八年级语文下册第二单元9海燕课件 新人教版

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ห้องสมุดไป่ตู้
二、重要词语 1.苍茫: 空阔辽远;没有边际。 2. 高傲 :自高自大,极其骄傲。文中表现海燕藐视恶劣环境的 英雄气概。 3. 呻吟 :指因痛苦而发出声音。 4. 蠢笨 :愚蠢,笨拙。 5.胆怯:胆小;畏缩。 6. 蜿蜒 :蛇类爬行的样子。
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三、作家作品
高尔基,苏联 作家,社会主义现实主义文学奠基人。主要作品有: ．． 散文诗《鹰之歌 》《海燕之歌》,长篇小说《母亲 》,自传体三部曲 ．．． ．． 《童年 》《在人间 》《我的大学 》和剧本《小市民 》等。 ．． ．．． ．．．． ．．．
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四、背景回望 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾 部分,原题为《海燕之歌》。那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗 的年代,工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。本文塑造了 勇敢的海燕形象,鼓舞人们去迎接伟大的战斗,受到列宁的热情称 赞。
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五、知识链接 象征是文学创作中的一种重要的表现手法,它是根据事物之间 的某种联系,借助某一具体事物 的形象(象征体),以表现某种抽象 的 ．．．． ．． 概念、思想和感情(被象征的本体)。
内部文件，请勿外传
(3)请说出“狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云,像青色的火 焰,在无底的大海上燃烧”所运用的表现手法及作用。 运用了烘托的表现手法。狂风、雷电、乌云一齐出动,表现出反 动势力的嚣张气焰,以此背景来烘托海燕那号召战斗的豪迈激情。
5.在这首散文诗中,海燕的形象是怎样逐步展示出来的? (1)作者把海燕的活动放置在海面暴风雨来临的典型环境中,以此 来烘托海燕的性格。(2)作者把海燕的活动放置在下面三个时间段: 暴风雨酝酿之时,暴风雨逼近之时,暴风雨即将爆发之时。塑造了 海燕矫健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧的形象。(3)作者 刻画了海鸥、海鸭和企鹅的形象,从反面烘托了海燕勇敢、执着、 不畏强暴和勇于献身的崇高精神。

如果让你在“海燕”前面 加一个修饰性的词语，你认 为应该是什么？
（
富于献身精神 勇敢坚强 乐观自信
）的海燕
再读课文，找出文中描写海燕形色、神态、声音、 动作、心理活动等的词句，理解海燕的形象。 描写内容 形色 具 体 词 句 形象概括 勇敢、自信 乐观、顽强
黑色的闪电 高傲 号叫、大笑、叫喊
飞翔、掠过、穿过、飞舞、冲向
高尔基（1868—1936），出生 在一个木匠家庭，4岁丧父,10 岁就为生活所迫，到处流浪， 他当过鞋铺学徒，轮船杂役， 面包工人和更夫，尝尽了人间 苦难。他亲眼看到俄国的劳动 人民在沙皇统治下所遭受的种 种压迫和剥削，这就为他的创 作提供了坚实的生活基础和丰 富的题材。他创作了长篇小说 童 母亲 《母亲》，自传体三部曲《童 年 在人间 我的大 年》、《在人间》、《我的大 学 学》和剧本《小市民》等。 小市民
表面上写的是海燕，实际 上写的却是俄国大革命前 社会各阶层的代表人物,这 种表现手法叫什么？
象征
本文运用了 象征手法。象征是用具 体事物表示某种抽象的概念或思想 的写作方法。其特点是利用象征物 与被象征物之间的某种类似，使被 象征物的某一内容得到含蓄而形象 的表现。
既然海燕有象征意义。那么讨论： 本文的“海燕”、“海鸥”、 “海鸭”、“企鹅”、“大海”、 “乌云、闪电、雷声、狂风”、 “暴风雨”等事物有怎样的象征 意义？
象征意义
海燕—— 海鸥、海鸭
海燕
——象征英勇善战、 大智大勇的无产阶级 革命先驱者
——象征形形色 色怯于革命、假 革命和不革命者
大海
——象征广大人民群 众的力量
乌云 闪电 雷声 狂风
——象征反革
命的黑暗势力
暴风雨
——象征风起云涌的 革命运动

另外，象征是针对全篇而言，而比喻是针对 某一句而言；运用象征手法的文章中是不 会出现本体的，而比喻往往是会出现本体 的。象征是在不能、不敢、不愿的前提下， 运用的写作手法，而比喻的目的只是为了 是句子更加生动形象，属于修辞手法。
时代背景简介：
十九世纪末叶，俄国第一次大革命的前夕，马 克思主义已经在工人中传播，工人运动此起彼伏， 阶级矛盾空前激化。高尔基亲自参加了反对沙皇的 火热的革命斗争。他目睹反动军警殴打、屠杀学生 的罪行，于是满腔义愤地写下了“幻想曲”《春天 的旋律》。这篇小说是高尔基根据自己与沙皇政权 斗争的亲身经历，结合当时俄国革命斗争形势写成 的。由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出 版。只有结尾部分才得以发表，这就是《海燕》。 它反映了当时革命群众在革命先驱者的激励下，对 沙皇专政及其黑暗制度越来越愤激的斗争情绪，预 言了沙皇黑暗统治的必将崩溃。因此，它一发表， 立即成为进行革命宣传斗争的有力武器。
《海燕》是高尔基 在1901年3月写成的 “幻想曲”《春天的旋 律》的尾声部分。在作 品里,他热情地歌颂了 无产阶级革命先驱，揭 露沙皇反动政府，抨击 了假革命和不革命的机 会主义者、资产阶级自 由派的丑恶嘴脸，吹响 了无产阶级革命的号角。
解
题
•作为苏联无产阶级文学的奠基者高尔基， 为什么在1901年3月要写这样的散文诗呢？ •注释告诉我们，高尔基写这首诗是在 1905年俄国第一次大革命前夕最黑暗的年 代，当时俄国工人运动不断高涨,动摇着 沙皇统治的根基。来自社会底层、深知社 会底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开 始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟 力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼 即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了 一曲充满战斗激情的颂歌。受到列宁的高 度评价。

背景介绍
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海 燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕 最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨， 动摇着沙皇统治的根基。它塑造了象征大 智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象， 预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接 伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗 的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，他 在1906《暴风雨之前》中引用“让暴风雨 来得更猛烈些吧”作结。
太阳：
象征光明的未来
乌云、闪电
狂风、雷声： 海燕
象征反革命的黑暗势力
勇敢、坚强、乐观、自信的 无产阶级先驱者
（1-6段） （7-11段）
暴风雨在孕育， 1、海燕高傲地飞翔。
海燕渴望暴风
雨的来临。
2、其它海鸟惊慌失措。
暴风雨在临近， 1、乌云浓暗。
海燕搏风击浪，
欢乐叫喊。
2、海燕英勇搏斗。
（12-15段）
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争 鸣。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。
海 鸥 ——象征害怕革命会破坏他 海 鸭 们的安乐窝的形形色色的假
革命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着,---呻 吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对 暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处.
海鸭也在呻吟着,----它们这些 海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢 乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
《海燕之歌》的命运
《信使报》书报审查官批示：“《信使报》上准 备发表幻想曲《春天的旋律》。在这篇幻想曲中， 在鸟儿们唧唧喳喳谈话的形式下，描述了当前俄国 社会中最近的学潮，和伊万诺夫将军根据圣旨对学 生所进行的侦查追究而引起的种种情绪。……至于 海燕之歌，则是直接的教唆，要大家继续对所谓开 始明显失掉耐心的政府进行斗争。我建议不允许《 春天的旋律》发表。”

在暴风雨来临之前呻吟着,---呻 吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对 暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处. 海鸭也在呻吟着,----它们这些 海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢 乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
企鹅——假装革命和害怕
革命的人
蠢笨的企鹅,Байду номын сангаас怯地把 肥胖的身体藏在悬崖底下 ……
乌云 闪电 雷声 狂风
暴风雨
——象征1905年俄国 革命前夕一触即发的 革命形势（席卷一切 的革命浪潮）
大海波浪
——广大人民 群众的力量
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂 风争鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄 灭在自己的深渊里。
海鸥 海鸭
——象征害怕革命会破坏他
们的安乐窝的形形色色的假 革命和不革命者
晃动 huà ng 吓唬 xià 晃 吓 晃眼 huăng 恐吓 hè
请大家注意暴风雨到来前海面景象 的变化，然后考虑一下，大致可分为几 幅图画 。
第一个画面（从开头到“在泛起白沫的大 海上飞翔”）：写暴风雨将要来临，海燕“高 傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心“渴 望”着暴风雨的到来。
第二个画面（从“乌云越来越暗”到 “是的，遮不住的”）：写暴风雨逼近之时， 海燕搏风击浪，以必胜的信心迎接暴风雨的 到来。 第三个画面（从“狂风吼叫”到篇末）： 写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言 家的姿态热情呼唤着暴风雨。
探究一:
请找出文中正面描写海燕的句子， 进一步概括“海燕”的特点，并说说是从 哪些词句看出来的？
运用比喻，从形和色两方面表现 黑色闪电…… —— 了海燕矫健勇猛的雄姿。 表现海燕藐视环境的恶劣，自豪而充满信心， 高傲— 突出它的英勇精神。 碰、掠起、冲、穿过—— 勇敢、迅猛、锐不可当

K12课件
29
9．海 燕
主题探究：文章的末尾，为什么海燕像“胜利的预言家”在呼喊“让暴风雨来得更 猛烈些吧”？为什么海燕对暴风雨充满了渴望？“——暴风雨！暴风雨就要来 啦！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表达了作者怎样的思想感 情？
[解析] 解答此题，可以联系写作背景，同时还要把握住暴风雨的象征意义。
本文以____________________为线索，依据此线索，可以把文章分为三个
场面，即“__________________”
暴风雨来临之前
“____________________”“____________________”。
暴风雨逼近之时
暴风雨即将来临
K12课件
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9．海 燕
合作交流
内容探究：海燕是一个怎样的形象？ [解析] 解答此题，要领会“海燕”这一形象深广的政治意义和思想内涵。 [答案] 海燕是勇猛坚强、乐观自信、富有献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。
俄国伟大的无产阶级文学 作家，社会主义现实主义 文学奠基人。
代表作有:长篇小说 《母亲》，自传体三部曲 《童年》、《在人间》、 《我的大学》。
K12课件
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注音：
呻吟 Shēn yín 胆怯 qiè 翡翠 fěi
掠起 lüè
蜿蜒 wānyán
号叫 háo
号
口号 hào
一晃 huáng 吓唬 xià
晃
导入新课
• 海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔，因此，在俄文里，“海燕” 一词含有“暴风雨的预言者”之意。在高尔基充满激情的描绘中，海 燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。
• 《海燕》原题为《海燕之歌》，是高尔基在1901年3月写的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分。但后来单独发表，成为广为传抄，极受 欢迎的著名的散文诗。当时的俄国在沙皇的专制统治下，社会黑暗， 民不聊生。人民的革命运动日益高涨，高尔基目睹、经历了当时的群 众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，写出了《海燕》，用象 征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命风暴的来临。这首诗也 深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。

海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。突然，一道闪 电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊慌 地飞窜着，不时发出呻吟声，“高贵的海鸥，你惊 慌什么，勇敢一些，乌云没有什么可怕的。” 海鸥 没有言语，身影一闪就消失了。一阵响雷滚过，把 海鸭吓坏了，它们用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向 它们高声呼叫：“来呀，加入到我们的战斗行列中 来吧，要知道战斗者的生活是无比快乐的。”海鸭 们却顾不得说话就躲得无影无踪了。海燕继续在悬 崖的上空盘旋着，飞着飞着，悬崖底下传来了企鹅 胆怯的低语：“我的天！赶快结束吧。暴风雨可千 万不要把我的安乐窝震坏了。”海燕对着躲在崖底 的企鹅充满豪情地呼喊：“尊敬的企鹅先生们，勇 敢地走出你们的安乐窝吧，战斗可能会毁坏你们的 安乐窝，但是，也必将换来一个崭新的世界，这要 比守在你们那狭小的安乐窝要强得多！”企鹅摇摇 头，晃着肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像 黑色的闪电，高傲地飞翔在大海和乌云之间。
运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风
雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在 眼前，历史潮流不可逆转。
“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了 作者怎样的思想感情？
表达了作者急切要求惩治黑暗势力的义愤，
肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的 信念。
试展开想像写一段话，设想海燕 在海上展翅飞翔时会对海鸥、海 鸭、企鹅说些什么？
自主学习：
听朗诵，思考讨论：
1、课文以暴风雨到来之前的大海为背景， 先后描绘了几个海面变化的场面？ 2、文章是以什么为线索来写暴风雨的?
3、这些场面中出现了哪些事物？
注音：
呻吟 Shēn yín 胆怯 qiè 翡翠 fěi
飞窜 cuàn 掠起 lü è 蜿蜒 wānyán 号叫 háo
呻吟：指人因痛苦而发出声音。

“——暴风雨!暴风雨就要来啦!”反复的修辞手法强化了海燕作 为“信使”的极度兴奋喜悦之情,预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃,一 场人民革命行将到来,表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代 历史剧变的敏锐的预见性。“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”祈使 句的形式鼓舞人心,这是革命者掷地有声的战斗宣言,它预示着革 命风暴即将来临,鼓舞人们积极行动起来,去迎接伟大的战斗,表达 了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。 思路点拨结合这首散文诗的主题及创作的时代背景,明确诗中 “海燕”的象征意义。
问题探究2.文章的末尾,为什么海燕像“胜利的预言家”在呼 喊,“让暴风雨来得更猛烈些吧”?为什么海燕对暴风雨充满了渴 望?“——暴风雨!暴风雨就要来啦!”“——让暴风雨来得更猛烈些 吧!”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情? “暴风雨”象征了1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势,一场 酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命,这场革命风暴具有摧 枯拉朽的力量,是扫除一切障碍、使民族获得新生的契机。所以 “海燕”和苦难深重的被压迫人民对革命充满了渴望。
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
问题探究1.全文在结构上有什么特点? 全文在结构上层层推进,前后呼应,构成了一个有机的统一体。 它以暴风雨渐次逼近为线索,按海面景象的发展变化可分为三个大 的场景,海燕也被安排在暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”的三 个场面中进行刻画。海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明,海燕的 形象随着暴风雨的渐次逼近而逐步完善。
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
《海燕》是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗,又称《海 燕之歌》,写于1901年3月,那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的 时代。来自社会底层的高尔基,目睹并经历了当时的群众革命活动, 于是结合当时的革命斗争形势,以敏锐的艺术感悟力创造出了“海 燕”这个艺术形象,号召人民进行革命斗争并做好迎接革命暴风雨 来临的准备,为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这 首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏,被誉为“战斗的革命诗歌”。

象征是一种艺术表现手法，它根据事 物之间的某种联系，借助于某一具体事物 的形象（象征体），来表明某种抽象的概 念、思想和感情（被象征的本体）象征能 够使不容易或不便于直接说出的思想情感 委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化 “抽象”为“具体”，使思想更加形象、 可感，极大地增强了作品的艺术表现离和 感染力。
本文具有强烈的革命色彩，其中种 种景物各有象征意义，你能结合时代背 景说说你的发现吗？
作者通过描写和赞美海 燕，表达了怎样的思想感 情？
拓展延伸
• 我国民主主义和社会主义革命进程 中有没有海燕一样的形象？Fra bibliotek作者介绍
•高尔基（1868--1936）：
俄国伟大的无产阶级文学 作家，社会主义现实主义 文学奠基人。
代表作有:长篇小说《母 亲》，自传体三部曲《童 年》、《在人间》、《我 的大学》。
呻吟( Shēn yín) 白沫( mò ) 翡翠( fěi )
困乏( fá) 深渊( yuān ) 蜿蜒( Wān yán) 胆怯( qiè) 号叫( háo) 飞窜（ cuàn ） 掠起（ lüè）一晃（huǎng ）晃（huàng )动 吓唬 (xià) 恐吓 ( hè)
这是一只
的海燕的形象，
表达了作者对海燕的 情感？
1、围绕海燕形象课文写了哪几幅画 面？
2、在每幅画面里，海燕各有怎样的 表现？
思考：
为了更好地突出海燕的形象， 文中还写了什么形象？作者这样写 的目的是什么？作者对这些形象怀 有怎样的感情？
资料链接
这首诗写于1901年俄国第一次大革命的 前夜，当时人民群众的革命运动风起云 涌，沙皇反动政府残暴对人民的镇压， 正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高 尔基当时亲身感受到了工人运动、学生 运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压 学生运动的残暴罪行。为了热情地歌颂 无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府， 抨击假革命者和不革命者的丑恶嘴脸， 就写下了《海燕》这篇散文诗。

乌云 乌云越来越暗…压下来
海
上
一堆堆的乌云，象青色的火焰…燃烧
的
图
景 变
泛起白沫的大海
化 大海 波浪在愤慨的飞沫中呼叫
大海抓住闪电的箭光
暴风雨孕育之时
海燕“高傲地翱翔”，期望 着暴风雨的到来
暴风雨迫近之时 海燕搏风击浪，迎接暴风雨
的到来
暴风雨即临之时 海燕以胜利的预言家的姿态
呼唤暴风雨的到来你认为海源自是一个怎么样的形象？ 这样的形象刻画具有什么象征意义呢？
海鸥在暴风雨来临之前呻 吟着，——呻吟着，它们在 大海上飞窜，想把自己对暴 风雨的恐惧，掩藏到大海深 处。
海鸭也在呻吟着，——它 们这些海鸭啊，享受不了生 活的战斗的欢乐：轰隆隆的 雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，畏惧地把肥胖的 身体躲藏在悬崖底下……只有那 高傲的海燕，勇敢地，自由自在 地，在泛起白沫的大海上翱翔！
看吧，它飞舞着，像个精
灵，——高傲的、黑色的暴风 雨的精灵，——它在大笑，它 又在号叫……它笑那些乌云， 它因为欢乐而号叫！
这个敏锐的精灵，——它从雷 声的震怒里，早就听出了困乏， 它深信，乌云遮不住太阳，—— 是的，遮不住的！狂风吼叫…… 雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，
在无底的大海上燃烧。大海抓 住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深潭里。这些闪电的影 子，活像一条条火蛇，在大海 里蜿蜒游动，一晃就消失了。
19世纪末叶，西欧经济危机蔓延到俄国，大批工厂 倒闭，工人失业，劳动人民生活贫苦。那时，正是 俄国第一次大革命的前夕，马克思主义已经在工人 中传播，工人运动此起彼伏，阶级矛盾空前激化。 高尔基亲自参加了反对沙皇的火热的革命斗争。他 目睹反动军警殴打、屠杀学生的罪行，于是满腔义 愤地写下“空想曲”《春天的旋律》。这篇小说描 写了一群鸟儿的谈话和争论，用鸟儿的形象来表现 当时社会各阶层的代表人物。由于革命观点鲜明， 沙皇书报审查机关不准出版，只有结尾部分才得以 发表，这就是《海燕》。