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人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解风景写生的基本概念、方法和技巧，掌握风景写生的构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣和美术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养学生积极向上、健康乐观的人生态度。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念、方法和技巧2. 风景写生的构图、透视、色彩等基本知识3. 风景写生的实践创作三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。
2. 教学难点：如何运用所学知识进行风景写生的实践创作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、风景图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风景图片，引导学生关注大自然的美，激发学生对风景写生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。
3. 实践创作：让学生根据所学知识进行风景写生的实践创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 人教版六年级美术上册《第5课风景写生》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，进行一幅风景写生创作。
2. 课后作业：收集身边的风景素材，进行一幅风景写生创作，下节课分享。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践等环节，提高了学生的观察力、表现力和创造力，培养了学生的审美情趣和美术素养。
人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教学设计教学内容：本节课为六年级美术上册第5课《风景写生》，旨在培养学生对自然风景的观察、描绘能力，提高学生的审美情趣和创作水平。
教学内容包括：观察自然风景，学习风景写生的基本方法，运用线条、色彩等表现手法进行风景创作。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握风景写生的基本方法，学会运用线条、色彩等表现手法描绘自然风景。
2. 过程与方法：培养学生观察自然、发现美的能力，提高学生的绘画技能和创作水平。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对自然美的热爱，培养学生积极向上的审美情趣。
教学难点：1. 风景写生的观察方法和表现手法。
2. 线条、色彩的运用及画面构图。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：1. 导入新课a. 联系生活，引导学生关注自然风景。
b. 提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？c. 学生回答，教师总结：大自然是我们赖以生存的环境，它充满了美丽和神奇。
今天我们将学习如何用画笔描绘大自然的美。
2. 学习风景写生的基本方法a. 观察自然风景，引导学生关注景物的特点。
b. 学习风景写生的观察方法和表现手法。
c. 示范风景写生作品，分析线条、色彩的运用及画面构图。
3. 学生实践a. 分组进行风景写生练习。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 学生交流作品，互相学习、借鉴。
4. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结风景写生的基本方法。
b. 强调观察自然、发现美的重要性。
c. 鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘，提高绘画水平。
板书设计：第5课风景写生一、教学内容1. 观察自然风景2. 学习风景写生的基本方法3. 运用线条、色彩等表现手法进行风景创作二、教学目标1. 掌握风景写生的基本方法2. 提高观察自然、发现美的能力3. 激发学生对自然美的热爱三、教学难点1. 风景写生的观察方法和表现手法2. 线条、色彩的运用及画面构图作业设计：1. 课堂练习：根据本节课所学内容，进行一幅风景写生练习。
第五课风景写生（教案）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧，掌握写生的方法和步骤。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创新精神，提高他们对自然美的感知和表现。
3. 引导学生关注生活，热爱自然，增强环保意识。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念和技巧2. 写生的方法和步骤3. 风景画的基本构图和色彩运用4. 自然景观的观察与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本概念、方法和步骤，自然景观的观察与表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察自然，运用绘画技巧表现自然景观。
四、教学过程1. 导入：通过展示一组风景画作品，引导学生关注自然美，激发他们对风景写生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍风景写生的基本概念、方法和步骤，强调观察自然、表现自然的重要性。
3. 示范讲解：以一幅风景画为例，讲解构图、色彩运用和绘画技巧，引导学生学习。
4. 实践操作：学生分组进行户外写生，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的写生作品，相互评价，教师给予总结性评价。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的自然美，提高环保意识。
五、作业布置1. 学生根据本节课的学习内容，自主选择一个自然景观进行写生。
2. 完成一幅风景画作品，注意构图、色彩运用和绘画技巧。
六、教学反思1. 教师应关注学生在写生过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 鼓励学生创新，培养他们的绘画兴趣和自信心。
3. 注重培养学生的观察能力和表现能力，提高他们对自然美的感知。
本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，使学生掌握风景写生的基本概念、方法和步骤，培养他们的观察能力、表现能力和创新精神。
同时，引导学生关注生活，热爱自然，增强环保意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的绘画兴趣和需求，不断提高他们的绘画水平。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”环节。
六年级美术上册《风景写生》教案设计六年级美术上册《风景写生》教案设计（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的六年级美术上册《风景写生》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级美术上册《风景写生》教案设计篇1课时：3-4课时教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：（一）引导阶段（第1课时）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。
引导学生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
”师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。
在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成（二）发展阶段（第2-4课时）1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
小学美术六年级上册第5课《风景写生》优秀教案范文小学美术六年级上册第5课《风景写生》优秀教案范文教学目的：1、培育表现力2、大胆运用颜色作画3、驾驭风景写生的布局方法教学重点及难点：1、全理构图2、大胆用色电教、教具、学具打算：范画数幅教学过程：一、揭示课题：风景写和生（一）二、讲授新课1、风景画的透视作画时要先用合理的构图，把透视关系画精确。
（近大远小的透视）主要驾驭近景、中景、远景三个层次。
表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。
驾驭得好，有了虚实，也就塑造了空间感。
2、观赏范画3、讲解绘画步骤（1）构图（2）画铅笔稿，用线要轻驾驭好近景、中景、远景（3）着重刻画4、体会怎么样从平凡景物中去发觉美。
城市和乡村，都有漂亮的景色。
一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径都可以吸引敏感的眼睛。
5、学生绘制，老师巡回指导（1）用钢笔、铅笔或色调画一幅风景写生（2）可以外出写生，也可以临摹（3）可用多种方法6、作业评价（1）作业展评（2）学生互评其次课时教学目的：1、培育视察实力2、进一步学习风景的有关学问3、驾驭色调画学问教学重点及难点：1、构图2、取景电教、教具、学具打算：范画数幅教学过程：一、揭示课题：风景写生（二）二、讲授新课1、取景风景写生，首先要取景，取景就要解决构图的问题。
怎样取景：可以用取景框或者用手代替取景框来选择景物的一部分，对于自然景物，依据画面的须要可以有取有舍。
在取景构图中，视平线在画面上的凹凸位置是很重要的，画面上视平线低，就产生开阔的感觉；视平线高，则近景显得更为详细充溢。
这是依据须要来确定的。
在画风景写生时，还要留意近、中、远景三个层次，表现出空间距离。
2、老师带领学生实地写生，讲解构图（1）从不同的角度看一自然风景，先细致视察，确定主体物并可作适当移动，将别处的景移到自已的画上。
（2）落笔时，留意留天、留地，整体饱满，切忌散乱，不管在哪个角度，主体物要突出。
小学美术人教版六年级上册第5课《风景写生》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术人教版六年级上册第5课《风景写生》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、了解风景写生的题材,学会如何制作取景框,并能灵活地运用所学到知识进行风景写生。
2、能够运用取景框对风景进行取舍,学会如何运用线描进行风景写生,抓住重点,分清层次,能够独立地画一幅风景画。
3、通过写生的训练,培养学生敏锐的观察能力和捕捉物象的能力,鼓励学生关注社会,关注生活。
2学情分析前两节课的延续,既可以作为“近大远小”的实践,又可以对“线”造型能力的举一反三。
而本课所增加的内容也一目了然——取景框。
在“学习要求”中虽然提到了制作取景框,但是,在自己脑海中形成一个取景框更为重要。
这其实涉及“构图”问题。
和“焦点透视”一样,其并不是要求学生掌握死的知识,而是借助取景框感受和体会“构图”对作品的意义。
所以在“学习提示”中特别强调“注意主体突出,线条组织有序”。
3重点难点教学重点:制作取景框,学习线描写生的方法。
教学难点:运用取景框,选取物象进行写生。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】风景写生引导阶段教师:播放歌曲视频《乌苏里船歌》,让学生感受乌苏里江的美景。
学生:听音乐,欣赏美景。
教师:老师和同学们一样喜欢外面的景色,今天老师带来了几张自己外出风景写生的作品,同学们想不想看?(教师展示风景写生作品,带领学生欣赏线描风景写生绘画作品) 教师:这些风景画有什么共同的特点,你们看出来了吗?学生:是用线的方法画出来了。
教师:这些作品都运用了哪些线呢?学生:有直线,曲线,弧线,折线等。
第5课风景写生一、教学目标知识与能力：学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木、楼房高低不同的表现方法。
过程与方法：通过学习铅笔风景写生的方法和步骤，培养学生观察生活，热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。
懂得如何区别主次进行概括。
抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
情感态度与价值观：鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
二、教学重难点教学重点：运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画。
教学难点：怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感。
三、教学准备教师：多媒体课件、风景图片、自制取景框若干学生：纸张、水彩笔、铅笔、风景图片等四、教学过程（一）感悟体验1．感知质疑：什么是风景画？什么是风景写生？怎样才能画好风景写生作品？（辅助手段：大屏幕图片展示、实物出示等）2．以教室为例，观察前排桌子和后排桌子的不同，找一找有什么规律。
欣赏教室的平行透视图，让学生所说自己的理解，师总结。
（以与学生互动的方式进行）3．出示教学楼效果图，让学生分析视平线和消失点各在什么位置，结合石膏立方体，师生共同总结成角透视规律。
4．出示一组风景照片，并结合对窗外景物的观察，请学生尝试画出视平线和消失点，分析各符合什么透视规律，巩固所学知识。
教师出示课题——《风景写生》（二）欣赏提升作品欣赏：欣赏课本照片、取景框和几幅速写风景照片图片。
先由学生观察图片，引导学生发言，发表对每张图片及作品的理解、对风景画的看法。
（三）探究形成、发现方法1．分析平行透视图、成角透视图和几张风景照片不同的速写图片。
同时大屏幕拓展播放其他风景照片，学生交流如何取景和构图。
2．欣赏画家作品并作简单介绍，然后到校园进行写生教学活动。
（四）实践体验室内教学活动结束，教师带领学生走出教室，到校园内事先选择好的某个位置，展示“回”字形的取景框，学生同时拿出自制取景框。
人教版风景写生教案一、教学目标1. 知识与能力目标：通过本节课的学习，学生能够了解什么是风景写生，掌握描绘风景的基本技巧，在写生中发现美的感知，并加深对大自然的热爱和保护意识。
2. 过程与方法目标：通过讲授、示范、实践等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、感知和创作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱与保护意识，培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）了解什么是风景写生，理解其基本概念和特点。
（2）掌握描绘风景的基本技巧，包括选取视点、创造立体感、把握光影效果等。
（3）通过实践写生，发现美的感知，增强对大自然的热爱和保护意识。
2. 教学难点：（1）如何准确把握画面的节奏和比例，使作品更具表现力。
（2）如何在写生中发现美的感知，并能够准确描绘出来。
三、教学准备1. 教师准备：（1）人教版风景写生教材和多媒体资料。
（2）准备一些风景写生的范例作品。
（3）准备一些绘画工具和纸张。
（4）准备一些风景照片或实地风景素材。
2. 学生准备：（1）携带绘画工具和纸张。
（2）准备好思考问题和观察练习。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示一些美丽的自然风景图片，引发学生对大自然的热爱和向往，向学生介绍今天的学习内容：风景写生。
2. 感受风景（10分钟）让学生观看一段风景写生视频，让学生通过观察、感受视频中的大自然风景，培养学生对自然美的感知能力。
3. 讲解风景写生的基本概念和特点（10分钟）通过课本上的知识点，讲解什么是风景写生，以及风景写生的基本概念和特点。
重点讲解选取视点、创造立体感和把握光影效果等技巧。
4. 分析风景写生范例作品（15分钟）展示一些优秀的风景写生作品，让学生观察、分析这些作品中的构图、色彩、透视等要素，让学生更好地理解风景写生的技法和表现手法。
5. 实践写生（30分钟）在教室内或校园附近选择一个适宜的场景，让学生实践写生。
学生可以选择自己喜欢的角度和题材进行写生，重点培养学生的观察和感知能力。
人教版美术六年级上册《第5课风景写生》教案3一. 教材分析《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自然风景，提高学生的审美能力和绘画技巧。
本课内容主要包括了解风景写生的基本概念，学习观察和描绘风景的方法，以及运用不同的绘画技巧表现风景。
通过本课的学习，学生可以培养对自然风景的热爱和欣赏能力，提高绘画表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自然风景有一定的了解和认识。
但是，他们在观察和描绘风景时，往往缺乏细节的描绘和情感的表达。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察风景，培养他们的观察力和表达能力。
三. 教学目标1.了解风景写生的基本概念，掌握观察和描绘风景的方法。
2.培养学生的审美能力和绘画技巧，提高他们对自然风景的欣赏能力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，培养他们的创新能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：了解风景写生的基本概念，学习观察和描绘风景的方法。
2.难点：运用不同的绘画技巧表现风景，表达自己的情感。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解风景写生的基本概念和观察描绘风景的方法，引导学生了解和掌握风景写生的基本技巧。
2.示范法：教师通过现场示范，展示如何运用不同的绘画技巧表现风景，让学生直观地学习和模仿。
3.练习法：学生通过实际操作，练习观察和描绘风景，提高自己的绘画能力。
4.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的绘画心得和感受，培养他们的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备风景写生的图片或实物，用于展示和示范。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的自然风景图片或实物，引起学生的兴趣和注意，引导学生思考和讨论他们对风景的感受和认识。
2.呈现（10分钟）教师讲解风景写生的基本概念，如什么是风景写生，为什么要进行风景写生等。
然后，教师示范如何运用不同的绘画技巧表现风景，如如何观察和描绘风景，如何运用色彩和线条等。
最新人教版六年级美术上册《风景写生》优质教案教学设计教学目标：了解风景写生的题材，学会如何运用取景框，并能灵活地运用所学到的知识进行风景写生。
能够运用取景框对风景进行取舍，学会如何运用线描进行风景写生，抓住重点，分清层次，能够独立地画一幅简单的风景画。
通过写生训练，培养学生敏锐的观察能力和捕捉物象的能力，鼓励学生关注社会，关注生活。
教学重难点：重点认识多种线的表现方法，学习线描写生的方法。
难点运用取景框，选取一处风景进行风景写生。
教学准备：教师：多媒体课件、风景图片若干、自制取景框若干。
学生：教材、铅笔、线描笔、图画纸。
一、导入阶段教师：在上课之前老师先请问同学们，你都去过哪些景色美丽的地方？它美在哪里呢？学生：杭州、苏州、江南……教师：同学们去过的地方真不少，下面老师带同学们一起来看一看中国最美古城凤凰古城的景色，体验贯穿人心的美。
播放《凤凰古城》视频教师：在看过美丽景色以后，老师想告诉大家，在我们中国有5000年的历史。
美丽的景色也是不胜枚举。
那么当我们遇到这些美丽景色的时候应如何把它记录下来呢？学生：用相机照下来、用笔画下来……教师：既然我们学习了美术，就要通过自己的双手把它用绘画的方式记录下来。
出示课题《风景写生》教师：老师这有几张前段时间外出写生的作品，这些风景都有一个共同的特征，比一比，看一看，谁能把它找出来？学生：都是用线条画出来的。
教师：同学说得非常正确，那么话中都运用了哪些线条呢？学生：有直线、曲线、弧线、折线……教师：那么今天我们就用这些简单而富于变化的线条，将心中的美景记录下来。
二、发展阶段教师出示一幅美景，提出问题，当我们遇到多而繁杂的景物时，应如何应对呢？学生：可选择一部分进行绘画。
教师：说的很对，面对很庞大很繁杂的景物时。
我们绘画应对其进行取舍，今天老师带来了一件法宝，有了这件法宝，我们就可以很容易的选取我们需要的景物了（出示取景框）教师：在取景胡时候要注意什么呢？学生：画面中要明确主题物，并且主体物的周围要有一定的距离。
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握风景写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们对自然景观的感知和表达能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，增强他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 风景写生的基本概念和意义。
2. 风景写生的观察方法和技巧。
3. 风景写生的构图原则和注意事项。
4. 风景写生的绘画材料和工具。
5. 风景写生的实践练习和作品展示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景写生的基本技巧和方法，培养他们的观察力和表现力。
2. 教学难点：如何引导学生正确观察和表现自然景观，提高他们的构图能力和绘画水平。
四、教学准备：1. 教师准备：风景写生的理论知识资料、风景写生的实践案例、绘画材料和工具。
2. 学生准备：笔记本、绘画材料和工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些美丽的风景图片，引导学生观察和欣赏，激发他们对风景写生的兴趣和热情。
2. 新课导入：教师讲解风景写生的基本概念、意义、观察方法和技巧、构图原则和注意事项。
3. 实践练习：教师带领学生进行风景写生实践，引导学生正确观察和表现自然景观，解答他们在实践过程中遇到的问题。
4. 作品展示：教师组织学生展示自己的风景写生作品，让学生互相欣赏、评价和交流，提高他们的审美能力和表达能力。
5. 总结与反思：教师对学生的作品进行点评，总结风景写生的经验和教训，鼓励学生在今后的学习中不断提高自己的绘画水平。
六、教学策略：1. 采用讲授法：教师讲解风景写生的基本理论和方法，让学生系统地了解风景写生的相关知识。
2. 采用示范法：教师现场演示风景写生的过程，让学生直观地学习绘画技巧。
3. 采用练习法：学生通过实践练习，提高风景写生的技能和水平。
4. 采用互动法：学生之间相互展示、评价和交流作品，促进彼此的进步和提高。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生观察风景，了解风景写生的基本概念和意义。
2. 第二步：讲解风景写生的观察方法和技巧，让学生学会如何观察和表现自然景观。
六年级上册美术教学设计《第5课风景写生》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、审美能力和艺术表现力，让学生通过观察自然风景，学会用绘画的形式表达自己的情感和感受，提高学生的美术素养。
教学内容1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 引导学生观察自然风景，分析风景的特点和美感。
3. 教授学生风景写生的构图、色彩和线条的运用。
4. 引导学生进行风景写生的实践操作。
教学重点与难点重点：培养学生观察自然风景的能力，教授风景写生的技巧。
难点：如何引导学生观察和感受自然风景的美，如何运用绘画技巧表达自己的情感和感受。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的风景写生作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 理论讲解：讲解风景写生的基本概念和技巧，包括构图、色彩和线条的运用。
3. 观察分析：带领学生到户外或者通过图片，观察自然风景，分析风景的特点和美感。
4. 实践操作：引导学生进行风景写生的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 《第5课风景写生》2. 内容：风景写生的基本概念和技巧、观察自然风景、实践操作、作品展示。
作业设计1. 让学生回家后，选择自己喜欢的自然风景，进行风景写生的实践操作。
2. 要求学生在作业中运用本课所学的构图、色彩和线条的技巧。
课后反思本课通过观察自然风景，让学生学会用绘画的形式表达自己的情感和感受，提高了学生的美术素养。
在教学过程中，要注意引导学生观察和感受自然风景的美，教授风景写生的技巧，同时也要关注学生的实践操作，及时解答学生的疑问。
在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法，如分组合作、讨论交流等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”中的“观察分析”环节。
这个环节是学生在进行风景写生前的重要步骤，它直接关系到学生对自然风景的理解和感受，进而影响他们作品的深度和表现力。
人教版美术六年级上册《第5课风景写生》教学设计1一. 教材分析《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是通过风景写生的方法，让学生学会如何观察自然景物，并用画笔将其表现出来。
教材中提供了多种风景写生的方法和技巧，如勾勒、渲染、晕染等，同时还提供了丰富的风景图片供学生参考。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的审美能力和绘画技巧，培养对自然美景的热爱和保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于自然景物有一定的认识和了解。
但他们在风景写生方面可能还存在一些问题，如观察不细致、表现手法单一等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察自然景物，启发他们运用不同的绘画手法来表现风景。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握风景写生的基本方法和技巧。
2.培养学生观察自然景物的能力，提高他们的审美能力。
3.培养学生对自然美景的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握风景写生的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生细致观察自然景物，并运用不同的绘画手法来表现风景。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示风景写生的方法和技巧，让学生直观地了解和掌握。
2.引导法：教师引导学生细致观察自然景物，启发他们运用不同的绘画手法来表现风景。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，教师给予指导和鼓励。
六. 教学准备1.教师准备：风景图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些美丽的风景图片，引导学生欣赏并谈谈自己对这些风景的感受。
通过欣赏美丽的风景图片，激发学生对自然美景的热爱和绘画兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍风景写生的方法和技巧，如勾勒、渲染、晕染等。
同时，教师现场演示如何进行风景写生，让学生直观地了解和掌握这些方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师所讲的方法和技巧，自行选择一个风景进行写生。
第五课风景写生（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧，掌握写生的方法和步骤。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，提高学生的审美素养和艺术创造力。
3. 引导学生关注自然，体验生活，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
教学内容1. 风景写生的基本概念和技巧2. 风景写生的方法和步骤3. 自然风景的观察和表现4. 风景写生的实践操作教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的方法和步骤，自然风景的观察和表现。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现自然风景，如何培养学生的观察能力和艺术创造力。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的风景写生作品，激发学生的兴趣，引导学生关注自然，体验生活。
2. 讲解：讲解风景写生的基本概念和技巧，以及风景写生的方法和步骤。
3. 示范：教师进行现场示范，展示风景写生的具体操作过程。
4. 实践：学生进行风景写生的实践操作，教师进行个别指导和集体指导。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
板书设计1. 第五课风景写生2. 主体：风景写生的基本概念和技巧，风景写生的方法和步骤，自然风景的观察和表现。
3. 图文并茂：结合文字和图片，展示风景写生的具体操作过程和优秀作品。
作业设计1. 课后练习：要求学生运用本节课所学的知识，进行一次风景写生的实践操作。
2. 作品展示：将学生的作品进行展示，鼓励学生相互学习，相互借鉴。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生是否掌握了风景写生的基本概念和技巧，是否能够独立进行风景写生的实践操作。
2. 教学方法：是否采用了合适的教学方法，是否能够激发学生的兴趣，是否能够培养学生的观察能力和艺术创造力。
3. 教学内容：是否涵盖了风景写生的基本概念和技巧，是否讲解了风景写生的方法和步骤，是否引导学生关注自然，体验生活。
小学美术人教版六年级上册第5课《风景写生》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、了解风景写生的题材,学会如何制作取景框,并能灵活地运用所学到知识进行风景写生。
2、能够运用取景框对风景进行取舍,学会如何运用线描进行风景写生,抓住重点,分清层次,能够独立地画一幅风景画。
3、通过写生的训练,培养学生敏锐的观察能力和捕捉物象的能力,鼓励学生关注社会,关注生活。
2学情分析
前两节课的延续,既可以作为“近大远小”的实践,又可以对“线”造型能力的举一反三。
而本课所增加的内容也一目了然——取景框。
在“学习要求”中虽然提到了制作取景框,但是,在自己脑海中形成一个取景框更为重要。
这其实涉及“构图”问题。
和“焦点透视”一样,其并不是要求学生掌握死的知识,而是借助取景框感受和体会“构图”对作品的意义。
所以在“学习提示”中特别强调“注意主体突出,线条组织有序”。
3重点难点
教学重点:制作取景框,学习线描写生的方法。
教学难点:运用取景框,选取物象进行写生。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】风景写生
引导阶段
教师:播放歌曲视频《乌苏里船歌》,让学生感受乌苏里江的美景。
学生:听音乐,欣赏美景。
教师:老师和同学们一样喜欢外面的景色,今天老师带来了几张自己外出风景写生的作品,同学们想不想看?(教师展示风景写生作品,带领学生欣赏线描风景写生绘画作品) 教师:这些风景画有什么共同的特点,你们看出来了吗?
学生:是用线的方法画出来了。
教师:这些作品都运用了哪些线呢?
学生:有直线,曲线,弧线,折线等。
