作文中要有
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高考作文模拟写作:要有“钉钉子”精神导写及范文作文题目阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)钉钉子往往不是一锤子就能钉好的,而是要一锤一锤接着敲,直到把钉子钉实钉牢,钉牢一颗再钉下一颗,不断钉下去,必然大有成效。
以上这则材料出自中央主要领导的讲话,以生动形象的语言说出了普遍的道理。
请据此写一篇文章,体现你的认识与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。
写作指导【审题立意】本题为新材料类作文题。
在阅读题目给出的材料后,按所给的任务要求进行写作。
本题由三部分组成,分别为材料、引导语和写作要求。
(一) 理解材料材料共1句话,主要讲“如何钉钉子”。
“钉钉子”比喻“做事情看准目标,并能一抓到底”,这句话通过“钉钉子”比喻阐释学习、工作、发展等的普遍道理。
按照材料的逻辑关系,可以划分为两层:第一层:钉钉子往往不是一锤子就能钉好的,而是要一锤一锤接着敲,直到把钉子钉实钉牢。
启示意义:这一层先从否定的角度来谈该如何钉钉子:如果钉钉子没有一锤一锤接着敲,结果可能是一颗钉子都钉不上、钉不牢。
不管做什么事情都不能幻想着一蹴而就、不能摆摆样子随便做,而是要有抓准目标的定力、冲破层层障碍的勇气,以脚踏实地(真抓实干/狠抓落实/务实肯干) 的工作态度,把事情做实做牢固,完成好既定目标。
第二层次:钉牢一颗再钉下一颗,不断钉下去,必然大有成效。
启示意义:“钉牢一颗再钉下一颗”,意味着做好一件事情后不能停步,要继续“不断钉下去”,强调保持工作的稳定性和连续性,一个目标接着一个目标持之以恒(坚持不懈/锲而不舍) 地落实完成,逐步实现大目标,做到一张好蓝图干到底,干出实绩,取得大的成效。
(二) 引导语第二段为引导语,规定了写作任务。
1.“以上这则材料出自中央主要领导的讲话,以生动形象的语言说出了普遍的道理。
”①“以上这则材料”是指材料中中央主要领导关于“如何钉钉子”的相关论述。
要有钻牛角尖的精神作文一说起“钻牛角尖”,很多人可能就会皱起眉头,觉得这可不是啥好词儿,是一种死脑筋、不知变通的表现。
但今天我偏要为“钻牛角尖”正名,我觉得咱们还真得要有钻牛角尖的精神!你想想啊,很多重大的发现和发明,不都是那些爱钻牛角尖的人搞出来的吗?就说牛顿,一个苹果砸下来,普通人可能捡起来啃一口,说声“真甜”就完事儿了。
可牛顿偏要钻牛角尖,非得琢磨这苹果为啥不往天上飞,结果整出了万有引力定律。
还有爱迪生,为了找到合适的灯丝材料,那是试验了上千种材料,这得有多钻牛角尖啊!但也正是因为他这股子劲儿,咱们才能有亮堂堂的电灯用。
再说说咱们学习。
做数学题的时候,碰到一道难题,要是轻易就说“太难了,不做了”,那能进步吗?不行!就得钻牛角尖,不把这道题弄明白誓不罢休。
也许在这个过程中会很痛苦,会抓耳挠腮,会觉得自己脑子不够用,但一旦解出来,那种成就感,简直无与伦比!而且这样钻多了,知识也掌握得更牢固,解题的能力也蹭蹭往上涨。
工作中也是一样。
如果大家都抱着“差不多就行了”的态度,那能做出精品吗?能有创新吗?不能!比如一个设计师,对自己的作品不断挑刺,不断改进,哪怕是一个细节都要钻牛角尖,力求完美。
这样出来的作品,才有可能惊艳众人,自己也能在行业里崭露头角。
当然啦,我说要有钻牛角尖的精神,可不是让大家在任何事情上都死磕到底。
比如和朋友为了一点小事争论不休,非得争个你输我赢,结果伤了感情,这就没必要了。
咱们得把这股钻劲儿用在正事儿上,用在那些值得我们去追求真理、追求进步的事情上。
所以啊,别再一听到“钻牛角尖”就撇嘴。
在该钻的时候,咱们就得勇敢地钻进去,说不定就能钻出一片新天地呢!。
生活中要有梦想的议论文作文5篇生活中要有梦想的议论文作文5篇梦想需要翅膀如果只拥有梦想,而不用努力去实现的话,也只是空想。
下面是小编为你准备的生活中要有梦想的议论文作文,快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧!生活中要有梦想的议论文作文篇1梦想是种子,播种你的希望,梦想是希望,激发你的信心,梦想是信心,带给你勇气。
梦想是勇气,带给你动力。
我们中华民族就如这首诗中说的一样,我们在100年前提出了3个梦想:中国什么进修能派运动员去参加奥运会?我们的运动员什么时候能够得到一块奥运金牌?我们的国家什么时候能够举办奥运会?正是这3个梦想,使我们的国家由衰到兴,由兴到强。
我们不仅实现了前两个梦想,而且还用我们的自信和实力实现了第3个梦想。
回想那北京奥运会开幕式时的盛况时,使我激动万分!鸟巢里的击缶表演多么气势磅薄,震撼人心!尤其是击缶倒数,当电视画面上的.“3D”和电视机屏幕右上角的时种显示完全吻合的时候,那种和谐的变化同时又精确无误的场景让我心潮澎湃。
在高亢的鼓乐和震天的欢呼声中,烟花齐放,全场人民高声欢呼,我的心跳也加快了。
接着,文艺表演正式开始。
当清晰和谐的画郑徐徐展开,泱泱中华五千年的文化种类足以叫人叹服!我们中华人民是伟大的!仅用几年时间就建好了鸟巢,水立方等多个无以伦比的奥运场馆。
这一系列都印证了一句话,那就是:有梦想就会有奇迹!我们申奥的路程是辛苦的,是几经波折的!但是,我们最终还是成功了。
这是一个令中国人兴奋,激动和扬眉吐气的时刻,这是奥林匹克奥运会又一次公平、公正和历史性的选择。
2023年7月13日,国际奥委会主席萨马兰奇在世界贸易中心会场正式宣布:2023年奥运会的主办场是北京的时候。
全中国都沸腾了!我们中国人终于可举办一次奥运会了。
我相信,我们所有龙的传人都不会忘记我们申奥成功的那一刻,百年的奥运梦想终于实现了!我也有过梦想,我也为这个梦想奋斗过。
那是我刚开始写作文的时候,总是写不好。
好不容易写出一篇来,还是“流水帐”。
写作文要有什么要素作文六要素:1、时间(事情发生的时间)2、地点(事情出现的地点)3、人物(事情发生中的人物)4、起因(事情出现的原因)5、经过(事情发生的经过)6、结果(事情出现后的结果)文中修辞手法的作用:1、景物描绘的促进作用:图形气氛,衬托人物心情,促进情节发展,整体表现人物的品质,衬托中心意思。
2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题。
3、运用比喻拟人等修辞学的促进作用:运用了……的修辞学,生动形象地写下了……4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……5、反问句的促进作用:强化语气,引发下文,承上启下。
6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。
7、题目的促进作用:归纳内容;阐明主题;提示信息线索。
扩展资料一、作文正文的读法1、演绎法:从一般到个别。
把带普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是对主题句的具体化,是对主题句的具体说明。
2、归纳法:从特定至通常。
具体内容、个别的事例启程,总结出来通常的规律。
二、作文结尾的写法1、详细评价或作结论:文章的最后几句归纳全文内容,并进一步确实文章的中心思想或作者的观点。
2、重复主题句:回到文章的中心思想或主题句上,达到再次肯定或强调的效果。
3、用反问句结尾:虽然形式就是疑问句,但意义就是确实的,具备很显著的特别强调促进作用,能够引发读者的思索。
4、提出展望或希望:对未来提出展望或希望,号召读者为此而行动。
5、提及名人名言、谚语、常用习语结尾。
一、多阅读。
写作就是基础,文学创作就是运用,写作对于文学创作非常关键。
学生念什么不好呢?当然就是不好文章,尤其就是名篇。
首先是课文,它们经专家们精心挑选,能代表各类文体特点,且十分适宜学生们学习,必须首先把这些文章学好。
在此基础上,再适当开辟第二课堂,向课外阅读阵地延伸,得益于课外。
在写作过程中,一定必须特别注意语言的自学累积,必须记下书里的不好词佳句。
最出色囇一小本子,随身携带,随时随地节录和自学语言。
做人要有意气作文素材1、意气,是李白“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气,是杜甫“致君尧舜上,当使民风淳”的肺腑之言;意气,是毛泽东“数风流人物,还看今朝”的壮怀……2、人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。
人不能没有意气,就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基,芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
3、人有意气,才能有豁达的胸襟。
“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色”,苏子有意气,虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他仍意气风发,“侣鱼虾而友麋鹿”,心胸豁达可见一斑。
“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意气风发,“举杯邀明月,对影成三人”,酒入愁肠三分酿成月亮?七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。
若无意气,他怎会有如此豁达的胸襟?4、人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。
几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已映入史册,成为民族的精神瑰宝。
若无意气,他们怎会有如此壮行?5、人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。
还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗?邰丽华,虽是聋哑人,但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。
最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感觉,感动中国,感动你我。
若无意气,她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰?6、意气,是成就人生所必需的。
然而,现实生活中缺乏意气之人委实不少,他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经,在歌舞升平中平息了壮志,在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种,我们要坚决反对,打击,为构建社会主义和谐社会扫清道路。
要有长远目光不能只顾眼前利益作文**要有长远目光不能只顾眼前利益**在人生的道路上,我们时常会面临着利益和理想的抉择。
有时,眼前的利益看起来非常诱人,让人难以抗拒。
然而,我们必须明白,世界上没有免费的午餐,只有放眼未来,考虑长远利益才能真正走向成功。
因此,要有长远目光,不能只顾眼前利益。
一、利益和理想的抉择在现实生活中,我们常常遇到一些纠结的选择。
比如,我们可能会面临着是选择一份高薪但枯燥无味的工作,还是选择一份工资较低但热爱的工作。
这个时候,很多人会选择前者,因为眼前的利益看起来更加诱人。
然而,这种选择低估了长远利益,忽略了人生的意义和价值。
二、眼前利益的诱惑面对眼前的利益,我们很容易陷入诱惑。
许多人为了眼前的利益,不顾一切地追求物质上的满足,甚至不惜一切代价。
例如,一些人为了赚钱,不择手段地去欺骗和伤害他人,最终却失去了人生的意义和尊严。
眼前的利益诱惑着我们放弃理想和追求,让我们迷失在短视的世界中。
三、长远目光的重要性然而,如果我们只顾眼前利益,而忽视了长远利益,那么我们将无法真正成功。
长远目光能够帮助我们更好地规划生活和未来,远离眼前利益的诱惑,坚持自己的理想和原则。
只有具备长远目光,我们才能在人生的道路上走得更加稳健,实现自己的理想和价值。
四、如何有长远目光要有长远目光,我们需要培养自己的理想和价值观。
我们要清晰地认识到眼前利益无法带给我们真正的幸福和满足,只有追求理想和远大的目标才能让我们找到人生的意义。
此外,我们还需要学会放下眼前的诱惑,坚持自己的原则和信念,不要为了短暂的利益而放弃长远的利益和价值。
五、结语在人生的道路上,我们需要时刻提醒自己要有长远目光,不能只顾眼前利益。
我们要坚持自己的理想和追求,不被短视的利益所困扰,才能在人生的道路上走得更加坚定和自信。
让我们放眼未来,珍惜长远利益,做一个有理想有勇气的人。
写作文的五大要领写作文的技巧,要领有以下几点:1:当试卷发下时,先看作文题目,审清题意学会打腹稿,做其他题目时边构思作文的内容.2:写下事时,必须采用存有代表性的材料.3:作文要有仰有扬,形成波澜,不要太平稳.4;平时必须广为写作,至考场上才存有启发的发生.5:巧妙利用一些修辞手法,使文章更生动.6:写下不好后特别注意修正:文章与否贴近题意;全文的主旨与否一致;词句与否通顺中车金证;是不是错别字.7:作文题目要新颖,开头结尾要点明中心.人物描写,根据描绘的对象,可以分成外貌描绘(肖像、衣着、神态)、语言描绘、动作描绘、心理描绘和细节描绘。
写下人,可以轻易写下头发、画眼睛,并使其栩栩如生,这叫做轻易描绘;还可以通过间接的方法写下人,例如通过第三者的交待了解某人,通过描绘第三者去凸现某人,以写景状物去衬托某人等等。
从而彰显人物的性格特征。
1.人物描写:人物描写的运用很普遍,人物描写的目的是刻画人物的性格,表现人物的精神面貌,这同时也能更深刻地表达文章的中心。
人物描写应力求具体生动,能做到绘声绘色地再现"人物",让读者如见其人,如闻其声。
2.补足细节:1)神态描写:是与外貌描写与区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征。
2)细节描绘:对文章中细小的环节或情节展开描绘。
3)白描:指抓住事物的主要特征,并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。
4)工笔:精细叙事。
5)对比:是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。
6)也必须按照规定的主题注重中心,精彩结尾.作文写作训练要点一、常用作文写作法详解1、第一人称叙事法【提要】第一人称叙事法即作者在文章中以"我"或"我们"的身份来叙述所见、所闻、所历,把人物的经历、事情的经过告诉读者。
【特点】由于文章的内容就是通过"我"表达给读者,则表示文章中所写下的都就是描述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,并使读者获得一种平易近人真实的感觉。
既要有仰望星空的勇气又要有脚踏实地的坚决作文青春的我们总是在畅想,安逸的生活和舒适的学习环境,美好的未来。
现实与幻虚之间的差距,总会把我们脆弱的心灵打个粉碎,在求学的道路上,我们日夜兼程,风雨无阻。
又是一年开学季,在仰望星空的同时,我们更应该制定目标和方案,规划自己的未来,脚踏实地的走好青春每一步。
青春的花谢花开让我疲惫却不堪憔悴。
十几年的求学之路,坎坷艰难,我们一路走来,数不尽的欢歌笑语,当然,还有彷徨,忧伤,泪水。
面对着一次又一次升学的压力,作业带来的痛苦,这个过程中,也许就是痛并快乐着。
开学了,新学期,新起点,新方向,心的期待,让我迫不及待的投入到新生活中,我开始意识到如果没有明确的目标,学习和生活起来就像是无头的苍蝇,到处乱撞。
预那么立,不预那么废未雨绸缪,学习中注重对知识的预习和总结,对于学子们来说是一个重大的问题。
我们多少年的教育都是“填鸭式〞,不注重学生的自主创新能力,而我觉得在上课之前能对本节课的'知识内容有一个大体梳理,在心中整理一个知识框架,然后再把自己能看懂的问题和知识及时吃透,对不懂的问题课上仔细听讲,做到心中有数,胸有成竹,认真预习总结分析,这也就是我在制定新学期目标的一个奠基石。
腹有诗书气自华书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,读书是有用的,特别是当下普遍群众对网络和媒体的依赖致使我们的阅读能力下降。
中学生的必读名篇是必不可少的,对于我们青少年的人生观和价值观确实立气到了推波助澜的作用。
古代学者张元济说过:天下第一好事,还是读书。
我决定在新学期提升自己的阅读量,把我们伟大的中华五千年的灿烂文化继续沿承下去,多读书,读好书。
每周利用课余时间读书,拓宽自己的知识面,博学多闻,努力使自己的各方面都有所提高,做新世纪有用的接班人。
生命在于运动对于我们青少年来说,为了高考的压力,我们整天都在刻苦学习,一些学生的体制和体能都有所下降,特别是我在高二一年就没有怎么锻炼,然后经常得病。
作文写作重点一、写人作文的写作重点:写人在记述文主假如经过对人物相貌、语言、动作、内心活动的描绘和典型案例的表达来反应人物的思想、性格、质量、喜好等特色。
想要写好写人的记述文,应当从以下几个方面下手:1.第一要塑造好人物形象塑造好人物形象就是要把一个人写得活龙活现。
我们要写好一个人,自然要经过对人物的相貌、语言、动作、内心、所作所为等方面的描绘来达成的。
2.要学会采用典型案例人与事是分不开的。
要表现一个人,自然要经过详细案例,也就是他得所作所为。
一个人做事好多,在写作文时相貌应当选择那些最能表现人物思想、性格和特色的典型事件。
3.要懂得运用细节描绘刻画人物性格离不开细节描绘,出色的、传神的细节描绘能使你笔下的人物绘声绘色、性格鲜亮。
二、写事作文的写作重点:叙事作文主假如对事件的全过程或某一段、某一侧面进行表达和描绘。
写事作文应注意什么?1.交待事情的六因素要交待清楚时间、地址、人物、事情的因由、经过和结果。
让读者理解文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了如何的事,结果怎么样。
2.记事要依据必定的次序一般要按事情发展的次序来写,把一件事的因由、经过、结果写清楚。
重点部分(一般指事情发展热潮处)要详写。
写详细,写详细,给读者以深刻的印象。
3.写失事情所包含的启示或道理写事实为了说明一个道理,这也就是作文的中心思想。
我们写一件事,自然要揭露这件事情对我们的启示,或许揭露出一件事情中间所包含的道理。
三、写景作文的写作重点:写景就是对光景进行描绘。
写景作文应注意以下几点:1.依据察看次序写景一般写景方法有定点写景和移步写景。
在固定的地址进行察看、描述光景的方法叫定点写景。
移步写景就是一边走一边看,描绘时,要先交代清楚到了什么地方,再介绍看到什么。
2.描绘光景要抓住光景的特色景色吸引人,是由于光景形状的奇异,色彩的明丽等。
所以我们描绘一处光景时,必定要把光景的主要特色找出来,而后进行描绘。
3.描绘要生动形象写景时,要适合地运用比喻、拟人、排比等修辞手法,力争语言生动优美。
青年要有理想有担当能吃苦敢奋斗作文示例第一篇:《青春逢盛世,奋斗正当时》青春是什么?有人说青春是浪漫的诗,有人说青春是无悔的歌,还有人说青春是雨后的春笋,是初升的太阳。
在我看来,青春是一种拼搏的精神,是一股向上的力量,是一份沉甸甸的责任。
青年要有理想。
“志不立,天下无可成之事。
”理想是人生的灯塔,是我们前进的动力。
也许有人会说,理想很丰满,现实很骨感。
的确,在追求理想的道路上,我们可能会遇到各种各样的困难和挫折。
但正是因为有了理想,我们才有了克服困难的勇气和动力。
就像鲁迅先生说的那样:“希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。
”青年要有担当。
一代人有一代人的使命,一代人有一代人的担当。
在这个竞争激烈的时代,我们青年更应该勇挑重担,敢于担当。
担当不是一句空洞的口号,而是实实在在的行动。
我们要在学习中担当,努力提高自己的综合素质;在工作中担当,认真履行自己的职责;在生活中担当,积极面对各种困难和挑战。
青年要能吃苦。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”吃苦是一种精神,也是一种品质。
我们常说,吃得苦中苦,方为人上人。
在成长的道路上,我们不可能一帆风顺,总会遇到一些挫折和磨难。
只有能吃苦,我们才能在逆境中成长,在困难中前行。
也许吃苦的过程会很痛苦,但当我们回首往事时,一定会发现那些吃苦的经历是我们人生中最宝贵的财富。
青年要敢奋斗。
“幸福都是奋斗出来的。
”奋斗是青春最亮丽的底色,也是我们实现理想的必由之路。
我们要敢于奋斗,勇于拼搏,在奋斗中释放青春激情,追逐青春理想。
也许奋斗的道路上会充满坎坷,但只要我们坚持不懈,就一定能够到达成功的彼岸。
然而,在现实生活中,有些青年却缺乏理想和担当,害怕吃苦,不敢奋斗。
他们整天沉迷于网络游戏,追求物质享受,得过且过。
这样的青春是没有意义的,也是没有价值的。
作为新时代的青年,我们应该树立正确的价值观,勇敢地肩负起时代赋予我们的责任。
我们要坚定理想信念,努力学习科学文化知识,提高自己的综合素质;我们要敢于担当,积极投身社会实践,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量;我们要能吃苦,不畏艰难险阻,在逆境中砥砺前行;我们要敢奋斗,勇于创新创造,用奋斗书写青春的华章。
作文中要有“我”的情感
——作文评改偶感
河北青龙一中孟莉娟
在评改学生的习作——半命题作文《想起那件事,我就……》的过程中,发现很多学生纯属“虚假为文”“矫情为文”甚至“游戏为文”文中根本就没有“我’的影子。
由此我想到,在历次作文中都有学生靠“编造”“蒙骗”手段来作文。
造成这一现象的原因到底是什么呢?我想一个不可忽视的原因就我们的作文教学及其训练陷入了“功利性”“技术化”的泥淖。
我们时刻以高考为指挥棒,时刻想着怎样写才能得高分,使学生在潜意识上以为作文只是为了应试。
这种做法不仅扭曲了中生的作文观,甚至也扭曲了他们的灵魂,使他们的人生价值观发生畸变。
就拿这篇习作来说,确实有题目上的限定,半命题作文首先要求学生审清给定部分的内容,如“想起那件事”传达给我们的信息是“文中必须明确写一件事,这件事必须发生过且在我的脑海中留有深刻的印象”所以一想起它我就会有什么样的心理感受,也就是说文中一定要有“我”。
其次,一定要将给定题目中空缺部分的内容补充完整,否则不符合题目要求。
然后根据那件事所引起的“我”的感受,在空缺部分填上表达情感的字眼,如“伤心”“高兴”“怦然心动”“欣喜若狂”“潸然泪下”“寝食不安”“信心百倍”“美滋滋的”等等。
分析完题目之后就该很好地追述一件往事,然后写好自己的心里感受,可是很多习作中的故事明显是编造的,情感也是矫饰的,使人
感到只是“我”在写作文,而作文中却没有“我”的影子,没有“我”的情感体验,不能不令人感到忧虑。
学生真的生活在一种没有“我”的状态中吗?
那么该怎样解决这个问呢?我觉得首先应该让学生有一颗易于感动的心。
因为感动是一种崇高的养分,如同丰盈甘美的母乳。
每一次小小的感动都有可能洗尽人灵魂中某个小小的斑点和污渍,每一次小小的感动都可能斩断人心中的某一段深深的劣根。
日复一日,年复一年,感动使人的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞。
使人面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。
一个人,只要他还能感动,就不至于彻底丧失良知与天性,只要能感动,即使被放在生活的边缘,也绝不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。
而事实上,每个人的生活中都不乏感动,比如学生放月假回到家时看到的妈妈的关切的目光以及一桌丰盛的饭菜,比如考试失利情绪低落时朋友的安慰与鼓励。
比如晕车呕吐时车上素不相识的人递过来的面巾纸,等等。
如果这些东西都被收藏起来,那么无论为文还是做人都是一笔丰厚的财富,又何须“无病呻吟”“虚假为文”呢?
其次,要让学生有“咀嚼情感”的习惯,随着时间的流驶,很多往事会在记忆中变淡或消失,所以我们必须经常咀嚼曾经的情感体验。
这样,既可以陶冶自己的情感,又可以检阅自己积累了多少写作素材和人生体验,正如叶圣陶老先生曾经说过的话:“遇悲喜而生情,触佳景而兴感,本来是人人所同的。
这差不多是莫能自解的,当情兴起的时候,浑然地只有这个情这个感,没有功夫再去剖析或说明。
待
这时候已过,才能回转去想,于是觉得先前的时候悲哀极了或者喜悦极了,或者欣赏了美的东西了。
”
再次要让学生有一颗“知恩图报”的心,古人云“受人滴水之恩当以涌泉相报”记得有一篇作文写到一位中学生因遭到母亲的责骂而离家出走,可偏巧身上又没带钱,一天没吃饭的他饿得饥肠辘辘时,便眼巴巴地看着一位老大娘卖包子,并不断地咽着口水,那个人递给她两个包子,她接过来便狼吞虎咽地吃起来边充满感激地望着卖包子的老大娘。
当他吃完饭说谢谢时,已猜出他的境况的老大娘不无深情地说:“我给你两个包子你就如此感激,你的母亲辛辛苦苦把你养大你又该如何感激呢?孩子快回家去吧!你的母亲现在不知该多担心你呢。
”听了老大娘的话,这个男孩流下了感动的泪水,回到了母亲的身边。
相信有了这次经历他会好好珍惜亲情的。
其实每个中学生都该懂得感谢父母的养育之恩,感谢老师的教导之恩,感谢同学的帮助之恩,感谢社会的关爱之恩。
甚至感谢困难挫折的磨砺之恩,感谢竞争对手的刺激之恩。
这样何愁文中没有真情实感呢?
最后要让学生学会把自己的感动之心,感恩之情移到作文中,正如白居易所言:“感人心者,莫先乎情”。
这句话告诉我们,作文是情感的表达,无情则无文,情真则文真。
如果学生在平时有了情感的积淀,何须“矫情为文”,何须为了赢得阅卷老师的同情而编造家庭悲剧呢?当然,我们不能忽视生活中有相当一部分中学生以自我为中心,唯我独尊,只求别人理解自己,从来不去理解别人,为数不少的中学生患上了“贫血症”,亲情、友情冷漠,易于冲动偏执,还有一
些中学生存在着严重的“爱心缺失症”,欺负弱小者,残忍的对待生命,甚至对社会造成了危害。
对于这类学生,我们就要引导他们阅读大量的真情文章,在生活中,设计一些活动,让他们学会关注生活,体验人生,丰富情感,从而做好人,为好文,让文中有我,心中有文。
青龙朱卫民推荐。