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第4课采集生活点滴各位评委，大家好！今天我说课的题目是《采集生活点滴》，首先我来说一说教材：【教材分析】《采集生活点滴》是浙江摄影出版社小学信息技术五上第二单元“体验多彩世界”第1课时的内容，本套教科书采用以信息为主线、任务为核心的模式，在设计上灵活整合各学科的知识，让学生在完成任务的过程中潜移默化的学会计算机的各种操作。
本单元共有9课，是一个比较大的单元，涉及了声音、图像、影像等多媒体信息。
虽然通过前面几册的学习，学生对计算机的多媒体处理和应用有了一定的了解，但是不够全面。
本单元通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，让学生多方面感受和体验多媒体世界的精彩以及它的应用领域。
根据学校的实际情况，我大胆的选择了《课间乐》这个主题开展，通过学生所熟悉的课间10分钟小游戏来激发学生的学习兴趣。
本节课是第二单元中第一课，是认识常用的多媒体采集工具，并重点了解了解声音和数码照片的获取方法。
本节课和后面几课的学习任务有着一定的联系，是后面的基础。
【教学目标】1、知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用（数码相机、摄像机、麦克风、摄影头等）。
2、能力目标：能在他人帮助下用常用的多媒体采集工具获取信息。
3、情感目标：激发使用多媒体采集工具的兴趣。
【教学重点】用计算机录制声音及获取数码相机中的照片。
【教学难点】用计算机录制声音【教法和学法】【教学过程】一、情景导入校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……特别是快乐的课间10分钟，同学们都喜欢玩各种各样的小游戏，在校园的每个角落都能够听到同学们欢声笑语。
那么能不能把它们记下来，保存到电脑中呢？需要用到什么工具？生：趁机追问：除了数码相机之外，我们还可以用什么办法来留住呢？你还知道哪些采集工具？声音、视频是啊，今天我们就来学习第4课《采集生活点滴》出示课题。
意图：通过学生所熟悉的快乐的课件10分钟导入新课，激发了学生的学习兴趣。
采集生活点滴信息教案教案标题：采集生活点滴信息教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握采集生活点滴信息的重要性。
2. 学生能够灵活运用各种方法和工具进行信息采集。
3. 学生能够整理和分析采集到的信息，形成有价值的观察和结论。
教学内容：1. 介绍生活点滴信息的概念和重要性。
2. 探讨采集生活点滴信息的方法和工具。
3. 指导学生如何整理和分析采集到的信息。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考生活中的点滴信息，并讨论这些信息对他们的重要性。
展开活动：2. 介绍生活点滴信息的概念和重要性，让学生认识到信息采集对于个人成长和学习的价值。
3. 探讨采集生活点滴信息的方法和工具：a. 介绍常见的信息采集方法，如观察、访谈、调查等。
b. 介绍不同的信息采集工具，如笔记本、手机、相机等，并讨论它们的优缺点。
4. 指导学生如何整理和分析采集到的信息：a. 引导学生选择适合的信息整理方式，如表格、图表、文字描述等。
b. 教授学生如何分析信息，例如找出共性、提炼关键点等。
实践活动：5. 学生进行实践活动，采集生活点滴信息，并运用之前学到的方法和工具进行整理和分析。
总结活动：6. 学生展示他们采集到的信息，并分享他们的观察和结论。
7. 总结本节课的学习内容，并强调信息采集的重要性和实用性。
拓展活动：8. 鼓励学生在日常生活中继续采集信息，并鼓励他们分享自己的观察和结论。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生的信息采集记录和整理方式。
3. 评估学生的观察和结论的准确性和深度。
教学资源：1. PowerPoint或白板和马克笔。
2. 信息采集工具，如笔记本、手机、相机等。
3. 信息整理工具，如表格、图表、文字描述等。
教学延伸：1. 引导学生运用采集到的信息开展更深入的研究和探究活动。
2. 鼓励学生将信息采集应用到其他学科和实践中，拓宽他们的知识和视野。
希望以上教案建议和指导对您有帮助！。
五年级上册信息技术教案采集生活点滴浙江摄影版教学目的1.看法常用多媒体采集设备及作用。
2.小组协作学会录制声响和采集图片信息。
3.看法罕见多媒体魄式，构成分类整理的看法。
重难点重点：用计算机windows自带录音机录制声响及获取数码相机中的照片。
难点：用计算机windows自带录音机录制声响。
课前预备耳机、iPad、多媒体工具、评价系统课时布置一课时教学进程一、课程导入明天教员一进校园，〔边讲边播〕就看到美丽的花朵正在怒放；走进教室听到同窗们阵阵笑声，还有正在做游戏的场景。
我们的校园真美丽，校园生活真丰厚啊，假设能把生活点滴都保管起来，那该是多么幸福的事情呀！明天，我们就来学习〝采集生活点滴〞，把生活中的精彩片段采集并保管起来！板书课题二、看法采集工具刚才我们看到了美丽花朵正在怒放的图片、同窗们阵阵笑声的声响、还有同窗们做游戏的视频，它们都是用什么工具采集到的呢？请翻开桌面上的游戏〝移一移〞，先来一下这些看法采集工具，然后移一移，将采集工具和功用婚配！刚才同窗们都完成的十分快，那谁情愿下台来给大家引见一下这些工具？，你先来给大家说说这些工具叫什么名字吧！这里的工具你全都看法，你真是孤陋寡闻啊！我们把掌声送给他。
三、获取生活信息1.获取声响正是由于有了这些采集工具，我们才干听到同窗们欢声笑语，才干看到这些令人愉悦的照片，但也有一些不文明的行为，让我们快乐不起来，你们瞧！〔先生随手扔渣滓图片，引导先生说出扔渣滓的不文明行为，追问，你觉得文明吗？生回答〕。
同窗们分歧觉得不文明，为了制止这些不文明的行为，教员想请同窗们录一段音频，在校园广播里播出，来倡议文明扔渣滓。
如今请三人小组协作，共同推选一条文明宣传标语，然后选出一人，经过麦克风，将你们的宣传语录制成音频。
温馨提示：假设你还不会录音，可以观看桌面上的微课学会录音。
拍照师：教员看到了同窗们录音频又好又快，那么这些音频文件是以何种方式保管在电脑中的呢?〔观看视频〕师：从这个视频中，你了解了什么？你观察的真细心生：无论是声响还是图片或是视频他们都是以010101这样的二进制方式存储在电脑中的。
4 采集生活点滴教学目的：1、初步认识数码摄像机、MP3、数码相机、摄像头等常用数码设备及其作用；2、通过录制声音，学会利用话筒、录音机软件的使用；3、理解数码相机的使用方法；4、稳固利用文件夹分类整理数据的方法，培养科学管理资源的意识；5、通过采集生活点滴，感受现代信息技术给生活带来的便利，激发对信息技术的兴趣。
教学重点：1、通过录制声音，学会利用话筒、录音机软件的使用；2、稳固利用文件夹分类整理数据的方法，培养科学管理资源的意识；教学难点：1、通过录制声音，学会利用话筒、录音机软件的使用；课前准备：耳机，数码相机，其他数码设备的照片。
教学过程：一、引入〔出示耳机、数码相机〕认识吗？谁来说说，这两个是什么东西？有什么用？〔学生答复，老师板书〕〔数码相机照片〕〔话筒声音〕我们在什么时候用得到他们？〔宣传海报、生活日记、外出旅游……〕师：我们可以通过这些数码设备，将我们生活中的点点滴滴，都记录到电脑中，或做为纪念，或制作成各种多媒体文档，与朋友一起分享。
师：这节课，我们就来学习“第4课采集生活点滴〞。
〔板书课题〕二、认识采集工具除了刚刚认识的耳机、数码相机，还有哪些东西也能将我们生活中的信息采集到电脑中来？〔学生答复，老师板书，并呈现图片，由学生说明作用〕师：有了这些工具，影像、照片、声音，我们都可以自由采集了。
不过，当我们把这么多类型的数据存入电脑时，要注意什么？〔文件名与内容相关、建立文件夹分类保存〕师：下面，我们就一起来试试吧。
我们每个座位上都有一架耳机，可以用来采集什么？〔声音〕三、获取生活信息这是我们第一次往电脑中录入声音信息，你如今最想说什么话，并希望将它保存到电脑中？〔学生答复〕我们一起来试一试。
在书本第16页有相关的资料。
〔学生尝试录音，老师巡回并用数码相机照相〕请优先完成录制任务的学生讲解录音方法。
老师补充板书“录音机〞录制好声音后，还要保存，保存到哪里？〔学生答复：保存到〕〔学生演示保存〕学生继续完成录音工具，老师巡回，并选择一两个学生的录音成果上传至老师机。
(1)根据学生的回答，适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片，并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。
(2)认识拓展：你还知道哪些采集工具？
(3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。
三、获取生活信息：
怎样把采集的信息输入到电脑中？
学生讨论：略
如：把声音输入到电脑：
1，把话筒和电脑连起来，
2，进入“开始”――“程序”――“附件”――“录音机”
3，点击录音按键就可以录音了。
教师除了讲怎
样录音外还可以介
绍另外的多媒体的
工具。
使学生掌握的
知识更多。
要做好老师
的演示工作
鼓励同学平
时做好分类
整理资料的
工作！
学生
课后活动1、会用附件中的录音机把声音采集到电脑中
2、在平时做好分类整理资料的工作。
四年级信息技术第一单元2《采集生活点滴》教学设计一. 教材分析《采集生活点滴》是四年级信息技术第一单元的第2课，本课的主要内容是教授学生如何利用信息技术手段采集生活中的点滴信息，包括图片、文字、视频等，并能够对这些信息进行简单的处理和展示。
通过本课的学习，学生能够掌握信息采集的基本方法，提高信息素养，培养信息处理和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行一些基本的操作，但是对于信息的采集和处理还比较陌生，需要通过本课的学习来提高。
同时，学生对于生活中的点滴事物充满好奇，对于信息的采集和处理有着浓厚的兴趣，这为教学的开展提供了良好的条件。
三. 教学目标1.让学生掌握信息采集的基本方法，包括图片、文字、视频等。
2.培养学生对信息的处理和创新能力，提高信息素养。
3.培养学生热爱生活，关注身边事物的态度。
四. 教学重难点1.重点：信息采集的基本方法。
2.难点：对采集到的信息进行处理和创新。
五. 教学方法采用任务驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过设置具体的任务，引导学生进行信息的采集和处理；通过分析案例，让学生了解和掌握信息采集的方法和技巧；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。
2.准备电脑和其他信息技术设备。
3.准备教学PPT和教案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的点滴事物，引起学生的兴趣，然后提出本课的主题《采集生活点滴》。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的信息采集作品，让学生了解信息采集的方法和技巧，同时引导学生思考如何进行信息的采集和创新。
3.操练（10分钟）让学生分组进行信息的采集和处理，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论和分享，让学生巩固所学的内容，提高信息采集和处理的能力。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何将采集到的信息用于实际生活和学习中，提高信息素养和创新能力。
