七年级政治上册 3.1 我和父母教案 粤教版-粤教版初中七年级上册政治教案

《我和父母》系列教学活动设计之一——理解与沟通【教学依据】（一）解读教材《思想品德》七年级上册（广东教育出版社）是采用德育的“视野”和“思想方法”，运用心理学的原理、方法和技术而形成的一门独特新颖、富有实效的课程体系。

从严格意义上讲，这本教材并不是突出“政治”的课程，而是一门强调学生道德和心理品质形成，为了提高学生心理素质，培养学生健全人格，以学生的主体活动为中心的心理健康教育活动课程。

第三单元《学会交往》——《我和父母》关注的是学生与父母相处中所遇到的种种感受和疑惑，期待通过同学们相互间的讨论、学习和分享，学会理解、感激父母，恰当处理好与父母的关系，主题词有：孝敬父母、“爱的冲突”、理解与沟通。

所以，这一课可以设计为三个课时的系列教学活动课，这是系列教学活动之一：理解与沟通。

（二）解读学生我们的教学应该“以学生及其成长过程中的困惑”为中心，所以，对学生情况的分析很重要。

初中阶段，学生们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。

若不及时加以妥善的引导和解决，将不利于他们的成长。

我们要告诉学生，产生逆反心理很正常，一点也不可怕，而且不是所有的逆反心理都是不良的。

只是每个人的逆反心理表现得有强弱之分而已。

另外，正在进行的新一轮课程改革强调的是“用教材”，而不是“教教材”，何况我们手头上的这本新教材正是新课程改革的产物，更应该体现这一点。

所以，我们还应根据本校学生的实际情况选择适合学生的角度。

以我校为例，从地理位置上看，我校属于本区的“大西北”，暂住生占60%，学生的家庭环境和条件普遍较差，家长的素质也参差不齐，甚至有的家长素质较差，面对这样的学生及其家庭，不能强调太多的沟通方式，毕竟沟通涉及双方，而仅仅学生单方面的努力效果肯定又不理想。

于是，我准备依据我校学生的实际情况设计这一课，最终升华为“心存感激，感恩父母”，让学生对父母多一些理解和宽容，同时尝试与父母沟通。

第三单元学会交往3.1我和父母一、教学目的：1、认识自己：父母赋予生命，父母养育成长。

2、感恩父母：孝敬父母、尊重父母和长辈是传统美德。

3、平等沟通：学会换位思考，克服逆反心理。

4、密切关系：学会化解矛盾的方法，掌握与父母交流的技巧。

学会表达对父母的爱并付诸行动。

二、教学方法：运用多媒体，以学生为主体，采用启发、活动、讨论、表演、换位思考等多种教学方法。

三、教学课时：两至三节课。

四、教学过程：（一）、导入新课：老师：从前有个母亲就要去世了，子女们围在一起商量，做些母亲喜欢的菜给她吃，“母亲最喜欢吃鱼头啊，每次吃鱼母亲都抢着吃鱼头的”“对！”子女们都一致同意，于是他们赶紧到市场买了个大鱼头，做好了送到母亲床前，母亲笑了，对子女们说：“你们的孝心我心领了，但你们知道吗，其实我不喜欢吃鱼头的，过去我们家环境不好，我看你们都爱吃鱼肉，我吃，你们就少了，不吃，你们又过意不去，只好装做爱吃鱼头。

我这一辈子，只盼望能吃鱼身上的肉，哪曾真爱吃鱼头啊！”你们看，这位母亲是“爱吃鱼头”呢？还是“吃鱼头为了爱”？同学们：为了爱！老师：可见，子女不一定真的了解父母哦。

你们对父母的了解有多少呢？我们来做一个小测试：（多媒体显示：）你了解自己的父母吗？1、父母的生日分别在什么时候?2、什么事最让父母开心?3、什么事最让父母动气?4、在父母从事的工作中，什么时候是最辛苦的?5、父母在单位里,最大的压力是什么?6、父母最突出的优点、缺点分别是什么？7、父母最爱吃什么？不愿吃什么？8、父母爱看哪一类电视节目？9、父母的健康状况如何？10、父母对你寄予什么希望？老师：同学们完成上述自测题，如能答对7条以上，就可以说很了解或比较了解父母；如答对不超过6条，那就是说不太了解或不了解自己的父母。

老师请一部分同学来回答上述测试。

老师总结：可见，大部分同学都并不是十分了解自己的父母。

有些同学可能会说，可父母也不是很了解我啊！为什么会出现这种情况呢？请同学们打开课本P44页-P46页，看一看在日常生活中我们和父母的想法到底有什么不同？（二）、探究园1、请同学们看课本P44页-P46页的八幅图。

《孝敬父母》10思政陈立芳各位评委、老师大家好。

我是第四技能小组的陈立芳。

古人云：谁言寸草心，报得三春晖。

孝敬父母是中华民族的传统美德，今天我要说课的内容是《孝敬父母》。

下面，我将从教材分析，学情分析，教法、学法，教学过程，板书设计，教学效果预测六方面进行。

一、说教材（一）教材的地位和作用本框题节选自粤教版七年级上册第三单元第一课。

第三单元主要围绕学生怎么正确处理人际关系展开的，而父母作为学生最熟悉、接触最多、关系最密切的人、能否顺利与父母进行良好的沟通，对青少年个人有重要现实的意义。

另外，在学习本课题之前，学生已经学习了第二单元《认识自我》的内容，本单元是第二单元的升华，在学生认识和了解了自己的基础上，帮助学生进一步掌握与人相处的艺术和技巧。

同时,本课也为下一节《师生情谊》中,师生交往、相处艺术和技巧的教学做了铺垫。

可见本课题在第二单元与第三单元知识体系中起到承上启下的作用，处于十分关键的地位。

（二）教学目标根据本课的结构和内容分析，结合七年级新生的心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）情感、态度、价值观目标：培养学生尊敬父母，理解父母、体会父母的情感，使学生拥有感恩之心。

（2）能力目标：培养学生分析、总结问题，换位思考和与人进行良好沟通的能力。

（3）知识目标：掌握孝敬的含义以及孝敬父母我本分。

（三）教学重点、难点本着初中新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：由于七年级的学生正处于青春期的叛逆时期，又对父母的爱护不能很好的领会，所以本节课以孝敬的含义和孝敬父母我本分为教学重点。

教学难点：七年级的学生个方面的能力（如：交流沟通的能力）都未能得到很好的发展，所以本节课把教学难点定为孝敬父母我有招。

二、说学情分学生自身因素、社会因素和家庭因素来看，学生的情况主要是以下几点。

①七年级的学生正处于青春期的叛逆时期，在加上这个阶段的学生比较害羞，不敢表达自己对父母的感恩之情，也不懂得如何跟父母沟通。

3.1《我和父母》教案教学目标认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛苦。

认识到孝敬父母的重要性，把孝敬父母落实到行动上。

教学重点体会父母养育自己所付出的辛苦。

认识到孝敬的重要，学习如何孝敬父母教材难点正确认识自己与父母之间的真爱教学工具多媒体课件教学方法剧情导入、小品表演、启发、讲授教学策略运用多媒体进行教学，采用了观察法、讨论法、角色扮演法等教学方法。

通过开展动画音乐欣赏、短剧表演、和““爱的告白”等系列活动，让学生体验感受父母之爱，报答父母养育之恩。

教学过程《导入新课》观看公益广告（用flash播放爱心传递孝敬父母公益广告帮妈妈洗脚篇）师：同学们，在上课前我们先放松一下，看个短剧好吗？生：好。

师：在欣赏短剧同时要留意内容，边看边想从短剧中我们懂得了什么？生：欣赏flash公益广告《帮妈妈洗脚篇》师：看完精彩短剧后，哪个同学可以和大家分享一下你的想法？生：……师：（适当点评同学的回答）《讲授新课》师：从大家的回答可以看出你们都很用心去感受，也说出了我们今天要学习的内容——第三单元第一节《我和父母》。

现在请翻开课本P44，看看课本。

生：大概浏览课本师：请同学们继续观看屏幕上的图片，想想我们为什么要报答父母？我们从父母身上的得到了什么？师：（播放几组图片）同时播放《感恩的心》歌曲作为伴奏歌曲目的：营造一种亲情或爱的氛围图片内容：《分娩》《关怀》《望子成龙》《艰辛》《幸福》《成长记录》等关键点：要尽量营造“静”的情境有利于情感的流露生：欣赏并思考师：同学们，在现实生活中，我们和父母都应该有过图片所表现的画面吧！我们究竟从父母身上得到了些什么呢？（老师注意自己语言的真挚感，同时注意观察学生的表情和感受学生的心情，可能有同学会因此而流泪）请同学回答。

生：父母给予我们生命；父母给予我们教育；父母给予我们关爱和照顾；……（老师可视情况作适当点评结合图片内容进行解说。

）师：我们从父母身上得到了很多很多，他们给予我们生命；给予我们教育；给予我们关爱和照顾，所以我们必须报答父母对我们的养育之恩。

目标要求1．情感、态度与价值观：学会爱，学会理解，学会感恩。

’要爱自己的父母，尽自己所能孝敬父母和长辈。

学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好地改善亲子关系。

2．能力：培养与父母平等沟通的能力，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服逆反”心理。

3．知识：认识生命是父母赋予的，体会父母为自己付出的辛劳。

知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈，学会与父母长辈沟通的技巧和方法。

上初中后，学生陆续进入了发育的高峰期，但心理和生理的不协调越显突出，其中一个重要表现是成人感与依赖性的矛盾。

一方面，他们感到自己长大了，而对父母认为自己还是小孩，仍然像小时候那样管教很反感；另一方面，他们却仍然很幼稚，很不成熟，对父母的依赖性很强。

由此而发生了种种“爱的冲突”，学生感到很苦恼，家长也感到很茫然。

怎样和家长共同配合，帮助和引导学生加强与父母沟通，改善亲子关系，就成为了本课的主要任务。

重点：报答养育之恩。

难点：化解冲突小锦囊。

讨论、歌曲欣赏、小品表演。

2课时。

第一课时：爱在屋檐下第二课时：“爱的冲突”及解决方法第一课时爱在屋檐下同学们，进入七年级后，你们的社会交往逐渐增多，与父母、老师之间的关系也有一些微妙的变化，总认为自己已经长大，不再像以前那样依赖父母和老师，并希望得到父母和老师的理解和尊重，于是对父母、老师的关心帮助产生了种不满情绪，与父母、老师的冲突也多起来了。

有些同学缺乏与父母、老师的沟通，不善于以积极的方式增进与家长、老师之间的感情，产生了许多烦恼和困惑。

如何正确对待与父母、老师的关系，以及如何处理好与同学的关系，这是一门交往的学问，我们将要学习的第三单元就是帮助同学们学会交往。

请欣赏歌曲《妈妈的吻》，会唱的同学跟着一起唱。

同学们，家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一位教师，人生无不从父母的养育和关爱起步。

父母与孩子之间的亲子关系是你们最早的人际关系，也是交往时间最长、最稳定的一种关系，对你们一生的影响都很深远。

粤教版《思想品德》七年级上《我和父母》
粤教版《思想品德》七上《我和父母》教学设计
我和父母
教学说明：
学情分析：学生在七年级这一阶段，因其特定的心理发展规律、独特的个性心理特征，亲子关系由简单变为复杂。

学生心理上的“断乳期”，对父母所
代表的成人世界的疑问或批评非常容易产生父母和孩子互相对立的紧张关系。

家庭分析：现今深圳家庭由于种种内在（单亲家庭、来深打工家庭）和外在的因素（父母对子女缺乏科学有效的管教、沟通方法，长期处于溺爱中的学生，不懂珍惜爱，不懂感恩），衍生不少父母与子女之间相处不融洽等家庭问题。

教学构思：
通过“我的爸爸妈妈”、“家人档案”活动，让学生从了解父母中，体会父母
的养育之恩，培育对父母的感激之情；在“亲情对对碰”活动，学会换位思
考，掌握化解与父母之间的冲突的方法，更好地改善亲子关系，并通过设计“homesweethome”、“小小心意卡”活动，让学生在享受爱、读懂爱的基础上学会。

《我和父母》教案第1课时目标要求１、情感、态度、价值观目标：让学生学会爱，学会理解，学会感恩。

更爱自己的父母，尽自己所能孝敬父母长辈。

２、知识与能力目标：充分认识生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳。

提高学生独立认识问题、分析问题、解决问题的能力；发展学生感受、体验能力。

教学重难点重点：发展观察、感受、体验、参与的能力，让学生明白孝敬父母是天经地义的。

难点：感受父母为自己付出的心血和无私的爱，学会如何孝敬父母。

教学方法：分析法，讨论法，多媒体演示法等教学过程设计导入：有一个地方可以为你遮风挡雨;有一个地方可以让你身心休息;有一个地方可以给你补充能量;因为有它,你永远不孤独这个地方就是——家一我们都有温暖的家１、家的种类有哪些？幻灯片显示图片：几代人的大家庭、两代人的核心家庭、单亲家庭单亲家庭的孩子也不用自卑，因为据美国一项最新的研究结果显示：单亲家庭的孩子，只要其家庭结构稳定，那么他（她）在学习和交往各方面的表现并不比其他孩子差。

例如：美国总统奥巴马2岁时爸爸妈妈就离婚了，从小就没有关于父亲的记忆，但是母亲和外祖父母给了他足够的爱，让他成长为心智健全的成功的人士。

周杰伦也是来自单亲家庭，母亲不仅在生活上给他无微不至的关怀，还让他学习各种乐器，使他对音乐产生浓厚的兴趣，可以说没有母亲就没有今天的周杰伦。

而周杰伦对母亲也是特别的孝顺，还专门为妈妈写了《听妈妈的话》这首歌。

２、以上的家庭各有不同，但是都有一个共同之处，是什么？（都有亲人间的相互关爱和温暖的血缘亲情）３、家对我们来说有什么重要作用？（1）家为我们提供物质生活的保障。

我们从小长大所必须的衣食住行、教育、保健等物质财富都来自父母和其他长辈的劳动。

活动：算一算一个孩子从出生到大学毕业父母要为其花费多少钱？1、从准备怀孕开始，买各种补品、衣服、防辐射服以及孩子的床、衣物等，在加上产前检查，各种B超大约5000元。

2、在医院生孩子的费用大约5000元。

《我和父母》教学设计一、教学目标1、知识与能力：使学生进一步了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立。

知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。

学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理。

并掌握一定的与父母沟通的技巧和方法。

2、过程与方法：通过欣赏歌曲，感受到家庭的温暖。

通过联系生活实际，结合课堂设计的一系列活动，反思与父母起冲突的原因，并思考化解冲突的方法。

3、情感、态度、价值观目标：学会爱，学会理解，学会感恩。

要爱自己的父母，尽自己的所能孝敬父母和长辈。

学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。

二、重点与难点：重点：了解与父母产生矛盾的原因难点：理解父母的爱，化解与父母之间的冲突三、教学与学法：视听教学法、情境体验法、比较法、情感体验法四、课时安排：三课时五、教学过程《第一课时》【导入新课】课前播放歌曲《家》【师】这首歌给你最大的感受是什么？【生】【师】给我们温暖、力量的地方就是家。

【生】【师】有什么不同？【生】教师讲解家庭结构：（见课件）核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭、重组家庭、丁克家庭【师】你的家庭属于哪种呢？【生】【师】你能找出家的相同之处吗？【生】播放视频歌曲《让爱住我家》【师】从这首歌里你感受到了什么？【生】【师】我们的家住在不同的地方，各个家庭的状况也有差异。

然而，不同的家庭却有一个共同之处：都有亲人之间的相互关爱，都有温暖的血缘亲情。

【师】你知道家有哪些功能吗？【生】材料：今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。

在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。

小明的爸爸是个会计师，收入很高。

上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。

后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝喜酒。

思考：上述内容体现了哪些家庭功能？【生】教育功能、休息娱乐功能、物质生产功能、抚育和赡养功能、消费功能、人口生产功能【师总】家为我们提供物质生活的保障播放视频《家是温柔港湾》【师总】家是我们情感的归宿；家是人生的港湾【师】家是乐园，家是港湾，家是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在书本中，更萦绕在每一位同学身边。