大班数学活动《复习5以内的加减》教案反思

大班数学教案复习5以内的加减教案及教学反思1. 教学目标本节课的教学目标是帮助学生掌握数字0-5的加减法，培养学生对于小数的概念和数字加减的基本运算能力。

2. 授课方式本节课采用导入、讲解、练习、总结四种方式来保障教学效果。

3. 教学内容1.导入本节课的导入环节主要是通过幼儿园常用的儿歌和熟知的数字框架引起学生的兴趣，同时培养学生对数字0-5的认知。

2.讲解本节课的讲解环节主要包括数字的意义与大小、数字的排列组合、数字与数量概念、数字和加号、减号的含义以及数字加法和减法的运算规律等内容。

3.练习本节课的练习环节通过师生互动、小组配合及板书操练等多种形式进行，重点在于让学生感知实际运算时的数字大小及加减号的作用，并运用书写数字和加减运算符的方式对小数进行运算实践，以提高学生的计算能力。

4.总结本节课的总结环节采用小组合作或全班评议的形式，让学生分享自己的收获与问题，并让教师及时纠正学生的误区，以巩固学生的数学基础。

4. 教学反思1.导入环节通过儿歌的方式引入数字的概念，确实能够有效吸引学生的注意力，但在实际授课中，有一些学生很难快速掌握歌词的内容。

因此在最初的师生互动之前，可以以小组为单位给学生更多的自由活动时间，让他们通过自己发掘数字的游戏方式来培养学生对数字的认知。

2.讲解环节在讲述数字和加、减号的基本含义时，很多学生容易混淆两者的含义。

这时候，可以通过实际的数字拼图等形式帮助学生进行区分和理解，同时教师也要尽量用简单、生动的语言来阐述。

另外，在数字排列组合和加减法的规律上，要注意逐步将知识点有机结合起来，避免分散教学而影响学生的掌握程度。

3.练习环节通过运用小组合作和板书操练等方式，让学生体验到实际计算的过程，激发学生的学习兴趣，从而培养他们的计算能力。

但有些学生在板书操练环节时，往往会对数字加减符号产生困惑，此时学生缺乏足够的实践和练习。

因此，在每一环节结束时，都要给学生一些具体的练习题或游戏，以帮助他们更好地掌握所学知识。

幼儿园大班数学课教案《5以内的减法》含反思大班数学课教案《5以内的减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意，学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班数学课《5以内的减法》含反思教案吧。

【设计意图】本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。

孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。

我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。

【活动目标】1．学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验走掉还剩的含义。

2．学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。

3．体验数学活动的乐趣。

4．培养幼儿对数字的认识能力。

5．让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】1．PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。

2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的信若干。

3．每人一份列式用的图卡及笔。

【活动过程】一、做游戏碰球，复习5的组成。

师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩碰球的游戏。

讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。

如：教师说我的一球碰几球?幼儿回答你的1球碰4球。

幼儿可集体回答，也可个别练习。

二、导入课题，学习5的减法。

1．出示PPT①师：玩了碰球的游戏，我要带你们去逛公园啦，出发吧！（1）车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示?开走了几辆车?用数字宝宝几表示?还剩下几辆车?（2）教师(出示):这个符号表示什么?(引导幼儿发现减号的含义。

) （3）教师根据幼儿回答板书:51=4(大家一起读读这道算式。

)（4）师：这个算式表示什么?(可引导幼儿理解算式的含义。

)（5）师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。

幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思〔精选18篇〕篇1：幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思活动目的：1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片假设干活动过程：一、小老鼠买面包圈。

1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。

出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。

引导幼儿理解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。

出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。

引导幼儿理解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列5的.加减算式。

引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。

鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

2、看图形记录图形特征。

看算式进展5以内的加减运算。

3、看算式写得数。

读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。

活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进展训练。

幼儿园大班数学教案《复习5的加减》教学目标•能够使用加法和减法计算出5以内的数字。

•能够运用数学概念解决实际问题。

•能够培养幼儿的数学思维能力。

教学准备•五颜六色的卡片（红色、黄色、绿色、蓝色、橙色），每种颜色10张。

•数字卡片（1-5），每个数字至少准备10张。

•白板和白板笔。

教学步骤1. 概念介绍1.1 概念讲解•加法：表示两个数的和。

•减法：表示两个数的差。

1.2 数字卡片游戏•教师会用数字卡片游戏让学生逐个翻开数字卡片，当两个数字卡片加起来等于5时，学生要将它们一起放在一边，重复这个游戏多次以加深学生的印象。

2. 大班数学学习活动2.1 数字拼图•教师会把5个卡片分成2组，其中每一组都会有两个数字卡片以及一个橙色卡片、一张红色卡片和一张黄色卡片。

在每一组中，一个数字卡片代表加数，另一个数字卡片代表被加数，橙色卡片表示加号，红色卡片表示得到的和，而黄色卡片则代表待定的数字卡片。

利用这些卡片来让学生模拟计算式，弄懂加和减的概念。

2.2 集体拼图•教师会把学生分成多组，每组2-3人，再分发卡片。

然后请学生将它们组合成一个完整的计算式。

最后请每组的学生展示他们的计算式，然后由教师指出哪一组的计算式是正确的，并解释为什么。

3. 再次回顾3.1 加减游戏•教师会让学生们站起来，然后将数字卡片随机发给学生，然后要求他们在15秒内计算出两张卡片的和或差。

当时间结束时，请在教室里找一个同学来验证他们的答案是否正确。

如果学生回答正确，则获得奖励。

3.2 整合活动•教师会在白板上写一些数字，并告诉学生加或减这些数字来得到5。

首先，将学生组合成小组，然后让每组的学生轮流在白板上填空，并计算出相应的答案。

教学总结•此次数学课程覆盖了幼儿园大班数学的重要内容，包括加减概念、数字认知和计算等。

•学生们通过数学拼图和数字游戏加深了对数学概念的理解。

•通过小组合作，学生们得到了练习自己的数学思维能力和提高数字计算技能的机会。

《复习5以内的加减》一、教学目标1.巩固5以内数的加减运算，能够熟练进行计算。

2.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神。

二、教学重难点重点：5以内数的加减运算。

难点：灵活运用加减运算解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、加减符号卡片、小黑板、教鞭。

2.学具：数字卡片、加减符号卡片、练习本、彩笔。

四、教学过程（一）导入新课1.老师出示数字卡片，引导学生复习5以内的数。

2.学生自由发言，说出自己认识的数字。

（二）复习加减运算1.老师出示加减符号卡片，引导学生复习加减运算。

2.学生自由发言，说出自己知道的加减运算规律。

（三）课堂练习1.老师出示练习题，要求学生独立完成。

2.学生完成后，互相交换检查，讨论答案。

3.老师选取几名学生上台展示自己的答案，并讲解解题过程。

示例：1.3+2=?2.52=?3.4+1=?4.2+3=?5.53=?（四）游戏环节1.游戏一：数字接力学生分成两组，每组学生轮流说出5以内的加减算式，下一名学生接着说出答案。

答错者淘汰，剩下的学生所在组获胜。

2.游戏二：猜猜看老师出示一个数字，学生猜猜它是通过哪个加减算式得到的。

（五）巩固提高1.老师出示练习题，要求学生独立完成。

2.学生完成后，互相交换检查，讨论答案。

3.老师选取几名学生上台展示自己的答案，并讲解解题过程。

示例：1.4+2=?2.51=?3.3+3=?4.2+2=?5.54=?（六）课堂小结2.学生自由发言，说出自己的收获。

（七）课后作业1.完成课后练习题。

2.家长签字确认。

五、教学反思本节课通过复习5以内的加减运算，让学生熟练掌握加减运算规律，培养学生独立思考、合作交流的能力。

在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣。

同时，通过课堂练习和游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

1.在课堂练习环节，可以增加一些趣味性较强的题目，提高学生的学习兴趣。

幼儿园大班数学优质课教案《复习5的加减》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，进一步理解5的加减运算。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的加减运算。

2.教学难点：让幼儿理解加减运算的实质，能够灵活运用。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、画有各种物品的图片。

2.学具：每位幼儿准备一套数字卡片、小棒。

四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字1-5。

教师与幼儿一起唱儿歌《数鸭子》，活跃课堂氛围。

2.复习5以内的加法教师出示小棒，让幼儿用小棒表示数字5。

教师提问：“5可以分成哪些数字相加？”幼儿回答，教师出示相应的数字卡片，如：2+3=5。

教师引导幼儿用小棒摆出2和3，进行验证。

3.复习5以内的减法教师出示数字卡片，提问：“5减去1等于几？5减去2等于几？”幼儿回答，教师出示相应的数字卡片，如：5-1=4，5-2=3。

教师引导幼儿用小棒摆出相应的数字，进行验证。

4.练习教师出示画有各种物品的图片，让幼儿根据图片内容进行加减运算。

教师提问：“图片上有几只小鸟？飞走了几只？还剩下几只？”幼儿回答，教师引导幼儿用小棒表示运算过程。

5.小组讨论1.你学会了哪些5的加减运算？2.你觉得5的加减运算有什么规律？3.如何运用5的加减运算解决实际问题？6.游戏环节游戏一：数字接力教师将幼儿分成两组，每组幼儿按顺序说出5的加减运算，哪组速度快，哪组获胜。

游戏二：猜数字教师出示数字卡片，幼儿猜测卡片上的数字，猜对的幼儿可以获得小奖品。

五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起用小棒摆出5的加减运算。

2.家长协助幼儿完成《复习5的加减》练习题。

六、教学反思本节课通过多种形式的复习，让幼儿掌握了5的加减运算。

在课堂中，我注重让幼儿动手操作，培养幼儿的思维能力。

同时，通过小组讨论和游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了幼儿的学习兴趣。

幼儿园5以内的减法教案【篇一：公开课：5以内的减法教案与反思】5以内的减法教学内容：5以内的减法教学目标：1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。

2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

德育目标：让学生懂得感恩与分享，及交流中的文明礼仪。

教学重难点：重点：知道减法的含义难点：减法与加法的区别和联系教学准备：师：加减法算式卡，红花，刺猬图片，苹果图片，圆形，星形等图片，磁铁，夺旗游戏生：5个圆片、5根小棒等学具。

教学过程：一、复习旧知1、加法口算快答：出示写有算式的绿叶，让学生看算式快速算得数。

2+31+31+42+2 4+1 3+1??2、游戏红花配绿叶：将绿叶均分给四个大组的学生，让学生算出得数，并将绿叶快速贴在黑白上对应数字的红花下面。

二、情景导入：我们在生活中除了要用到加法来计算事物的变化外，还要用到另一种方法来计算。

请同学们听听我家发生的一个有趣的故事，看看需要用到什么方法来计算呢？三、探究新知1、引导观察，感知减法的含义通过演示，让学生认真观察同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。

师：像这样，从5个里面去掉2个（也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，）要用减法计算。

板书算式，并重点解释“—”号，名称及含义,带着学生大声朗读算式。

2、学习减法算式贴上3个三角形在黑板上问：3只三角形可以用数字几表示？板书：3拿走了一只，是从几只里面拿走的？用虚线圈出一个三角形。

拿走一只可以用数字几表示？板书：1像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。

板书：3-1=问：3-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。

同样的方式得出算式3-2=（然后全班齐读算式）四、巩固发展，学会学习。

大班数学5的加减教案反思1、大班数学5的加减教案反思活动目标1.学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。

2.复习6的构成，用数的构成和分解的知识练习加减6。

3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

活动准备投影仪、幻灯、算术卡。

儿童学习设备、娃娃电脑学习机、磁性学习设备。

活动过程一、准备练习复习6的组成。

1.游戏“拼6”。

(1)按键发音：(采用娃娃电脑学习机)老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。

(2)拍手对数：老师和孩子们鼓掌的总数是6。

2.填数活动。

(1)为6的组成填入适当的数字。

(2)引导幼儿总结6的作文。

二、尝试练习1.出尝试问题。

启发幼儿根据作文6分成4和2，并在磁板上放一张图片，列出公式。

老师:今天，根据6，我们可以把它分成4和2组。

我们会在盒子里有小图的磁性板上画图，然后根据铺好的图列出公式。

如果能列出几个公式，越多越好。

2.少儿操作练习，老师巡回了解少儿栏目情况。

最多列出以下四个公式:2+4=6 6-2=44+2=6 6-4=2全班约20%的幼儿能列出四道算式，70%的幼儿列出2～3道算式，10%的幼儿列出一道加法。

3.相互交流、讨论。

你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?三、教师讲解加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。

(出现投影)列出算式：4+2=6 2+4=6比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。

老师总结:加法公式中，可以改变加号前后数字的位置，得到的数字不变。

减法以“小兔送萝卜”应用题出现。

(出现投影)列出算式：6—2=4 6—4=2老师总结:我们知道6可以分为4和2，6减4等于2，6减2等于4。

读算式两遍。

四、巩固练习(第二次尝试活动)“娃娃游戏”(采用电脑学习机)游戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。

另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。

《复习5以内的数》教案《复习5以内的数》教案《复习5以内的数》教案1 活动目的：1、引导幼儿感知5以内数量，学习手口一致地点数，说出总数。

2、学习为动物卡片匹配相应的点卡和相应数量的物体。

3、在与操作材料积极互动的过程中体验数学活动的乐趣。

活动准备：背景图一幅；点卡1~5；瓶盖、瓶身上贴有动物图片〔数量为3、4、5〕的瓶子人手一个；红枣假设干；贴有圆点卡片的小房子3幢。

活动过程：1．集体活动。

〔1〕感知5以内的数量。

出示动物瓶盖，“春天到了，小动物们都到草地上来玩啦，来了哪些小动物？”幼儿答复。

“小动物们玩了一会儿，说我们来排队做操吧！做操的时候，一样的小动物要排在一排。

谁来为小鸡排队？谁来为小猴排队？谁来为小狗排队？谁来为小猫排队？谁来为小兔排队？”请个别幼儿到前面来操作“如今我们一起来数数看，小鸡/小猴/小狗/小猫/小兔有几只？” 带着幼儿手指小动物手口一致点数，说出总数。

〔注意画圈，请说错的幼儿到前面来点数〕〔2〕为动物卡片匹配点卡。

出示点卡，圆点宝宝也来找朋友呢！1个/2个/3个/4个/5个圆点宝宝找谁做好朋友呢？〔小鸡/小猴/小狗和小猫和小兔〕2．幼儿操作活动。

〔1〕点数动物瓶上的数量，复习感知5以内的数量。

请小朋友拿一个动物瓶，数一数，瓶子上有几个小动物？说给旁边的小朋友听一听。

说一说：我的瓶子上有3只小狗……〔2〕游戏“喂小动物”，为动物卡片匹配相应数量的物体。

“小动物们都饿了，我们一起来喂它们吃红枣吧！每个小动物喂一颗红枣，看清楚瓶子上有几只小动物就喂几颗红枣，不能少喂，也不要多喂，红枣和小动物要一样多，喂好了要检查。

”请一为幼儿示范操作。

要求幼儿一边喂一边说：3只/4只/5只××我喂你吃3颗/4颗/5颗红枣。

“说一说，你的瓶子上有几只小动物，你喂它吃了几颗红枣”。

〔3〕送动物瓶宝宝回家休息，按数量归类。

“动物瓶宝宝都累了，要回家休息了。

有1个圆点的房子是1号房子，有2个圆点的房子是2号房子，有3个圆点的房子是3号房子，有4个圆点的房子是4号房子，有5个圆点的房子是5号房子，瓶宝宝身上有几只小动物就送它到几号小房子去休息。

大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内的加减法》大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内的加减法》「篇一」设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10 以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。

孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。

我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。

活动目标：1．学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。

2．学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。

3．体验数学活动的乐趣。

活动准备：1．PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。

2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。

3．每人一份列式用的图卡及笔。

活动过程：一、做游戏“碰球”，复习5的组成。

教师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。

讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。

如:教师说“我的一球碰几球?”幼儿回答“你的1球碰4球”。

幼儿可集体回答，也可个别练习。

二、导入课题，学习5的.减法。

1．出示PPT①师：玩了“碰球”的游戏，我要带你们去逛公园啦，出发吧！（1）车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示? 开走了几辆车?用数字宝宝几表示?还剩下几辆车?（2）教师(出示“―”):这个符号表示什么?(引导幼儿发现“减号”的含义。

)（3）教师根据幼儿回答板书:5―1 = 4 (大家一起读读这道算式。

)（4）教师：这个算式表示什么?(可引导幼儿理解算式的含义。

)（5）教师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。

2．出示PPT②：花圃里有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?飞走了几只蝴蝶?（2只）用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶?3．出示PPT③：池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼?请你用算式来表示。

4．出示PPT④：食品店里有块面包？买走了几块？还剩下几块？请你用算式来表示。