小学校本教材《小学生歌谣识字懂礼仪》

小学校本课程教科书养成教育——礼仪儿歌读本序言中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德，对学生进行文明礼仪的养成教育培养学生良好的学习、生活习惯至关重要。

正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯”。

中国青少年研究中心专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运”，足见培养小学生良好行为习惯的重要性。

所谓“习惯”，是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。

习惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。

中国有句老话:积千累万，不如有个好习惯。

习惯的力量是巨大的，一个教师教给学生的知识是有限的，而培养学生良好的习惯却是受益无穷的，从小养成的良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧，是孩子所储存的资本，会不断的增值，而人的一生就是在享受着它的利息。

这正是:“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。

我们之所以要编写这套养成教育校本教材《礼仪儿歌读本》，是基于以下知识和实践:一是小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文礼习惯对孩子的一生极其重要，是一生的财富，对他们的未来起着决定性作用。

让学生养成良好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点，比掌握一定的知识更重要，知识如有不足，还有时间进行学习和弥补，而人的习惯一旦形成，将伴随一生，难以改变。

二是我们的学生家长不太重视或不会对孩子进行行为习惯的养成教育。

三是我们现在使用的《品德与生活》、《品德与社会》教材与我们的生活实际有较大差距，且在小学生行为习惯养成方面的内容较少。

四是很多学生没有形成良好的习惯，甚至有不少陋习，需要我们在这方面引起足够的重视。

为此学校根据在学生行为习惯养成方面的教育经验，集所有教师的智慧，编写了这本养成教育校本教材《礼仪儿歌读本》，作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材之一，这对贯彻落实小学生守则、小学生日常行为规范，加强校风校纪建设，将产生深远的影响。

文明礼仪三字经讲文明，学礼仪。

上尊老，下爱幼，尊师长，孝父母。

见师长，要行礼，用尊称，勤问好。

父母言，要听从，父母心，要体谅。

与邻里，要和睦，多交往，常沟通。

同学间，多谦让，有事情，互帮助。

自己事，自己做，家务事，多帮助。

公益事，抢在前，集体事，勇承当。

懂礼仪,重仪表。

穿衣服，要整洁，勤刷牙，常洗澡。

头常洗，发常理，手指甲，常修剪。

不打人，不骂人，同学间，相处好。

有痰液，不乱吐，废弃物，不乱扔。

爱花草，不攀摘，爱公物，不涂刻。

立和行，要稳健，头不摇，身不晃。

一举手，要文雅，一投足，要适度。

知礼仪，善交际。

与人处，讲信用，不欺小，不恃强。

与人语，要和气，听人讲，莫插嘴。

有客来，起身迎，让座毕，茶水上。

访亲友，轻敲门，人未请，莫自闯。

乘车船，不抢座，帮残疾，让老弱。

捡东西，要上交，借东西，按时还。

待人宽，律己严，礼仪经，记心间。

第一章尊敬国旗第一节升旗时的礼仪——肃立与脱帽[星星点灯]中国国旗图案的含义：旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。

一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。

旗杆套为白色。

旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。

[心灵鸡汤]国旗是我们国家的标志，我们的国旗是红色的。

这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。

旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。

大五角星代表中国共产党；小五角星代表全国人民大团结。

全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。

小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。

我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。

每个小朋友都要对国旗表示尊敬。

小学校本课程教材小学生行规礼仪常识“ 前言亲爱的同学们：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。

中国青少年研究中心的专家孙云晓指出： 习惯决定孩子的命运”。

足见培养小学生良好行为习惯的重要性。

从小养成的良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。

习惯的力量是巨大的，如果形成一个好习惯，将会终身受益，而好习惯更适宜在早期养成。

所谓“习惯”，是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。

习惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。

中国有句老话 :积千累万，不如有个好习惯。

习惯养的好，终身受福；养的不好，则终身受累。

一个教师教给学生的只是有限的。

而培养一个良好习惯的受益却是无穷的。

良好的习惯是孩子所储存资本，会不断的增值，而人的一生就在享受着他的利息。

这正是 :“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

”我们之所以要编写这套《行规礼仪儿歌读本》校本教材，是基于以下知识和实际:一是认为小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文礼习惯的重要性，有一个好的习惯对学生是一生的财富，对他们的未来起着决定性的作用。

因此，让学生养成好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。

从其中意义上讲比掌握一定的知识更重要，知识如果有不足，还有时间再进行学习和弥补，而人的习惯一旦形成，难以改变。

二是处于我们农村的家长的整体的素质偏低，不重视和不会对孩子进行行为习惯的养成教育。

三是我们现在使用的《思品与生活》、《思品与社会》的教材与我们生活实际有较大的差距。

且对小学生的行为习惯方面教育的很少。

四是学校学生没有形成好的习惯，甚至有不少不良的毛病和陋习。

需要我们在这方面足够的重视。

为此学校根据多年在学生行为习惯方面的养成教育的经验，集所有教师的智慧，历时多月编写了这本《行规礼仪儿歌读本》校本教材，作为学校今后学生行为习惯养成教育的重点，这对贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，加强校风校纪建设，将产生深远的影像。

第一章小学生道德修养1、热爱集体，关心他人。

集体是个大家庭，你追我赶比贡献。

人人爱护多关心，齐心协力争荣誉。

我爱人人爱我，互帮互助好风尚。

关系融洽暖心窝，服务人民品格高。

请记住：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

草原英雄小姐妹的故事：1964年腊月二十六日，乌兰察布大草原上充满了迎春过节的欢乐气氛。

11岁的龙梅和9岁的玉荣为了让爸爸帮助另一户牧民粉刷房子，清晨便去放养。

突然。

乌云密布，狂风大作，羊连身子都转不过来，根本不可能赶回村里。

如果当时她们不管羊群自己跑回去，肯定不会冻坏。

但为了保住集体的羊群，她们一步也没有离开。

结果，她们被冻坏了。

然而，集体的羊群保住了。

乌兰夫同志为她们题词：“龙梅、玉荣小姐妹，是牧区人民在毛泽东思想教育下成长起来的革命接班人。

我区各族青少年要努力学习他们的模范行为和高尚品质。

”2、诚实待人，踏实做事。

说实话，讲事情，自己力所能及事。

不撒谎。

不骗人，言而有信尽力行。

好事不是自己做，错误若是自己犯，不能假冒慕虚名。

勇于承认速改正。

诚实守信是中华民族的优良传统。

“诚实”包含了要诚实做人，诚实做事，实事求是；“守信”就是要说到做到，信守诺言。

一个人想要在社会上立足，就必须具有诚实守信的品德，戒除隐瞒真相，欺骗他人的不良行为。

一位留学德国的中国学生以优异的成绩从名牌大学毕业，可是求职时无论大小公司都拒绝接受他。

这位学生非常愤怒，认为这些公司不录用他是因为民族歧视。

德国人无奈，只好给了一张纸给他，纸上记录着他曾经在公共汽车上逃票。

从这件事情，我们可以看出，诚信是做人的基本要求，要成为一个诚实守信用的人，应该认真面对我们所做的大事、小事，从日常生活做起，做到对人守信，对事负责，成为一个诚实守信的人。

想一想：1、班里一位同学向你请教一个问题，而你也不会，你该怎么办？2、犯了错误要勇敢承认并坚决改正；借东西要及时归还；未经主人允许，不随便动用他人东西；与人交往时，不占别人便宜。

一、小学生日常礼仪规范歌谣
进校- 背好书包进学校，服装整洁领巾飘。

见了老师有礼貌，清晨问早午问好。

升旗- 立正肃静升国旗，仰望国旗徐徐起。

少先队员行队礼，高唱国歌情无比。

做操- 做操站队快静齐，动作正确要有力。

做好眼操保视力，穴位准确不忘记。

上课- 发言举手身站直，声音响亮口齿清。

读写姿势要正确，聚精会神学知识。

课间- 下课起立师先行，上下楼梯右侧行。

不喊不追不打闹，课间游戏讲文明。

待人- 先人后己互助好，律己宽人不争吵。

遇见来宾问声好，进办公室先报告。

集会- 集会活动要守纪，保持安静好秩序。

鼓掌热情懂礼仪，人人心中有集体。

环境- 校园卫生保持好，不吐不涂不乱抛。

爱惜树木和花草，爱护公物要做到。

值日- 环境卫生定好岗，每天值日要做到。

课桌课椅排整齐，离校门窗要关好。

回家- 回家路上不乱跑，交通安全要记牢。

进家先问长辈好，孝敬父母听教导。

第一课教学内容：学习儿歌《小学生学习习惯儿歌》教学重点：识记儿歌，指导习惯养成。

教学安排：两课时教学过程：第一课时：诵读儿歌，并识记儿歌小学生学习习惯儿歌小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；见同学，问声好，讲究礼貌要做到；见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤于思，善动脑，积极发言才聪明；不唯书，不唯上，超越文本当自强；做笔记，细整理，积少成多能进步；写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多自习，博览群书采信息；天文晓，地理知，人见人爱有志气；第二课时：一：理解儿歌本身，联系生活。

二：让诗歌指导学生形成正确的习惯。

课后记：学生对本课的形式较为喜爱，琅琅上口的儿歌语言相当贴近他们的生活，而且做到了记忆，更有利于学生在平时生活中去照这样做，来源于生活并指导生活，促进学生良好习惯的形成。

教学内容：学习儿歌《好习惯，金不换》教学重点：识记儿歌，指导习惯养成。

教学安排：两课时教学过程：第一课时：诵读儿歌，并识记儿歌好习惯，金不换人之初，性本善，性相近，习相远。

小学生，勿怠慢，习性成，从小管。

德智体，齐发展，有作为，靠习惯。

品格正，皆欢喜，习惯好，事事安。

学习时，不贪玩，讲方法，用心钻。

身体好，勤锻炼，有规律，不间断。

生活上，重勤俭，勿挑剔，成自然。

待他人，心胸宽，敬童叟，言行善。

寸有长，尺有短，以人长，补已短。

身坐直，腿放平，三个一，记心中。

教学内容：学习儿歌《书法艺术是中华民族的骄傲》教学重点：识记儿歌，指导学生了解中华书法艺术渊源。

教学安排：两课时教学过程：第一课时：诵读儿歌，并识记儿歌书法艺术是中华民族的骄傲河南安阳处中原，华夏文明是摇篮。

殷墟出土甲骨文，独一无二世界传。

书法艺术是瑰宝，源远流长最古老。

传统文化要继承，培养成材在从小。

中国汉字魅力大，来华求学遍天下。

炎黄子孙多自豪，博大精深在华夏。

书法艺术要精到，基础知识最重要。

勤学苦练意志坚，持之以恒见功效。

新新小学二年级用校本教材文明礼仪之“个人礼仪”篇文明礼仪之“个人礼仪”篇加强学生的文明礼仪教育，对于提高学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。

基于此，我们组织编写了这套以“文明礼仪”为主题的校本教材，旨在通过系统的学习和训练让学生构建正确价值体系，培养良好的文明礼仪习惯，从而促进学生良好的生活和学习习惯的养成。

本教材共分9课计18课时，严格按照国家新颁布的课程计划保障校本课程的周课时量。

根据国家课程设置的有关规定，采取集中授课方式进行教学。

本套校本教材的评价坚持“以人为本，促进发展”的评价原则，突出过程评价，以学生自主评价为主，学生与教师共同评价的多元化评价体系。

文明礼仪之“个人礼仪”篇前言我校依据《国家基础教育课程改革指导纲要》精神，实行国家、地方、学校三级课程管理，从我校办学底蕴和价值追求出发，本着学生、教师、学校共同发展的原则，结合我校办学特色编写了本教材。

作为一名学生，一个社会人，无论在在家还是在学校和社会上，个人礼仪是一种文明行为标准，是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的个体规定，是个人道德品质、文化素养、教养良知等精神内涵的外在表现。

其核心是尊重他人，与人友善，表里如一，内外一致。

本教材主题是“个人礼仪教育”，结合学生年龄特点和心理特征我们把这一主题分为9课，每课由一个“礼仪常识”，一个弟子规儿歌、译文的拓展和“行为要求”组成。

在学习过程中引导学生培养文明礼仪行为习惯的同时还是可以渗透经典意识以及提高语言能力。

目录一、第一课个人礼仪——仪表（一）二、第二课个人礼仪——仪表（二）三、第三课个人礼仪——仪表（三）四、第四课个人礼仪——言谈（一）五、第五课个人礼仪——言谈（二）六、第六课个人礼仪——言谈（三）七、第七课个人礼仪——举止（一）八、第八课个人礼仪——举止（二）九、第九课个人礼仪——举止（三）拓展阅读篇：凡是人，皆须爱。

小学校本课程教材歌谣识字懂礼仪小学生歌谣识字懂礼仪一、活动意义及问题提出歌谣，内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，琅琅上口，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。

鉴于小学生的思维特点，把日常礼仪的知识用歌谣的形式对学生进行熏陶，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。

而我们的学生正处于记忆的黄金期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。

因此，吟诵古诗词活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。

二、诵读内容1、迎奥运礼仪行动《三字歌》2、文明形象礼仪新童谣3、文明礼仪歌谣4、文明礼仪歌谣5、拍手歌 6、文明礼仪歌谣7、文明礼仪歌谣8、课前准备歌9、好习惯“三字歌”10、升国旗三字歌11、防近视三字歌12、文明礼仪歌谣13、文明礼仪歌谣14、校园美三、活动的时间安排及主要措施1、时间安排：（1）开展“每周一赛”活动，利用下午第四节课，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，促进学生学习体会并在日常生活中运用。

（2）从学校领导到全体任课老师，要充分利用上课前、下课后等时间，以及黑板报、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读歌谣的强烈兴趣和愿望。

2、主要措施：（1）学校推荐14首歌谣，供各班参考选用每学期，各个班级根据教育教学需要，可自由拓展3-5篇。

也可以根据实际情况调高标准。

要求参与面100％，达标率95％。

（2）各位教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录上报领导小组，以供学校进行宣传和完善档案。

（3）适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。

交小礼仪必修章（熟记）交往礼仪好孩子，懂礼貌，礼貌用语记心上。

见面相互问好（早），称呼长辈要用“您”，要人帮助先说“请”，告别分手讲“再见”。

向人道歉“对不起”，，助人常说“没关系”。

课前准备礼仪预备铃声响，赶快进课堂。

书和文具盒，摆在课桌上。

起立要站直，坐下不乱晃。

努力学规范，都把榜样当。

课堂听讲礼仪课堂上，讲礼仪，坐姿好，益处大；头端正，肩放平，背挺直，脚放稳；提问时，把手举，发言时，身站直；读书时，书拿稳，听发言，不打断。

课间休息礼仪离座位，慢慢走；出教室，先后走；楼道里，散散步；不奔跑，不吵闹；望远方，醒大脑；下节课，精神好！用厕礼仪厕所间，经常去，人多时，排队等；用完后，及时冲，洗完手，关龙头；厕所内，勿玩耍。

厕所外，要干净。

用餐礼仪用餐前，洗好手，拿饭菜，不出声；用餐时，坐端正，口含饭，不交谈；细细嚼，慢慢咽，消化好，身体健；不挑食，不乱扔，这样做，真文明。

图书馆礼仪小小图书馆，知识特别多。

来到图书馆，安静要记牢。

选书要文明，不要起争执。

看书要认真，说话声音轻。

不要破坏书，翻书手脚轻。

放学礼仪放学排队一起走，校门礼仪要遵守。

找到家长再离开，不可随意到处跑。

自己回家结伴走，路上别再多停留。

办公室礼仪如果有事找老师，轻轻敲门喊报告。

轻声细语把话说，处理完毕说谢谢。

作业礼仪听好课，及时练；有不懂，及时问。

认真写，细检查；及时交，不拖延。

有错误，及时纠；排队批，守秩序。

卫生室礼仪身体不适找老师，讲明原因求帮助，配合治疗不叫痛，牢记教训少吃苦。

借物礼仪借东西，要诚恳；及时还，道感谢。

主人物，勿耽误；有借有还好相处。

参加仪式礼仪红绿领巾胸前飘，校服整洁身上套。

戴上标志更骄傲，精神振奋好风貌。

升国旗礼仪升国旗，要庄重；先脱帽，后肃立。

行队礼，要标准；唱国歌，要响亮。

看好要还书，哪拿哪儿放。

交小少年在校一日八项常规（做到）1、懂礼：升国旗要立正，五指并拢行好礼。

诚实不说谎，做人讲信用。

上学要跟家长说“再见”，看到熟人和客人，主动上前问声好。