9、海燕

自学检测二（ 分钟 分钟） 自学检测二（5分钟）
对象 海燕
海鸥
海鸭 呻吟
企鹅 躲藏
行动 高傲地飞 呻吟 声音 翔，勇敢 飞窜 掩藏 情态 地叫喊 心理 欢乐 渴望
恐惧
吓坏
胆怯
2、写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写其它 动物呢？文中的海燕有什么特点？ 动物呢？文中的海燕有什么特点？
海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格， 海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格， 使它敢于蔑视狂风和乌云，跟胆怯的海鸥、 使它敢于蔑视狂风和乌云，跟胆怯的海鸥、海 鸭和企鹅形成了鲜明的对比 形成了鲜明的对比， 鸭和企鹅形成了鲜明的对比， 突出海燕欢乐 无畏、 欢乐、 突出海燕欢乐、无畏、充满自信地呼唤风 暴的英雄形象。 暴的英雄形象。
第二课时
分钟） 学习目标（1分钟） 1、结合时代背景，分析本文用象征手法 结合时代背景， 表达作者的思想感情。 表达作者的思想感情。 2、理解文中多种修辞手法的运用及表达 效果。 效果。
本文是高尔基在1901年 月写的“ 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲 1901 春天的旋律》的结尾部分，原题为“ 《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之 歌”。 那时正是俄国1905 1905年革命前夕最黑暗的年 那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年 俄国工人运动不断高涨， 代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治 的根基。 塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象， 的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象， 预告革命风暴即将到来， 预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大 的战斗， 的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与 颂歌，受到列宁的热情称赞。 颂歌，受到列宁的热情称赞。
自学指导二（ 分钟） 自学指导二（8分钟） 本文使用了哪些修辞手法， 本文使用了哪些修辞手法，试从文中找出相关语 分析其表达效果。 句，分析其表达效果。 分析下列句子的表达效果： 分析下列句子的表达效果： 一堆堆乌云，像青色的火焰， １、一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上 燃烧。 燃烧。 ２、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深 大海抓住闪电的箭光， 渊里。 渊里。 ３、这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里 这些闪电的影子，活像一条条火蛇， 蜿蜒游动，一晃就消失了。 蜿蜒游动，一晃就消失了。
自学检测二（ 分钟 分钟） 自学检测二（6分钟）
１、一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 ２、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 这些闪电的影子，活像一条条火蛇， ３、这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游 一晃就消失了。 动，一晃就消失了。 这三句话的表达效果： 这三句话的表达效果： 反动势力 的修辞方法，生动形象地表现___________ 第１句用 比喻 的修辞方法，生动形象地表现___________ 的猖狂凶狠，气焰嚣张； 的猖狂凶狠，气焰嚣张； 广大人民 的修辞方法，生动形象地表现___________ 第２句用拟人 的修辞方法，生动形象地表现___________ 的巨大声势和巨大力量； 的巨大声势和巨大力量； 反动势力 的修辞方法，生动形象地表现___________ 第３句用 比喻 的修辞方法，生动形象地表现___________ 的垂死挣扎。 的垂死挣扎。
预习检测（ 分钟） 预习检测（3分钟） 根据拼音写词语 máng ng( )的大海上 的大海上。 1、在cāng m ng( 苍茫 )的大海上。 蠢笨的企鹅， qiè )地把肥 2、蠢笨的企鹅，dǎn qi ( 胆怯 )地把肥 胖的身体躲藏在悬崖底下。 胖的身体躲藏在悬崖底下。 把这些大块的f cuì（ 3、把这些大块的fěi cu （ 翡翠 ）摔成尘 雾和碎沫。 雾和碎沫。 看吧，它飞舞着，像个j líng 4、看吧，它飞舞着，像个jīng l ng （ 精灵 ）。 在大海里w yán 游动。 5、在大海里wān y n（ 蜿蜒 ）游动。 它因为欢乐而h o jiào 6、它因为欢乐而háo ji o （ 号叫 ）
自学指导二（ 分钟）再读课文，思考： 自学指导二（8分钟）再读课文，思考： 找出文中描写海燕和其他动物的语句 完成下表。 其他动物的语句， 1、找出文中描写海燕和其他动物的语句，完成下表。
对象 海燕 动作 心理
2、写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写其它动物呢？ 写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写其它动物呢？ 文中的海燕有什么特点？ 文中的海燕有什么特点？
1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电， 的飞翔。 的飞翔。 “像黑色的闪电” 运用比喻的修辞手法。 像黑色的闪电” 运用比喻的修辞手法。 像黑色的闪电 表现了海燕的矫健敏捷。 表现了海燕的矫健敏捷。 “高傲的飞翔” 运用拟人的修辞手法。 高傲的飞翔” 运用拟人的修辞手法。 高傲的飞翔 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。 2、狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬 狂风紧紧抱起一层层巨浪， 崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 拟人， 拟人，“抱、恶狠狠、甩、摔”赋予了狂风人的性 恶狠狠、 格和行为，突出了它的猖狂气焰。 格和行为，突出了它的猖狂气焰。 比喻，把海浪比作“大块的翡翠”。 比喻，把海浪比作“大块的翡翠”
当堂训练（ 分钟） 当堂训练（5分钟） 文中对大海做了多次的描写， 1、文中对大海做了多次的描写，这种描写对 写海燕有什么作用？ 写海燕有什么作用？ 描写大海的景象，可以烘托出海燕的斗争精神。 描写大海的景象，可以烘托出海燕的斗争精神。
2、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写狂风、 为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写狂风、 乌云？ 乌云？ 是为了点明海燕所处的环境， 是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的 战斗雄姿，突出海燕的高大形象。 战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
自学指导一（10分钟） 自学检测（ 分钟） 自学指导一（10分钟） 自学检测（6分钟） 分钟
1、分别指出下列形象（或情景）的象征意义。 分别指出下列形象（或情景）的象征意义。
1.海燕 1.海燕—— 英勇善战的无产阶级革命的先驱者 海燕 2.海鸥 海鸭、企鹅—— 形形色色的假革命和不 海鸥、 2.海鸥、海鸭、企鹅
第一课时
学习目标（ 分钟） 学习目标（1分钟） 有感情的朗读课文， 1、有感情的朗读课文，整体感知课文 内容； 内容； 分析文中海燕的特点。 2、分析文中海燕的特点。
高尔基（1868—1936）， ），俄国伟大 高尔基（1868—1936），俄国伟大 的无产阶级作家， 的无产阶级作家，社会主义现实主 义文学奠基人。 义文学奠基人。出生在一个木匠家 岁丧父，10岁就为生活所迫 岁就为生活所迫， 庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫， 到处流浪，他当过鞋铺学徒， 到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船 杂役，面包工人和更夫， 杂役，面包工人和更夫，尝尽了人 间苦难。 间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人 民在沙皇统治下所遭受的种种压迫 和剥削， 和剥削，这就为他的创作提供了坚 实的生活基础和丰富的题材。 实的生活基础和丰富的题材。他创 作了长篇小说《母亲》 作了长篇小说《母亲》，自传体三 部曲《童年》 在人间》 部曲《童年》、《在人间》、《我 的大学》和剧本《小市民》 的大学》和剧本《小市民》等
革命者
3.乌云、雷鸣、闪电—— 反革命的黑暗势力 3.乌云、雷鸣、闪电 乌云 4.大海 波浪—— 广大人民群众的力量 大海、 4.大海、波浪 5.暴风雨 暴风雨—— 席卷一切的革命运动 5.暴风雨 6.整个海上景象 整个海上景象—— 俄国迅猛发展的革命形势 6.整个海上景象
让暴风雨来得更猛烈些吧” 2、 “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含 表达了作者什么思想感情？ 义？表达了作者什么思想感情？
自学指导一（10分钟）初读课文，思考： 自学指导一（海为背景，请大家注意暴风雨 到来前海面景象的变化，考虑一下， 到来前海面景象的变化，考虑一下，大致可 分为哪几个画面？由此划分文章结构。 分为哪几个画面？由此划分文章结构。
自学检测一（ 分钟 分钟） 自学检测一（6分钟）
让暴风雨来得更猛烈些吧” 2、 “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什 么深刻含义？表达了作者什么思想感情？ 么深刻含义？表达了作者什么思想感情？
含义： 含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望 与期待，预示革命风暴即将到来， 与期待，预示革命风暴即将到来，也号召 人民积极投身革命。 人民积极投身革命。 感情：奋起斗争，赢得解放的豪情， 感情：奋起斗争，赢得解放的豪情， 肯定革命必将爆发并胜利的信念。 肯定革命必将爆发并胜利的信念。
当堂训练（ 分钟） 当堂训练（6分钟） 分析下列句子的表达效果（从修辞手法的角度） 分析下列句子的表达效果（从修辞手法的角度）
1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电， 飞翔。 飞翔。
2、狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬 狂风紧紧抱起一层层巨浪， 崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
本文以大海为背景， 本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到 来前海面景象的变化，考虑一下， 来前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为 几个画面？ 几个画面？由此划分文章结构
一、1—6：暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔,以乐观的 6 暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔, 激情、胜利的信心，渴望着暴风雨的到来； 激情、胜利的信心，渴望着暴风雨的到来； 11： 二、7—11：暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，以必胜的 11 暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪， 信心，迎接暴风雨的到来； 信心，迎接暴风雨的到来； 12—16 暴风雨即将来临之时， 16： 三、12 16：暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言 家姿态，热情呼唤暴风雨的到来。 家姿态，热情呼唤暴风雨的到来。