九年级政治全册 4.3.1 新时代 新要求教案 (新版)粤教版-(新版)粤教版初中九年级全册政治教案

九班级政治粤教版教案九班级政治粤教版教案1教学目标：学问目标：明确我们的抱负和现阶段我们的共同抱负;把握抱负与共同抱负的辩证关系;理解小康水平包含的内容;明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。

力气目标：通过图表呈现，培育同学读图表和分析图表的力气;通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，关怀同学实现全面和进展地看问题的方法。

情感态度与价值观目标：通过教学，关怀同学了解我国社会主义初级阶段的共同抱负和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增加民族自尊心、自信念和傲慢感，从而树立崇高的社会抱负，时刻预备担当实现中华民族宏大复兴的历史使命。

教学重点：我们的共同抱负教学难点：抱负与共同抱负的关系;小康和全面建设小康社会的关系课时支配：一课时课前预备：同学查找有关大同社会和小康社会的资料，及革命先烈为了共产主义事业而献身的英雄事迹板书设计：我们的共同抱负一、走进共同抱负1、不同时代的人们，对抱负的追求不同2、我们的抱负3、现阶段人民的共同抱负4、抱负与共同抱负的关系二、同绘小康蓝图1、历史性的跨越2、全面建设小康社会的宏伟蓝图3、担当起实现中华民族宏大复兴的使命教学过程：(导入新课)每个人、每个民族都有对将来的憧憬。

但是，不同的人、不同的民族对将来的憧憬并不完全一样。

那么，我们中华民族的宏大抱负是什么呢?就让我们共同走进“我们的共同抱负。

”一、走进共同抱负1、不同时代的人们，对抱负的追求不同模块一：前人幻想呈现资料：老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养。

”的大同社会“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源“等贵贱、均贫富”、“均田免粮”、“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无人不饱暖、无处不均匀”的社会(争辩)这些都是前人对抱负社会的设想，并进行了一些尝试，但为什么没有成功呢?【培育同学的思辨力气】老师归纳：在阶级社会里，没有剥削、没有压迫的世外桃源是不行能存在的。

九年级政治粤教版教案设计在初中政治教学过程中，创设教学情境，可增强初中生的情感体验，有利于提高课堂教学效率，进而有助于提升其政治觉悟和品德素养。

今天在这给大家整理了一些九年级政治粤教版教案设计，我们一起来看看吧!九年级政治粤教版教案设计1参与民主生活一、教学目标情感、态度与价值观目标：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识，增强热爱社会主义民主的情感。

能力目标：理解参与民主生活的意义，理性行使公民权利，逐步提高参与民主生活的能力。

知识目标：知道行使民主权利的意义和做法，知道增强民主意识的意义和做法。

二、教材分析本框的课程标准依据是“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”1.6“积极参与公共生活”，“我与国家和社会”中“法律与秩序”3.4“增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。

本框“参与民主生活”由两目组成，分别是第1目“行使民主权利”、第2目“增强民主意识”。

主要介绍了公民依法行使民主权利的几种形式;公民要增强民主意识，提高民主素养。

本框是从个人层面阐述公民要行使民主权利，增强民主意识，参与民主生活。

三、学情分析学生受知识、阅历、经验的限制，对民主政治生活了解较少，参与社会生活的机会不多。

民主主体意识、参与意识、监督意识都有欠缺。

故需提高参与民主生活的意识与能力，增强主人翁责任感。

四、教学过程任务1：初步感受我国公民的民主意识反馈指导：[出示材料]：“网络问政”已逐渐成为近几年两会的亮点。

“我向总理说句话”“我向两会捎句话”“两会直通车”等活动，吸引了广大网民的参与热情，网民积极建言献策。

[思考分享]：以上“两会”信息说明了什么?[小结]：我国公民的民主意识、参政意识在增强。

任务2：我国公民行使民主权利的方式反馈指导——活动1：[阅读教材]第38、39、40页内容[思考与交流](1)第38页相关链接的4幅图片展现了我国公民行使民主权利的方式有哪些?(2)就你课前从父母、家人那里了解到的图片1“有序投票”、图片2“参加职工代表大会”的情况，你认为在民主选举和民主决策中应该注意哪些问题?[小结](1)我国公民行使民主权利的方式有：参与民主生活、民主选举、民主决策、民主监督。

粤教版九年级思想品德教案教案标题：培养九年级学生的思想品德——以粤教版九年级思想品德课为例教学目标：1. 通过学习思想品德课程，培养学生正确的价值观和道德观念，使其成为有责任感、有良好行为习惯、具备社会责任感的公民。

2. 培养学生发展自我、尊重他人、团结合作的品质，提高他们的情商和人际关系能力。

3. 培养学生积极思考、独立判断和批判思维的能力，培养他们的创新精神和批判意识。

教学内容：1. 品德教育的重要性和目标1.1 了解品德教育在个人成长和社会发展中的重要性。

1.2 探讨培养学生正确价值观和道德观念的目标。

2. 学习尊重他人、与他人合作2.1 探讨尊重他人和团结合作的意义和价值。

2.2 分析影响个人与他人关系的因素，提出改善和加强人际关系的方法。

3. 消除成见和歧视3.1 了解成见和歧视的定义及其危害。

3.2 探讨消除成见和歧视的方法和意义。

4. 独立思考和批判思维4.1 培养学生观察、思考和归纳总结的能力。

4.2 提高学生分析问题和批判思考的能力。

教学步骤：1. 导入引导学生回顾品德教育的重要性和目标，激发学生对思想品德课程的兴趣。

2. 知识讲解逐步讲解每一部分的内容，引导学生了解与思想品德相关的理论和实践知识。

3. 案例分析和小组讨论提供一些相关案例，让学生在小组中进行讨论和分析，培养他们的独立思考和批判思维能力。

4. 角色扮演和情景模拟演练通过角色扮演和情景模拟演练，让学生亲身体验尊重他人、合作、消除成见和歧视等行为的重要性和方法。

5. 总结反思总结本节课的重点内容，引导学生反思自己的学习收获和需要改进的地方。

6. 作业布置布置相关作业，如书面作业或小组调研任务，促使学生进一步巩固所学知识。

扩展活动建议：1. 邀请专家或者社区工作者来学校进行相关讲座或座谈会。

2. 制作宣传海报或小册子，宣传尊重他人、合作和批判思维等主题。

3. 组织学生进行志愿者活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。

评价方式：1. 参与度评价：观察学生在课堂上的主动参与、讨论和思考能力。

九年级政治粤教版教案设计5篇九年级政治粤教版教案设计1笑对学习压力一、正确面对学习压力与考试焦虑1、在学习过程中，始终存在一定压力，我们要正确面对待学习压力。

⑴学习不可能没有压力，我们要辨证的看待学习压力①适度的学习压力有助于保持积极向上的状态，激发学习潜能，进而提高学习效率。

②学习压力过大，超出了心理承受能力会导致过度紧张，从而降低学习效率，影响身心健康。

⑵导致学习压力过大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。

①自身因素：对自己期望过高，考试准备不充分，过于计较成绩与名次等。

②外在因素：父母期望过高，考试竞争过于激烈等。

⑶面对学习压力，积极态度是调节自身状态，正视面临的负担和压力，将学习压力转换为学习动力。

①树立远大理想，明确学习目的;②制订适当的学习计划，一步步实现学习目标;③看到自己的进步，提高信心和勇气;④和知心朋友交流，寻求帮助。

2、考试焦虑是正常的情绪反应。

⑴适度考试焦虑能使考生保持兴奋和紧张状态，发挥出自己的正常水平。

⑵过度考试焦虑会影响考生正常水平的发挥。

3、导致考试焦虑的原因。

⑴特定的应试情景，身体不适，自身知识储备不足;⑵缺乏自信，害怕失败，追求完美等。

4、过度考试焦虑是一种消极情绪，采用科学的调控方法，可以减轻或者消除过度焦虑。

⑴自信训练法;⑵认真学习，复习，制定合适的目标，平时勤奋学习;⑶进行深呼吸和积极的自我暗示;⑷寻求心理咨询。

第4课时教学设计二、树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯1、正确的学习观念是正确，有效学习行为的前提和基础。

⑴学习目的是学习观念的灵魂，正确的学习目的对于学习行为具有导向和激励作用;⑵学习态度是学习观念的重要内容。

积极，主动，自觉的学习态度能帮助人们提高学习效率，取得良好学习效率;⑶树立正确学习观念，应做到：①强化学习的责任感和义务感，培养学习的自信心;②讲究学习方法，正确对待考试和分数;③正确对待学习中的竞争与合作，确立终身学习意识。

2、我们要养成良好的学习习惯。

初中思想品德粤教版九年级第四单元《一、新时代，新要求》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标通过学习,使学生了解学习的压力、考试焦虑症的表现;知道爱岗敬业、奉献社会的含义以及它们之间的相互关系。

初步具有正确对待和处理学习压力、考试焦虑问题的能力;能对升学与就业进行正确选择。

2学情分析九年级学生大脑功能迅速提高,逻缉思维成为主要形式,认识水平和能力逐步提高,抽象逻辑思维能力提高,思想活跃、思考问题广泛,有一定的分析能力,但思想不稳定,思想方法仍较简单、片面。

他们关注自己的毕业出路和注重学习,但对以后的道路不能做出正确的选择。

3重点难点教学重点:(1)如何理智对待学习压力(2)升学与就业的选择(3)爱岗敬业和奉献社会教学难点:(1)如何克服考试焦虑(2)正确选择升学与就业之路4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】立志挑战，迎接未来活动:学生阅读探究园“社会风景”小组合作探究问题。

上述情境说明现代社会倡导一种什么样的学习观念?这对你有什么启迪?生:……师:说明现代社会倡导一种终身学习、全员学习的学习观念。

启迪:我们不论什么时候都必须努力学习、做到“活到老,学到老”。

(设计说明:让学生知道当代社会是一个学习型社会,理解终身学习的重要性,懂得将来无论是升入高中学习,还是工作都必须终身学习,树立终身学习的观念。

)一、新时代、新要求(板书)1.新世纪、新特点(板书)人类进入2l世纪,知识门类激增,大量的边缘学科涌现,知识更新周期不断缩短,信息化特征明显。

这是一个终身学习的时代,一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。

九年级政治粤教版教案教案标题：九年级政治粤教版教案教案概述：本教案旨在为九年级学生编写一节政治课的教案，以粤教版教材为基础，涵盖相关的教学内容和教学目标。

通过本课的学习，学生将能够掌握政治知识，培养政治意识，提高思辨和分析问题的能力。

教学目标：1. 知识目标：- 了解政治的定义和基本概念；- 掌握政治的重要性和作用；- 理解政治制度和政治组织的基本原理；- 了解政治参与的方式和途径。

2. 能力目标：- 培养学生的思辨和分析问题的能力；- 培养学生的合作与沟通能力；- 培养学生的信息获取和处理能力。

3. 情感目标：- 培养学生的政治意识和公民责任感；- 培养学生的团队合作精神；- 培养学生的社会责任感。

教学重点：- 政治的定义和基本概念；- 政治制度和政治组织的基本原理；- 政治参与的方式和途径。

教学难点：- 培养学生的思辨和分析问题的能力；- 培养学生的合作与沟通能力。

教学准备：- 教材：九年级政治粤教版教材；- 多媒体设备：投影仪、电脑等；- 教学辅助工具：PPT、教学素材等。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实例引入政治的概念，让学生思考政治在日常生活中的重要性。

2. 介绍政治的定义和基本概念（10分钟）- 通过讲解和示例，让学生了解政治的定义和基本概念，并与他们的日常生活联系起来。

3. 探讨政治的重要性和作用（15分钟）- 分组讨论：学生分成小组，探讨政治在社会中的重要性和作用，并总结归纳。

- 小组展示：每个小组派代表进行展示，其他小组进行评价和讨论。

4. 学习政治制度和政治组织的基本原理（20分钟）- 教师通过PPT或教材讲解政治制度和政治组织的基本原理，引导学生理解并进行思考。

5. 分组活动：政治参与的方式和途径（15分钟）- 学生再次分组，讨论政治参与的方式和途径，并进行展示和讨论。

6. 总结和评价（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起评价课堂效果和学习收获。

粤教版九年级政治教案在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实行课堂改革，积极探索中学政治快乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的爱好，培养学生学习政治的积极性，使他们建立学习政治的自信心。

感谢您的浏览，以下是作者带来的粤教版九年级政治教案内容，期望能帮助到您！粤教版九年级政治教案1《情绪——奇妙的窗口》教学目标知识与技能：了解情绪的含义，情绪是人的内心世界，情绪有四种类型----喜、怒、哀、惧。

人的爱好、志向不同，所反应的情绪也不相同，情绪具有积极和消极两种作用，对人的学习、生活工作产生强大的影响作用，使学生知道培养良好情绪的重要意义。

进程与方法：利用一些情形使学生体会情绪的产生和变化，利用多媒体播放影片培养学生视察力和分析能力，指导学生进行资料的收集、整理、分析，增强学生的自主学习能力，通过课本剧的表演使学生对情绪的作用有更为深入的知道。

学会分析归纳。

情感、态度与价值观：心理问题是当今青少年普遍存在的重要问题，有相当一部分学生因情绪波动较大产生不良的后果，因此通过学习使学生知道情绪是如何产生，情绪对自己有哪些积极作用和消极作用。

并在今后的发展中扬长避短，培养保持积极情绪。

教学建议教材分析1.地位：这一框题是基础，只有让学生了解和知道情绪的产生及情绪对人的两种不同作用，才能在后面的学习中奠定基础。

使学生在平时的学习生活、工作中努力调解情绪，健康、乐观的成长。

2.教学重点、难点分析:情绪反应着个人的爱好和志向是本框的重点，这一点是从学生的实际动身，学生感爱好的事情就愿意做，积极性很高，对于不感爱好的事情就情绪低落、厌烦，乃至躲避。

这点老师可以拓展一下。

也是为下一个框题打下基础。

情绪对人的不同作用是本框另一个重点，它是从两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用，阐明情绪的两种不同作用，即积极情绪和消极情绪。

情绪的含义是本框的难点。

虽然学生对情绪有所体验，但是情绪是心理学的内容，是人的内心活动较为抽象，学生知道起来困难，这就需要老师从具体到抽象、由浅入深的进行引导分析，突破这个难点。

4.1中华文化传承创新教学目标知识目标：1．懂得中华文化具有源远流长、博大精深的特点，中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；2．了解中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响，对推动人类进步和世界文化发展具有重要的作用。

能力目标：1．从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加兴旺发达的波澜壮阔的历史进程中，感受中华文化的巨大威力；2．结合不同历史时期各族人民对中华文化所作的独特贡献的史料，体会中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的；3．从历史、军事、文学、科技等方面了解中华文化源远流长、博大精深的特点。

情感、态度和价值观目标：感受中华文化力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

重点：中华文化博大精深；中华文化影响深刻。

难点：中华文化绵延不绝、历久弥新。

教学方法：提问法、讲授法、活动探究法、练习法、欣赏法教学工具：多媒体幻灯机课前准备1、要求每位同学准备一个典型中华文化，谈谈怎样品味它的文化情趣？2、要求每位同学准备一句自己最喜欢的谚语或格言谈谈对我们为人处事有什么影响？3、把全班同学分成两队，各队设队长一名，要求每队分成四组，结合教材内容，通过各种途径搜集中华文化组成的某一方面的资料，制作成剪报，并在课堂上由队长择优展示。

4、要求各队推荐3位同学做好准备进行堂上必答知识竞赛。

教学过程活动1：时事小评论（由学生点评有关文化的时事）建国60周年国庆群众游行彩车车名：二、导入新课问题：关于文化，大家还记不记得，我们在初二曾经学习过什么关于文化的内容？（多元文化地球村，世界各国文化）在文化交往中，既要文化尊重，也要文化自尊。

我们今天要学习的是中华文化三、讲授新课活动2：提起中华文化，除了上图中三个人提到的之外，你又会想到什么？（答：中华书法、春节、儒家思想、孙子兵法、长城、甲骨文、唐诗宋词、京剧等等。

）（一）中华文化：源远流长、博大精深（板书）1、中华文化源远流长。

九年级《思想品德》上册（粤教版）各单元教学目标、重点、难点及课堂训练建议第三单元科学发展振兴中华第三单元课程目标：1.了解时代的主题以及当今世界发展的特点；2.增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平；3.知道在国际竞争中中国面临着良好的发展机遇和严峻的挑战，机遇大于挑战；4.明确我国在实现中华民族的伟大复兴的进程中要弘扬中华民族精神，走科学发展之路，实施科教兴国战略、可持续发展战略、人才强国战略。

3.1 和平发展时代主题教学重点：1. 和平与发展是时代的主题；2.经济全球化的趋势。

课堂练习：1.2001年12月，美国总统布什单方面宣布美国退出苏美1972年签订的反导条约，遭到国际舆论严厉批评和强烈谴责。

2003年3月，美国《洛杉矶时报》披露了美国国防向国会提交的涉及在紧急情况下，向包括中国在内的7个国家使用核武器计划的秘密报告。

中国政府对此“深感震惊”并要求美方作出解释。

(1)以上材料说明了什么？(2)面对这种形势，我们应该怎么办？2.【关注世界】波音公司推出的787“梦幻客机”，波音飞机公司本身只负责生产大约10%——尾翼以及最后组装，其余的生产是由该公司关系密切的遍布于全球各地的40个合作伙伴来完成：飞机机翼是在日本生产的，碳复合材料是在意大利和美国其它地方生产的，起落架是在法国生产的。

至于其数以万计的零部件，则是由韩国、墨西哥、南非等国来完成的。

飞机的方向舵、翼身整流罩以及飞机垂直尾翼前缘均为中国制造。

（1）波音飞机公司的生产过程反映了当今世界经济发展有何特点？其主要体现在哪些个方面？【严峻挑战】国际竞争主要表现在原料的争夺、市场的份额、科技的创新、文化的较量、人才的培养和争夺。

其实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

这种形式也使我国面临前所未有的严峻挑战。

这主要是因为我国在经济、科技上与发达国家相比仍有很大的差距；我国自身的建设也存在不少困难，如资源、人口、环境等问题相当严峻。

4．3拥抱美好的未来一、本课的情景图片二、本课的教学分析（一）本课的课文分析【课程标准的基本要求】本课依据思想品德课程标准第三章“我与集体、国家和社会的关系”1．2和4．8编写。

1．2：“正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。

”这要求我们的学生：①培养正确的学习观念，正确认识和对待学习压力；②学会克服考试焦虑；③正确选择升学与就业之路。

4．8：“知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。

”其中的“立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会”，要求我们的学生：①知道爱岗、敬业、奉献社会的含义以及它们之间的相互关系。

②树立正确的就业观、职业观，确立最基本的社会主义职业道德。

【教育教学目标分析】1．知识目标。

了解学习压力、考试焦虑症的表现；知道爱岗敬业、奉献社会的含义以及它们之间的相互关系。

2．能力目标。

初步具有正确对待和处理学习压力、考试焦虑问题的能力；能对升学与就业进行正确的选择。

3．情感、态度和价值观目标。

通过本课的学习，培养正确的学习观念，理智面对学习压力，克服考试焦虑，使学生保持健康的身心、健全的人格；帮助学生树立正确的就业观、职业观，确立最基本的社会主义职业道德。

【教学重点与难点】1．如何理智对待学习压力?学习压力是学生中普遍存在的现象，但是许多学生存在学习压力过大的情况，如果这种情况得不到及时解决，必将严重影响青少年的身心发展，扭曲青少年的心灵，造成很多心理问题，所以让学生掌握一定的知识和技巧，理智地对待学习压力具有重要的现实意义。

对这一部分知识的讲解，老师要注重让学生对学习有—个正确的认识，帮助学生树立正确的学习观，调整自己的期望。

少抽象理论讲解，多注重可行性知识的教授。

2．升学与就业的选择。

对一部分成绩不太理想或农村学生或家庭条件比较困难的学生来说，初中毕业的时候面临着升学与就业的选择。

九年级政治粤教版教学教案5篇九年级政治粤教版教案1走向世界的中国第一框在旋转的世界舞台上一、教学目标：(一)知识目标：了解时代的主题、时代的潮流、当今世界的发展趋势、中国在世界上的地位作用的认识等;(二)能力目标：1、认识主题、主流、趋势之间的关系;2、能够从这些内容上得到我们国家和青少年个人的启示。

(三)情感、态度、价值观目标：1、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。

2、培养学生初步的国际交往能力。

二、教学重点、难点1、当今世界的主题、发展趋势即我国如何应对的措施。

2、国际竞争中的中国的地位如何认识?三、教学方法：讨论、交流法、讲授法等四、教学准备和手段：教学课件制作;学生收集一些有关国际政治的热点问题用于交流;五、教学过程：(一)、当今世界的发展趋势看p125页图片，回答问题1、这些照片反映了当今世界存在的什么问题?和平问题和发展问题阅读p126页材料想一想：来自世界各地的参观者把自己精心折叠的纸鹤献给少女塑像，表达了什么心愿?世界人民要和平的强烈愿望议一议：为了世界的永久和平，我们能做些什么?2、为什么和平与发展仍然是当今时代的主题?(1)、战争曾给人类带来了……(2)、世界要和平……看p127页图片和文字，回答问题波音777客机的生产组成，反映了什么现象?世界经济一体化当今，个别超级大国还能否主宰整个世界?为什么?不能。

世界格局多极化。

看p128页相关链接经济全球化主要是……世界格局多极化主要是……3、当今世界的发展趋势是什么?它给整个世界带来什么影响?经济全球化，世界格局多极化阅读p128页“搜集与交流”搜集近期国内外政治、经济大事，从中体会世界发展的趋势，与同学交流。

结合具体事例，分析当今世界发展趋势给发展中国家所提供的机遇。

(二)、国际竞争中的中国阅读p129页材料：你认为谁说的有道理?说说你的看法。

请你对昨天的中国，今天的中国，明天的中国用一句话来描述：昨天的中国__________________________________。

九年级政治教案粤教版以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程市场化改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，进一步增强实践能力和创新精神。

正确把握政治学科特性，积极提倡倡导协作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定方法论基础。

感谢您的阅读，以下是带来的九年级政治闽教案粤教版内容，希望能帮助到您！九年级政治教案粤教版1第一部分：国情常识一、坚持党的基本路线不动摇(一)党的地位1、党的地位：党是领导中国社会主义的核心力量，现代化是现代化建设如期举行的根本保证。

2、为什么中国共产党成为中国特色社会主义的市场经济领导核心?源于她的先进性(表现)这是因为(1)三个代表：党先进始终代表中国先进生产力的发展准许，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大老百姓的根本利益。

(2)党的奋斗目标：是谋求民族的独立和复兴、国际机构的繁荣和富强、人民的解放和美满(3)党的性质：是中国国际主义的先锋队，同时是中国党和政府和中华民族中国的先锋队。

•基本路线1、党的十一届三中全会以来中国的变化及在世界舞台上的中国形象：①当今世界，中国是发展最快、变化的国家之一，②但我国还属于发展中国家，长期存在发达国家在经济、科技等各方面占优势的压力。

2、当代中国的基本国情是：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。

3、为什么说我国处于并将长期处于社会主义初级阶段(初级阶段的具体表现或基本特征是什么)?①从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低;②科学技术水平、各族文化素质还不够高;③社会主义具体制度的确不完善，所以我国现在处于中长期并将长期处于社会主义初级阶段。

4、初级阶段的含义：所谓初级阶段，就是不发达阶段。

初级阶段的起止时间：中期从上世纪五十年代中期很难说起，至少能够一百年时间。

5、现阶段我国毛泽东思想初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同要强的社会生产之间的矛盾。