3、图形与联想(七年级上册)

初中美术说课稿初中美术说课稿范文汇总5篇初中美术说课稿篇1我今天讲的是冀教版七年级美术上册的第四课图形与联想，我是从以下几个方面进行的：一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：图形与联想是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于造型表现的内容。

学习本课知识能使学生初步了解联想的方法、通过创意联想活动提高学生的想像力和创造力。

为以后创新练习打下基础。

（二）教学目标：1、知识目标：知道图形联想常见的一些方法2、能力目标：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、情感目标：在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣（三）教学重点：知道图形联想常见的一些方法, 通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力二、教学方法和手段：1、采用演示法和学生的自主学习和合作学习相结合的方法2、运用多媒体辅助教学的手段，利用课件进行教学。

课件中使用大量的图片进行直观教学。

最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。

三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。

培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。

第6课图形与联想预授时间 12月1——12月4 实授时间 12月1日授课人：吕晓珂教学目标1、知道图形联想常见的一些方法2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣教学重点：1、知道图形联想常见的一些方法2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学过程：一、创设情景，导入新课师：在上课之前先让大家看张图片（放幻灯片一张鸟窝），看完后你想到了什么建筑？生：鸟巢，师：说的很好，那么你从鸟窝想的鸟巢的这个过程叫什么呢？今天我们就来解决这个问题。

带着这个问题我们来学习新课。

出示课题：图形与联想二、探索求进，讲授新课1、什么是联想？联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。

3、图形与联想教学目标1、欣赏图形联想的图片,初步了解图形设计的基本知识。

2、能利用不同的图形,进行各种创意的联想,设计、组织画面,提高创造能力。

3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,增强图形创造的兴趣。

2学情分析从学情分析而言,联想是一种能力,是创作一件作品必需有的一个过程,但不是每个人都能够将想象转化为作品,这需要一定的知识和修养的。

而在小学三年级这一阶段,是培养学生这一素质的最佳时期,如何引导学生将丰富的想象力逐渐转化为作品则是重点,也是难点。

这样,也才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美的能力,达到启迪智慧、开阔视野,促进身心健康、全面发展的目的。

3重点难点教学重点:对图形的想象再创造,在观察、联想中体验乐趣。

教学难点:图形的联想和画面的组织。

4教学过程4.1.1教学活动活动1【讲授】图形与联想教学过程:(一)、激发联想1、师出示一支铅笔:大家都认识这个物品吧,老师现在把它想象成类似的物品,用哑剧的形式表演出来,同学们猜猜是什么?(笛子、指挥棒、钓鱼杆)2、师:这支铅笔还像什么呢?生:筷子、旗杆、鼓棒……3、师小结:一支铅笔经过思维的发散——开阔地想,变通地想,竟想出了这么多外形类似的物品。

今天咱们就一起插上想象的翅膀,在自由的空间翱翔,来畅谈我们的奇思妙想。

4、板书课题:《图形联想》。

(二)打开联想1、欣赏著名建筑物—悉尼歌剧院出示悉尼歌剧院图片一角,猜一猜这是什么?学生回答,逐渐展开。

悉尼歌剧院是从哪里得到的联想?(帆船)2、出示奥运会北京主体育场:你知道它的联想来自于哪里吗?3、寻找生活中图形联想的应用。

(1)讨论:在生活中,你有没有发现图形联想的例子呢?在我们的周围找一找。

(2)一组生活中的图形联想设计欣赏。

(三)、启发联想:1、出示普通的水杯:加上你的创意会变成什么?2、出示范例《水杯》,请学生研究:水杯变成了什么?加了哪些关键图形?还可以变成什么?3、出示《尺》的联想图,想像你还能让它变成什么?4、欣赏其他图片,启发学生对图形的放散性想像思维。

图形与联想课题：《图形与联想》冀教版七年级上册第三课课型：综合练习设计-应用课时：一课时(第一课时)教材分析：联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。

在这里设置图形联想课，主要是为了提高学生对于图形的认识、把握和运用能力，并通过联想活动，提高学生的想象力和创造力。

本课主要运用手绘线条的方式，采用生动有趣的图形联想练习，来达到上述目的。

课本11页上面两图是从一个徒手画的任意图形开始，根据这个图形所涉及的任何一个有关联的地方，如形状、味道、色彩、声音等，展开联想，画出第二个形象。

如课本由方形的形状联想魔方，由魔方可以用手玩，联想到手，由手联想到手套，手套是棉制品，联想到棉花，棉花的感觉像云朵，联想到云，由云想到下雨……最后由鞋子想到领奖台，再回到方形。

中间经过了若干环节，又回到起点。

可以根据学生水平控制难度：规定环节数量（如5个或10个），最终回到起点。

11页下图是印一个指纹，然后根据指纹添加适当的形象，来获得一个完整的、全新的形象。

教学对象分析想象力是人的创造力的本源之一。

青少年时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。

利用学校的课内教学活动培养学生的想象力，有利于促进青少年想象力的发展。

因此本课我针对学生的情况设置了两项活动，一项活动以组为单位，进行图形接龙创意比赛，这样学生不仅学习热情高，而且可以相互启迪，拓宽思维。

另一项活动个人进行创作，以一个图形作为基础，向多个方向联想。

两个活动互相补充互相促进相辅相成，充分的发挥和促进了学生的想象力。

经过以往的学习，学生已能简单的运用线条表现事物，本课我设计生动有趣的图形联想活动启发引导学生，使学生在游戏中发挥创造力，自然而然的运用线条造型的方法，并提高对图形的认识把握和运用的能力，以此达到教学目的。

教学重点：1、提高学生对于图形的认识、把握和运用能力；2、通过联想活动，提高学生的想象力和创造力。

教学难点：1、掌握图形联想的方式；2、准确描绘物体。

《图形与联想》教案课题：图形与联想教材版本：义务教育课程标准《美术》教材(冀版)七年级上册第3课授课年级：七年级教学目标：1、知识与技能：通过练习掌握图形联想常见的一些方式学会用线条的形式概括的表现事物。

2、过程与方法：在图形联想过程中，体会创造的乐趣，培养学生的个性与共性创造力。

3、情感态度与价值观：培养造型与表现，设计与应用，欣赏与评述为一体综合解决问题的能力。

教学重难点：1、运用图形进行联想、创意。

学会用线条的形式概括的表现事物。

2、培养学生的想象力与创造力。

教学过程：导入：展示图片“五角星”由学生展开联想，引导学生可以从事物的形状、味道、颜色等方面进行联想。

“就是这样一个简单的图形，我们的脑海中就能浮现出这么多的事物，那这是怎么回事呢？”这就是我们这节课要学习的（板书课题）——图形与联想一、我联想由联想定义展开本课内容，分别对联想的种类依次进行讲解。

接近联想、类似联想、对比联想、因果联想；依次出示图片袜子、方形、沙漠、阴天……要求学生说出每个联想过程和事物之间的联系。

学生按小组进行抢答，教师给予肯定和补充。

从方形到魔方，是因为它们的外形的相似得到的。

手玩魔方，这是通过它们间的因果关系得到的……分析完之后由学生尝试总结联想的定义。

教师运用多媒体完整的展示联想定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。

二、我欣赏1、分别欣赏图片“巧过悬崖”、“手印的变形”、“一个事物的多形态”这三幅图片。

让学生在此基础上添加新的想象进而开发同学们的想象力和创造力。

2、再次强调本课的重点和难点，初中生是想象力迅速形成和发展的重要阶段。

引导学生大胆的想象、天马行空的联想。

三、我创作1、规定一个圆形让学生以前后桌为组进行创作；2、教师巡视并用语言进行引导；3、提示运用接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等对圆展开想象。

4、在规定的分钟里看哪组的联想的事物最多，哪组就是优胜组。

初中图形与联想教案教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解图形联想的基本概念，学会运用图形进行创意联想。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的图形审美和创作水平。

3. 情感、态度与价值观：培养学生对图形联想的兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情感。

教学内容：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学重点：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学难点：1. 图形联想的创新思维2. 图形联想的创作实践教学准备：1. 教师准备图形联想的图片和案例2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些图形联想的图片，引导学生观察和思考。

2. 学生分享对图形联想的看法和体验。

二、图形联想的定义和意义（5分钟）1. 教师介绍图形联想的定义和意义。

2. 学生理解图形联想的概念，认识到图形联想在艺术创作中的重要性。

三、图形联想的常见方式和技巧（10分钟）1. 教师介绍图形联想的常见方式和技巧，如形状联想、色彩联想、质感联想等。

2. 学生学习图形联想的技巧，并进行实际操作练习。

四、图形联想的创作实践（10分钟）1. 教师给出一个图形，要求学生运用联想的方式，创作出一幅有趣的图形作品。

2. 学生进行创作实践，发挥想象力和创造力，完成自己的作品。

五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 学生反思自己在图形联想方面的优点和不足，制定改进措施。

教学延伸：1. 学生可以继续进行图形联想的创作，尝试不同的联想方式和技巧。

2. 教师可以组织图形联想比赛，鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华。

教学反思：本节课通过展示图形联想的图片和案例，引导学生学习图形联想的定义和意义，掌握图形联想的常见方式和技巧，并进行创作实践。