幼儿园中班语言《听》课件

中班语言故事《爱画画的公主》课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班语言故事《爱画画的公主》。

故事主要讲述了公主热爱画画，用画笔描绘出美丽的风景和可爱的动物，通过画画找到了真爱。

本节课的教学目标是让幼儿通过听故事、讲述、绘画等途径，培养幼儿的语言表达能力、创造力和审美能力。

二、教学目标1. 培养幼儿对故事的兴趣，提高听力理解能力。

2. 引导幼儿观察故事中的角色和情节，培养幼儿的审美能力。

3. 通过讲述和绘画，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受故事中的美。

难点：引导幼儿用语言表达故事情节，培养幼儿的绘画创新能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、画纸、画笔、彩色糖果。

学具：幼儿画册、彩色糖果。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：2. 故事讲述（10分钟）：教师用生动的语言讲述故事《爱画画的公主》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在故事讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容，感受故事中的美。

3. 绘画环节（10分钟）：故事讲述结束后，教师引导幼儿根据故事内容进行绘画。

教师向幼儿展示绘画材料，引导幼儿观察和选择喜欢的颜色。

然后，教师分别给出故事中的场景和角色，引导幼儿用画笔描绘出来。

在绘画过程中，教师关注每个幼儿的表现，给予适当的指导和鼓励。

4. 讲述与分享（5分钟）：绘画环节结束后，教师邀请幼儿分享自己的作品。

幼儿在分享过程中，教师引导幼儿用语言描述自己的绘画作品，培养幼儿的语言表达能力。

六、板书设计板书设计如下：爱画画的公主颜色：红、黄、蓝、绿角色：公主、王子、小鸟、小兔七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《爱画画的公主》的内容。

答案：请家长倾听幼儿讲述故事，关注幼儿的语言表达能力和创新思维。

2. 作业题目：请幼儿回家后，用画笔描绘一幅自己喜欢的场景。

答案：家长协助幼儿完成绘画作品，鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《爱画画的公主》引导幼儿感受美、创造美，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

幼儿园中班语言《听》教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学目标：1. 理解儿歌《起得早》的内容，能够模仿儿歌的节奏和韵律。

2. 学习生字词：早晨、太阳、花儿、鸟儿、小朋友。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容：1. 儿歌《起得早》的演唱和朗诵。

2. 学习儿歌中的生字词。

3. 通过图片和实物，帮助幼儿认识早晨的景象。

4. 开展观察、表达和想象的活动。

三、教学资源：1. PPT课件：包含儿歌《起得早》的图片、生字词卡片、早晨景象的图片等。

2. 实物：太阳、花儿、鸟儿等模型或图片。

3. 音乐设备：播放儿歌《起得早》。

四、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿听儿歌《起得早》，感受歌曲的节奏和韵律。

2. 引入主题：展示PPT课件，让幼儿观察早晨的景象，引导幼儿说出早晨的特点。

3. 学习儿歌：教唱儿歌《起得早》，讲解生字词的意思，让幼儿模仿儿歌的节奏和韵律。

4. 实物教学：展示实物模型或图片，让幼儿认识太阳、花儿、鸟儿等。

5. 实践活动：让幼儿用自己的语言描述早晨的景象，鼓励幼儿发挥想象力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与活动，表现出对儿歌的兴趣。

2. 评估幼儿对儿歌《起得早》的掌握程度，是否能够正确演唱和朗诵。

3. 评价幼儿对早晨景象的观察力、想象力和表达能力，是否能够用语言清晰地描述。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对儿歌的学习和应用情况。

六、教学重点与难点：重点：儿歌《起得早》的演唱和朗诵，以及对早晨景象的描述。

难点：生字词的认读和运用，以及对早晨景象的观察和表达。

七、教学过程：1. 课堂导入：以提问方式引导幼儿思考早晨的特点，引出儿歌《起得早》。

2. 教学儿歌：讲解儿歌《起得早》的内容，教唱歌曲，让幼儿跟唱。

3. 学习生字词：通过卡片展示生字词，让幼儿认读，并进行组词练习。

4. 实物教学：展示实物模型或图片，让幼儿认识太阳、花儿、鸟儿等。

5. 观察与表达：让幼儿观察早晨的景象，并用语言描述。

八、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、回答等方式，激发幼儿的参与意识和表达欲望。

幼⼉园中班健康教案-听，说话的声⾳ 辨认不同的声⾳，辨别声⾳的⽅位，能够促进孩⼦的⼤脑发育，同时让他们更好的接受信息。

⼩编为⼤家准备了相关的资料，接下来就让⼩编带⼤家⼀睹为快! 听，说话的声⾳ 活动⽬标 1、进⼀步了解⽿朵的作⽤，懂得保护⽿朵。

2、聆听各种东西发出来的声⾳，并能⽤语⾔表达。

3、学习保护⽿朵的基本常识。

活动准备 ⾳乐、嘈杂的声⾳⾳频、课件、眼罩等。

活动过程 ⼀、游戏导⼊。

——教师请⼀个幼⼉上来，并戴上眼罩，教师请在座的⼀个幼⼉喊他/她的名字，请戴眼罩的幼⼉猜猜是谁在叫他/她。

⼩结：我们的⽿朵长在我们头的两侧，它的主要作⽤是听声⾳。

⼆、了解⽿朵。

——师：⽿朵和眼睛、嘴巴不⼀样的地⽅是：眼睛和嘴巴能闭起来，⽿朵可不⾏。

在我们⾝边发⽣的声⾳，⽿朵都能听得见。

——教师播放⾳乐和嘈杂的声⾳⾳频让幼⼉听，并问他们喜欢哪个声⾳?不喜欢哪个声⾳?原因是什么?(让幼⼉积极回答) ——有些声⾳很吵，不好听，我不想听，我们可以怎么做?(引导幼⼉回答，例如：⽤⼿捂住⽿朵等等) ——我们想听美妙的⾳乐，可是⼜不能影响别⼈，可以怎么做?(引导幼⼉回答：把声⾳调⼩、戴⽿机等) ——我们的⽿朵还能为我们预知危险，当我们在路边⾏⾛，听到后⾯有汽车喇叭的声⾳，我们要赶紧让路，靠路边⾏⾛。

——师：聋哑⼈是听不到任何声⾳的，他们之间的交流只能⽤⼿语来实现。

⼩结：我们的⽿朵是⾮常重要的五官之⼀，没有了⽿朵，我们将听不见任何的声⾳，所以我们要好好保护我们的⽿朵。

三、学⼉歌。

——师：⼤家都知道了要保护我们的⽿朵，那应该怎么保护它呢?(教师表扬幼⼉的发⾔并做⼩结)保护我们⽿朵最重要的就是不能随便挖⽿朵。

——教师⽤欢快的节奏念⼉歌。

——教师带领幼⼉边打节拍边念⼉歌。

活动应变游戏导⼊环节也可以让幼⼉戴上眼罩，教师敲打乐器，让幼⼉通过声⾳辨认乐器。

活动延伸教师可以教幼⼉⼀些简单的⼿语或⼿语歌，激发对聋哑⼈的关爱之情。

幼儿园中班语言课《见面歌》教案设计含反思活动目标1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。

2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。

3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备1、课件：怎样打招呼2、小兔头饰2个，小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。

3、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。

活动过程一、情境表演，初步尝试学习XX见面XXX的句式。

1、观看情境表演。

教师：小朋友看，谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做些什么?2、小兔见面是怎样做的?我们用好听的声音来说，用三个字说出来。

3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样?教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。

二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。

1、出示小鸟。

教师：小鸟见面会怎样呢?2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。

教师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?(幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等)三、学习儿歌。

1、老师示范朗诵儿歌。

几点：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，(出示文字)请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到?2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到?(出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解hello的意思。

)3、幼儿学习儿歌。

第一遍：老师指图，幼儿学习。

第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。

四、创编儿歌。

1.看图卡编。

教师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。

(1)编给旁边的好朋友听。

(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。

2.人手一张小图卡进行创编。

(1)幼儿互相编编讲讲。

中班听故事教案12篇《中班听故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班听故事教案12篇！（1）中班优秀语言课教案《猜猜我有多爱你》含反思活动目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动准备1.绘本PPT2.图片：大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州活动过程一、导入认识书名。

这本书叫什么名字，这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书PPT1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听自己说话。

他对妈妈说："妈妈，猜猜我有多爱你。

"妈妈说："这我可猜不出来。

"小兔子把手张开，张到无法再张开说："妈妈，我爱你有这么多。

"妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:"我爱你有这么多。

"小兔子一看："哦，真多啊!"提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀用了一个张开的动作，嘴里说："我爱你有这么多，"谁来和妈妈比比谁的爱多。

小兔子为什么要把手张开?因为她爱妈妈，小兔子说："我爱你一直到我的手指头。

"妈妈说："我爱你一直到我的手指头。

"小兔子一看，阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说："我跳得有多高，我就有多爱你。

"妈妈说："我跳得有多高，我就有多爱你。

"提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的，跳得方法，边跳边说，"我跳得有多高，我就有多爱你"举手指头的方法，说："我爱你一直到我的手指头。

中班语言动物的声音教案篇一：中班语言教案：有趣的动物叫声幼儿园中班语言教案：有趣的动物叫声活动目标1、培养幼儿认真倾听习惯。

2、学习动物叫的声音。

活动准备1、ppt课件:动物声音2、课件-声音：老牛，小猪，小鸡，小鸭。

活动过程一、播放动物录音，激发幼儿的兴趣。

1、小朋友，你们想去森林里玩吗？有许多小动物都来欢迎我们了。

听！它们是谁？2、逐一播放小动物叫声喜鹊（小鸟）老牛小猪小鸡小鸭3、你听见有哪些小动物来欢迎我吗？（幼儿相互说说）二、学小动物的叫声。

小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

1、和小动物做朋友（1）教师：你们想和谁做朋友呢？请你学一学它的叫声，我们就把它请出来吧！（2）幼儿学小动物的叫声，教师出示图片。

2、小朋友，你们想跟小动物成为好朋友吗？小动物出来跟你打招呼的时候，你们就学它的声音也给它打招呼好吗？3、课件演示：动物声音（1）你听到是谁的声音呢？它是怎么叫的呢？我们一起来学学它的叫声吧。

（2）依次学习以下几种动物的叫声。

四、游戏：我的好朋友1、幼儿自由选择动物玩具。

我们班里的玩具厨房子里，住着许多小动物，你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是要一边学着它们的动作，一边学着它们的叫声，小动物才知道你邀请它做朋友，知道了吗？2、开始游戏现在我们都邀请到小动物了，大家一起做个游戏吧！当你听到是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。

播放声音，游戏。

五、活动结束今天，小朋友学会了动物的叫声，现在，我们就来当动物宝宝一起到外面去做游戏。

请到的小动物要一边学叫声一做动作知道了吗？篇二：中班语言：《小青蛙的叫声》教案中班语言：《小青蛙的叫声》教案活动准备：图片、故事磁带、动物头饰。

活动过程：1. 提问：小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?。

2. 故事欣赏。

故事的名字叫什么?故事中都有谁?3. 图片讲述法。

帮助幼儿丰富词汇。

小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?小青蛙感觉怎样?小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?最后怎样了?4. 故事表演。

幼教课堂设计中班语言：听（诗歌）教师：***日期：***XX幼儿园活动目标：1．欣赏儿歌，发准“ｔｉｎｇ”、“ｓｈｅｎｇ”、“ｙｉｎ”等音。

尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵儿歌。

2．理解诗歌中“小草跳舞”等诗句的美好意境。

3．乐意欣赏大自然中的各种声音。

活动准备：1．配合诗歌内容的教学图片一幅。

2．常见动物和风雨等大自然的声音。

3．秋天开放的花朵的图片。

活动过程：1．导入活动：玩游戏“听声音”，引发幼儿学习诗歌的兴趣。

★教师：我们一起来玩一个“听声音”的游戏，请你把眼睛闭上，仔细听。

教师播放各种动物和大自然地声音，让孩子们来猜一猜。

★教师：你都听到了什么声音呢？（幼儿说一说）★教师：有一个小朋友也喜欢玩听声音的游戏，他还编了一首诗歌，名字就叫《听》。

（在活动中我准备了许多的声音，有动物和风雨等声音，孩子们猜测的时候兴致很高，能将动物的声音很快辨认出来，但是在猜大自然的声音时，准确率不是很高，看来孩子们对大自然的体会还不是很多，同时给孩子们很多的声音，在孩子们创编的时候带来了一定的局限性。

）2．学习诗歌《听》。

★教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏、熟悉诗歌内容。

★教师：我们刚才是睁着眼睛听声音的，那小朋友是怎样听声音的呢？（闭上眼睛听的）★教师：他听到了哪些声音？（小草跳舞的声音，花朵开放的声音，夏天向我们告别的声音）边出示图片边和孩子们念2遍。

★教师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌，幼儿闭上眼睛体验听的情绪。

（和孩子们一起将自己听到的讲一讲，在讲的同时，孩子们会思考其中不懂的地方，并感受闭上眼睛的感觉。

）3．幼儿讨论，进一步理解诗歌内容。

★教师：为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？（是秋风、蚱蜢）★教师：有哪些花儿开放了？和孩子们一起看一看秋天开放的花朵。

（播放图片）★教师：夏天向我们告别的声音都是什么声音呢？夏天有哪些声音现在没有了呢？（知了的声音、不吃冰淇淋了。

）（孩子们对秋天的东西还不是很熟悉，秋天有哪些花朵开放都不了解，同时我给孩子们的图片里的花朵颜色有红、黄、蓝色的花，对孩子们有一些误导，孩子们都说有红花开了，有蓝花开。

一、教学目标1. 让幼儿喜欢诗歌，体验诗歌带来的乐趣。

2. 培养幼儿的听力、口语表达能力以及想象力。

3. 帮助幼儿认识日常生活中的事物，如动物、水果等。

二、教学内容1. 诗歌《请进来》：小老鼠、小猫咪、小鸭子等动物依次进入屋子里。

2. 相关词汇：小老鼠、小猫咪、小鸭子、小兔子等。

3. 日常用品：桌子、椅子、碗、筷子等。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会诗歌，并能参与表演。

2. 难点：帮助幼儿认识诗歌中的动物和日常用品，并能正确表达。

四、教学准备1. PPT课件：包含诗歌内容、动物和日常用品图片等。

2. 教具：小老鼠、小猫咪、小鸭子等动物玩具，桌子、椅子等模型。

3. 音乐：诗歌背景音乐。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 诗歌导入（5分钟）教师播放诗歌背景音乐，引导幼儿听诗歌，感受诗歌的韵律。

教师逐句教唱诗歌，让幼儿跟唱。

3. 诗歌学习（10分钟）教师结合PPT课件，展示诗歌内容，让幼儿认识诗歌中的动物和日常用品。

教师讲解诗歌中的句子，帮助幼儿理解诗歌的意思。

4. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演诗歌中的动物，进行诗歌表演。

教师可邀请部分幼儿到舞台上进行表演，其他幼儿观看并掌声鼓励。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾诗歌内容，让幼儿分享自己在活动中的收获。

教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

6. 课后作业（家园共育）教师布置课后作业，让幼儿回家后，与家长一起复习诗歌，并进行角色扮演表演。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、唱歌、表演等。

2. 关注幼儿在实践活动中的合作意识、分享行为和口语表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在课后家园共育环节的表现。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行诗歌创作，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的诗歌。

2. 开展诗歌主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的诗歌角色或场景。

幼儿园中班语言《听》活动目标：1、安静倾听故事，理解故事内容，能听懂故事中的对话。

2、能根据故事情节大胆想象并连贯地表述。

3、体验故事中动物们相互关心的美好情感。

活动准备：1、与故事内容有关的小动物的头饰或图片（小兔、小鸭、小猫和小狗）。

2、与故事中人物数量相同的1～6的数字卡片。

3、幼儿用书，教学挂图，磁带或CD。

活动过程：1、教师出示小兔、小鸭、小猫和小狗的图片或头饰，引起幼儿的兴趣。

教师完整讲述一遍故事。

2、引导幼儿理解故事内容，教师根据幼儿的理解做适当的提问。

提问：故事的名字叫什么？（听）故事里有哪些小动物？（小兔、小鸭、小猫和小狗）它们在干什么？（在草地上玩耍）它们在玩什么游戏？（数字游戏）数字游戏是怎么玩的？（它们各自找了一个数字蹲下当小石头）它们为什么要玩数字游戏？（它们想把自己当成小石头）3、教师再次讲述一遍故事，边讲边提问。

提问：小兔找了一个几？它为什么找数字1当石头？（因为它最小）小鸭找了一个几？为什么找数字2当石头？（因为它是第一个数完10个手指头的小动物）小猫找了一个几？为什么找数字3当石头？（因为它是第一个数完20个手指头的小动物）小狗找了一个几？为什么找数字4当石头？（因为它是第一个数完30个手指头的小动物）为什么它们要找数字当石头？（因为它们想把自己当成不会说话的石头）为什么它们想把自己当成不会说话的石头？（因为它们想让那个迷路的小动物能通过它们找到家）4、引导幼儿体验故事中动物们相互关心的美好情感。

提问：故事中的小动物是怎么关心迷路的小动物的？（小兔、小鸭、小猫和小狗都把自己当成不会说话的石头，让迷路的小动物能通过它们找到家）你喜欢故事中的小动物吗？为什么？5、教师播放故事磁带或CD，幼儿听赏完整的故事。

活动延伸：1、教师鼓励幼儿在表演区为迷路的小动物找数字当石头，帮助迷路的小动物回家。

2、在日常生活中进行相关的语言活动，如：让幼儿说一说自己喜欢的小动物及理由。

春天幼儿园中班语言《春天》目标年龄：幼儿园中班一、活动目标：1、观察图片，学习按照一定顺序讲述图片内容。