大班数学：10以内数的守恒-陈凤老师

幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章第二节，详细内容主要围绕10以内数的守恒进行讲解。

通过实物操作、游戏互动等形式，让幼儿理解和掌握10以内数的概念，培养他们的数感和守恒意识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的概念，能够正确识别和书写数字110，理解数的守恒原理。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，提高他们解决数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数的守恒概念的理解和运用。

教学重点：数字110的正确识别和书写，以及数的守恒原理。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、实物（如小石子、小棒等）、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过一个关于小动物摘果子的故事，引导幼儿观察、讨论小动物们摘到的果子数量，激发他们对数的兴趣。

2. 例题讲解（1）展示数字卡片，引导幼儿认识110的数字，并教他们正确书写。

（2）通过实物操作，让幼儿感知10以内数的守恒。

例如，将10个小石子分成两份，一份5个，一份5个，然后引导幼儿观察、讨论这两份石子数量是否相同。

3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对110数字的认识。

（2）分组进行数数比赛，让幼儿在游戏中体验数的守恒。

六、板书设计1. 数字110的书写示例。

2. 数的守恒原理示意图。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用小石子、小棒等实物进行数的守恒实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：实验报告，内容包括实验过程、观察到的现象和结论。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿掌握了10以内数的概念和守恒原理。

但在教学过程中，要注意观察每个孩子的学习情况，及时给予个别辅导。

2. 拓展延伸：开展“数的守恒小能手”活动，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现数的守恒现象，培养他们的数感和守恒意识。

活动目标：1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。

2、会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。

3、感受守恒游戏带来的快乐。

活动重难点：重点：不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。

难点：会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。

活动准备：教具：五种紫色彩纸、五种蓝色彩纸；颜色不同大花7个、颜色不同小花7个；两组颜色、大小、形状不同的雪花各9个学具：幼儿每人一份操作材料：10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。

活动过程：开始部分：1、通过实物操作，正确感知10以内物体数量。

基本部分：一、通过观察感知10以内物体的数量。

1、感知数量守恒与颜色无关。

出示5张紫颜色卡片，5张蓝颜色卡片，让幼儿知道两种卡片颜色不同，但数量相同。

2、感知数量守恒与大小无关。

出示7朵大红花和7朵小红花卡片，让幼儿知道两组花大小不同，但数量相同。

小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小怎样变化，数量不变。

3、理解数量守恒与空间的变换无关。

出示两组排列不同的雪花，比较巩固幼儿认知。

二、通过操作，会用不同的方法，感知两组及以上物体的数量。

1、请幼儿从盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，数数有几个；2、让幼儿变换不同形式摆放，数数有几个。

小结：排列方式不同，但数量相同。

三、游戏“找朋友”。

1、抽出一张数字卡片，取出数量相同的积木摆放成不同形式，比比谁摆的形式多。

小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化，它的数量都不会变。

结束部分：鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。

活动反思：整个活动中，教师不是单纯地教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探索思考，寻求答案，调动了幼儿探索学习的积极性。

注重了动手操作，充分调动各种感官，达到活动目标。

活动时材料准备充分，人手一份，保证每位都能操作。

通过这一系列的活动，使抽象的数学概念自然而然地融入幼儿的大脑，取得了很好的教学效果。

大班数学10以内的数量守恒教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章第三节，主题为“10以内的数量守恒”。

教学内容主要包括：理解数量守恒的概念，掌握10以内数的数量关系，运用数量守恒解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数量守恒的概念，掌握10以内数的数量关系。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量守恒的概念，运用数量守恒解决实际问题。

教学重点：掌握10以内数的数量关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数器。

学具：学生用书、练习本、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的故事情景，如小猴子和水果，引导学生观察并提问：“小猴子摘了几个水果？如果把这些水果分成两份，每份有几个？”2. 探索数量守恒（10分钟）a. 教师引导学生将10个磁性数字卡片分成两组，观察每组的数量。

b. 学生尝试将两组数字卡片合并，验证数量守恒。

c. 教师举例讲解数量守恒的概念，引导学生理解。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如“小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”b. 学生独立思考，尝试解答。

c. 教师讲解解题过程，强调10以内数的数量关系。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，如“小猫有6个鱼，小熊有4个鱼，他们一共有多少个鱼？”b. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5. 小组讨论与展示（10分钟）a. 学生分成小组，讨论并解决实际问题。

b. 各小组展示解题过程，其他小组评价。

b. 学生分享学习心得，教师点评。

六、板书设计1. 数量守恒概念2. 10以内数的数量关系3. 例题及解题过程4. 随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：a. 小明有7个糖果，小华给了他3个糖果，现在小明有多少个糖果？b. 小红有8个贴纸，她送给了小丽2个，现在小红还剩多少个贴纸？2. 答案：a. 小明现在有10个糖果。

幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《数的守恒》，详细内容包括：理解10以内数的守恒概念，通过实物操作、观察、讨论等方式，让孩子掌握数的守恒规律。

二、教学目标1. 让幼儿理解10以内数的守恒概念，能够识别和描述数的守恒现象。

2. 培养幼儿的观察、思考、表达能力，提高数学逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的守恒概念，能够运用到实际操作中。

教学重点：通过观察、讨论，让幼儿掌握10以内数的守恒规律。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、小石子等。

2. 学具：每组一套数字卡片、计数器、小石子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字卡片上的点数。

（2）教师提问：“同学们，你们发现了什么规律？这些数字卡片上的点数有变化吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过数字卡片和小石子，展示数的守恒现象。

（2）教师讲解数的守恒概念，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿分组进行数的守恒实验。

（2）每组完成后，汇报实验结果，教师点评并讲解。

（2）教师出示拓展题，引导幼儿运用数的守恒规律解决问题。

六、板书设计1. 板书10以内数的守恒2. 板书内容：（1）数的守恒概念（2）数的守恒规律（3）实践操作结果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长介绍数的守恒概念。

① 5个苹果和3个梨，一共有多少个水果？② 8个小朋友站成一排，如果增加2个小朋友，一共有多少个小朋友？2. 答案：（1）10个水果（2）10个小朋友八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿掌握了数的守恒规律。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中巩固数的守恒概念，提高数学思维能力。

幼儿园《10以内数的守恒》教案教学目标1.通过游戏的方式，培养幼儿对10以内数的守恒观念，增强数学概念的理解和掌握能力。

2.培养幼儿园团体合作精神及自主学习能力。

3.激发幼儿对数学学习的兴趣和自信心，使其在数学学习中收获快乐。

教学重点1.培养幼儿10以内数的守恒观念。

2.加深幼儿数学概念的理解和掌握能力。

3.通过游戏培养幼儿的团体合作精神及自主学习能力。

教学难点1.如何通过游戏方式，让幼儿理解并掌握10以内数的守恒规律。

2.如何引导幼儿自由学习，激发他们的学习兴趣。

教学内容第一环节：导入教师通过唱歌、朗诵儿歌等方式，以轻松愉快的方式引导幼儿进入数学学习氛围。

第二环节：学习本次活动中，每个班级将分成若干个小组，每组6-8人，每组的人数最好要相等。

本次活动需要准备小球、乒乓球拍、数字牌等各种游戏道具。

每个小组需要一个完整的游戏套装，包括小球、乒乓球拍、数字牌、桌子等。

接下来，我们开始教学内容。

第一步：知识点讲解教师通过数字牌、游戏道具等方式，将10以内的数字呈现给幼儿，针对每个数字，教师讲解它的含义、与其他数字的关系等。

例如：数字6可以拆分成2个数字3，数字9可以拆分成2个数字4和1个数字1等。

第二步：游戏1.游戏目标：通过游戏，让幼儿感受到“数的守恒”。

2.游戏规则：每组幼儿在自己的桌子上站好，教师把小球抛给某个幼儿手中，幼儿在用乒乓球拍接住小球后，大声叫出自己所接住的数字，随后将小球传给下一个幼儿，其他幼儿在接住小球后严格按照大小顺序报数，直到10。

若有幼儿口误漏报，或数字顺序抽打，将扣除相应的分数。

–游戏第一轮：每组幼儿自由发挥，场上只要不有任何幼儿漏报或顺序错误，即可得到5分。

–游戏第二轮：将两个组相邻的幼儿分别换位，场上只要不有任何幼儿漏报或顺序错误，即可得到10分。

–游戏第三轮：进一步提高游戏难度，将数字牌分别派发给各个幼儿，让他们根据自己的数字牌报数。

场上只要不有任何幼儿漏报或顺序错误，即可得到15分。

幼儿园中班教案《10以内数的守恒》教学目标1.让幼儿掌握10以内的加减法运算；2.强化幼儿对数的守恒性的理解；3.培养幼儿对数学的兴趣，通过趣味游戏活动认识数学，提高幼儿的动手能力和思维观察能力。

教学重难点•对于新的数学概念进行认知，特别是“数的守恒性”；•认知10以内的加减法运算方法。

教学内容及方法教学内容通过幼儿的互动、游戏方式，让幼儿认识数学。

本次教学内容为《10以内数的守恒》。

教学方法1.与幼儿互动，进行情境创设；2.进行“数的守恒性”的探究；3.利用游戏方式让幼儿认识数学（此处的游戏：十个小球，其中有两个红球，幼儿爱玩红球，每个人平均分4个小球，让幼儿自己数数——如何才能保证每个人拿到2个红球）；4.给出正确的答案，并进行总结。

教学过程导入教师介绍本次活动内容，通过与学生互动创设情境，让幼儿有建立空间概念的基础。

让幼儿理解“数的守恒性”利用互动切实的环境，让幼儿摸透“数的守恒性”的原理，如幼儿分苹果时，如何从一个盘子中取苹果让其他盘子中苹果数量不变，引导幼儿思考黄色的水果糖，每个人拿3个，怎样才能保证家长的绿色水果糖的数量等同。

以游戏方式让幼儿认识数学游戏“下面是几个颜色相同的球，请数一数里面有几个红球，如何才能保证每个人拿到2个红球”（方法：让一个人先拿球，若其中没有2个红球，则再让另一个人拿一个球，若有2个红球，则他不拿，让下一个人取，轮流取）。

总结回顾整个游戏过程，注意到和总结实际情境，“2+2=4”，“4-2=2”，“2+1=3”，“3-1=2”，从而让孩子记忆加减法的结果，加深对数的守恒性的认识，并且加深对数学的兴趣。

教学反思本次教学在互动的情境中切入，采用了游戏和趣味性的元素，孩子们在很好的情绪氛围下学习了数学，而且都能够熟练地数出红球的个数和拿红球的方法，感受到了学习和认知成功带来的自信与成就感。

但在教学过程中发现，部分幼儿对于两个球的颜色较为陌生，很难分辨颜色，因此在今后的教学中，需要对幼儿的视力感知和色彩区分能力进行更加系统的训练。

大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创造意识。

活动准备：1、PPT（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。

活动过程：一、（弹琴律动引入）以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？"师："进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？"（幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!师出示PPT米奇妙妙屋）二、玩游戏-"猜影子"激发幼儿学习兴趣。

师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。

三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。

（一）先来看小兔子们做游戏（复习6的守恒）1、师出示PPT，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。

提问：①"小朋友们看到了什么？"②"这些只兔子都一样吗？哪里不一样？"小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。

2、提问：①小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化？②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。

师小结：原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会减少。

（二）米奇妙妙屋的小主人来了，快看（感知新知识点数量：10的守恒）1、师出示PPT：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问：①"一共有几只米老鼠？"②"这么多米老鼠，它们一样吗？哪里不一样？"2、米老鼠们开始做游戏了，当变换一种队形后提问：①"你们看米老鼠发生了什么变化？"②"我们来数数变了队形后，和原来一样多吗？"师小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。

大班数学教案《10以内的数量守恒》教案：10以内的数量守恒一、教学目标：1.知识与技能：了解和掌握10以内的数量守恒的概念和方法。

2.情感态度和价值观：培养学生的认真、细心、合作的学习态度。

3.学科内容与能力：培养学生的观察和推理能力，培养学生在数学学习中的主动性和创造性。

二、教学重点：2.学生能够应用数量守恒的方法进行问题求解。

三、教学难点：学生能够应用数量守恒的方法解决实际问题。

四、教具准备：纸牌、小球、计数器、绘本等。

五、教学过程：步骤一：导入1.通过出示纸牌及小球等实物引发学生思考：如果有10枚纸牌，你可以用纸牌做些什么呢？2.让学生尝试一分钟后回答，记录学生的回答。

3.请几个学生上来展示并分享他们的答案，然后与全班共同讨论。

步骤二：探究2.引导学生思考：如果有10个小球，当我们把其中一些小球移到另一边时，剩下的小球会发生变化吗？会有几个小球？3.通过教师的辅助，让学生通过操纵小球和计数器的方法来发现数量守恒的规律。

步骤三：概念讲解1.教师引导学生回顾通过操纵小球和计数器得到的结论，阐述数量守恒的概念：在不改变数量的情况下，改变数量的分布方式。

2.教师用绘本《小兔宝宝的红球》来讲述一个关于数量守恒的故事，进一步加深学生对概念的理解和体会。

步骤四：巩固训练1.让学生分成小组，每组5人，每个小组准备10个小球。

2.教师提问：如果把小球从一边移到另一边，剩下的小球数会发生变化吗？请使用小球和计数器来验证你的答案。

3.让学生在小组内自由探索和实验，并给予必要的辅助。

步骤五：拓展延伸1.以小组为单位，让学生设计一个关于数量守恒的游戏，要求游戏中要有数量守恒的要素。

2.让每个小组按照轮流的方式进行游戏体验，其他小组对游戏进行观察和评价，并选择最好的一个小组进行表彰。

六、教学反思：通过本次教学，学生对10以内的数量守恒有了更深入的了解和体会，掌握了应用数量守恒的方法解决实际问题的能力。

教学过程中，学生积极参与，思维活跃，合作能力得到了锻炼。

幼儿园数学优质教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章第二节，详细内容为10以内数的守恒。

主要包括对10以内数的认识、数的顺序、数的守恒概念的引入与实践。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的概念，能够正确识别和书写数字110。

2. 培养学生理解数的顺序，能够按顺序排列10以内的数字。

3. 通过实践活动，让学生体验和感受数的守恒概念，培养其逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：数的守恒概念的理解。

教学重点：10以内数的认识、顺序排列和数的守恒。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性板、教学挂图等。

学具：练习本、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小熊捡豆豆》，引导学生帮助小熊数一数捡到了多少豆豆，从而引出10以内数的概念。

2. 例题讲解（10分钟）（1）利用数字卡片，引导学生认识110的数字。

（2）通过磁性板，展示数的顺序，让学生跟随老师一起排列数字。

（3）讲解数的守恒概念，通过计数棒进行演示，让学生观察并理解数的守恒。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习本，让学生独立完成110数字的书写。

（2）分组活动，每组用计数棒完成一个数的守恒实验，并记录结果。

4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的守恒实验结果，讨论并分享实验过程中的发现。

六、板书设计1. 数字卡片：110数字2. 磁性板：数的顺序3. 黑板：数的守恒概念七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上书写110的数字。

（2）与家长一起完成一个数的守恒实验，并记录下来。

2. 答案：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）实验记录见学生作业本。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了10以内数的概念、顺序和守恒。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

在下一节课中，可以针对数的守恒进行拓展，引入更多的实际案例，让学生在生活中学以致用。