下载文档原格式
《辛亥革命》教案教目标知识与技能1．识记的基础知识：掌握兴中会、同盟会、革命党与改良派论战、广州黄花岗起义、武昌首义、中华民国建立与《中华民国临时约法》、清帝退位等基本知识。
2．解和运用（1）从文本、络等获取信息的能力。
（2）依据史实分析问题的能力。
（3）通过对三民主义的评价，会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析评价历史问题的能力。
过程与方法（1）通过看图，培养生的观察和想象能力。
（2）通过探究活动，培养生独立思考和会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。
情感态度与价值观通过本课的习，使生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发生的爱国主义情感和不断进取的意识。
重点与难点重点（1）中国同盟会的建立及其革命纲领。
（2）辛亥革命的历史意义。
难点辛亥革命的历史意义及对辛亥革命的客观评价。
教过程导入新课每逢重大节日，孙中山先生的巨幅画像都会摆在天安门广场，与天安门城楼正中的毛主席的巨幅画像遥相而对。
这既是永恒的纪念，更是崇高的敬仰。
因为孙中山先生与时俱进，是旧民主主义革命的杰出代表。
我们应继承发扬辛亥革命精神，为实现国家的繁荣富强而努力。
新课习一、清末民主革命风潮（辛亥革命的酝酿阶段）1．清末民主革命风潮的背景（1）义和团运动失败后，帝国主义列强加紧了对中国的控制和掠夺。
清政府内外交困，试图通过新政挽救其统治危机，1901年清政府开始实行新政，这是一次整顿图强的自救运动，也可以说是洋务运动的继续。
主要内容有派遣留生，编练新军，奖励实业等，它没有从根本上触及腐朽的封建制度，吏治腐败依旧，兼之实行的时间只有短短的十年，但它对当时的政局产生某些重要影响。
新政的重点在军事方面，但编练新式军队却造成两个意想不到的结果，一是以袁世凯为代表的北洋军阀集团的兴起；二是革命党人争取了大量士兵。
所以新政并没有使清政府摆脱内外困境，却推动了资产阶级革命的发展。
第13课《辛亥革命》教学设计一、教材分析第四单元第13课的辛亥革命，是20世纪中国的第一次历史性巨变，它上承《甲午中日战争和八国联军侵华》，下启《新民主主义革命的崛起》，作为反侵略求民主的重大事件，它具有典型的承上启下的作用。
西方列强的侵略使中国社会的民族矛盾和阶级矛盾异常尖锐，中国各阶级先后进行的英勇抗争虽然没有取得胜利，但为资产阶级民主革命奠定了基础。
辛亥革命虽然未能彻底完成反帝反封建的任务，也未能改变中国当时的社会性质，但它推翻封建帝制推动资本主义发展的成果又为后期的新民主主义革命提供了条件。
所以这一课在中国近代民主革命的历程中占有十分重要的地位。
二、学情分析高一的学生特点是思维活跃，个性鲜明，参与意识强，在初中阶段已学过辛亥革命的相关知识，但由于大多数学生对历史课的重视程度不够，故而知识储备和认知水平均有限。
因此，备课时必须充分考虑学生的理解能力和已有知识，采取深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨和矫正。
三、教学目标1、课程标准：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
2、三维目标知识与能力：了解辛亥革命发生的背景、过程和结果；理解辛亥革命的意义和局限。
过程与方法：阅读教材了解史实；创设情境激发学习兴趣；合作探究培养分析问题、知识迁移和运用史料支持观点的能力。
情感、态度与价值观：通过探究史料和情景剧扮演等活动以及老师的讲述，让学生认识到了辛亥革命成功与失败，学会辩证去认识评价历史现象、历史事件、历史人物。
3、教学重点和难点教学重点：了解辛亥革命的背景；《中华民国临时约法》；评价辛亥革命。
教学难点：辛亥革命的结局及对其历史意义的认识。
四、教学方法1、情境教学：历史情景剧表演，引导学生思考，感悟历史。
2、合作探究：培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程（一）导入：20世纪初，有一个年份叫辛亥；有一座城市叫武昌；有一桩壮举叫首义；有一份记忆叫中山——中山陵、中山路、中山公园、中山市、中山大学……今天就让我们重温那段历史，走近辛亥革命。
第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第13课辛亥革命【识记】民主革命宣传家、兴中会、同盟会、武昌起义、中华民国的成立、《中华民国临时约法》的颁布、袁世凯篡取辛亥革命胜利果实【理解】辛亥革命爆发的深刻原因、中华民国的资产阶级政府性质、辛亥革命的历史意义【情感态度价值观】学习辛亥烈士的英雄事迹、孙中山先生屡败屡战的革命精神，认识到中国的进步趋势不可阻挡【教学重点】：革命爆发的原因、《中华民国临时约法》、评价辛亥革命【教学难点】：袁世凯篡权、辛亥革命的局限性A、导入新课：【导入法1】：党的十五大报告指出：“一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。
”“第一次是辛亥革命，推翻统治中国几千年的君主专制制度。
这是孙中山领导的”；“第二次是中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立。
这是中国共产党成立后，在以毛泽东为核心的第一代领导集体的领导下完成的”；“第三次是改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗。
这是在以邓小平为核心的第二代领导集体的领导下开始的新的革命。
”【导入法2】：《辛丑条约》的签定对中国造成怎样的影响呢？使中国完全沦为半殖民地半封建社会，中国的民族危机更加的艰危，中国的各阶层民众开始展开救亡图存的斗争。
哪些阶层斗争？怎么斗争？——辛亥革命广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国的全过程因武昌起义发生于旧历辛亥年，人们把武昌起义称为狭义的辛亥革命B、新课讲授：一、背景和条件（一）背景1、甲午中日战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮，中国民族危机严重2、《辛丑条约》后，清政府成为列强统治中国工具31）背景：《辛丑条约》签订后……2）根本目的：维护统治3）直接目的：平内乱、消外患、固皇位4）动机：反动5）客观影响：促进了资本主义发展，为资产阶级革命准备了条件（经济、阶级）4、民族资本主义的发展（清末“新政”和“预备立宪”的客观促进）5、民族资产阶级力量壮大，甲午战争后登上了历史舞台（戊戌变法等）（二）条件1、经济、阶级基础（根本）2、思想基础：1）民主革命思想的传播①思想武器：天赋人权、自由平等。
《辛亥革命》教案教学目标知识与技能1．识记的基础知识：掌握兴中会、同盟会、革命党与改良派论战、广州黄花岗起义、武昌首义、中华民国建立与《中华民国临时约法》、清帝退位等基本知识。
2．理解和运用（1）从文本、网络等获取信息的能力。
（2）依据史实来分析问题的能力。
（3）通过对三民主义的评价，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析评价历史问题的能力。
过程与方法（1）通过看图，培养学生的观察和想象能力。
（2）通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。
情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。
重点与难点重点（1）中国同盟会的建立及其革命纲领。
（2）辛亥革命的历史意义。
难点辛亥革命的历史意义及对辛亥革命的客观评价。
教学过程导入新课每逢重大节日，孙中山先生的巨幅画像都会摆在天安门广场，与天安门城楼正中的毛主席的巨幅画像遥相而对。
这既是永恒的纪念，更是崇高的敬仰。
因为孙中山先生与时俱进，是旧民主主义革命的杰出代表。
我们应继承发扬辛亥革命精神，为实现国家的繁荣富强而努力。
新课学习一、清末民主革命风潮（辛亥革命的酝酿阶段）1．清末民主革命风潮的背景（1）义和团运动失败后，帝国主义列强加紧了对中国的控制和掠夺。
清政府内外交困，试图通过新政来挽救其统治危机，1901年清政府开始实行新政，这是一次整顿图强的自救运动，也可以说是洋务运动的继续。
主要内容有派遣留学生，编练新军，奖励实业等，它没有从根本上触及腐朽的封建制度，吏治腐败依旧，兼之实行的时间只有短短的十年，但它对当时的政局产生某些重要影响。
新政的重点在军事方面，但编练新式军队却造成两个意想不到的结果，一是以袁世凯为代表的北洋军阀集团的兴起；二是革命党人争取了大量士兵。
所以新政并没有使清政府摆脱内外困境，却推动了资产阶级革命的发展。
（2）民族资本主义的发展和民族资产阶级力量的壮大，也是资产阶级民主革命风潮出现的根本原因。
2．清末资产阶级民主革命风潮的概况一、资产阶级革命团体的广泛建立（辛亥革命的组织准备）戊戌变法运动和义和团斗争的失败，标志着资产阶级改良运动的破产和旧式农民战争的终结。
面对清政府沦为“洋人的朝廷”和帝国主义侵略的步步加深，挽救民族危亡并推进中国近代化的领导责任，历史地落在了资产阶级革命派和他们的代表人物——孙中山身上。
（1）兴中会建立他于1894年组织成立了中国第一个资产阶级革命团体兴中会。
教师：介绍兴中会的情况（在电脑屏幕上展示兴中会创立的时间、地点、纲领、性质等）：这是在中国破天荒第一次提出推翻帝制，建立资产阶级合众政府的主张。
因此，兴中会是中国第一个资产阶级革命团体。
继兴中会成立后，全国各地建立了许多革命团体，标志着中国资产阶级革命派已经形成，统一的资产阶级革命政党的建立已经成为时代的必然，一个由资产阶级领导的革命新时期已经到来了。
（2）同盟会到1905年，国内出现了许多革命团体，孙中山提出团结革命力量，建立统一的革命组织——同盟会。
孙中山的这一主张得到了许多革命者的拥护。
问题：请说出同盟会建立的时间、地点、领导人、革命纲领以及机关刊物？教师：①中国同盟会是在兴中会、华兴会、光复会等革命团体的基础上建立的。
②革命纲领中的“鞑虏”在这里是指满族统治者，而不是指整个满族。
在当时的历史条件下，“反满”就是反对民族压迫，具有反封建的进步意义。
“驱除鞑虏，恢复中华”这句话，孙中山解释为：“驱除鞑虏之后，光复我民族国家”（《孙中山选集》第69页），即用革命手段，推翻帝国主义的走狗清王朝的统治，这也就在客观上打击了帝国主义在华侵略势力。
建立民国”，就是要推翻封建帝制，建立资产阶级共和国。
“平均地权”，就是改革土地制度，实现“耕者有其田”，解决劳动者的贫困。
可见，同盟会的革命纲领适应当时历史的发展，符合人民的要求，得到全国人民的拥护。
③同盟会的性质：同盟会是第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党。
同盟会的成立使民主革命运动有了一个统一的领导核心，标志着中国的民主革命进入了新的阶段。
提问：“你能分别用一句话概括说出‘三民主义，的含义码？你能找出‘三民主义，分别从哪条政治纲领发展而来吗？”学生（1）民族主义，即“驱除鞑虏，恢复中华”，就是反对民族压迫，反对满族贵族对中国的专制统治。
（2）民权主义，即“建立民国”，就是推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国——中华民国，国民一律平等。
（3）民生主义，即“平均地权”，就是解决以土地为中心的财富重新分配问题，平均地权。
对三民主义的评价三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，较全面地反映了中国半殖民地半封建社会的主要矛盾，并试图以革命手段解决。
它表达了资产阶级在政治和经济上的利益与要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动了资产阶级民主革命运动的发展。
但三民主义没有明确地提出反帝要求，也没有彻底的切实可行的土地革命纲领，具有空想性，决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。
3．革命派和保皇派的论战（辛亥革命的思想准备）（1）同盟会成立后，以康有为和梁启超为代表的保皇派极力拥护清朝的反动统治，革命派和保皇派之间展开激烈论战。
围绕要不要以暴力推翻清政府，要不要实行民主政治，要不要改变封建土地制度等问题进行。
通过论战，民主革命思想进一步传播，有力地推动了民主革命高潮的到来。
（3）多次武装起义（辛亥革命的军事准备）二、武昌首义（辛亥革命的爆发）同盟会成立后，孙中山与其战友曾发生过多次武装起义，但都失败了。
到1911年（旧历辛亥年）发动了武昌起义，取得了成功。
提问：请大家看课文相关内容，请一位同学讲讲武昌起义。
1911年9月14日，湖北的两个革命组织——文学社和共进会召开联席会议，确定在武昌进行武装起义，推举文学社蒋翊武为总指挥，共进会孙武为参谋长，组织起义领导机关。
10月9日，因孙武等人的意外爆炸事故，计划暴露，起义领袖或被捕或出逃，革命处于群龙无首之状态，革命党人熊秉坤、金兆龙等于1911年10月10日率领了震惊中外的武昌起义，11日占领武昌，12日收复三镇。
清朝统治处于名存实亡境地。
因1911年是旧历辛亥年，所以将由此开始的这次革命统称辛亥革命。
设问：武昌起义建立的湖北军政府是什么性质的政权机构？由哪些人组成？学生：通过组成人员可以分析出湖北军政府本身是辛亥革命的产物，但从一开始就成了革命党人联合包括封建军阀，旧官僚和立宪派所组成的政权机构。
设问：为何推举黎元洪为都督？学生：借他之名号召天下，他有军权，有实力，可以获取各省官僚的支持。
体现出资产阶级革命派的软弱性和妥协性，使革命潜藏着失败的危机。
三、民国的建立和帝制的终结（辛亥革命的高潮）武昌起义后得到全国响应，仅一个多月时间，全国就有十几个省市宣布独立。
1911年12月25日，孙中山从海外归抵上海，受到各界人士的热烈欢迎，12月29日，各省代表推选孙中山为临时大总统。
1912年1月1日即元旦，孙中山在南京宣誓就职，宣布中华民国正式成立。
提问：临时政府是什么性质的政权？讨论后归纳：通过临时政府所颁布的法令，可以看出临时政府反对封建专制，发展民族工商业，主张自由平等博爱，具有明显的资本主义性质，所以临时政府是资产阶级革命政权。
提问：《临时约法》是什么性质的宪法？讨论后归纳：《中华民国临时约法》是以孙中山为代表的中华民国南京临时政府制定并颁布的，其内容体现了它的进步性：规定中华民国的主权属于国民全体，从根本上否定了封建社会“君权神授”的观念；国民有人身、居住、言论等自由，与封建社会“率土之滨，莫非王臣”有着根本的区别；确立三权分立的政治体制、责任内阁制、参议院有弹劾总统的权力，与封建社会“万世一系”的世袭制、终身制具有本质的区别。
由此可见，它旨在维护资本主义的共和制度，带有浓厚的民主性和革命性，是中国近代第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法，具有反对封建专制的进步意义。
但是，由于时代的局限，《中华民国临时约法》并没有得到真正的实施；同时，仅靠一部约法无法真正改变中国半殖民地半封建的社会地位。
四、袁世凯篡夺革命果实（辛亥革命结果）教师：南京临时政府并没有掌控形势，清帝于1912年2月12日下诏退位，清王朝260多年的统治宣告结束，但是袁世凯后来在北京就任大总统，辛亥革命的果实被袁世凯窃取了，请同学们阅读教材分析原因。
学生归纳：（1）帝国主义要扶植袁世凯做统治中国的代理人。
（2）立宪党人和旧官僚害怕革命会危及到自己的利益，也支持袁世凯。
（3）部分革命当人将推翻帝制的希望寄托在袁世凯身上，同意议和。
（4）袁世凯本人有重兵，有手段。
五、辛亥革命的历史意义孙中山的临时大总统仅仅做了三个月，在帝国主义和封建势力的压力下，后将临时大总统让位于袁世凯，辛亥革命果实被袁世凯窃取了。
但1912年2月12日，清朝末代皇帝溥仪被迫退位，标志着统治中国两千多年的封建君主制度从此废除。
那么，这场辛亥革命有什么样的历史意义呢？探究：“有人说‘辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。
你同意吗？为什么？”提示：衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目的和预定目标是否或者在大多数程度上达到了。
1.“成功”的革命（1）推翻了清朝的腐朽统治，结束了两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国。
（2）人民获得了一些民主和自由的权利。
《中华民国临时约法》对资产阶级共和国宪法性质作了明确的规定，反映了辛亥革命的成果。
（3）促进了中国人民的觉醒，使民主共和的观念深入人心，民主主义思想成为不可抗拒的历史潮流。
（4）打击了帝国主义在中国的殖民统治，在一定程度上削弱了中外反动势力对民族资本主义的束缚和压力，促进了民族资本主义的进一步发展，对此后的民族解放事业和其他殖民地半殖民地人民的解放斗争，有着巨大的鼓舞作用。
从上述意义方面来说，辛亥革命是一次“成功”的革命。
2．“失败”的革命（1）辛亥革命的胜利果实被袁世凯所窃取，而袁世凯是一个军阀，又是一个帝国主义扶植的新的代理人，实行专制统治。
（2）资产阶级民主革命反帝反封建的根本任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。
因此，辛亥革命同时又是一次“失败”的革命。
课堂课堂小结以孙中山为代表的资产阶级革命派以推翻清政府的腐朽统治为目标，做了一系列组织上、理论上、思想上和军事上的准备，最终发动了武昌起义，建立中华民国，颁布<中华民国l临时约法》，推翻了2000多年来封建君主专制统治，但是革命果实却被袁世凯窃取了。
辛亥革命的失败表明资产阶级革命派不能担负起领导反帝反封建的民主革命的任务。
