幼儿园中班语言活动桃花瓣儿课件

中班散文欣赏：桃花瓣儿(一)
重点领域：语言执教：老闸幼儿园徐婧
活动目标：
1．欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。

2．理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编。

活动准备：
1.课件一套、背景音乐；
2.幼儿观察过桃花
活动过程：
一、谈话导入，回忆春天美丽的景色。

1.现在是什么季节？春天美吗？你发现春天里有哪些美丽的景色？
2.咦，一阵春风吹过，谁飘落下来？桃花瓣儿是怎么飘落下来的？（请
个别幼儿用动作模仿）
二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。

1.欣赏散文第一段。

（教师边播放课件边朗诵）
（1）桃树妈妈开了花，真美丽。

风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。

我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧！（幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子）
2，欣赏散文第二段。

（教师边播放课件边朗诵）
（1）小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。

粉红色的房子真美丽！。

幼儿园中班语言活动教案《桃花瓣儿》含反思中班语言活动教案《桃花瓣儿》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编，欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围，能简单复述散文，快来看看幼儿园中班语言活动《桃花瓣儿》含反思教案吧。

活动目标：1．欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。

2．理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编。

3．能简单复述散文。

4．乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备：课件一套、背景音乐；幼儿观察过桃花.活动过程：一、谈话导入，回忆春天美丽的景色。

1.现在是什么季节？春天美吗？你发现春天里有哪些美丽的景色？2.咦，一阵春风吹过，谁飘落下来？桃花瓣儿是怎么飘落下来的？（请个别幼儿用动作模仿）二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。

1.欣赏散文第一段。

（教师边播放课件边朗诵）桃树妈妈开了花，真美丽。

风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。

我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧！（幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子）2.欣赏散文第二段。

（教师边播放课件边朗诵）（1）小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。

粉红色的房子真美丽！（2）小蚂蚁拣了一片桃花瓣，做了什么？你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样？谁能用好听的话来说一说。

3.欣赏散文第三段。

（教师播放课件不朗诵）（1）小甲虫拣了桃花瓣可能会当什么？你从哪里看出来的？（2）我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船，摇呀摇！4.欣赏散文第四段。

（教师播放课件不朗诵）（1）这次谁又拣到了桃花瓣儿，做了什么？做了几个花环？用来干什么?（2）先请个别幼儿来讲述，教师再带领幼儿集体朗诵。

5.猜测结果。

(1)桃树妈妈没有了花瓣怎么办？我们一起来问问它。

老师扮演桃树妈妈回答。

(2)桃树妈妈为什么会这么说？接下来会发生什么变化？(3)教师边播放课件边朗诵，幼儿欣赏散文最后一段。

中班语言《桃花瓣儿》一、活动目标（一）理解故事内容，懂得关心别人，愿意给别人带来快乐。

（二）能够用完整的语言和创造性地绘画，大胆表达自己对桃花瓣儿的想象。

二、活动准备（一）PPT课件（二）粉色海绵纸剪的桃花瓣儿许多、胶棒若干，小动物头饰。

（三）教师自制桃花瓣手链一个。

三、活动过程（一）谈话导入1.小朋友现在是什么季节？（春季）2.春天来了你们都发现什么变化？（柳树发芽，小燕子，花儿开了）3.春天都有哪些花儿开呢？（迎春花，桃花）4.那么你们喜欢桃花吗？（喜欢）（二）基本部分1.老师今天就带来了许多好看的桃花图片，咱们一起欣赏一下好吗？请幼儿细心观察桃花的颜色、数一数花瓣的多少、每一个花瓣的样子。

2、现在就听老师讲一个关于桃花瓣儿的故事，想听吗？（想）3.老师利用PPT，讲述故事一遍（1）春天来了，桃花开了，过了些日子，花瓣儿都长大，桃树妈妈说：“孩子们，你们都长大了，该离开妈妈，去找自己的好朋友了。

”这时，风儿轻轻吹过，粉红色的花瓣轻轻飘落下来。

（2)小蚂蚁想和桃花瓣儿做朋友，小蚂蚁拣了一片桃花瓣儿，搭了一个凉棚，粉红色的凉棚真美丽。

小蚂蚁拣了一片桃花瓣,做了什么?你觉得桃花瓣儿做的凉棚怎么样?谁能用好听的话来说一说。

（3）小甲虫想和桃花瓣儿做朋友，它拣了一片桃花瓣儿，当小船，摇啊摇，粉红色的小船真漂亮。

我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船,摇呀摇的样子好吗？（4）小白兔也愿意和桃花瓣儿做朋友，它拣了许多许多桃花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真好看，小白兔送一个花环给小刺猬，送一个花环给小松鼠。

（5）这时，小动物们都说：“桃树妈妈，你没有了桃花瓣儿，怎么办呢？你是不是很难过？”桃树妈妈说：“没关系，不要紧，瞧，我没有了桃花瓣儿可是我长出了许许多多的桃子啊！”4.小朋友，刚才故事中提到：小动物们喜欢和桃花瓣儿做朋友，桃花瓣儿也为小动物们带去了许多快乐，那么这些小动物们都拿桃花瓣儿做什么呢？（1）小蚂蚁？（2）小瓢虫？（3）小兔子？5.老师这里还有几只小动物听说桃花瓣儿来寻找朋友，它们也来了也想和桃花瓣儿做朋友，咱们看一下它们都是谁？（老师出示小动物小熊，小鸟，小松鼠）6.那么这些小动物又能拿这些桃花瓣儿做什么呢？启发幼儿想象。

活动内容：语言活动《桃花瓣》（故事）第一课时
1、理解故事情节的发展，感受作品中优美的语言，学习欣赏文学作品。

2、培养关心他人的品质。

活动准备:
桃花的实物及图片。

活动过程：
1、师：春天来了，到处都开满了各种各样的花，桃花就是其中的一种，你们看桃花长得是什么样的？（出示实物）你们看，桃花的花瓣像什么？（引导幼儿自由发挥想象。

2、教师讲述故事，用提问引导幼儿大胆发表自己的看法。

故事的名字是什么?故事里讲到了谁?主要将讲了什么事?
3、教师再讲述故事，让幼儿认真的欣赏。

小兔子为什么要把桃花瓣儿送给了谁?故事里的小动物都用桃花瓣儿做什么用了？
你们喜欢这个故事吗？喜欢在什么地方？告诉你的同伴，下次再告诉老师。

小班语言桃花瓣儿课件一、引言随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到家长和社会的关注。

幼儿园语言教育作为培养幼儿语言表达能力、思维能力和人际交往能力的重要途径，其重要性不言而喻。

为提高幼儿园语言教育的质量，我们特此开发了一套针对小班幼儿的语言课件——《桃花瓣儿》。

二、课件设计理念1.以幼儿为本：课件内容贴近幼儿生活，符合幼儿认知特点，充分调动幼儿的学习兴趣。

2.寓教于乐：通过有趣的游戏、儿歌、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

3.循序渐进：课件内容设置由浅入深，逐步提高幼儿的语言能力。

4.家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿全面发展。

三、课件内容介绍1.课程目标：让幼儿学会描述桃花的外貌特征，如颜色、形状等，并能够用简单的句子表达自己对桃花的喜爱之情。

2.课程内容：（1）儿歌《桃花瓣儿》：通过学唱儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，同时学会描述桃花的外貌特征。

（2）故事《桃花仙子》：通过讲述桃花仙子的故事，激发幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力。

（3）游戏活动：包括桃花瓣儿配对、桃花找家等，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高语言运用能力。

（4）亲子活动：鼓励家长与幼儿一起参与桃花观察、描述等活动，增进亲子感情，共同促进幼儿成长。

四、课件实施建议1.教师应充分了解幼儿的认知特点，合理安排教学内容，注重个体差异，因材施教。

2.创设丰富的语言环境，让幼儿在日常生活中多听、多说、多读、多写，提高语言运用能力。

3.教师应关注幼儿的情感需求，营造温馨、和谐的氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。

4.加强家园合作，鼓励家长积极参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿全面发展。

五、总结《桃花瓣儿》课件以幼儿为本，注重培养幼儿的语言表达能力、思维能力和人际交往能力。

通过有趣的游戏、儿歌、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

同时，课件内容设置由浅入深，逐步提高幼儿的语言能力。

中班语言教案《桃花瓣儿》中班语言活动教案《桃花瓣儿》活动目标：1.观赏、体会散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间亲善、人与自然的氛围。

2.认知散文中桃花瓣儿洒满后的各种相同妙用，并尝试仿编。

活动准备工作：课件一套、背景音乐；幼儿观测过桃花.活动过程：一、谈话引入，回忆起春天美丽的景色。

1现在就是什么季节？春天美吗？你辨认出春天里存有哪些美丽的景色？2•咦，一阵春风吹过，谁飞舞下来？桃花瓣儿就是怎么飞舞下来的？（恳请个别幼儿用动作恶搞）二、分段观赏散文，体会散文的意境及桃花瓣儿洒满后的各种相同妙用。

1.观赏散文第一段。

（教师边播出课件边朗读）桃树妈妈开了花，真美丽。

风儿轻轻吹过，桃树妈妈使粉红色的花瓣儿，飞呀飞呀，飞舞下来啦。

我们一起来学一学桃花瓣儿飞舞的样子吧！（幼儿用动作恶搞桃花瓣儿飞舞的样子）2.观赏散文第二段。

（教师边播出课件边朗读）（1）小蚂蚁挑了一片花瓣儿，在洞口乘了一间房子。

粉红色的房子真美丽!（2）小蚂蚁挑了一片桃花瓣，搞了什么？你真的桃花瓣儿搞的房子怎么样？谁能够用动听的话来说一说道。

3.观赏散文第三段。

（教师播出课件不朗读）（1）大甲虫挑了桃花瓣可能会当什么？你从哪里看看出的？（2）我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船，挥呀挥！4.观赏散文第四段。

（教师播出课件不朗读）（1）这次谁又拣到了桃花瓣儿，搞了什么？搞了几个花环？用以干什么？（2）先恳请个别幼儿去讲诉，教师再率领幼儿集体朗读。

5.猜测结果。

(1)桃树妈妈没了花瓣怎么办？我们一起来问问它。

老师饰演桃树妈妈提问。

(2)桃树妈妈为什么可以这么说道？接下来可以出现什么变化？(3)教师边播出课件边朗读，幼儿观赏散文最后一段。

三、完备观赏散文，进一步体会散文的迷人意境。

(幼儿轻轻跟随着朗读)刚刚我们把散文《桃花瓣儿》观赏了一遍，你们真的动听吗？想要不敢再来听到一听到？四、尝试仿编。

1桃树妈妈把桃花瓣儿给了小蚂蚁、大甲虫、小兔，当做了房子、小船、花环，森林里除了许多小动物也拣到了桃花瓣,它们可以把它变为什么呢？2.大朋友们想要得真多，我们返回教室，再和你的好朋友说一说，不好吗？附于：散文：桃花瓣儿桃树妈妈开了花，真美丽。

散文桃花瓣儿完整版优质课件一、教学内容本节课选自教材《语文》第七单元“散文”章节，详细内容为《桃花瓣儿》。

文章通过描绘桃花瓣儿的细腻笔触，展现了大自然的神奇与美好，同时传达出对生命的敬畏和赞美。

二、教学目标1. 理解并掌握散文的基本特点，提高学生的文学鉴赏能力。

2. 通过对《桃花瓣儿》的阅读和分析，培养学生对大自然美好事物的感悟和热爱。

3. 提高学生的写作能力，学会运用形象的语言和细腻的描绘表达自己的情感。

三、教学难点与重点难点：散文的写作手法及情感表达。

重点：理解散文的意境，培养学生的文学素养。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教材、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：展示桃花图片，引导学生观察桃花的美丽，激发学生对本节课的兴趣。

2. 阅读课文：让学生自主阅读《桃花瓣儿》，了解课文内容。

3. 分析课文：讲解散文的特点，分析文章的写作手法和情感表达。

4. 例题讲解：选取课文中的精彩句子，进行解析。

5. 随堂练习：让学生运用课文中的写作手法，进行小练笔。

6. 小组讨论：分组讨论文章的主题和意境，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 板书《桃花瓣儿》2. 主要内容：a. 散文特点b. 写作手法c. 情感表达七、作业设计1. 作业题目：以《桃花瓣儿》为蓝本，写一篇描绘大自然美好事物的散文。

2. 答案示例：春天来了，万物复苏。

那片片桃花瓣儿，犹如精灵般在枝头舞动。

阳光洒在她们身上，泛起了一层金色的光晕。

微风拂过，花瓣轻轻颤动，仿佛在诉说着春天的故事。

桃花瓣儿，是大自然赋予我们的美丽礼物，她们用短暂的生命，诠释着生命的美好与顽强。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对散文的掌握程度如何。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多散文作品，提高文学素养。

同时，关注大自然，学会发现生活中的美好事物。

重点和难点解析1. 散文特点的理解与应用2. 写作手法的分析3. 情感表达的教学4. 作业设计的实践与指导详细补充和说明：一、散文特点的理解与应用1. 语言优美：引导学生品味课文中的精彩语句，分析其语言特点，如修辞手法、句式结构等。

幼儿园中班语言活动教案《桃花瓣儿》含反思活动目标：1．欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。

2．理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编。

3．能简单复述散文。

4．乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备：课件一套、背景音乐；幼儿观察过桃花.活动过程：一、谈话导入，回忆春天美丽的景色。

1.现在是什么季节？春天美吗？你发现春天里有哪些美丽的景色？2.咦，一阵春风吹过，谁飘落下来？桃花瓣儿是怎么飘落下来的？（请个别幼儿用动作模仿）二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。

1.欣赏散文第一段。

（教师边播放课件边朗诵）桃树妈妈开了花，真美丽。

风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。

我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧！（幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子）2.欣赏散文第二段。

（教师边播放课件边朗诵）（1）小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。

粉红色的房子真美丽！（2）小蚂蚁拣了一片桃花瓣，做了什么？你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样？谁能用好听的话来说一说。

3.欣赏散文第三段。

（教师播放课件不朗诵）（1）小甲虫拣了桃花瓣可能会当什么？你从哪里看出来的？（2）我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船，摇呀摇！4.欣赏散文第四段。

（教师播放课件不朗诵）（1）这次谁又拣到了桃花瓣儿，做了什么？做了几个花环？用来干什么?（2）先请个别幼儿来讲述，教师再带领幼儿集体朗诵。

5.猜测结果。

(1)桃树妈妈没有了花瓣怎么办？我们一起来问问它。

老师扮演桃树妈妈回答。

(2)桃树妈妈为什么会这么说？接下来会发生什么变化？(3)教师边播放课件边朗诵，幼儿欣赏散文最后一段。

三、完整欣赏散文，进一步感受散文的优美意境。

（幼儿轻轻跟随着朗诵）刚刚我们把散文《桃花瓣儿》欣赏了一遍，你们觉得好听吗？想不想再来听一听？四、尝试仿编。

1.桃树妈妈把桃花瓣儿给了小蚂蚁、小甲虫、小兔，当成了房子、小船、花环，森林里还有许多小动物也拣到了桃花瓣，它们会把它变成什么呢？2.小朋友们想得真多，我们回到教室，再和你的好朋友说一说，好吗？附：散文：桃花瓣儿桃树妈妈开了花，真美丽。

桃花瓣课件.免费全文阅读一、教学内容本节课我们将学习《桃花瓣》一课，该内容位于教材第三章《春天的赞歌》第二节。

详细内容包括：了解桃花的结构与特点，探究桃花的生长过程，欣赏桃花的诗意美，以及学习如何用彩笔描绘桃花。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握桃花的结构、生长过程以及绘画技巧。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养诗性智慧。

三、教学难点与重点难点：桃花的生长过程、绘画技巧。

重点：桃花的结构、特点、生长过程。

四、教具与学具准备教具：桃花瓣课件、实物桃花、彩笔、画纸。

学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：展示桃花瓣课件，引导学生观察桃花的美，引入课题。

2. 新课导入：（1）实物展示：展示桃花，让学生观察桃花的结构与特点。

（2）讲解：介绍桃花的生长过程、文化内涵等。

3. 例题讲解：（1）介绍桃花绘画技巧。

（2）示范绘画过程。

4. 随堂练习：（1）学生自主练习绘画桃花。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（1）学生展示作品，互相评价、交流。

（3）拓展：欣赏有关桃花的诗歌、故事等，培养学生的审美情趣。

六、板书设计1. 《桃花瓣》2. 内容：（1）桃花的结构与特点（2）桃花的生长过程（3）绘画桃花的技巧七、作业设计1. 作业题目：描绘一幅你心目中的桃花美景。

2. 答案：无标准答案，要求画面美观、结构清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的亮点与不足。

2. 拓展延伸：（1）收集有关桃花的诗歌、故事，进行分享。

（2）组织学生去户外观察桃花，感受大自然的美好。

（3）开展以“春天的赞歌”为主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的详细步骤4. 随堂练习的组织与指导5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的深度与广度7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，需针对学生的实际情况进行合理设定。

幼儿园中班语言教案：桃花瓣儿活动目标：1．欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。

2．理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编。

活动准备：课件一套、背景音乐；幼儿观察过桃花.活动过程：一、谈话导入，回忆春天美丽的景色。

1.现在是什么季节？春天美吗？你发现春天里有哪些美丽的景色？2.咦，一阵春风吹过，谁飘落下来？桃花瓣儿是怎么飘落下来的？（请个别幼儿用动作模仿）二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。

1.欣赏散文第一段。

（教师边播放课件边朗诵）桃树妈妈开了花，真美丽。

风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。

我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧！（幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子）2.欣赏散文第二段。

（教师边播放课件边朗诵）（1）小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。

粉红色的房子真美丽！（2）小蚂蚁拣了一片桃花瓣，做了什么？你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样？谁能用好听的话来说一说。

3.欣赏散文第三段。

（教师播放课件不朗诵）（1）小甲虫拣了桃花瓣可能会当什么？你从哪里看出来的？（2）我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船，摇呀摇！4. 欣赏散文第四段。

（教师播放课件不朗诵）（1）这次谁又拣到了桃花瓣儿，做了什么？做了几个花环？用来干什么?（2）先请个别幼儿来讲述，教师再带领幼儿集体朗诵。

5.猜测结果。

(1)桃树妈妈没有了花瓣怎么办？我们一起来问问它。

老师扮演桃树妈妈回答。

(2)桃树妈妈为什么会这么说？接下来会发生什么变化？(3)教师边播放课件边朗诵，幼儿欣赏散文最后一段。

三、完整欣赏散文，进一步感受散文的优美意境。

（幼儿轻轻跟随着朗诵）刚刚我们把散文《桃花瓣儿》欣赏了一遍，你们觉得好听吗？想不想再来听一听？四、尝试仿编。

1.桃树妈妈把桃花瓣儿给了小蚂蚁、小甲虫、小兔，当成了房子、小船、花环，森林里还有许多小动物也拣到了桃花瓣，它们会把它变成什么呢？2.小朋友们想得真多，我们回到教室，再和你的好朋友说一说，好吗？附：散文：桃花瓣儿桃树妈妈开了花，真美丽。

中班语言活动：桃花瓣儿设计意图：柳絮飘飞的日子，天气是暖暖的。

享受着惬意的阳光，孩子们也显得特别快乐。

春天的到来，在午餐后，可以带着孩子们在院子里散步，欣赏着春天的美景。

在春天的美景中少不了桃花的点缀，一到春天本一簇簇桃红的花朵惹得孩子们雀跃不已。

所以在春天的主题中可以开展这个语言活动。

在这个故事中非常的生动有趣，它们捡来桃花瓣儿做各种东西，与孩子的心理非常相符合，会引起孩子的共鸣。

活动目标：1.理解故事内容，知道小动物用桃花瓣都做了什么事情。

（重点）2.能积极且清楚地表达自己对故事的理解及对桃花瓣儿的想象。

（难点）3.懂得关心伙伴，愿意像小蚂蚁、小甲虫、小兔和桃花妈妈那样给别人带来快乐。

活动准备：1.物质准备：故事的ppt、若干桃花瓣儿及优美的音乐。

2.经验准备：孩子们已经与桃树及桃花有了亲密的接触。

活动过程：一、导入、激发兴趣教师头戴用桃花瓣做成的花环随优美的音乐进活动室。

孩子们一片惊叹之声音：啊！太漂亮了！师：这些桃花瓣儿是桃树妈妈送给我的哦！桃树妈妈还送给小动物们一些。

一起去看看小动物用桃花瓣儿做了什么？二、幼儿猜想，理解体验1.教师生动地讲述故事到“小兔捡了许多的花瓣”，提问。

师：小朋友猜一猜，小白兔会用花瓣做成什么？2.师：小白兔用花瓣做了什么呢？教师接着生动地讲述完第四段。

（1）师：小兔用花瓣做了什么？你觉得这是只怎样的小兔？小松鼠和小刺猬收到花环心情会怎样？小白兔的心情呢？（2）师：还有谁用花瓣做了什么？搭了凉棚的小蚂蚁会怎么做呢？3.教师生动讲述完故事的第五段。

质疑：没有了花瓣的桃树妈妈会怎样呢？让我们完整地听一遍故事。

三、完整感知，加深理解1.结合ppt课件，教师完整讲述故事。

2.师：桃树妈妈怎样了？喜欢桃树妈妈吗？为什么？师：大家这么喜欢桃树妈妈，桃树妈妈肯定很高兴。

老师也非常喜欢桃树妈妈，因为老师收到了她的花瓣礼物，还可以吃到甜甜的桃子，好高兴！我一定会好好保护桃树妈妈的。

散文桃花瓣儿完整版课件一、教学内容本节课我们将学习散文《桃花瓣儿》完整版。

教学内容包括教材第十五章“春天的颂歌”中的第二节“花的礼赞”，详细内容为对散文中桃花的描绘、赞美及人生哲理的探讨。

二、教学目标1. 让学生理解散文的主题，感受作者对桃花的热爱与赞美。

2. 培养学生的审美情趣，学会从生活中发现美、感受美、表达美。

3. 提高学生的阅读理解能力，掌握散文的阅读方法和技巧。

三、教学难点与重点难点：理解散文中桃花象征的人生哲理，学会运用阅读方法分析散文。

重点：感受散文的意境，把握作者的情感态度。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示桃花的图片，引导学生感受春天的美好，激发学生对散文的兴趣。

2. 阅读散文：学生自读散文，教师辅导阅读方法，引导学生关注散文的语言、结构、情感等方面。

3. 分析散文：（1）让学生复述散文内容，概括散文主题。

（2）讨论散文中桃花的象征意义，引导学生思考人生哲理。

（3）分析散文的写作手法，如比喻、拟人等，体会作者的情感表达。

4. 例题讲解：（1）选择一段散文，分析其中的修辞手法。

（2）根据散文内容，设计一道阅读理解题。

5. 随堂练习：（1）让学生模仿散文中的描绘手法，写一段关于自己喜爱的事物的小练笔。

（2）针对例题进行练习，巩固所学知识。

6. 小结：六、板书设计1. 散文《桃花瓣儿》2. 主要内容：（1）桃花的描绘（2）桃花的象征意义（3）散文阅读方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请以“春天的某物”为题，写一篇描绘性散文。

a. 请简述散文的主题。

b. 请举例说明散文中的修辞手法。

2. 答案：（1）见学生作业。

（2）a. 散文主题：赞美桃花，表达对生活的热爱。

b. 修辞手法：如比喻、拟人等，具体例子见学生作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课外阅读其他描绘春天的散文，提高阅读兴趣。