第一单元3空气中有什么
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《空气中有什么》教学设计
教材分析：
《空气中有什么》在学生已经认识空气的物理性质的基础上，指导学生认识空气的组成，有（1）三支蜡烛的燃烧比赛。
（2）用实验方法分析空气成分。
（3）认识二氧化碳的性质。
（4）用实验的方法证明空气中含有水蒸气。
学习目标：
1、能够用实验探究空气的成分。
2、知道空气的主要成分是氧气和氮气，此外还有少量的二氧化碳和水蒸。
气等气体。
3、知道二氧化碳比空气重且能使澄清的石灰水变浑浊。
学习重难点：
重点：了解空气的成分
难点：掌握往烧杯中倾倒二氧化碳的方法。
教学准备：
集气瓶、烧杯、长条金属片、短蜡烛、火柴、澄清石灰水、玻璃杯、玻璃片、冰块、多媒体课件。
教学课时：2课时。
教学过程：
一、复习引入。
二、自主学习
预习任务
1、说一说三支蜡烛哪支燃烧的最久，为什么？
2、阅读资料，认识空气的组成。
3、知道空气中支持燃烧的气体叫做氧气，空气是由多种气体混合而成的，氧气大约占空气体积的21%，其他的主要是氮气，大约占空气体积的78%。
此外还有少量的二氧化碳、水蒸气等。
二、合作、探究、交流学习
（一）用去底塑料瓶把蜡烛扣上，立即拧紧瓶盖，为什么水不能进入瓶子里？接着实验，把瓶盖拧松，把瓶子拿起来，点燃蜡烛，等蜡烛燃旺后再用瓶子把蜡烛扣上，然后盖上瓶盖，拧紧，观察有什么现象？这个现象说明了什么？（二）学生分组做实验，收集二氧化碳。
把澄清石灰水倒入装有二氧化碳气体的瓶子中，摇晃后，看到了什么现象？说明了什么？往装有高低不同的两只蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳（要沿杯壁慢慢倾倒），看到了什么现象？说明了什么？
（三）讨论把饼干放在空气中，时间久了饼干会软，这是怎么回事？
三、当堂检测
填空题
1、空气中支持燃烧的气体叫做＿＿＿；他大约占空气体积的＿＿＿%。
占空气体积78%的是＿＿＿。
此外还有少量的＿＿＿、＿＿＿等。
2、把澄清的石灰水倒进装有＿＿＿的瓶子里，摇晃几下，澄清的石灰水会变＿＿＿。
3、用杯子罩上点燃的蜡烛，过一会儿后蜡烛会＿＿＿，这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、在一只瓶里放入一些小苏打，再倒入一些醋，瓶里出现的泡泡就是＿＿＿。
5、夏天的自来水管外壁上有水珠，证明空气中含有＿＿＿＿。
课堂总结：
我的收获。
板书设计：
空气中有什么
氧气
氮气二氧化碳水蒸气。
