第4课 采集生活点滴(说课稿)

第4课采集生活点滴各位评委，大家好！今天我说课的题目是《采集生活点滴》，首先我来说一说教材：【教材分析】《采集生活点滴》是浙江摄影出版社小学信息技术五上第二单元“体验多彩世界”第1课时的内容，本套教科书采用以信息为主线、任务为核心的模式，在设计上灵活整合各学科的知识，让学生在完成任务的过程中潜移默化的学会计算机的各种操作。

本单元共有9课，是一个比较大的单元，涉及了声音、图像、影像等多媒体信息。

虽然通过前面几册的学习，学生对计算机的多媒体处理和应用有了一定的了解，但是不够全面。

本单元通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，让学生多方面感受和体验多媒体世界的精彩以及它的应用领域。

根据学校的实际情况，我大胆的选择了《课间乐》这个主题开展，通过学生所熟悉的课间10分钟小游戏来激发学生的学习兴趣。

本节课是第二单元中第一课，是认识常用的多媒体采集工具，并重点了解了解声音和数码照片的获取方法。

本节课和后面几课的学习任务有着一定的联系，是后面的基础。

【教学目标】1、知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用（数码相机、摄像机、麦克风、摄影头等）。

2、能力目标：能在他人帮助下用常用的多媒体采集工具获取信息。

3、情感目标：激发使用多媒体采集工具的兴趣。

【教学重点】用计算机录制声音及获取数码相机中的照片。

【教学难点】用计算机录制声音【教法和学法】【教学过程】一、情景导入校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……特别是快乐的课间10分钟，同学们都喜欢玩各种各样的小游戏，在校园的每个角落都能够听到同学们欢声笑语。

那么能不能把它们记下来，保存到电脑中呢？需要用到什么工具？生：趁机追问：除了数码相机之外，我们还可以用什么办法来留住呢？你还知道哪些采集工具？声音、视频是啊，今天我们就来学习第4课《采集生活点滴》出示课题。

意图：通过学生所熟悉的快乐的课件10分钟导入新课，激发了学生的学习兴趣。

采集生活点滴信息教案教案标题：采集生活点滴信息教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握采集生活点滴信息的重要性。

2. 学生能够灵活运用各种方法和工具进行信息采集。

3. 学生能够整理和分析采集到的信息，形成有价值的观察和结论。

教学内容：1. 介绍生活点滴信息的概念和重要性。

2. 探讨采集生活点滴信息的方法和工具。

3. 指导学生如何整理和分析采集到的信息。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考生活中的点滴信息，并讨论这些信息对他们的重要性。

展开活动：2. 介绍生活点滴信息的概念和重要性，让学生认识到信息采集对于个人成长和学习的价值。

3. 探讨采集生活点滴信息的方法和工具：a. 介绍常见的信息采集方法，如观察、访谈、调查等。

b. 介绍不同的信息采集工具，如笔记本、手机、相机等，并讨论它们的优缺点。

4. 指导学生如何整理和分析采集到的信息：a. 引导学生选择适合的信息整理方式，如表格、图表、文字描述等。

b. 教授学生如何分析信息，例如找出共性、提炼关键点等。

实践活动：5. 学生进行实践活动，采集生活点滴信息，并运用之前学到的方法和工具进行整理和分析。

总结活动：6. 学生展示他们采集到的信息，并分享他们的观察和结论。

7. 总结本节课的学习内容，并强调信息采集的重要性和实用性。

拓展活动：8. 鼓励学生在日常生活中继续采集信息，并鼓励他们分享自己的观察和结论。

评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。

2. 评估学生的信息采集记录和整理方式。

3. 评估学生的观察和结论的准确性和深度。

教学资源：1. PowerPoint或白板和马克笔。

2. 信息采集工具，如笔记本、手机、相机等。

3. 信息整理工具，如表格、图表、文字描述等。

教学延伸：1. 引导学生运用采集到的信息开展更深入的研究和探究活动。

2. 鼓励学生将信息采集应用到其他学科和实践中，拓宽他们的知识和视野。

希望以上教案建议和指导对您有帮助！。

4 采集生活点滴1教学目标1.知识目标:认识常用多媒体采集设备及作用(数码相机、摄像机、麦克风、摄像头等)。

2.能力目标:能在他人帮助下使用常用的多媒体采集工具获取信息。

3.情感目标:激发使用多媒体采具工具的兴趣。

2学情分析本课和后面几课的学习任务有着一定的联系,本课中录制的声音、获取的照片等资料是今后制作屏保、创编板报的素材。

学生已训练掌握用手机和QQ获取传递信息,但用电脑中的录音机获取音频文件可能没用过。

3重点难点重点:用计算机windows自带录音机录制声音及获取数码相机中的照片。

难点:用计算机windows自带录音机录制声音。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入在开学典礼上每个班的同学都表演了精彩的节目,我想拍下来,存在电脑,这时我需要什么?学生回答。

活动2【讲授】多媒体采集设备（工具）1、录制一首歌曲要用到什么采集工具?仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗?2、教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处,启动录音机程序”。

3、若有条件,可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境,并由教师或学生示范输出数码照片的方法。

4、提问并屏幕演示:你知道摄像机里的影像是怎样输入到电脑中的吗?(强调设备连接和软件辅助) 5、小结:要使采集工具中的信息保存到电脑中,一般需要用什么来帮忙?活动3【讲授】获取生活信息1、录制一首歌曲要用到什么采集工具?仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗?2、教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处,启动录音机程序”。

3、以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境,并由教师或学生示范输出数码照片的方法。

4、提问并屏幕演示:你知道摄像机里的影像是怎样输入到电脑中的吗?(强调设备连接和软件辅助)5、小结:要使采集工具中的信息保存到电脑中,一般需要用什么来帮忙?活动4【活动】素材整理1、获取的信息多了,存在同一个地方,有时寻找会显得很麻烦,有没有看起来清楚找起来又方便的方法呢?2、向学生演示怎么来分开存放——用建文件夹的方式来分类存放采集的资料。

4 采集生活点滴教学目标1.认识常用多媒体采集设备及作用。

2.小组合作学会录制声音和采集图片信息。

3.认识常见多媒体格式，形成分类整理的意识。

重难点重点：用计算机windows自带录音机录制声音及获取数码相机中的照片。

难点：用计算机windows自带录音机录制声音。

课前准备耳机、iPad、多媒体工具、评价系统课时安排一课时教学过程一、课程导入今天老师一进校园，（边讲边播）就看到美丽的花朵正在盛开；走进教室听到同学们阵阵笑声，还有正在做游戏的场景。

我们的校园真美丽，校园生活真丰富啊，如果能把生活点滴都保存起来，那该是多么幸福的事情呀！今天，我们就来学习“采集生活点滴”，把生活中的精彩片段采集并保存起来！板书课题二、认识采集工具刚才我们看到了美丽花朵正在盛开的图片、同学们阵阵笑声的声音、还有同学们做游戏的视频，它们都是用什么工具采集到的呢？请打开桌面上的游戏“移一移”，先来一下这些认识采集工具，然后移一移，将采集工具和功能匹配！刚才同学们都完成的非常快，那谁愿意上台来给大家介绍一下这些工具？，你先来给大家说说这些工具叫什么名字吧！这里的工具你全都认识，你真是见多识广啊！我们把掌声送给他。

三、获取生活信息1.获取声音正是因为有了这些采集工具，我们才能听到同学们欢声笑语，才能看到这些令人愉悦的照片，但也有一些不文明的行为，让我们高兴不起来，你们瞧！（学生随手扔垃圾图片，引导学生说出扔垃圾的不文明行为，追问，你觉得文明吗？生回答）。

同学们一致觉得不文明，为了制止这些不文明的行为，老师想请同学们录一段音频，在校园广播里播出，来倡导文明扔垃圾。

现在请三人小组合作，共同推选一条文明宣传标语，然后选出一人，通过麦克风，将你们的宣传语录制成音频。

温馨提示：如果你还不会录音，可以观看桌面上的微课学会录音。

拍照师：老师看到了同学们录音频又好又快，那么这些音频文件是以何种形式保存在电脑中的呢?（观看视频）师：从这个视频中，你了解了什么？你观察的真仔细生：无论是声音还是图片或是视频他们都是以010101这样的二进制形式存储在电脑中的。

《采集生活点滴》学习任务单《采集生活点滴学习任务单》生活就像一幅绚丽多彩的画卷，每一个瞬间、每一次经历都是画卷上独特的色彩和笔触。

而采集生活点滴，就如同我们精心挑选和珍藏那些最动人、最有意义的色彩与笔触，让它们成为我们人生中宝贵的财富。

一、学习目标1、培养对生活的敏锐观察力，能够发现平凡中的不平凡。

2、学会运用多种方式记录生活点滴，如文字、摄影、绘画等。

3、提高对生活的感悟能力，从点滴中汲取成长的智慧和力量。

4、能够将采集到的生活点滴进行整理和分类，形成有价值的个人生活档案。

二、学习内容1、观察技巧（1）教导如何用心去观察周围的人和事，不仅仅是看表面，还要深入了解背后的故事和情感。

（2）学会从不同的角度去观察，比如时间、空间、人物关系等，以获取更全面的信息。

2、记录方法（1）文字记录：学习如何用简洁、生动的文字描述生活中的场景、感受和想法。

（2）摄影技巧：掌握基本的摄影构图、光线运用和色彩搭配，用照片定格美好瞬间。

（3）绘画表现：通过简单的绘画技巧，如素描、水彩等，将生活中的形象和情感用画笔展现出来。

3、感悟与思考（1）引导对所采集的点滴进行深入思考，分析其中的原因和影响。

（2）培养从生活中总结经验教训的能力，不断提升自己的认知水平。

4、整理与分类（1）学习如何将采集到的生活点滴按照时间、主题、情感等因素进行分类整理。

（2）掌握建立电子或纸质档案的方法，方便随时查阅和回顾。

三、学习资源1、相关书籍推荐《看见》《人间草木》等以生活观察和记录为主题的书籍，学习作者的观察视角和写作手法。

2、在线课程在各大在线教育平台上搜索关于生活记录、摄影、绘画的基础课程，进行系统学习。

3、社交媒体关注一些以生活分享、摄影艺术、绘画创作等为主题的社交媒体账号，从中获取灵感和技巧。

4、实践活动（1）定期组织户外观察活动，如公园漫步、街头采风等，锻炼实际观察能力。

（2）举办生活记录分享会，让大家互相交流和学习。

四、学习方法1、理论学习与实践相结合在学习相关知识和技巧的同时，积极参与实践活动，将所学应用到实际生活中。

1、采集生活点滴
教学目标：
1、认识常用多媒体采集设备，了解它们的功能
2、通过录制并保存声音文件、获取数码相机中的照片，初步掌握声音和图片素材的采集方法，感受数字化信息存储的优势。

3、通过对多媒体素材文件的整理，巩固文件整理能力，强化分类整理意识
重点：声音的采集方法
难点：采集合适的多媒体素材
教学过程：
一、提出问题
校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……能不能把它们记录下来，保存到电脑中呢需要用到什么工具
二、认识采集工具
(1)根据学生的回答，适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片，并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。

(2)认识拓展：你还知道哪些采集工具
(3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。

三、应用采集工具
(1)录制一首歌曲要用到什么采集工具仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗
(2)教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处，启动录音机程序”
(3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由教师或学生示范输出数码照片的方法
(4)提问并屏幕演示：你知道摄像机里的影像是怎样输入到电脑中的吗(强调设备连接和软件辅助)
(5)小结：要使采集工具中的信息保存到电脑中，一般需要用什么来帮忙
四、资料整理。

(1)提问：获取的信息多了，存放在一个地方就会显得较为杂乱，有没有好的管理方法
(2)让学生用建文件夹的方法来分类存放采集的资料文件。

(1)根据学生的回答，适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片，并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。

(2)认识拓展：你还知道哪些采集工具？
(3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。

三、获取生活信息：
怎样把采集的信息输入到电脑中？
学生讨论：略
如：把声音输入到电脑：
1，把话筒和电脑连起来，
2，进入“开始”――“程序”――“附件”――“录音机”
3，点击录音按键就可以录音了。

教师除了讲怎
样录音外还可以介
绍另外的多媒体的
工具。

使学生掌握的
知识更多。

要做好老师
的演示工作
鼓励同学平
时做好分类
整理资料的
工作！
学生
课后活动1、会用附件中的录音机把声音采集到电脑中
2、在平时做好分类整理资料的工作。