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接力版六上音乐一山水情5（听赏）山路十八弯（女高音独唱）-教案一. 教材分析《山水情5（听赏）-山路十八弯（女高音独唱）》是人音版六年级上册的一首歌曲。
歌曲以中国山水为背景，描绘了山路的崎岖与美丽，通过女高音独唱的形式，展现了歌曲的高亢与激昂。
本节课通过对这首歌曲的欣赏，让学生感受中国山水之美，体验音乐带来的情感共鸣。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐欣赏能力，对不同类型的音乐有自己独特的感受和理解。
但在欣赏古典音乐方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与音乐欣赏，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受中国山水之美，理解歌曲的内涵。
2.培养学生对女高音独唱形式的音乐欣赏能力。
3.提高学生对音乐的情感体验，培养他们的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.理解歌曲的内涵，感受中国山水之美。
2.培养学生对女高音独唱形式的音乐欣赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的情感共鸣。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和欣赏教学法，引导学生置身于中国山水之美中，感受音乐的魅力。
通过讲解、示范、聆听、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《山水情5-山路十八弯》。
3.教学用具：黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国山水之美，引导学生感受大自然的神奇与美丽。
同时，简要介绍歌曲《山水情5-山路十八弯》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《山水情5-山路十八弯》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的唱法和节奏。
在学唱过程中，引导学生关注女高音独唱的形式，体会歌曲的高亢与激昂。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，相互交流学习心得，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生欣赏其他类型的山水歌曲，如古筝、二胡等，拓宽学生的音乐视野。
接力版音乐六年级上册《（活动）桂林山水歌（节选）（配乐诗朗诵）》教学设计一. 教材分析《活动桂林山水歌（节选）（配乐诗朗诵）》是人音版六年级上册的一篇富有地方特色和民族风情的音乐作品。
本节课以桂林山水为题材，通过优美的旋律和诗意的歌词，展现了桂林山水的秀丽风光。
歌曲为F大调，2/4拍子，结构简单，旋律优美，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、配乐诗朗诵以及相关的音乐知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对于歌曲的学唱、节奏的把握以及音乐的表现力都有一定的掌握。
但在音乐欣赏和配乐诗朗诵方面，还需要教师的引导和培养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中得到充分的锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生感受桂林山水的美丽风光，培养学生对家乡的热爱之情。
2.学会歌曲《活动桂林山水歌》，提高学生的歌唱能力。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
4.学会配乐诗朗诵，培养学生的语言表达能力和表演能力。
四. 教学重难点1.歌曲《活动桂林山水歌》的学唱，特别是音准、节奏和唱腔的把握。
2.配乐诗朗诵的节奏和情感把握，以及与音乐的融合。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.引导法：教师引导学生欣赏音乐，分析歌曲的节奏、旋律等特点。
3.练习法：学生反复练习，教师个别指导。
4.合作法：学生分组进行配乐诗朗诵，相互交流、学习。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲、图片、音乐等教学资源。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.诗歌朗诵道具：如背景图、头饰等，增强学生的表演欲望。
4.录音机、音响等音响设备，用于播放歌曲和背景音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《活动桂林山水歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论对桂林山水的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握音准、节奏和唱腔。
接力版音乐六年级上册《（活动）桂林山水歌（节选）（配乐诗朗诵）》说课稿一. 教材分析《活动桂林山水歌（节选）（配乐诗朗诵）》是人教版小学音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以桂林山水为题材，描绘了桂林山水的美丽风光，歌词优美，旋律激昂，富有诗意。
歌曲采用了配乐诗朗诵的形式，更加突出了桂林山水的魅力。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，感受桂林山水的美丽，培养对音乐的热爱和对自然美景的欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的理解和感受能力逐渐增强。
在学习这首歌曲时，他们能够理解歌词的意义，并通过音乐来感受桂林山水的美丽。
同时，他们也具备了一定的朗诵能力，能够较好地完成配乐诗朗诵的任务。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《活动桂林山水歌》，培养学生对音乐的热爱，提高学生对自然美景的欣赏能力，激发学生对家乡的热爱之情。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、配乐诗朗诵等实践活动，培养学生音乐审美能力，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《活动桂林山水歌》，了解歌曲的背景及特点，能够进行配乐诗朗诵。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《活动桂林山水歌》，能够进行配乐诗朗诵。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏、吐字等问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法与手段：1.聆听法：让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的美感，培养音乐鉴赏能力。
2.示范法：教师进行演唱示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.互动法：学生之间进行演唱、配乐诗朗诵互动，提高学生的实践能力。
4.情境教学法：通过图片、视频等手段，营造桂林山水的美景氛围，引导学生置身其中，感受音乐与自然的融合。
六. 说教学过程1.导入：教师播放桂林山水的图片和视频，引导学生欣赏桂林山水的美景，激发学生对家乡的热爱之情。
小学音乐采山课件，准备好了吗生：准备好了。
师：逐句教(5)用正确的情绪演唱歌曲(3遍)一遍：同学们学习的态度真好，现在老师想听同学们完整的唱一唱这首好听的歌曲，能唱给老师听吗生：能，师：好，老师给过门。
二遍：唱得真好，老师想好奇的问一问，这首歌曲你们最喜欢哪句呢(然后再逐句唱)三遍：同学们唱得真开心，刚才同学们完整的演唱了这首好听的歌曲，现在老师还想听，想听小朋友们用轻快活泼的声音演唱这首歌曲，能唱给黄老师听听吗生：能：师：真是讨人喜欢的孩子，下面我们就用轻快活泼的声音一起来唱《采山》这首歌。
同样老师给过门。
准备好了吗(6)歌曲接龙展示歌曲师：同学们唱得特别愉悦，老师也觉得特别的幸福，老师被你们的热情给感染了，想和你们一块唱，老师有个提议，我们一起来玩一玩歌曲接龙的游戏怎么样欢迎老师加入吗生：欢迎。
师：请小朋友们看大屏幕(设置好分工演唱，)上面提示说老师先唱第一行歌词，你们唱第二行歌词，然后我们一起合唱，第二段也是一样的。
既然是郊游，那么老师先带路，你们千万不要掉队啦。
准备好了吗生：准备好了。
师：下面让我们伴着歌曲接龙的游戏一起去采山。
三趣味延伸分享愉悦师：和同学们一起唱歌是一件特别开心的事情，如果能加上我们的动作，我相信我们的歌声会更美的。
下面就让我们在愉悦的歌声中，一起用动作表现歌曲吧，全体起立。
(一起展示)：师：同学们跳得特别棒，我想请4位小朋友和我跟大家一起再次感受采山的快乐，谁想来生举手，师：下面让我们一边唱着歌儿一边跳着舞到大山里面去采山吧。
师：同学们跳得真棒，看，你们热情的舞蹈把谁吸引来了它们在干什么呢生答：老师还想好奇的问一问，你们平时劳动吗都干些什么呢能告诉老师吗四德育渗透课堂小结师：你们真能干，看来大家和歌曲中的小朋友一样，都是爱劳动的好孩子，亲爱的同学们，老师真的很开心，今天我们歌唱了劳动的旋律，体验到了劳动的快乐，更品味到了劳动的光荣。
希望小朋友在今后的日子里，能用自己的各种劳动换来更多的快乐让我们再一次唱起歌曲《采山》，在这首好听的歌曲声中结束今天愉快的旅程吧。
