第5课静物写生
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小学五年级美术下册全册教案
新人教版小学五年级美术下册教案目录第1课形的魅力 (2)第2课形体的组合 (4)第3课抽象的雕塑 (6)第4课学构图 (8)第5课静物写生 (10)第6课喜怒哀乐 (12)第7课夸张的脸 (14)第8课神奇的肥皂粉 (16)第9课写意蔬果 (19)第10课写意动物 (21)第11课学画松树 (23)第12课十二生肖 (25)第13课风筝的魅力 (27)第14课微观世界 (29)第15课会亮的玩具 (31)第16课小布偶 (33)第17课电脑美术——对称图形 (35)第18课旅游节 (37)第19课舞台上的布景 (39)第20课珍爱国宝--古代的青铜艺术 (41)第1课形的魅力教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重难点：1、认识形状的概念和形式。
2、学会运用各种造型组成画面。
教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：《形的魅力》二、发展阶段：1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。
（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。
五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。
静物之美教案
静物之美教案【篇一：美术教案之静物写生教案】静物写生教案一、教学目标：通过本课学习，讲授石膏形体的明暗关系，使学生初步了解在光线的照射下，物体明暗变化的基本原理和变化规律，掌握在特定的光线下，表现物体的结构、体面、空间调子的质感和基本方法。
二、课业类型：绘画技能课。
三、教学重点：物体在光线照射下，其表面产生深浅不同的明暗变化的原理和规律。
四、教学难点：五大调子的准确表现。
（解决方法：1、用石膏几何体实物或纸模型，在灯光照射下进行演示，教师分析并引导学生观察物体在光线的照射下，物体表面所产生的明暗变化有什么特点。
2、分析在改变光源方向或物体的位置之后，明暗变化又有什么特点？从中找出其变化规律。
）五、教学方法：比较、演示、观察、再比较。
六、教具准备：1、windows 98以上版本操作平台。
2、课例软件。
3、石膏几何体数个。
4、射灯。
5、摆放石膏形体的桌子，配以衬布。
6、投影仪。
七、教学程序：（一）引入新课1、教师演示数张黑白画让学生观察、分析、议论。
提问：“这些画有什么特点？有几种颜色？物体的光和暗的地方是怎样处理的？”（投影显示）学生可能会这样答：“光的地方是白色的，暗的地方是黑色的。
”又问：“这样的画让我们产生了怎样的感觉？”（投影显示）学生可能这样回答：“黑白对比强烈，但转折生硬。
”2、教师针对学生的回答进行小结，指出这些黑白画只有明暗两个色块，黑白之间缺少一个过渡的中间层次，将物体明暗转折的地方生硬地分开了。
3、教师再显示素描范画让学生观察欣赏，引导学生用来与先前出示的黑白画作比较，认识到素描画黑白之间多了一个中间色，使物体明暗黑白之间很自然地转折过去，更好地表现出物体的质感。
有了中间色，使物体黑白之间的层次变化就丰富了。
正如我们看黑白电视一样，如果把对比度调得过大，就会产生强烈的黑白对比效果，图像黑白之间转折生硬，画面的人和物就显得不够逼真，也就没有了真实感。
通过以上分析、比较、引入新课。
第5课静物写生(教案)
-创新思维的激发：学生在写生过程中，容易受到范本的局限，缺乏创新意识，难以形成个人风格。
举例：针对线条与形态结合的难点，教师可以引导学生先从简单物体开始练习，逐步过渡到复杂物体的写生，同时强调线条与物体结构的关联，帮助学生理解并掌握这一技巧。在色彩层次感表现方面，教师可以通过色彩理论讲解和示范，指导学生如何通过色彩的渐变、对比等手法，表现物体的明暗和质感。对于观察与表现的平衡，教师应引导学生学会取舍，抓住静物的主要特征，并在创作中适当体现细节。至于创新思维的激发，教师可以鼓励学生尝试不同的表现手法，如变换构图、色彩搭配等，以培养其艺术创造力。
五、教学反思
在今天的静物写生教学中，我尝试了多种方法来引导学生观察、思考和创作。从教学过程来看，学生们对静物写生的兴趣得到了很好的激发，但也暴露出了一些问题。
首先，我发现学生们在线条运用和色彩搭配方面存在一定难度。在示范和讲解时，我尽量用简单明了的语言和图例来阐述，但仍有部分学生难以掌握。在今后的教学中，我需要寻找更直观、生动的方式，帮助学生更好地理解和运用这些技巧。
其次，在实践活动和小组讨论中，学生们的参与度较高，但个别小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我适时进行了引导和调整。在以后的教学中，我需要提前预设一些引导性问题，让学生在讨论时更加聚焦。
此外，学生在创作过程中，创新意识还有待提高。很多作品过于依赖范本，缺乏个性化表现。为了激发学生的创新思维，我在课堂上鼓励他们尝试不同的表现手法，但效果并不十分理想。今后，我考虑引入更多有趣的教学环节，如创意竞赛、互评互鉴等，以提高学生的创新积极性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“静物写生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例：针对线条与形态结合的难点，教师可以引导学生先从简单物体开始练习，逐步过渡到复杂物体的写生，同时强调线条与物体结构的关联，帮助学生理解并掌握这一技巧。在色彩层次感表现方面，教师可以通过色彩理论讲解和示范，指导学生如何通过色彩的渐变、对比等手法，表现物体的明暗和质感。对于观察与表现的平衡，教师应引导学生学会取舍，抓住静物的主要特征，并在创作中适当体现细节。至于创新思维的激发，教师可以鼓励学生尝试不同的表现手法，如变换构图、色彩搭配等，以培养其艺术创造力。
五、教学反思
在今天的静物写生教学中，我尝试了多种方法来引导学生观察、思考和创作。从教学过程来看，学生们对静物写生的兴趣得到了很好的激发，但也暴露出了一些问题。
首先，我发现学生们在线条运用和色彩搭配方面存在一定难度。在示范和讲解时，我尽量用简单明了的语言和图例来阐述，但仍有部分学生难以掌握。在今后的教学中，我需要寻找更直观、生动的方式，帮助学生更好地理解和运用这些技巧。
其次，在实践活动和小组讨论中，学生们的参与度较高，但个别小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我适时进行了引导和调整。在以后的教学中，我需要提前预设一些引导性问题，让学生在讨论时更加聚焦。
此外，学生在创作过程中，创新意识还有待提高。很多作品过于依赖范本，缺乏个性化表现。为了激发学生的创新思维，我在课堂上鼓励他们尝试不同的表现手法，但效果并不十分理想。今后，我考虑引入更多有趣的教学环节，如创意竞赛、互评互鉴等，以提高学生的创新积极性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“静物写生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
5.线描静物PPT课件
2021
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静物写生对象的摆放
静物写生的物体必须是根据创作者 构思的需要，经过认真选择精心摆布、 安排，使许多物体在形象和色调上， 都能达到高度表现，整体的和谐能传 达物象内在的情感。
静物画中所描绘的物体虽然很普通， 但它却包含了深刻的意义。
2021
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2021
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静 物 （ 彩 墨 画 ） 现 代
林 风 眠
2021
茶具静物（水粉）现代2021 爱伦那（西班牙）
2021
• 主要物体
背景
•
2021
次要物体
一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置， 能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小有前有后， 能使画面生动、美观。
2021
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学生作品欣赏
2021
作业要求：
•1.将物品按一定的主次关系合理美观进 行组合摆放，适当注意物品间的大小、 疏密、前后的关系。 •2.用线描的形式画出已分类、组合好的 物品，构图合理、画面美观。
2021
评价要求：
•1.物品间的大小、疏密、前后的关系恰 当。 •2.线条流畅，构图合理、画面美观。
如何画静物线描
观察静物的组成结构 整体、比较的观察
高、低、大、小 前、后、左、右
2021
如何画静物线描
用线条表现静物
利用线条的 长、短、粗、细、曲、直 等Fra bibliotek点，来描绘写生对象
2021
要注意写生对象 的真实性
2021
绘画步骤
1. 在画纸上定好写生对象位置 （高和宽） 2. 按从前到后的顺序描绘 3. 仔细描绘，从大的整体形状画 到小的局部，做到统一有序
七年级美术上册《线条静物写生》教案、教学设计
（3）对线条艺术的看法和认识，以及对未来学习的期望。
3.收集生活中的线条静物素材，进行分类整理，为下一节课的实践创作做好准备。
4.家长参与评价：请学生将完成的线条静物作品带回家，让家长参与评价，关注学生的创作过程和成果，鼓励家长与孩子共同探讨、交流。
设计意图：
1.通过作业巩固所学知识，提高学生的实际操作能力；
2.难点：如何运用线条表现物体的质感、立体感和空间感；创作具有个性化、创意的线条静物作品。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用直观教学法，通过展示实物、图片等，让学生直观地感受线条在静物中的表现；
（2）采用实践教学法，引导学生动手实践，掌握线条写生的基本方法和技巧；
（3）采用探究教学法，鼓励学生勇于尝试、创新，培养他们的探究精神和创新能力；
（2）如何运用线条表现物体的质感、立体感；
（3）在创作线条静物作品时，需要注意哪些方面。
2.设计意图：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高他们对线条静物写生的认识。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识，进行线条静物写生练习。教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化指导。
2.设计意图：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
（4）采用小组合作学习，加强学生之间的交流与协作，提高团队意识。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示线条静物作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题；
（2）新知：讲解线条的种类、特点及运用，示范线条静物写生的基本方法；
（3）实践：学生根据所学知识，进行线条静物写生练习，教师巡回指导；
（4）展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织评价，引导学生互相学习、交流；
4.爱国主义：通过学习线条艺术，了解我国线条绘画的悠久历史和丰富内涵，增强民族自豪感。
3.收集生活中的线条静物素材，进行分类整理，为下一节课的实践创作做好准备。
4.家长参与评价：请学生将完成的线条静物作品带回家，让家长参与评价，关注学生的创作过程和成果，鼓励家长与孩子共同探讨、交流。
设计意图：
1.通过作业巩固所学知识，提高学生的实际操作能力；
2.难点：如何运用线条表现物体的质感、立体感和空间感；创作具有个性化、创意的线条静物作品。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用直观教学法，通过展示实物、图片等，让学生直观地感受线条在静物中的表现；
（2）采用实践教学法，引导学生动手实践，掌握线条写生的基本方法和技巧；
（3）采用探究教学法，鼓励学生勇于尝试、创新，培养他们的探究精神和创新能力；
（2）如何运用线条表现物体的质感、立体感；
（3）在创作线条静物作品时，需要注意哪些方面。
2.设计意图：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高他们对线条静物写生的认识。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识，进行线条静物写生练习。教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化指导。
2.设计意图：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
（4）采用小组合作学习，加强学生之间的交流与协作，提高团队意识。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示线条静物作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题；
（2）新知：讲解线条的种类、特点及运用，示范线条静物写生的基本方法；
（3）实践：学生根据所学知识，进行线条静物写生练习，教师巡回指导；
（4）展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织评价，引导学生互相学习、交流；
4.爱国主义：通过学习线条艺术，了解我国线条绘画的悠久历史和丰富内涵，增强民族自豪感。
水粉静物写生教案
水粉静物写生教案第一节概述色彩，在我们生活的方方面面都能够感觉得到它的存在。
在高等艺术院校，开设色彩课的目的是了解、学习色彩的基本知识，逐步掌握色彩的变化规律，运用色彩造型的基本方法，研究色彩的规律及其特殊性，达到较为完美地表现对象这一要求。
所以色彩与素描是高等艺术院校必须学习、研究和应予掌握的专业艺术语言，也是必修课之一。
色彩训练的基本方法和课题是遵循由浅入深、由易到难的静物、人物和风景，最后是研究人体的色彩变化规律。
根据科学而合理的程序安排，一般先从静物开始，对着实物和场景写生，要求学生能够从容地研究物像的色彩变化规律。
可以对物象所包含的诸如光线、构图、色彩、空间、调子、质感、量感等等色彩的训练与素描造型因素去反复推敲、提炼、表现。
最后再到野外去研究大自然的外光变化。
刚开始学习色彩，可以进行临摹学习。
要找到适合自己这个阶段学习的作品，然后要学会怎么样看画，要研究色彩的大关系，注意用笔是否准确。
在临摹的时候要尽量临准确，边临摹边思考和分析别人为什么要这样去处理画面。
本书强调先对实物写生、临摹优秀作品和色彩的默写与变调训练，然后再过渡到主观想象色彩意识的启发和培养。
通过本教程的学习和实践，具有敏锐地观察物象色调的能力和正确把握画面各大色块相互之间的关系。
从整体出发，相互比较，深入塑造形体并处理画面的关系和效果，熟练掌握作画的方法步骤。
对于水彩画、水粉画、油画、色粉笔和油画棒等色彩画种，各有各的长处，都有其它画种不能代替的特点。
水彩画是以水为媒介调合颜料而绘成的画，水粉画以“水”和“白粉”作为绘画的调合媒介，顾名思义冠以“水粉画”为名，油画是用油质颜料在油画布或纸、木版上作画的一个画种，色粉笔画是用色粉笔画在纸上的一个画种（油画棒与色粉笔在工具上有着共同的特点）。
水彩画是一个既古老而又充满了活力的画种。
我们如果把用水作为调和颜料媒介的绘画都视为水彩画，那么它的历史可上溯至人类的旧石器时代，象西班牙的阿尔塔米拉洞穴壁画，距今至少已有15000年的历史。
静物写生美术课件PPT
一、陶瓷器皿类 在静物写生时一般采用一些常见的陶瓷器皿，比如美术陶瓷、动物造型、 瓷瓶、陶罐、瓷盘、瓷碗等，这些器皿形状质地不尽相同，色泽变化丰 富多彩，有的细腻华丽，有的粗糙朴拙，有的色彩对比大，也有的较为 柔和谐调，它们具有很好的观赏性和表现力。 陶瓷器物中分陶器和瓷器。陶器的质地粗糙，少光泽，对高光、环境色、 反光的影响小，基本呈现其本身的固有颜色。由于它粗糙、吸光强，因 此，在塑造时不用大的色彩转折，其色彩的变化较为柔和，器型外观会 形成一些自然的肌理变化。瓷器的质地较为光亮，极容易受环境颜色的 影响，其他物品上的形状很容易反映到瓷器上，如果一律照收，把眼睛 看到的都画上去，那么，瓷器本身会显得支离破碎。因此，必须加以取 舍，选出主要的，既能体现环境色，又不破坏瓷器本身形状的色块，把 影响整体效果色块的东西一律虚掉；只保留高光点和反光色块，能体现 瓷器的质感就可以了。
图64图65图66图67图68学美术食艺族静物写生前言静物写生的方法与步骤静物摆设静物的分类及表现方法基础静物的摆设静物摆设的分类陶瓷器皿类玻璃器皿及金属制品类水果与蔬菜类花卉类构图起稿着色深入刻画小结调整完成图28图29图30图31图32图33图33是关于区分黄色的静物
学美术 食艺族ຫໍສະໝຸດ 前言 静物摆设初学静物写生时，在布置静物 时要简单明了，不能太复杂。 在选择物体和衬布时要明确， 从构图、色彩、结构上都要尽 量从简到繁、循序渐进。在摆 放静物时，应考虑到光线的变 化。写生的光源方向既不能太 正也不能太偏。摆设静物的位 置，一般比画者坐的位置稍低 一些，这样才能使画者更好地 观察整组静物，便于构图和表 现。还应注意画面物体与物体 之间、衬布与物体之间所组成 的整个画面的线条结构、律动 和节奏，要有大和小的对比、 纯度与灰度的对比、黑白灰的 对比、软与硬的对比、疏与密 的对比等。总之，画面要饱满， 要丰富多彩（图29）。
小学五年级美术课件静物写生ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
静 物 摄 影 作 品
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
延伸与拓展：
课下，同学们要多练 习线描，在静物写生 的基础上，可进行风 景写生。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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静物写生
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
什么是静物写生?
学习要求：
1、用线描的方法写生静物。 2、静物可以是一个，也可以 是一组。 3、灵活运用点线面组合变化 手法来表现静物的质感。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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静 物 摄 影 作 品
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
延伸与拓展：
课下，同学们要多练 习线描，在静物写生 的基础上，可进行风 景写生。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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静物写生
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
什么是静物写生?
学习要求：
1、用线描的方法写生静物。 2、静物可以是一个，也可以 是一组。 3、灵活运用点线面组合变化 手法来表现静物的质感。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
素描静物写生教案
素描静物写生教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握素描静物的基础知识，包括静物的结构、比例、明暗等。
2. 培养学生对静物的观察能力和表现能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生对美的感知和创造能力。
二、教学内容：1. 静物的结构与比例2. 静物的明暗处理3. 静物的质感表现4. 静物的空间表现5. 静物的细节刻画三、教学重点与难点：1. 教学重点：静物的结构、比例、明暗、质感、空间和细节刻画的技巧。
2. 教学难点：对静物的观察和表现，以及绘画技巧的运用。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、课件、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一些静物写生的作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解静物的结构、比例、明暗、质感、空间和细节刻画的技巧，并通过示范进行讲解。
3. 练习：学生根据教师讲解的内容，进行静物写生的练习，教师巡回指导。
4. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏和评价。
5. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容，布置课后作业。
教学反思：教师应在教学过程中关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，引导学生积极参与，提高学生的绘画技巧和审美能力。
教师应注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在绘画过程中发挥自己的想象力和创造力。
六、教学评价：1. 评价学生对静物写生基础知识的理解和掌握。
2. 评价学生对静物结构、比例、明暗、质感、空间和细节刻画的技巧运用。
3. 鼓励学生创新和个性化的表现，评价学生的审美趣味和艺术表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外静物写生，让学生接触更多真实的物体，提高观察和表现能力。
2. 邀请专业的艺术家或摄影师进行讲座，让学生了解更多的艺术表现手法。
3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，激发学生的创作灵感。
八、教学资源：1. 教师自制的课件和教学素材。
2. 网络上的静物写生作品和教学视频。
五年级下册美术教案第5课《静物写生》人教新课标
五年级下册美术教案第5课《静物写生》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对静物写生的基本技能，提高观察力、表现力和审美能力。
通过观察、分析、表现静物的形态、色彩和质感，让学生掌握静物写生的基本方法，培养他们对美术创作的兴趣和自信心。
教学内容1. 静物写生的基本概念和意义2. 静物写生的观察方法和表现技巧3. 静物的形态、色彩和质感的表现4. 静物写生的构图和画面处理教学重点与难点重点1. 静物写生的观察方法和表现技巧2. 静物的形态、色彩和质感的表现3. 静物写生的构图和画面处理难点1. 静物的形态、色彩和质感的表现2. 静物写生的构图和画面处理教具与学具准备1. 教具：静物模型、画板、画纸、画笔、颜料等2. 学具：画板、画纸、画笔、颜料等教学过程1. 导入：通过展示静物写生的作品，引发学生对静物写生的兴趣和好奇心。
2. 理论讲解：讲解静物写生的基本概念、观察方法和表现技巧，让学生对静物写生有一个全面的认识。
3. 实践操作：让学生分组进行静物写生的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结静物写生的优点和不足，提高学生的表现力和审美能力。
5. 总结与反思：对本节课的教学内容进行总结，让学生反思自己在静物写生中的表现，找出需要改进的地方。
板书设计1. 静物写生的基本概念和意义2. 静物写生的观察方法和表现技巧3. 静物的形态、色彩和质感的表现4. 静物写生的构图和画面处理作业设计1. 让学生回家后，选择自己喜欢的静物进行写生，要求运用本节课所学的观察方法和表现技巧。
2. 学生需提交一份静物写生的作品，并进行自评、互评和教师评价。
课后反思本节课通过理论讲解和实践操作，让学生掌握了静物写生的基本方法，提高了观察力、表现力和审美能力。
在教学中，教师应注重学生的个性化发展，鼓励他们大胆表现，培养他们的创新意识和审美情趣。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
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小结
写生静物可采用素描（白描和线描）和色 彩（水彩、水粉、油画）进行写生，以上是画 家们运用不同方法写 生表现生活的静物。
今天，我们选择线描写生表现生活中的静 物。
欣赏学生线描作品
欣赏学生线描作品
运用线描的方法写生一组熟悉的生活物品（瓶花 ）等。
教学延伸与拓展： 思考：多练习线描，在 静物写生的基础，可 进行风景写生。锻炼自 己仔细观察生活的能力。
静 物写生
什么是静物画 ?
静物画是西方绘画中的一个门类。 它指以生活中无生命的物体为主要 描绘对象···（静物写生的对象 通常是生活的日用器皿、文具、玩 具、运动器具，以及蔬菜果品、盆 栽植物等，都可作为写生对象。）
欣赏作品
回忆写生的基本步骤
一、观察对象 二、画面安排 三、刻画细节 在线描写生中，要注意线条的粗细 、长短、曲直的变化，还要注意物 体的前后的遮挡关系，同时要进针 对性提炼取舍。