【高教版】中职语文职业模块《写作：应用文 应聘书》教案A

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教学内容和过程
方法和指导
提问导
入法
新课导入：
有的同学会想，谋职是两三年以后的事情，现在就考虑是否为时尚早呢？但在想这个问题之前，请首先想一想，两三年之后再来考虑此事，是否为时过晚呢？机遇总是垂青有准备的人。

在这个僧多粥少的“买方市场”如果你只是对谋职面试缺乏准备，或者虽有准备却不得法，那么工作只会和你擦肩而过，严重的说，真是前途无“亮”啊！无论你是否愿意，也无论你是否做好准备，我们都不可避免地台走上求职之路。

是时候了一一为自己的职业生涯做一些设计和准备。

新课讲授
一、求职信的概念
求职信是个人为谋求职业写给用人单位，希望对方了解自己、相信自己、录用自己的一种专用书信。

二、求职信与简历等的关系
求职信、简历及其附件是求职时的重要书面材料。

其关系如下：
1•求职信：比较全面地介绍自己，通常针对目标职位陈述自己的专业技能以及与职业岗位有关的个人品质，表达求职意愿，起到引起注意的先导作用。

2•简历：侧重陈述事实，将个人的教育背景、工作经历、主要成绩和专长等罗列其中，是对求职信的细化和补充。

3附件：附在求职信或简历之后用来证明有关内容的材料，如学历证明、获奖证书等。

三、求职信的分类
求职信根据不同的角度，有下列几类。

种类不同，写作的侧重点也有所差别。

四、求职信的写作格式
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方法和指导。

教案④计划性、条理性：首先要明确收集信息的目的；其次明确自己所需就业信息的范围，做到有的放矢。

3、就业信息的整合通过各种渠道结合自己的专业特点、职业兴趣、职业目标，广泛搜集就业信息。

按照求职信息和招聘信息进行分类，然后分别对两类信息进行分析、综合、过滤，确定3~5个意向单位或岗位，建立就业信息资料库。

4、就业信息筛选策略•“职业优先”法•“行业优先”法•“地域优先”获取法•“组合筛选”法提示：搜集的信息要真实准确、及时有效。

要了解信息的来源、发布时间等要素，认真分析鉴别，确保信息质量。

信息的筛选要重点突出、针对性强。

要对搜集的就业信息进行分类整理、比较分析，筛选出适合自己的就业信息。

任务二：撰写求职信和应聘书求职信和应聘书是求职应聘的重要材料。

两者在格式、内容、语言风格上基本一致，但各有侧重：求职信应根据意向单位或岗位的可能性需求，展示自已的综合能力与特长，做到适用面广、灵活性强；应聘书则应重点围绕招聘岗位的核心要求，有针对性地突出自己的专业特长，表明自己能胜任该岗位的理由与信心。

（一）求职材料准备在用人单位与毕业生的“双向选择”过程中，大部分用人单位安排面试的依据是阅读有关反映毕业生情况的书面材料，对用人单位来说，这些书面材料就是判断和评价毕业生的学习能力、工作潜力的依据。

无疑，准备有说服力并能吸引招聘人员注意力的书面材料是由，主体部分重点陈述自己的优势，结语简洁表明想要得到该岗位的迫切愿望。

（5）祝颂语。

另起一行。

（6）署名和日期。

另起一行右半行。

（7）留下具体联系方式。

另起一行。

（8）附件。

佐证材料：毕业生就业推荐表、个人简历、及学历证书、资格证书、获奖证书等相关证书复印件等求职信示例应聘书示例（三）求职信/应聘书注意事项1.结构完整求职信、应聘书属于应用文，具有相对固定的结构，写作时要力求结构完整，条理清晰。

一般来说，求职信、应聘书主要由标题、称谓及问候语、正文、署名、时间和附件组成。

称谓及问候语针对的是用人单位或其负责人，要根据不同单位、不同部门的具体情况而定，做到礼貌得体。

中职应用文写作《求职信》教案示例文章篇一：以下是为您生成的《求职信》教案，希望对您有所帮助！中职应用文写作《求职信》教案一、教学目标1. 让学生了解求职信的概念、特点和作用。

2. 帮助学生掌握求职信的写作格式和内容要求。

3. 通过实践练习，提高学生撰写求职信的能力。

二、教学重难点1. 重点- 求职信的格式规范。

- 求职信内容的针对性和有效性。

2. 难点- 如何突出个人优势，使求职信具有吸引力。

- 根据不同的求职岗位，灵活调整求职信的内容。

三、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、实践练习法四、教学过程（一）导入新课（10 分钟）同学们，想象一下，你们即将毕业，要踏入社会找工作啦！那找工作的第一步是什么呀？对，就是写求职信！求职信就像是我们递给心仪公司的一张“名片”，要是这张“名片”写得好，就能给招聘者留下好印象，增加咱们被录用的机会。

那你们知道怎样才能写出一封出色的求职信吗？今天咱们就一起来学习！（二）讲解求职信的概念、特点和作用（15 分钟）1. 概念求职信是求职者向用人单位介绍自己、表达求职意愿，并请求对方给予面试机会的一种书信。

2. 特点- 针对性：针对特定的用人单位和职位来写。

- 自荐性：自我推荐，展示自己的优势和能力。

- 独特性：突出个人特色，与众不同。

3. 作用- 敲门砖：帮助求职者获得面试机会。

- 展示平台：全面展示自己的才能和优势。

（三）分析求职信的写作格式（20 分钟）1. 标题一般为“求职信”三个字，居中。

2. 称呼尊敬的[用人单位负责人称呼]，如“尊敬的人事经理”。

3. 正文- 开头：简单介绍自己的身份和求职意向。

- 中间：重点介绍自己的专业技能、工作经验、取得的成绩等。

- 结尾：表达对获得面试机会的期待和感谢。

4. 落款- 署名：求职者的姓名。

- 日期：写信的日期。

（四）讲解求职信的内容要求（25 分钟）1. 个人基本情况简单介绍姓名、年龄、性别、籍贯、学历等。

2. 教育背景包括毕业院校、所学专业、所学课程、成绩等。

中职应用文写作《求职信》教案示例文章篇一：以下是为您生成的《求职信》教案，希望对您有所帮助！一、教学目标1. 让学生了解求职信的概念、特点和作用。

2. 掌握求职信的写作格式和内容要求。

3. 培养学生根据自身实际情况和求职意向，撰写规范、有效的求职信的能力。

二、教学重难点1. 重点- 求职信的格式规范。

- 求职信内容的针对性和突出自身优势。

2. 难点- 如何在求职信中准确展现个人能力与求职岗位的匹配度。

- 语言表达的恰当与得体。

三、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入（5 分钟）同学们，想象一下，你正在寻找一份理想的工作，你有一身的本领和满满的热情，可怎么让招聘的人知道呢？这时候，一封求职信就像是你敲开理想工作大门的神奇钥匙！那到底什么是求职信，又该怎么写好它呢？今天咱们就一起来学习学习！（二）知识讲解（20 分钟）1. 求职信的概念- 用简单易懂的话跟同学们说，求职信就是咱们向用人单位自我推荐的一封信，目的就是让人家对咱感兴趣，给咱一个工作的机会。

2. 特点- 针对性：这就好比给朋友挑礼物，得根据朋友的喜好来，求职信也得针对人家单位的需求和岗位特点来写。

- 自荐性：咱得主动把自己的优点、能力啥的展示出来，可不能藏着掖着。

- 独特性：每个人都不一样，咱的求职信也得写出自己的特色，让人家一眼就记住咱。

3. 作用- 就像一张通行证，能让咱有机会进入面试环节。

- 是展示自己的好机会，让用人单位了解咱的能力和潜力。

4. 格式- 称呼：要礼貌、准确，比如“尊敬的招聘负责人”。

- 正文：这可是重点，包括自我介绍、求职原因、自身优势、对工作的认识等等。

- 结尾：一般要有礼貌的结束语，比如“期待您的回复”。

- 署名和日期：可别忘了写上自己的大名和写信的时间。

（三）案例分析（15 分钟）展示几封不同的求职信案例，让同学们分组讨论，找出其中的优点和不足之处。

比如：- 一封格式规范，但内容空洞，没有突出自身优势的求职信。

应用文求职信教案设计第一章：求职信概述1.1 教学目标让学生了解求职信的定义和作用。

让学生掌握求职信的基本结构和内容。

让学生了解求职信写作的要点和技巧。

1.2 教学内容求职信的定义和作用。

求职信的基本结构和内容：称呼、自我介绍、工作经历、能力与特长、求职意向、结尾、祝福语、签名。

求职信写作的要点和技巧：简洁明了、突出重点、适当赞美、诚恳表达、注意格式。

1.3 教学方法讲授法：讲解求职信的定义、作用、基本结构和内容。

演示法：展示优秀求职信样本，让学生了解求职信的格式和写作技巧。

练习法：让学生动手写一篇简单的求职信，加深对求职信写作的理解。

1.4 教学评估课堂问答：检查学生对求职信定义、作用和基本结构的理解。

写作练习：让学生写一篇简单的求职信，评估学生对求职信写作技巧的掌握程度。

第二章：称呼与自我介绍2.1 教学目标让学生掌握称呼的种类和选用原则。

让学生掌握自我介绍的技巧和要点。

2.2 教学内容称呼的种类和选用原则：尊敬称、亲爱称、普通称。

自我介绍的技巧和要点：简短明了、突出个人特点、符合求职岗位需求。

2.3 教学方法讲授法：讲解称呼的种类和选用原则。

练习法：让学生模拟写一份自我介绍，加深对自我介绍技巧的理解。

2.4 教学评估课堂问答：检查学生对称呼种类和选用原则的理解。

写作练习：让学生在求职信中编写一段自我介绍，评估学生对自我介绍技巧的掌握程度。

第三章：工作经历与能力特长3.1 教学目标让学生掌握工作经历和能力特长的表达方法。

让学生了解如何恰当赞美自己的工作经历和能力特长。

3.2 教学内容工作经历和能力特长的表达方法：用具体事例说明、量化成果、使用行业关键词。

赞美自己的工作经历和能力特长的技巧：恰当、真实、有根据。

3.3 教学方法讲授法：讲解工作经历和能力特长的表达方法。

练习法：让学生模拟写一段关于工作经历和能力特长的内容，加深对赞美技巧的理解。

3.4 教学评估课堂问答：检查学生对工作经历和能力特长表达方法的理解。

应用文写作《求职信》或《自荐书》教学设计教学目标：知识目标：掌握求职信的结构和写作要求。

能力目标：能够独立规范完成求职信的写作。

情感目标：培养求职意识，提高学生的职业能力。

学情分析：学生提高表达能力是成长的需要，更是社会竞争的必然要求。

中等职业学校学生基本素质相对薄弱，自信心不足，而又面临就业，专业性要求突出，这种矛盾的产生需要教师为其搭建一个有梯次的研究型学习平台，通过巧妙的设计和引导，激发学生自主探究的热情，培养自信心，提高表达能力；同时注意培养实事求是的求职心理准备。

重难点及破解策略：重点：掌握求职信的结构和内容。

难点：写出规范、新颖、有说服力的求职信。

策略：案例教学法、小组讨论法。

教学流程：【新课导入】在竞争激烈的社会，尤其是当前就业形势严峻的今天，机会总是青睐主动出击的人，酒香也怕巷子深，再优秀的人也要学会自我推销，而推销自已的第一步就是给用人单位递上求职信和简历等材料。

求职信以特有的方式发挥着画龙点睛的作用。

【初创情境，案例分析】欣赏一封求职信，讨论这封求职信由哪些内容组成。

（这封求职信班上每人发一份）例：求职信尊敬的人事主管：您好！我叫郑XX，今年18岁，是XX市技工学校机电专业的学生，今年7月即将毕业。

贵公司是我市知名机电企业，实力雄厚，重视人才，一直是我向往的地方。

通过分析贵公司的招聘材料和自身条件，我决定应聘生产线长一职。

我在校期间学习了机械制图、电工技术、电子技术、电气图、机械设计基础（含CAD软件使用）、机械制造基础、电气控制、液压与气压传动、光机电设备控制技术等十多门专业课程，成绩优良。

在近一年的生产实习中，又掌握了较过硬的基本功，并获得“优秀实习生”的称号。

我还参加了省市职业技能鉴定中心的考试，先后获得电工中级证书、计算机操作中级证书、CAD职业技术培训中级证书等。

三年中，我被评为校级“三好学生”4次，校级“优秀学生干部”3次，市级“三好学生”2次和市级“优秀学生干部”1次。

应聘书教学目标：1、了解什么是应聘书2、了解应聘书的特点3、掌握应聘书的内容和写法4、掌握应聘书的写作要求教学重点：掌握应聘书的内容和写法教学难点：掌握应聘书的格式及写法授课方法：案例分析法等教学过程：一、导入（个人设计）二、教学:1、应聘书的概念应聘书是指求职者根据用人单位发布的招聘信息，有目的地表达求职意向的专用书信。

2、应聘书的特点：①针对性：应聘书一定要针对用人单位的需求有的放矢地撰写，没有针对性的应聘书，成功的机会几乎很少。

我们只有先要了解单位情况，才能有针对性地去展示自己的优势和能力。

②自荐性：应聘书的诉求对象是确定的，求职者必须在应聘书中围绕给定的招聘条件比较充分地介绍自己的基本素质和成绩，有的放矢的表明自己胜任工作的条件和能力优势，充分地展示出自信。

3、应聘书的内容和写法“应聘书”一般的构成：标题、称谓、问候语、正文（前言、主体、结尾）、署名和日期、附件说明①、标题应聘书的标题应居中写上“应聘书”字样。

②、称谓承接标题（与标题之间的间距要适当）a顶格书写，多为尊称和敬称。

应聘书送达对象是已知的特定部门或人士，应直接写上招聘材料中指定的应聘书受理部门或应聘联系人，可在联系人姓名前加上“尊敬的”等敬语。

③、问候语应聘书问候是对受文者的问候，在称谓的下一行另起一段，左空2字，书写“您好”，然后加上叹号（！），以示对用人单位负责人的尊敬。

④、正文正文包括前言、主体、结尾三部分A前言前言是正文的开头段，这里应聘者首先应该说明获得招聘信息的来源，并直接说明自己应聘的工作岗位B主体书写谋求此项工作的自身优势。

C结尾在应聘书的结尾，要诚恳表达自己希望获得面试的愿望和谢意；写明自己详细的通讯地址和联系方式，并写上祝颂语。

⑤、署名和日期文结束后的右下方署上应聘者姓名和应聘书写作日期⑥、附件说明附件主要包括个人简历考试等级证书，毕业证学位证荣誉证书，推荐信等证件的复印件，宜先列出目录再依次附上如招聘单位有特定要求的,按其要求办理.4、应聘书的写作要求①目标明确，重点突出②重视调查，知己知彼③展示自我，实事求是三、总结教师总结全课知识，学生不懂就问，教师逐一解答四、实践作业能够针对就业招聘会的招聘启事写一份与自己专业有关的自荐书。