优质幼儿园ppt课件-中班语言《最好听的声音》

中班优秀语言教案《最好听的声音》【教学目标】1.了解声音的特点和分类，培养学生对声音的敏感性。

2.引导学生欣赏好听的声音，培养学生的审美意识和欣赏能力。

3.通过多种形式的活动，培养学生用正确的方式表达自己的意见和感受。

【教学重点】1.培养学生对声音的感知能力和欣赏能力。

2.引导学生表达自己对不同声音的感受，提高学生的口语表达能力。

3.使用多种教学方法和资源，提高教学效果。

【教学准备】1.投影仪、音频设备、音频资源。

2.图片和视频素材，包括不同类型的声音。

3.活动准备：录制学生自己的声音、分组讨论等。

【教学过程】一、导入（10分钟）1.引导学生观察教室内的声音资源：铃声、学生交流的声音等。

2.展示一些声音的图片或播放一些声音：如雨声、鸟叫声、音乐声等，引导学生猜测声音的来源。

1.通过播放不同类型的声音，让学生听取来自自然环境、生活环境、音乐等领域的声音。

2.带领学生思考声音的特点：高低、快慢、轻重等。

三、探究（15分钟）1.让学生分组讨论并列举自己认为最好听的声音，提醒学生除了音乐，声音还可以包括自然声、人声等。

2.引导学生展示自己的选择，分享自己的理由并和其他组分享。

四、展示（10分钟）1.邀请几位学生上台分享他们认为最好听的声音，并让其他学生进行评价。

2.教师提供反馈和引导，鼓励学生多样化的表达自己的感受。

五、活动（25分钟）1.让学生用手机或录音机录制自己的声音，可以是朗读、歌唱或其他的声音。

2.学生分组交换自己的录音，让组员评价和分享对录音的感受。

3.每组选出一位代表，上台将他们认为最好听的声音进行展示和演讲。

4.教师引导学生积极给予鼓励和建设性的反馈。

1.引导学生总结课堂上学到的内容，强调声音的特点和分类。

2.鼓励学生思考声音的影响和重要性。

七、作业布置（5分钟）要求学生回家记录两个自己认为最好听的声音，写下自己对这些声音的感受和理由。

【教学延伸】1.引导学生收集更多的声音资源，通过观察、录音等形式培养学生对声音的敏感性。

中班语言优质课教案及教学反思《最好听的声音》我设计的这节中班语言优质课《最好听的声音》，旨在通过有趣的活动，让孩子们对声音有更敏锐的感知，培养他们的语言表达能力和想象力。

一、教学目标：1. 让幼儿能够听到不同声音，并能够用语言描述。

2. 培养幼儿对声音的敏感度，提升他们的听觉能力。

3. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿能够准确地描述他们听到的声音。

2. 教学重点：让幼儿能够积极参与活动，提升他们的语言表达能力和想象力。

三、教具与学具准备：1. 教具：各种声音的录音，如动物叫声、交通工具的声音等；鼓、铃等乐器；录音机。

2. 学具：每个孩子准备一张白纸和一支笔，用来画出他们听到的声音。

四、活动过程：1. 引入：让孩子们闭上眼睛，听一段录音，然后问他们听到了什么声音。

2. 让孩子们听各种声音的录音，如动物叫声、交通工具的声音等，然后让他们尝试用语言描述。

3. 让孩子们分组，每组选一种声音，用鼓、铃等乐器模仿这种声音，并让其他组的孩子猜是什么声音。

4. 让孩子们用自己的手拍打桌子、椅子等，听它们发出的声音，并尝试用语言描述。

5. 让孩子们用自己的声音发出各种声音，如动物叫声、交通工具的声音等，并让其他孩子猜是什么声音。

五、活动重难点：1. 活动难点：让幼儿能够准确地描述他们听到的声音。

2. 活动重点：让幼儿能够积极参与活动，提升他们的语言表达能力和想象力。

六、课后反思：这节课孩子们表现得非常积极，他们能够听到各种声音，并用语言描述出来，他们的想象力也得到了提升。

但是，我发现有些孩子对于描述声音还有些困难，下次我会在活动中更加关注他们，帮助他们提升语言表达能力。

拓展延伸：可以让孩子们在家里找一些声音，如家长做饭的声音、兄弟姐妹玩耍的声音等，然后带到学校来分享给大家。

这样既能让他们听到更多的声音，也能提升他们的语言表达能力和想象力。

重点和难点解析：在这节中班语言优质课《最好听的声音》中，有几个重点和难点需要特别关注。

幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《音乐乐园》第三单元《声音的世界》，详细内容为第四章《最好听的声音》。

通过本章的学习，引导幼儿发现生活中的美好声音，培养他们对音乐的感知能力和审美情趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨识并描述生活中最好听的声音，提高他们的听觉敏感度。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们创造美好声音的愿望。

3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地描述最好听的声音，并用自己的方式表达出来。

教学重点：培养幼儿对音乐的感知能力，激发他们对美好声音的喜爱。

四、教具与学具准备教具：音响设备、录音机、音乐CD、各种乐器。

学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师邀请幼儿模仿这些声音，让大家猜一猜是什么声音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示各种乐器，演示并讲解乐器的名称、音色特点。

（2）教师邀请幼儿上台尝试演奏乐器，让大家猜一猜是什么乐器。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，合作演奏一首简单的歌曲。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握演奏技巧。

4. 创作环节（10分钟）（1）教师引导幼儿用画笔、彩泥等学具，将自己喜欢的声音表现出来。

（2）教师鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，互相欣赏、评价。

（2）教师组织幼儿进行成果展示，让大家共同欣赏。

六、板书设计1. 课题：《最好听的声音》2. 内容：（1）生活中的美好声音（2）乐器的音色特点（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的美好声音请幼儿与家长一起，寻找并记录下生活中他们认为最好听的声音，用图画或文字的形式表现。

答案示例：（1）小鸟的鸣叫声（2）流水的声音（3）妈妈的歌声2. 作业要求：完成作业后，请家长协助幼儿将作业带回幼儿园，与其他小朋友分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解到生活中有很多美好声音，提高了他们对音乐的感知能力。

幼儿园中班精品教案《最好听声音》含反思一、教学内容本节课我们将要学习是《最好听声音》。

该部分内容出自幼儿园中班音乐教育教材第四章第一节，主要围绕声音美妙和表达进行讲解。

详细内容包括：认识各种声音，学会用耳朵去聆听、去发现生活中最好听声音；通过模仿、创造等方式，培养孩子们节奏感和音乐表达能力。

二、教学目标1. 让孩子们能够认识和区分各种声音，培养他们听觉敏感度。

2. 培养孩子们用耳朵去发现生活中美好声音，学会欣赏和表达。

3. 通过模仿和创造，提高孩子们节奏感和音乐表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会用耳朵去发现生活中美好声音，并能进行模仿和创造。

教学重点：认识和区分各种声音，培养孩子们听觉敏感度。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、各种声音音频素材（如鸟鸣、水流、琴声等）。

2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等简单打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们闭上眼睛，聆听周围声音，让他们感受到生活中无处不在美好声音。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）分组让孩子们模仿各种声音，并进行小组比赛，看哪一组模仿得最像。

4. 节奏感培养（5分钟）教孩子们用打击乐器演奏简单节奏，让他们感受音乐韵律。

5. 音乐表达（5分钟）让孩子们自由发挥，用打击乐器创作一段属于自己音乐，并分享给大家。

六、板书设计1. 板书《最好听声音》2. 内容：声音分类：清脆、悠扬、低沉等节奏感：简单节奏练习音乐表达：自由创作七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中美好声音请孩子们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中美好声音，并记录下来。

2. 答案示例：鸟鸣：清脆悦耳，让人心情愉悦水流：悠扬动听，让人心旷神怡八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，孩子们对各种声音辨识度和模仿能力有所提高，但在音乐表达方面还需加强引导和练习。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将进一步学习如何用音乐表达自己情感，让孩子们在创作中提高音乐素养。

幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思【教案题目】最好听的声音【教学目标】1.能够感受到语言的美，理解语言是交流的工具；2.学习如何倾听，敬重他人的表达；3.培育幼儿的音乐素养，能够区分高处与低处音调；4.发觉身边的美好事物，懂得感恩。

【教学内容】1.故事《最好听的声音》2.歌曲《最好听的声音》3.情景游戏《找不同的声音》【教学步骤】一、导入（10分钟）1.播放一段美妙的管弦乐，引导幼儿倾听，感受音乐的美。

2.与幼儿共享本身最喜爱的声音是什么，引导幼儿说出本身最喜爱的声音是什么，并进行简单的词汇拓展。

3.老师介绍今日的主题《最好听的声音》。

二、故事讲解（20分钟）1.向幼儿叙述《最好听的声音》的故事，引导幼儿倾听故事中显现的不同的声音。

2.老师带领幼儿感受不同语气表达的不怜悯感。

三、歌曲学习（20分钟）1.引导幼儿听一遍《最好听的声音》。

2.老师指挥幼儿一起赏识这首歌曲，学习唱这首歌曲。

四、情景游戏（20分钟）1.老师描述一些声音，例如鸟叫声、汽车的声音、风声等等，让幼儿通过音频辨认这些声音。

2.老师组织幼儿形成小组，呈现不同的声音。

3.每个小组派一名代表，描述他们组呈现的声音是什么，让其他幼儿猜这个声音是什么。

五、总结（10分钟）1.总结今日的学习成果，引导幼儿回答学习的心得，说说本身感受最深的地方。

2.老师带领幼儿合唱《最好听的声音》。

【反思】本次课程主题是《最好听的声音》，通过故事和歌曲的学习，让幼儿关注身边的声音，培育他们的音乐素养。

情景游戏不仅可以让幼儿辨识声音，还能促进幼儿的社交本领，磨练幼儿的口语表达本领。

教学环节组织得当，教学目标基本达成。

但是，本次课程也存在一些问题，如：时间布置紧张，课程内容难度较大，部分幼儿无法理解。

下次教学，应当更加重视幼儿的理解和接受程度，适当缩减内容，更加重视互动和磨练幼儿的语言表达和逻辑思维本领。

幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《音乐乐园》第三单元“声音的世界”，详细内容为第二章“最好听的声音”。

通过学习，让幼儿感受生活中的各种声音，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二、教学目标1. 能用耳朵辨别生活中各种声音，了解声音的来源。

2. 学会欣赏音乐中的美，用动作表达自己对音乐的感受。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用动作表达自己对音乐的感受。

教学重点：让幼儿学会辨别生活中的声音，感受音乐的节奏。

四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、各种小乐器。

学具：小鼓、沙锤、铃铛等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放生活中常见的声音，如鸟叫声、流水声、汽车喇叭声等，让幼儿用耳朵辨别这些声音，并说出它们的来源。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首简单易懂的音乐，让幼儿用动作模仿音乐中的节奏，引导他们感受音乐的美。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种小乐器，共同演奏一首歌曲。

期间，教师巡回指导，纠正幼儿的动作。

4. 小组展示（5分钟）每个小组轮流展示自己的演奏，其他幼儿为他们鼓掌加油。

教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 课题：《最好听的声音》2. 教学目标1）学会辨别生活中的声音2）感受音乐的节奏3）用动作表达对音乐的感受3. 教学难点与重点难点：用动作表达对音乐的感受重点：辨别生活中的声音，感受音乐的节奏七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起，寻找生活中的美好声音，并用画笔画下来。

答案：无固定答案，以幼儿的观察和感受为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会了辨别生活中的声音，感受到了音乐的节奏。

但在教学过程中，部分幼儿对动作模仿环节较吃力，需要多加练习。

2. 拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿在自然界中寻找各种声音，进一步培养他们的观察力和想象力。

中班语言教案《最好听的声音》中班杰出语言教案《最出色听到的声音》活动目标：1.介绍故事内容，认知词语“孤独”、“孤零零”，学说短句：“我去陪你”。

2.运用探究、演出等方法，体会小动物与老公公之间的情感。

3.体验给别人增添欢乐时的惬意心情，自学关心别人。

活动准备工作：1.教学折页《最出色听到的声音》。

2.鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。

活动过程:（一）教师出具教学折页，引起幼儿听到故事的兴趣。

1、教师：这个大院子里住着谁？打听一打听，是不是住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里窥见他不高兴？（多样词汇：孤零零）2、教师：老公公一个人孤零零地住在大院子里很不欢乐, 你存有什么不好方法并使老公公欢乐出来呢？3、幼儿民主自由讲诉。

教师：刚才，小朋友想要了很多方法并使老公公欢乐，下面我们去倾听故事里的老公公就是怎么欢乐出来的？（二）讲诉故事，并通过回答引导幼儿讲诉。

1.教师讲诉故事的前半局部后。

教师：小鸟和小猫就是怎样关心老公公的？它们对老公公说道了些什么？（学说短句“我去陪你”）老公公怎么会欢乐出来的？可是，天天听到小鸟、大猫叫声，日子长了也可以听腻的，这怎么办呢？2.幼儿民主自由讲诉，教师对提问恰当的幼儿给与表彰和引导。

教师：小鸟想要出来什么方法并使老公公更加欢乐了呢？（三）教师讲诉故事后半局部。

1.教师：图上存有哪些小动物？就是怎么唱歌的？2.教师：从故事中的哪些话可以听到出老公公很欢乐？小鸟和其他小动物看见老公公很高兴，它们自己真的欢乐吗？为什么它们也可以真的很欢乐呢？3.教师：协助和关心别人就是一件欢乐的事情。

你存有过这样的体会吗？谁来说一说道？（四）集体完备观赏故事。

教师边出具图边完备地讲诉故事。

（五）演出故事。

教师饰演老公公，幼儿自定角色，创造性的展开故事演出游戏。

活动延展：语言区活动：鼓励幼儿展开故事的读出，进一步介绍故事情节。

家园共育：恳请幼儿回家后，把故事演出给爸爸妈妈听到。

幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第七章《奇妙的声音》，详细内容包括：认识各种声音，分辨好听与不好听的声音，学会用语言描述对声音的感受。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨别出生活中各种声音，并能够表达出对声音的喜好。

2. 培养幼儿的听觉敏感度，提高他们对声音的鉴赏能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们学会用恰当的词语描述声音。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述对声音的感受。

重点：培养幼儿辨别好听与不好听声音的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、小号等）。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内走动，让幼儿注意听周围的声音，如钟表滴答声、窗外鸟叫声等。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿分别说出它们的名称，并引导幼儿分辨哪些声音好听，哪些声音不好听。

3. 随堂练习（5分钟）教师播放录音，让幼儿判断录音中的声音是哪种物品发出的，并说出它们的声音是否好听。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用画笔和彩泥表现自己喜欢的好听声音，并鼓励他们用语言描述自己的作品。

5. 分享交流（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并让其他幼儿猜猜他们画的是什么声音，同时引导幼儿用恰当的词语描述声音。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调好听声音与不好听声音的辨别方法，并鼓励幼儿在日常生活中多注意听各种声音。

六、板书设计1. 板书《最好听的声音》2. 板书内容：声音的来源：生活中各种物品声音的喜好：好听与不好听声音的描述：用语言表达对声音的感受七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的好听声音，并用词语描述它。

2. 答案示例：画出小溪流水的声音，描述为“清脆、悦耳、让人心情愉悦”。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿听、说、画、做等多种形式，培养了他们对声音的敏感度和鉴赏能力。

幼儿园中班语言《最好听的声音》教学设计【含教学反思】一、教学内容设计1.1 教学目标•能够了解并记住一些常见最好听的声音，如：鸟叫声、风声、雨声、小河流水声等；•能够模仿出这些声音，并正确使用语音元音；•能够在课堂上与同学们一起合作，模仿出多种声音，增加想象力与创造力。

1.2 教学内容第一课时：什么是最好听的声音1.教师首先介绍一些常见的最好听的声音，如：鸟叫声、风声、雨声、小河流水声等；2.教师会播放一些录音并让学生听，鼓励他们听出每个声音对应的物品，如：鸟叫声对应的是鸟、小河流水声对应的是小河。

3.教师会让学生模仿这些声音，如：像鸟一样叫、像风一样呼呼吹、像雨一样滴滴答答等。

第二课时：最好听的声音相互搭配出新的声音1.教师会让学生形成小组，然后让他们相互合作，模仿出多种新的声音；2.教师会介绍一些新的声音元素，如：颤音、滑音、气音等，并让学生加入到自己的模仿声中；3.在小组内让学生练习，相互倾听后，进行汇报。

第三课时：口胡的简单练习1.教师首先讲解口胡是什么，并讲解口胡的一些技巧；2.将口胡的技巧通过示范的形式让学生听懂并记住，比如：在最开始说话的时候，增加发音力道，让声音逐渐变小，这样就能够形成差异化的声音元素；3.通过口胡的技巧让学生模仿一些人物台词，进行练习，并在小组内进行汇报。

1.3 教学方法•采用口头讲解、演示和互动等多种教学方法；•小组讨论和互相检验的教学方式，促进课程拓展和知识的整合；•通过示范和听取反馈等形式，达到语言模仿和语言创新的目的。

二、教学反思通过这次的教学，我反思了以下问题：2.1 教学内容过于单一在教学过程中，教学内容比较单一，虽然安排的课程都很好，但是从教学目标来看，实际上只有口胡一节课是真正能够让幼儿们发挥自己的想象力的。

如果能够增加更多的资源，更好的让学生从多个方面接触到音乐元素，这样能够更加全面的达到教学目标，并且减引起孩子们更多的兴趣和好玩。

2.2 教学过于纵向交流在三节课中，所有的交流都是通过老师和学生相互之间的纵向言语交流，而并没有过多的通过学生之间的沟通和互动。

中班语言：最好听的声音
中班语言最好听的声音
活动目标
1、理解故事内容，并能在老师的引导下简单讲述故事。

2、通过听、说、模仿、游戏等形式感受“最好听的声音”。

3、在声音中体验亲情、感受妈妈对孩子爱的情感。

活动准备
、粮仓场景设置、花猫头饰
活动过程
导入环节，激发兴趣。

1、播放音频引导幼儿听一听，说一说，学一学听到的声音。

）
2、师这些声音好听吗？可是什么样的声音才是世界上最好听的呢？让我们一起听听小动物们是怎么说的吧！
欣赏理解，简单讲述
（一）分段讲述，引导幼儿理解故事。

1、聆听鸟妈妈心中最好听的声音——鸟宝宝的啄蛋壳声
①鸟妈妈了（出示图片）老师问问鸟妈妈鸟妈妈，世界上最好听的声音是什么呢？
结合播放录音第一段，提问鸟妈妈说什么声音最好听呀？鸟宝宝啄蛋壳会发出怎样的声音？引导幼儿学说又小又细又清脆的“笃笃笃”的声音。

②为什么鸟妈妈觉得鸟宝宝的声音最好听？
2、模仿狗妈妈心中最好听的声音——小长毛狗的歌声
①出示长毛狗图片，引导个别幼儿用好听的声音问问长毛狗妈妈“长。

中班语言活动：最好听的声音中班语言活动：最好听的声音活动目标：1、理解故事内容，并能在老师的引导下简单讲述故事。

2、通过听、说、模仿、游戏等形式来感受“最好听的声音”。

3、在声音中体验亲情、感受妈妈对孩子爱的情感。

活动准备：课件、粮仓场景设置、花猫头饰活动过程：导入环节，激发兴趣。

1、播放音频：引导幼儿听一听，说一说，学一学听到的声音。

）2、师：这些声音好听吗？可是什么样的声音才是世界上最好听的呢？让我们一起来听听小动物们是怎么说的吧！欣赏理解，简单讲述（一）分段讲述，引导幼儿理解故事。

1、聆听鸟妈妈心中最好听的声音——鸟宝宝的啄蛋壳声①鸟妈妈来了（出示图片）老师来问问鸟妈妈：鸟妈妈，世界上最好听的声音是什么呢？结合课件播放录音第一段，提问：鸟妈妈说什么声音最好听呀？鸟宝宝啄蛋壳会发出怎样的声音？引导幼儿学说：又小又细又清脆的“笃笃笃”的声音。

②为什么鸟妈妈觉得鸟宝宝的声音最好听？2、模仿狗妈妈心中最好听的声音——小长毛狗的歌声①出示长毛狗图片，引导个别幼儿用好听的声音问问长毛狗妈妈：“长毛狗妈妈，世界上最好听的声音是什么？”结合课件播放录音第二段，提问：长毛狗妈妈觉得最好听的声音是什么？他儿子的歌声是什么样的？（引导全体幼儿学唱）②分角色练习对话。

1）请2个小朋友来模仿长毛狗和小长毛狗。

2）引导幼儿分组分角色用好听的声音表现出妈妈和孩子的对话③为什么长毛狗妈妈觉得狗宝宝的声音最好听？3、游戏体会小老鼠心中最好听的声音——小花猫的呼噜声①引导全体幼儿大声地用好听的声音问小老鼠：小老鼠，世界上最好听的声音是什么？结合课件播放录音第三段，提问：小老鼠觉得最好听的声音是什么？为什么？（幼儿自由讨论，说出原因）全体幼儿学花猫打呼噜②游戏：小老鼠偷粮食老师介绍游戏规则，游戏2遍教师小结利用课件，师幼复述主要内容。

引导幼儿和老师一起说出故事主要情节、对话、动作等。

2、师小结三、拓展经验，升华情感1、播放音频，引导幼儿寻找好听的声音。

幼儿园中班优秀语言教案《最好听的声音》含反思幼儿园中班优秀语言教案《最好听的声音》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班优秀语言教案《最好听的声音》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标1、了解故事内容，理解词语“寂寞”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。

2、运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。

3、体验给别人带来快乐时的愉悦心情，学习关心别人。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备1、PPT课件。

2、鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等叫声音频。

配套课件：中班语言课件《最好听的声音》PPT课件活动过程(一)教师出示PPT课件，引发幼儿听故事的.兴趣1、教师：这个小院子里住着谁?找一找，有没有住着其他的人?老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样?从哪里看出他不高兴?(丰富词汇：孤零零)2、教师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐，你有什么好办法使老公公快乐起来呢?3、幼儿自由讲述。

教师：刚才，小朋友想了很多办法使老公公快乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的?(三)教师讲述故事后半部分1、教师：图上有哪些小动物?是怎么唱歌的?2、教师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐?小鸟和其他小动物看到老公公很高兴，它们自己觉得快乐吗?为什么它们也会觉得很快乐呢?3、教师：帮助和关心别人是一件快乐的事情。

你有过这样的感受吗?谁来说一说?(四)集体完整欣赏故事教师边出示图边完整地讲述故事。

(五)表演故事。

教师扮演老公公，幼儿自选角色，创造性的进行故事表演游戏。

活动延伸语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。

家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。