2.(黄廖)现代汉语下-词类划分标准

黄伯荣廖序东《现代汉语》（增订四版）下册思考和练习一答案一、语法学里的词法和句法各研究些什么？语法学里的词法和句法各有研究范围。

词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。

例如语素构成词的类型有哪几种，词形变化的方式及其表示的意义有哪些，词能分多少类，每类词以至每个词有哪些功能或用法，等等。

句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。

例如短语、句子的结构层次如何，每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义，句子有什么语用条件，等等。

二、什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。

在这个意义上，一种语言只能有一个客观的语法体系。

但是在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成语法学体系。

不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的，它们往往大同小异，各有长短，因此学习的时候要细心观察，拿它来同语言实体相印证，采用符合事实的说法。

不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性。

语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，不可避免的。

只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。

我们有必要分清语法体系的两个含义，知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。

三、举例说明语法的抽象性和稳固性。

语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。

例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，都有事物意义。

又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中短语。

黄伯荣廖序东《现代汉语》（增订四版）下册思考和练习一答案一、语法学里的词法和句法各研究些什么？语法学里的词法和句法各有研究范围。

词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。

例如语素构成词的类型有哪几种，词形变化的方式及其表示的意义有哪些，词能分多少类，每类词以至每个词有哪些功能或用法，等等。

句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。

例如短语、句子的结构层次如何，每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义，句子有什么语用条件，等等。

二、什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。

在这个意义上，一种语言只能有一个客观的语法体系。

但是在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成语法学体系。

不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的，它们往往大同小异，各有长短，因此学习的时候要细心观察，拿它来同语言实体相印证，采用符合事实的说法。

不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性。

语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，不可避免的。

只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。

我们有必要分清语法体系的两个含义，知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。

三、举例说明语法的抽象性和稳固性。

语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。

例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，都有事物意义。

又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中短语。

现代汉语划分词类的标准
现代汉语划分词类的标准主要是基于语法和语义、形态和语音特点来进行分类。

具体来说，在划分词类时需要考虑以下因素：
1. 词的语法特点：包括词的句法功能、词的修饰关系等。

2. 词的语义特点：包括词的词义、义原等。

3. 词的形态特点：包括词的词形变化、词的构词形式等。

4. 词的语音特点：包括词的音位、音节结构等。

根据以上因素，现代汉语词可以分为名词、动词、形容词、副词、介词、连词、助词、量词、代词、叹词等十大类别。

其中，名词是指表示人、事、物、地点等具体或抽象事物的词，例如“书、周末、爱情”等；动词是指表示动作或状态的词，例如“跳、学、爱”等；形容词是指表示事物性质的词，例如“美丽、幸福、悲哀”等；副词是指表示程度、方式、时间、地点等修
饰动词、形容词、其他副词的词，例如“很、快、常常”等。

介词、连词、助词、量词、代词和叹词分别表示空间关系、连接段落、辅助语法、计量单位、代替名词和表达感情等。

黄廖版现代汉语（下）笔记整理来啦来啦，现代汉语的后续笔记来了~第一节语法概说三、语法单位和句法成分（一）语法单位1.语法单位主要有四级：语素、词、短语、句子2.语素是语言中最小的音义结合体。

语素可以组合成合成词，有的可单独成词（成词语素、不成词语素）3.词是最小的能够独立运用的语言单位，是组织短语和句子的备用单位4.短语是由词组成的、没有句调的语言单位、是造句的备用单位5.句子是具有一个句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位，句子前后有隔离性停顿（二）句法成分（主谓动宾定状中补）1.句法成分是句法结构的组成部分。

句法结构是有若干词按语法规律组成的。

句法关系是句法成分在结构和逻辑上的关系2.主语是被陈述的对象，谓语是陈述主语的3.动词在前，表示动作行为，是支配、涉及后面的宾语的成分，宾语位居动词后头，表示人、物或事情，是动作所支配、所涉及的对象4.定语是名词性短语里中心语前面的修饰语，状语是谓词性短语（动词、形容词）里中心语前面的修饰语。

中心语：偏正短语、中补短语里的中心成分定中（名）=名词性短语状中（动|形）=谓词性短语5.补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分6.划线分析法（参照课本表格）第二节词类（上）一.划分词类的依据1.词类是词的语法性质的分类。

划分此类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。

分类的一句是词的语法功能、形态和意义三个方面。

2.语法的功能是主要依据，形态和意义是参考依据，这三者是一个统一体的不同表现，合称为词性。

3.词的语法功能，即词的分布功能，主要是指实词在语句里充当句法成分的能力，即词的职位4.实词都能充当句法成分，实词的语法功能还指词与词的组合能力，有两种表现：实词与另一些实词的组合能力，包括这一类能不能跟另一类组合，用什么方式组合，组合之后发生什么关系；虚词没有作句法成分的功能，但有依附实词表示语法意义的功能，即与什么实词组合，表示什么语法意义等。

5.词的形态：构形形态（语法意义上发生一点变化）；构词形态（意义没有发生改变）6.词的意义：指语法上同类词的概括意义或意义类别7.划分词类的三种依据，在不同的语言中其重要性各不相同二.实词（词汇意义+语法意义）分为主体词（名动形）和功能词（数量副代区拟叹）（一）名词1.名词的意义和种类（名词表示人、事物或时地的名称）专有名词、普通名词、时间名词、处所名词、方位名词（参考课本了解详情）2.名词的语法特征1.经常放在动词前后分别作主语和宾语，多数能作定语和带定语，一般不作补语2.前面一般能够加上表示名量的数量短语，一般不能加副词3.一般不能用重叠表示某种共同的语法意义4.经常用在介词后头，组成介词短语5.汉语名词单复数同形3.时间名词和方位名词：时间名词较特殊，除了能作主语、宾语和定于外，还经常作状语，表示事情发生的时间。

黄廖本《现代汉语》（下）复习提纲第五章语法1.语法的两层含义。

语法的三大性质。

四级语法单位。

2.划分词类的标准。

什么叫词的语法功能、形态和意义？各类词的语法特点。

3.什么叫词的兼类？兼类和活用的区别。

4.短语组合的语法手段。

短语的结构分类和功能分类。

复杂短语和多义短语的层次分析。

5.理解各种句子成分的构成材料、意义类型。

6.认识和理解独立语。

7.掌握句类和句型。

主谓句分哪几类？非主谓句分哪几类？掌握一般的动词谓语句之外的把字句、被字句、连谓句、兼语句、双宾句、存现句、变式句和省略句。

初步掌握句子变换分析的方法。

8.用成分分析法和层次分析法分析句子。

9.单复句的区别。

复句和关联词语的关系。

复句的类型。

多重复句分析的完整步骤。

紧缩句的辨识。

10.词类、单句、复句运用的常见错误。

第六章修辞1.什么叫修辞？2.怎样理解修辞和语境的关系？3.怎样理解修辞同语音、词汇、语法的关系？4.词语意义的锤炼由哪些要求？5.词语声音的锤炼有哪些要求？6.长句和短句各有什么特点和作用？7.整句和散句各有什么特点和作用？8.主动句和被动句的表述作用有什么不同？9.肯定句和否定句的表述作用有什么不同？10.掌握辞格：比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、仿词、反语、婉曲、对偶、排比、层递、顶真、回环、对比、映衬、反复、设问、反问、通感、警策。

11.掌握辞格综合运用的三种形式。

12.能分析修辞运用中出现的一些问题。

13.理解公文语体、科技语体、政论语体、文艺语体的不同风格。

黄廖《现代汉语》（增订四版）下册第五章语法思考和练习三答案思考和练习三一、划分汉语实词、虚词的依据是什么？划分汉语实词、虚词的依据是词的语法功能、形态和意义，主要是词的语法功能。

两者的不同主要是：实词意义比较实在，有词汇意义，能充当句法成分；虚词则相反，意义较虚，只有语法意义，不单独充当句法成分。

二、用“△”号把下面一段话里的虚词标出来，然后列一个虚词表，把它们的大类小类分别填在表里。

(重复的可只写一个，并用数码表示重复的次数)一个晴朗的早晨，天空碧蓝碧蓝的，不沾一丝云彩，一股带看清凉和花香的微风，轻轻地吹拂着。

早起的飞燕掠过小白杨树的头顶，找食去了。

多嘴的小麻雀刚睁开眼睛，就吵吵嚷嚷堆讨论早饭该吃些什么。

牵牛花、向日葵的花瓣沾满了露水，给刚刚升起的太阳照耀得闪闪发光，颜色变得格外鲜艳了。

一只花喜鹊从村子里飞来，她还没站稳脚跟，就对小白杨树们说：“喂！小白杨树，村子里的人们就要来修大路啦。

”—个晴朗的早晨，天空碧蓝碧蓝的*不沾一丝云彩，一股带着△厶心淸凉和花香的敎风-轻轻地吹拂着。

早起的飞燕掠过小口杨树的头顶，找食去了「多嘴的小麻雀刚睁开眼睛，就吵吵嚷嚷地讨论早也也血饭该吃些什么匚牵牛花、向日葵的花瓣沾满了露水，给刚则升起的△△a太阳照耀得闪闪发光，颜色变得格外鲜艳了.…只花喜鹄从村子4 i A Zh里飞来’她还没站稳脚跟，就对小白杨树们说八喂！小白杨树，村子里的人们就要来修大路啦/A语气的（碧蓝碧蓝的）了（“•…去了”“•…鲜艳了”）啦词三、下面各组句子里加着重号的词在词性上、作用上有没有不同？为什么？甲①这个人不会过.日子。

②我去过上海。

例①“过”是动词，在句子中作动语。

例②“过”是动态助词，表示曾经有的经历。

乙③情况会一天天好起来的.0④他是一个修房子的.。

例③“的”是语气词，起强调、肯定的作用。

例④“是”是结构助词，放在“修房子”后边一起组成“的”字短语，这个“的”字不可缺少。

丙⑤他近来很容易闹脾气了.。

1（七）副词•副词常限制副词常限制、、修饰动词修饰动词、、形容词性词语形容词性词语，，表示程度、范围范围、、时间等意义时间等意义。

–表程度: 很、最、极、顶、挺、非常非常、、十分十分、、极其–表范围: 都、总、共、总共总共、、统统统统、、只、仅仅仅仅、、单–表示时间表示时间、、频率: 已、已经已经、、曾、曾经曾经、、刚、才–表示肯定表示肯定、、否定: 必、必须、唯、的确的确、、不、没有–表示情态表示情态、、方式: 大肆大肆、、肆意肆意、、特意特意、、亲自亲自、、猛然猛然、、忽然忽然、、公然公然、、互相互相、、竭力竭力、、陆续陆续、、大力大力、、连忙–表示语气: 难道难道、、究竟究竟、、到底到底、、偏偏偏偏、、索性索性、、简直简直、、就、可、也许也许、、难怪难怪、、大约大约、、幸而幸而、、幸亏2•副词的一些个性化表现–都、只（表范围表范围））•“都”表示总括全部表示总括全部，，一般是总括它前面的词语一般是总括它前面的词语。

•“只”表示表示限制限制限制，，限制它后面词语的范围限制它后面词语的范围。

–不、别、没有没有（（表否定表否定））•“去不去不？？不去”否定动作或性状否定动作或性状，，表示说话人的意愿或看法或看法，，“不去”表明说话人不愿意或不能去表明说话人不愿意或不能去。

•“别”、“别去”表示禁止或劝阻表示禁止或劝阻，，表明说话人不希望对方有某种行为对方有某种行为。

•“没有去”否定动作或性状的发生否定动作或性状的发生、、出现出现，，“没有去”是对“去了”的否定的否定，，表明这种行为没有成为事实表明这种行为没有成为事实。

•“没有”否定人物或事情的存在时是动词否定人物或事情的存在时是动词。

3•“就”——同形词多义–“他很快就到了”表示事情短期内即将发生–“他一清早就上山采药去了”表示事情早已发生–“拿起来就吃”表示后一事紧接着前一事发生表示后一事紧接着前一事发生，，相当于“立刻”–“不让我回家不让我回家，，我就是要回去”表示跟前一情况相反的做法的做法，，带故意的语气带故意的语气，，相当于“偏”–“我就关心你一个人”表现范围表现范围，，相当于“只”•一个副词表示的意思往往须结合全句语境仔细体会体会。

《现代汉语》课后练习题（现代汉语-增订五版下册第五章语法）黄伯荣廖序东主编北京·高等教育出版社思考和练习一1、语法学里的词法和句法各研究些什么？答：词法学研究词的分类，词的构成（构词法）和词形态变化（构形法）；句法学研究句子中的句法结构和句子的分类。

2、什么是语法体系？对语法学体系的分歧应采取什么态度？答：（1）什么是语法体系：语法体系有两个含义，一个指语法系统即客观存在的语法事实，语法规律的系统性就是说语法是各种规则交织成的，整体是自成系统的。

另一个是指语法学体系及语法学说的系统性。

它是语法学者根据自己的观点，在研究和解释语法事实时所采用的分析方法分析术语等的系统性。

（2）对语法体系的分歧应当采取的态度：语法学体系的分歧是由于语法学者观点不同、掌握的材料不一样、观察问题的角度、分析问题的方法不一致造成的，可见语法学体系带有主观成分。

在科学研究中，对客观存在的同一对象，不同的学派有不同的认识和说法，这种分歧是难免的，我们应该通过对语法事实本身的深入研讨，逐渐缩小或部分消除分歧。

不过总会出现不同的见解，这是人类对客观世界的认识规律决定的。

3、举例说明语法的抽象性和稳固性。

答：语法具有比较明显的抽象性、稳固性和民族性。

（1）举例：汉语中“看、说、写、学、讨论”等词可以说成“看看说说写写学习学习讨论讨论”等，可以抽象得出：“有些动词可以重叠”这一变化规律。

因为，语法是从众多具体的语法单位里抽象出其中共同的组合方式、类型及如何表达语义的规则。

一种语言里具体的词多得很，由此组合而成的具体的短语和句子更是难以计数。

但是他们内部的组合规则和格式是很有限的。

语法学的任务是描写解释组成词短语和句子的规则和格式。

由此可见，语法具有抽象性，概括性。

（2）任何事物在历史的长河中都在不断发展变化，语法也不例外，但是语法的变化比起语音、词汇来要缓慢得多，这是因为它是一个由各种抽象规则交织成的有紧密联系的系统。

例如：古语“陈涉者，阳城人也。

现代汉语（黄廖版本）内容归纳总结现代汉语黄廖版教案（精修）本教案共分六章:第一章绪论；第二章语音（重点，难点）；第三章文字；第四章词汇（重点）；第五章语法（重点，难点）；第六章修辞。

第一章绪论第一节现代汉语概述一、什么是现代汉语现代汉语是现代汉民族共同语。

现代汉语的性质:结构上——音义结合的符号系统；功能上——交际工具和思维工具；无阶级性。

现代汉语有口语和书面语两种形式。

二、现代汉民族共同语（一）共同语和方言民族共同语和方言的含义及其相互关系；共同语的形成基础和条件。

（二）现代汉民族共同语的形成。

（三）现代汉民族共同语的含义现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

三、现代汉语方言（一）方言的成因（二）方言与共同语的关系（三）现代汉语方言区的划分北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。

四、现代汉语的特点（一）语音方面:没有复辅音；元音占优势；有声调。

（二）词汇方面:汉语语素以单音节为基本形式；广泛运用词根复合法构成新词；双音节词占优势。

（三）语法方面:词序和虚词是表达语法意义的主要手段；词法句法结构基本一致；词的多功能性；量词十分丰富，有语气词。

五、现代汉语的地位现代汉语是联合国六种工作语言之一。

第二节新时期语言文字工作的方针和任务一、新时期语言文字工作的方针和任务新时期语言文字工作的方针是:“贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义建设中更好地发挥作用。

”主要任务是:“做好现代汉语规范化工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决实际使用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究，做好社会调查和社会咨询、服务工作。

”二、促进现代汉语规范化现代汉语规范化，就是确立现代汉民族共同语明确的、一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇、语法等各方面存在的一些分歧。

现代汉语考点总结（黄伯荣廖序东教材）后附：历年试题归纳集锦涵盖2010年新扩知识点一概论一、古代汉语和现代汉语（一），古代汉语1，定义：古代汉语是古代汉族人民所使用的语言，从时间上看，五四以前的都可以称为古代汉语。

现在我们接触到的古代汉语是它三千多年来的书面语形式。

2，古代汉语的两种书面语形式：（1）文言文：以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品。

（2）古白话：六朝以后在北方话基础上形成的，与口语直接联系的新的书面语言，今普通话书面形式的源头，9DC末期出现12、13DC成熟3，古代汉语学习对象：文言文（二），现代汉语1，定义：现代汉民族使用的语言，包括普通话和方言；（广义）现代汉民族共同语——普通话；（狭义）1955年确定（三），古代汉语与现代汉语的关系：古代汉语是现代汉语的前身，现代汉语是古代汉语的继承和发展。

二、普通话和方言（一），汉民族共同语（普通话）定义：是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

是汉族人民在相互交往中普遍使用的一种通用语言，它是全体汉族人民间以及汉族和兄弟民族间，中国人和外国人之间的交际用语。

是在同一民族内部通过长期相互交往在方言的基础上逐渐自然形成的。

（汉语方言只是为某一地区人民使用的语言，不仅在社会交际作用方面处于从属地位，而且在自身发展趋势中也是向普通话靠拢的。

）（二），口语和书面语1，口语：以口耳进行交际的口头形式；共同口语形式比书面语晚出现，最晚14DC，“官话”（一种全民族公用的语言）在北方话基础上开始形成，清朝时已全国通行。

2，书面语：用文字记载下来的书面形式；（其源头：白话文）在北方话基础上形成，通行全国。

3，五四时期，“白话文运动”使白话文取代了文言文“国语运动”（由汉语拼音运动引发）使民国初年“国语”（以北京语音为标准音统一口语的读音）代替了“官话”。

（三），现代汉语七种主要方言:七种方言的划分并非地理划分，其主要依据方言的共同语音特点；方言间亲疏关系不同，闽、粤方言与共同语差别最大，其后依次是吴方言、客、赣、湘；按使用人口排列：北方言》吴方言》粤方言》湘方言》闽方言》客方言》赣方言；方言和普通话的差别：语音最突出，词汇次之，语法最小1，北方话：北京话为代表，是普通话的基础方言，在汉语各方言中分布地区最广，使用人口最多，占约汉族人口总数70%包括四个次方言：（1），华北、东北方言（徐州，蚌埠）（2），西北方言（3），西南方言（4），江淮方言（长江以北，淮河以南）2，吴方言（江浙话）：以苏州话或上海话为代表，使用人口约8000多万，占汉族人口8.4%，第二大方言；分布在长江以南镇江以东部分（不包括镇江）以及浙江省的大部分地区。

黄廖现代汉语增订六版知识点一、黄廖版《现代汉语》简介黄廖版《现代汉语》是一部在国内具有较高影响力的汉语教材，自问世以来，一直深受广大师生的喜爱。

该书由我国著名语言学家黄伯荣、廖序东先生主编，系统地阐述了现代汉语的基本知识、理论和方法。

二、增订六版特点1.内容更新增订六版在保留原教材精华的基础上，对内容进行了全面更新，引入了近年来汉语研究的新成果、新观点，使教材更具时代性。

2.学科体系完善增订六版对各章节进行了调整，使之更加符合学科体系。

如增加了语用学、篇章语言学等章节，使教材更加全面。

3.实践性强增订六版注重实际应用，以实例为依据，讲解了现代汉语的语音、词汇、语法等方面的知识，有利于学生学以致用。

4.注重学科交叉增订六版在编写过程中，充分考虑了与其他相关学科的交叉，如文化、心理学、社会学等，使教材更具包容性。

三、知识点梳理1.语音篇1) 音素、音位、音节音素是语音的基本单位，音位是音素的变体，音节是声、韵、调的组合。

2) 声母、韵母、声调声母是指发音时声带振动的有无，韵母是指发音时声带振动的部分，声调是指音节的音高变化。

3) 拼音方案拼音方案是汉语拼音的书写规则，包括声母、韵母、声调的组合方式。

2.词汇篇1) 词的构成词是由语素构成的，语素是语言的最小意义单位。

2) 词义辨析通过对词义的比较，分析词义的差异，加深对词汇的理解。

3) 词汇的分类词汇可分为实词和虚词两大类，实词表示实在的意义，虚词起辅助语法作用。

3.语法篇1) 词类词类是词汇的语法分类，如名词、动词、形容词等。

2) 句法结构句法结构是指句子中各成分的组合关系，如主谓宾结构、主谓结构等。

3) 语序、语气、时态语序是句子成分的排列顺序，语气是句子表达的情感态度，时态是句子表示的时间状态。

4.语用篇1) 语境语境是指言语交际中的情境，包括交际双方的身份、目的等。

2) 语用策略语用策略是指在交际中为实现特定目的而采用的语言手段。

3) 语用失误语用失误是指在交际中未能理解对方意图或未能表达自己意图的现象。