部编版《道德与法治》六年级下册《1学会尊重》知识点、一课一练、同步练习题

《1学会尊重》第一课时说课一、教材分析《学会尊重》是统编教材《道德与法治》六年级下册第一单元的第一课，是根据课程标准“我的健康成长”中第2条“懂得做人要自尊自爱，有荣誉感和知耻心。

愿意反思自己的生活和行为”和第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”而编写的。

本课与本单元另外两课一起，分别从尊重、包容、反思三个维度展开，构成了“完善自我健康成长”的单元学习主题。

本课计划三课时，《每个人都应得到尊重》是本课的第一课时。

本课时着重让学生认识到每个人都有生而为人的尊严，都应当得到尊重，在《学会尊重》一课中起着统领的作用。

后面两个课时在本课时的统领下，分别从尊重自己与尊重他人两个方面呈并列关系予以展开。

本课时在教材中的内容分为三个部分：第一部分先从我们尊重的人入手,引发学生思考哪些人值得我们尊重,由此激发学生容易形成的社会认知，了解什么是尊重。

第二部分通过开杂货店的周阿姨的案例,引出人人都应当得到尊重的主题。

第三部分通过主持人的提问，促使学生认识到尊重对个人及社会的意义。

并用“相关链接”的形式，呈现《中华人民共和国宪法》相关条文,指出宪法为人人享有平等的尊严提供了制度保障。

二、学情分析能否尊重每一个人是一个人文明素养的重要体现。

在许多成年人的价值观里，尊重是带有明显的功利色彩的。

在课前的调查走访中，我发现受成年人价值观的影响，学生们也存在此类现象：有的学生对待那些长相不好看、成绩不好、表现不佳、收入低的人往往会表露出不尊重他们的言行；有的存在攀比的心理，觉得自己父母没同学父母有本事，羡慕父母有本事的同学，等等。

因此，在本课教学中，教师有责任让学生认识到每个人都有生而为人的尊严,都应当得到尊重的权利，懂得尊重他人既是道德、法律的要求,也是个人素养和价值观的体现。

三、教学目标与教学重、难点教学目标：1.激发认知，尊重有成就的人，培养欣赏和尊重他人的文明素养。

2.联系生活，在活动探究中认识尊重的社会意义，懂得每一位默默无闻的普通人都应得到尊重。

六年级下册道德与法治第一课《学会尊重》复习题-、选择题。

1、国家尊重和保障（）财产权B.生命健康权2、每个人都有自己的尊严和（价值B.想法3、尊重自己包括（）自重②自负A. ①②B.①③4、一个尊重自己的人（） B. 一定是一个有羞耻心的人5、“晏子使楚”这那么故事告诉我们（C. 人权） C.地位 ③自爱④自我接纳C.①③④① 一切应以国家利益为重，个人自尊不算什么。

② 不懂得尊重他人也得不到他人的尊重。

③ 自尊的人最看重自己的人格。

A. ①②③B.①③④C.②③④D.①④6、在日常生活中，我们尊重他人最基本的表现是（） ① 对人有礼貌②尊重他人的劳动③接受他人的观点④尊重他人的人格①②④B.②③④C.①③④D.②④7、对新《中学生日常行为规范》中增加“同学之间应互相尊重、理解、宽容”内容的正确理解是（）①心有他人天地宽②尊重彼此个性，宽容不讲原那么③彼此尊重才能赢得尊重④只有理解他人，才能与人为善A.①②③ B.①③④ C.②③④D.①②④8、属于尊重他人表现的有（）C.设身处地谅解别人的小错误D.不和成绩差的同学交往9、以下能表达出对他人尊重的是（）①在校园里主动向老师问好② 在家里遇见父母的朋友能主动打招呼在学习、生活中虚心听取他人的批评、建议A.一定是一个成就巨大的人C. 一定是一个社会地位崇高的人 ，①只有自己尊重自己，别人才会尊重你。

A.给别人起外号 B.别人问题时，不愿意帮助人，只是说：“自己想”④不愿与学习差的同学交往11、周恩来总理虽然身为国家领导人，但时时不忘想到他人，一次，因为他咳嗽，理发 师不小心把他的头划了一道口子，他不仅没有责怪理发师，而且还马上抱歉“这都怪我 咳嗽时没和你打招呼"以下不符合题意的是（ ）A 、自尊自信的人知道尊重他人。

B 、尊重别人才能让人尊重。

C 、自尊自信的人只做好事，永远不做坏事。

D 、自尊自信的人品格高尚12.以下说法不正确的选项是（二、判断题。

部编版六下《道德与法治》知识点总结第一课：学会尊重1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的（尊严）。

每个人都应当得（尊重）。

2.中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）。

国家（尊重）和（保障）人权。

3.中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯。

禁止用任何方法对公民进行侮辱、（诽谤）和诬告陷害。

4.每个人都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，才会获得别人的尊重。

5.尊重自己包括（自尊）（自重）（自爱）和（自我接纳6.尊重自己，并不意味着拒绝（批评）。

7.过度维护自己的表现有（爱面子）（输不起）（说不得）。

8.过度维护自己的不良后果是：（无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议）。

9.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）。

9,尊重他人是一项基本道德要求，也是一个人（文明素养）的体现。

10.“良言一句三冬暖”这句俗语体现了（语言）尊重。

11.尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在（实际行动）上。

12.尊重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得（舒服）。

13.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。

由此看来，尊重他人既是道德要求，也是（法律）要求。

14.在我们身边有许多从事普通劳动的人，你认为他们值得尊重吗？为什么？答：我认为应该得到尊重。

因为从事普通劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人提供了方便，没有他们的服务，就会给周围人们的生活造成困难。

因此，每个从事普通劳动的人都应该得到尊重。

15.尊重自己表现在哪些方面？答：尊重自己主要表现在两方面：（1）相信自己的价值，不自我贬低，不自卑；（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。

16.面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？答：（1）指出对方的错误；（2）要求对方道歉；（3）必要时拿起法律武器。

17.怎样才能避免过度维护自己？答：L不过分敏感，保持情绪平稳；2.客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；3.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。

1.学会尊重【夯实基础】一、我知道。

1.在我们身边默默无闻的人也值得我们______。

2.每个人都是___________的个体。

每个人都应当得到属于他们的_________。

3.每个人都有自己的_________和_________，只有尊重他人，才能获得他人对你的_______。

4.尊重自己包括______、______、和自我接纳等方面。

5.相信自己的_______，不自我_____，不_____是尊重自己的表现。

【能力提升】二、选择题。

1.关于尊重的说法，下列正确的是（）A.有的人我们不需要去尊重。

B.只有名人或者富人才会被别人尊重。

C.尊重他人不仅要表现在语言上，还要体现在行动上。

D.只有父母或者老师才值得我们尊重。

2.下列属于尊重自己的表现有（）A.自卑B.维护自己形象C.自我贬低D.自我否定3.尊重他人，（）。

A.只是道德要求，不是法律要求B.只是法律要求，不是道德要求C.既是道德要求，也是法律要求三、判断题。

1.当你在生活中遇到不尊重你的言语或者行为，你只能自己默默忍受。

（）2.不自我贬低、不自卑就是尊重的重要含义。

（）3.小明听到别人对自己的批评，觉得对方不尊重他。

（）4.面对冒犯或者侮辱，我们应该反抗。

（）【综合运用】四、辨别下列图片中人物的言行是否尊重别人，在括号内打“√”或者“×”。

（）（）（）五、面对别人的冒犯或者侮辱，我们可以这样做：六、简答题。

在下面情境中，你会说什么或做什么呢？计算机课上，大家都有序地打开电脑程序，准备上课，刚刚转来班上的刘华却面带尴尬，对着电脑发愣。

原来他刚从偏远的农村过来，一直跟随爷爷奶奶生活的他很少有机会接触电脑……【参考答案】一、1.尊重2.独一无二尊重3.尊严价值尊重4.自尊自爱5.价值贬低自卑二、选择题。

1.C2.B3.C三、判断题。

1.×2.√3.×4.√四、×××五、1.指出对方的错误；2.要求对方道歉；3.必要时拿起法律武器保护自己。

部编版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》练习题一、填空题。

（每空2分，共36分）1、在生活中，我们会遇到______的人，期中很多人是我们非常______的。

2、谈到尊重，我们往往关注取得一定______的人，忽视身边_____________的人。

3、每个人都是___________的个体，都拥有生而为人的_______。

4、中华人民共和国公民在_______面前一律_______。

5、中华人民共和国公民的人格尊严__________。

6、只有___________，才会获得别人的尊重。

7、自尊不是______，自信不是_______，独立不是________。

8、良言一句三冬暖，__________六月寒。

9、一句理解、尊重的话会给别人带来_______和_______。

10、尊重他人既是____________，也是____________。

二、判断题。

（每题2分，共20分）1、有些人我们应该尊重，但有些人我们不应该尊重。

（）2、他人的尊重会让我们感到自满。

（）3、要想得到他人的尊重，首先要让自己高人一等。

（）4、伟人比普通人更值得尊重。

（）5、尊重自己的人往往不能接受批评。

（）6、尊重他人的人能够做到推己及人，让他人感到舒服。

（）7、尊重自己和尊重他人是相互矛盾的。

（）8、当今社会，人们越来越不尊重他人了。

（）9、见到老师礼貌问好是对老师的尊重。

（）10、环卫工人不值得大家尊重。

（）三、选择题。

（每题2分，共10分）1、国家尊重和保障（）A.财产权B.生命健康权C.人权2、每个人都有自己的尊严和_____（）A.价值B.想法C.地位3、尊重自己包括（）①自重②自负③自爱④自我接纳4、尊重他人可以体现在（）A.语言B.行动C.以上都可以体现5、一个尊重自己的人（）A.一定是一个成就巨大的人B.一定是一个有羞耻心的人C.一定是一个社会地位崇高的人四、简答题。

（共34分）1、请你说一说尊重自己有哪些重要的表现？（7分）2、面对冒犯和侮辱，我们可以怎么做？（9分）3、怎样才能做到适度维护自己呢？（9分）4、怎样做到尊重他人？（9分）【答案】一、填空题。

部编版六年级道德与法治下册每课知识点归纳整理第一单元完善自我健康成长第1课学会尊重填空题1.在生活中,我们会遇到不同的人,其中很多人是我们非常尊重的。

2.每个人都是独一无二的个体,即使默默无闻,即使没有取得什么显著成就,他也拥有生而为人的尊严。

每个人都应当得到尊重。

3.每个人都有自己的尊严和价值,只有尊重自己,才会获得别人的尊重。

4.尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。

5.尊重他人是一项基本的道德要求 ,也是一个人文明素养的体现。

6.尊重他人不单表现在话语上,更应该落实在行动上。

7.我国宪法明确规定,公民的人格尊严不受侵犯。

由此看来,尊重他人既是道德要求 ,也是法律要求。

8.古人说:“敬人者,人恒敬之。

”要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。

9.谅解别人的错误也是一种尊重他人表现。

问答题1.说一说你身边有哪些值得尊重的普通人,讲讲他们的故事吧。

答：在我们身边有许许多多普普通通的人。

有教书育人的老师，有救死扶伤的医生，有坚守岗位的保安叔叔，他们都值得被尊重。

在老师下课时我们对他们说一声：老师您辛苦了。

在医生又救回一名病人时，我们可以对他说：医生您是最美的白衣天使。

当保安又抓住一个小偷时，我们可以对他说，保安叔叔您真的是火眼金睛啊！短短的几个话语就可以让他人感觉到温暖这也即是以让他人感觉到温暖。

这也即是对他人的尊重。

2.面对侵犯和侮辱时，我们应该怎么做？答：(1)指出对方的错误。

(2)要求对方道款。

(3)必要时拿起法律武器。

3.你觉得怎样才能不顾客观现实、过度维护自己的行为出现呢？答：(1)不过分敏感,保持情绪稳定。

(2)客观评价自己,既相信自己的能力,也能认识到别人可能比自己更优秀。

(3)理性对待他人意见,分析问题时对事不对人。

统编版六年级道德与法治下册1-1《学会尊重》知识点1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的（尊严）。

每个人都应当得（尊重）。

2.中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）。

国家（尊重）和（保障）人权。

3.中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯。

禁止用任何方法对公民进行侮辱、（诽谤）和诬告陷害。

4.每个人都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，才会获得别人的尊重。

5.尊重自己包括（自尊）（自重）（自爱）和（自我接纳）。

6. 尊重自己，并不意味着拒绝（批评）。

7.过度维护自己的表现有（爱面子）（输不起）（说不得）。

8.过度维护自己的不良后果是：（无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议）。

9.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）。

9.尊重他人是一项基本道德要求，也是一个人（文明素养）的体现。

10.“良言一句三冬暖”这句俗语体现了（语言）尊重。

11.尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在（实际行动）上。

12.尊重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得（舒服）。

13.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。

由此看来，尊重他人既是道德要求，也是（法律）要求。

14. 在我们身边有许多从事普通劳动的人，你认为他们值得尊重吗？为什么？答：我认为应该得到尊重。

因为从事普通劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人提供了方便，没有他们的服务，就会给周围人们的生活造成困难。

因此，每个从事普通劳动的人都应该得到尊重。

15. 尊重自己表现在哪些方面？答：尊重自己主要表现在两方面：（1）相信自己的价值，不自我贬低，不自卑；（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。

16. 面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？答：（1）指出对方的错误；（2）要求对方道歉；（3）必要时拿起法律武器。

17. 怎样才能避免过度维护自己？答：1.不过分敏感，保持情绪平稳；2.客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；3.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。