2016届高三生活与哲学学案：第九课 唯物辩证法的实质和核心[

第九课唯物辩证法的实质与核心一、考点要求1、了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点2、理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义3、理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义4、理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系、坚持两点和重点论相统一的认识方法5、坚持具体问题具体分析二、基础填空（每空格1分，共10分）1．矛盾就是对立统一。

矛盾的两种基本属性是和。

2．承认是坚持唯物辩证法的前提。

矛盾的特殊性和普遍性辩证关系原理，是关于事物，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们的理论依据。

3．主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持的认识方法。

坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，；在认识某一矛盾时，。

4．具体问题具体分析是的基础，是我们的关键。

三、单项选择题（每小题3分，共66分）5．自然灾害给人类带来磨难，同时又促进人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵制自然灾害的能力，进而推动人类文明进步。

正如恩格斯所说，“宙有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。

从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是①“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势②“灾难”和“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了矛盾次要方面的决定作用A．①② B．③④ C．②④ D．①③6．一般来说，人们在逆境中容易萌生忧患意识；而在顺境时，往往会掉以轻心，麻痹大意，以至形势突变时猝不及防，陷入被动境地。

从哲学角度考虑，这是因为①有的现象并不反映事物的本质②没有坚持用矛盾普遍性的观点看问题③没有看到矛盾双方的对立④人们的认识受到主客观条件的影响A．①② B．③④ C．②④ D．①③7．右边漫画告诉我们A．矛盾双方在一定条件下是可以转化的B．矛盾双方相互排斥、相互斗争C．一切事物都是变化发展的D．矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的两个基本属性8．在社会实践活动期间，某校组织学生前往安徽凤阳县小岗村参观，村干部向同学们生动地介绍了小岗村改革开放的历程。

生活与哲学第九课唯物辩证法的实质与核心高考考点导航：考点一：唯物辩证法的矛盾概念：（矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性）考点二：用对立统一的观点看问题：（主要矛盾和次要矛盾的关系；矛盾的主要方面和次要方面的关系；具体问题具体分析；马克思主义普遍性原理与中国实际相结合）考点梳理考点一唯物辩证法的矛盾概念（矛盾同一性和斗争性，矛盾普遍性和特殊性）1、矛盾的同一性与斗争性（1）矛盾的含义及基本属性①含义：②基本属性：（2）矛盾的同一性（统一属性）：①②（3）矛盾的斗争性（对立属性）：（4）矛盾的同一性与斗争性的关系：①②③▲探究与突破正确理解和把握矛盾的含义：①矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。

没有对立就没有统一，没有同一，也无所谓对立。

离开对立或者离开统一，都不能称其为矛盾。

对立和统一是矛盾的两种基本属性，而不能把矛盾的一方叫“对立”，另一方叫“统一”。

②“事物内部”是指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人们从外部强加的，更不是上帝创造的，说明矛盾是客观的。

③日常生活中的矛盾不能等于哲学上的矛盾。

（共性与个性）2、矛盾的普遍性和特殊性（1）矛盾的普遍性：①含义（原理）：ab②方法论：ab误区：任何两个事物之间都存在矛盾。

误区：矛盾是无处不在，无时不有，因而是永远不能解决的。

（2）矛盾的特殊性：①含义：②矛盾特殊性的三种情形：abC③方法论：（3）矛盾的普遍性和特殊性的关系①原理内容：ab③矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的意义abC误区：矛盾普遍性与特殊性的关系等同于多数于少数、整体与部分的关系。

考点二用对立统一的观点看问题（主要矛盾和次要矛盾的关系；矛盾的主要方面和次要方面的关系；具体问题具体分析；马克思主义普遍性原理与中国实际相结合）1、主要矛盾和次要矛盾的关系原理（1）主要矛盾和次要矛盾的含义：（区别）主要矛盾：次要矛盾：（2）联系：相互依赖，相互影响，并在在一定条件下相互转化①相互影响：②在一定条件下相互转化：（3）方法论：2、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系（1）矛盾的主要方面和次要方面的含义（区别）：矛盾的主要方面：矛盾的次要方面：（2）联系：相互依赖，相互排斥，并在一定条件下相互转化。

第九课唯物辩证法的实质与核心学案★★【课前自主学习】第二框◆【学习提示】学习本框内容，需要全面把握矛盾观点的内容及方法论要求，全面掌握矛盾分析法的内容，并综合运用上述理论问题，分析解决实际问题，提高综合分析问题的能力。

矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。

◆【知识梳理】二、用对立统一的观点看问题（一）坚持两点论与重点论的统一1．主要矛盾和次要矛盾(1)含义：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾。

其中必有一种矛盾，在事物发展过程中处于地位、对事物发展起________作用，这就是主要矛盾；其他处于______地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。

(2)关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、，并在一定条件下________。

(3)方法论：看问题、办事情，要集中力量解决主要矛盾，着重抓重点、抓关键、抓中心；又要学会统筹兼顾，处理好次要矛盾。

既要反对不分主次，又要防止单打一。

【易错提醒】着重把握主要矛盾不等于在时间上先解决主要矛盾，有时还需要先解决次要矛盾，为主要矛盾的解决创造条件。

2．矛盾的主要方面和次要方面(1)含义：每一个矛盾中的两个方面，其力量是不平衡的。

其中，必有一方处于地位，起着______作用，这就是矛盾的主要方面（主流）。

另一方处于________地位，是矛盾的次要方面（支流）。

(2)事物的性质主要是由决定的。

(3)关系：矛盾的主要方面和次要方面既相互，又相互，并在一定条件下相互。

(4)方法论：看问题既要全面（看到矛盾的主要方面和次要方面）；又要分清主流和支流，抓住本质和主流，同时不忽视支流。

反对把矛盾双方同等看待，更不能颠倒矛盾主次方面、混淆事物性质。

【易错提醒】事物的性质主要(不是完全)是由主要矛盾的主要方面决定的。

但不说明矛盾的次要方面不重要，矛盾的次要方面对事物性质也有影响。

【点拨】要注意条件在矛盾观点中的重要地位，把握“一定条件下相互转化”。

如：矛盾双方在一定条件下相互转化；矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化；主次矛盾在一定条件下相互转化；矛盾的主次方面在一定条件下相互转化等。

课时：2课时课型：新授课主笔：审核：高二备课组班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________一、学习目标1、结合生活中实例认识矛盾的含义和基本属性（同一性和斗争性）、矛盾的普遍性和特殊性。

2、结合生活中实例理解矛盾同一性和斗争性辩证关系、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系及其重要意义，并能自觉运用上述道理分析社会生活中的重大问题。

3、运用生活中的事例理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义，并能运用相关原理分析社会生活中的重大问题，理解矛盾分析法的普遍意义，说明具体问题具体分析是解决矛盾的正确方法和途径。

二、教学重点与难点1、矛盾的含义和属性；2、矛盾的普遍性和特殊性；3、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义；4、具体问题具体分析三、学习过程（一）知识填空，熟悉课本一、矛盾是事物发展的源泉和动力（一）矛盾的同一性和斗争性(1)矛盾的含义及基本属性：①矛盾就是的哲学范畴，简言之，矛盾就是。

②矛盾的基本属性是和。

(2)矛盾的同一性：①矛盾的同一性，是矛盾双方、的属性和趋势。

②它有两方面的含义：一是矛盾双方，一方的存在以另一方的存在为，双方共处于一个中；二是矛盾双方，即、，在一定条件下可以。

(3)矛盾的斗争性：矛盾的斗争性，是指矛盾双方、的属性。

(4)矛盾的同一性和斗争性的辩证关系：①同一以差别和对立为，没有，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；②寓于之中，并为所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。

③总结（矛盾的作用）：矛盾双方既又，由此推动事物的运动、变化和发展。

（二）矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性：①含义：矛盾存在于一切事物中，即；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即。

②方法论要求：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。

在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，，勇于，积极寻找正确的方法。

第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心班级姓名【高考考点】1.唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性(常考点)；矛盾的普遍性和特殊性(常考点)。

2.用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系(常考点)；矛盾的主要方面和次要方面的关系(常考点)；具体问题具体分析(常考点)；马克思主义基本原理与中国实际相结合。

【考向分析】 1、从知识的考查看，试题立足于唯物辩证法的矛盾观这一主线，重点考查矛盾的对立统一、矛盾的普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾的主次方面、两点论与重点论、矛盾分析法等。

2、从试题类型上看，题型以体现类、启示类、措施类为主。

选择题主要以漫画、名人名言等为背景材料考查矛盾的对立统一、矛盾的普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾的主次方面等；主观题常以社会热点材料为背景或单独或综合考查矛盾分析法。

【重点、难点】矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性；主要矛盾和次要矛盾的关系；矛盾的主要方面和次要方面的关系；具体问题具体分析。

【学习方法和使用说明】1、背诵、默写主干基础知识，小组内相互检查；2、自主构建知识体系，明确主干知识之间的联系；3、将复习中的疑问和收获进行整理写到反思栏中1.矛盾即对立统一原理及方法论？2.矛盾的同一性与斗争性的辩证关系？3.矛盾的普遍性原理及方法论？4.矛盾的特殊性原理及方法论？5.矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论？6.主要矛盾原理及方法论？7.主次矛盾辩证关系原理及方法论？ 8.主次方面辩证关系原理及方法论？III、课堂反思，我的疑惑IV、构建知识体系【课堂探究】探究一：古村落是我国宝贵的文化遗产，蕴含着深厚的历史文化信息，被誉为经典的民间文化生态“博物馆”、乡村历史文化“活化石”，是中华民族优秀传统文化的重要载体和象征。

然而，伴随着现代经济社会的发展和农村改革步伐的加快，大批古村落濒临消亡，抢救和保护工作迫在眉睫。

因此，有人认为，在当前加快推进城镇化进程中，必须把古村落保护和经济社会建设统一起来。

复习《生活与哲学》第三单元第九课唯物辩证法的实质与核心学情分析：该部分内容为唯物辩证法的实质与核心，是对唯物辩证法知识的深化认识，注意引导学生正确把握矛盾与联系、发展之间的关系，准确分析矛盾是事物发展的源泉与动力，理解世界是矛盾的世界，没有矛盾就没有世界。

矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。

教学目标：1、以社会与生活中实例，说明矛盾普遍性、矛盾特殊性、矛盾普遍性与特殊性关系，使学生能够初步运用这些道理解决生活与社会中所面临的一些具体问题。

2、通过学习使学生坚持唯物辩证法的矛盾观，反对形而上学的错误倾向；坚定“走自己的路，建设中国特色社会主义”的信仰。

教学重点、难点：1、矛盾的普遍性与特殊性；2、用对立统一的观点看问题。

过程设计：考点明确：一、唯物辩证法的矛盾概念：1、矛盾的同一性和斗争性2、矛盾的普遍性和特殊性二、用对立统一的观点看问题：1、主要矛盾和次要矛盾的关系2、矛盾的主要方面和次要方面的关系3、具体问题具体分析4、马克思主义普遍原理与中国实际相结合考点分析：一、矛盾的概念1、矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部、事物之间对立统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。

◆注意：正确理解和把握矛盾含义应注意的问题：（1）不能把辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈。

①辩证矛盾是坚持一分为二的观点，如“每个同学既有优点又有缺点。

”②逻辑矛盾是思维上的既肯定又否定，如“每个同学都是三好学生又都不是三好学生”。

（2）矛盾双方的对立统一关系，既指事物内部存在，这种关系也指事物之间存在这种关系。

（3）矛盾双方的对立统一,始终是不可分割的。

2、矛盾的基本属性：同一性（统一性）与斗争性（对立性）（1）矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

包括：①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一条件下可以相互转化。

（2）矛盾的斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。

真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己！ 高密五中2012级政治复习课教学案 必修四 第三单元 思想方法和创新意识 No.9181 178③人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识 ④人与自然之间的矛盾的解决取决于人的实践 A.①②B.①③C.②④D.③④4.自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。

正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。

从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是①“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势。

②“灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通。

③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性。

④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用。

A ．①② B ．①③ C ．②③ D ．②④5.中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而伸之，触类而长之”。

中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是A.把握主要矛盾才能抓住问题关键B.从整体着眼才能把握局部的性质C.矛盾同一性和斗争性相互依存D.矛盾普遍性和特殊性相互联结6．“竹竿效应”源于对果农收摘果实的观察，果农常用竹竿收取有刺大树上的果实，只有竹竿最长的才能收得最多。

“竹竿效应”蕴含了应将关键因素作为“竹竿”，“竹竿”有多长，水平就有多高的道理，这给我们的哲学启示是①主要矛盾对事物的发展起决定作用，要集中力量解决主要矛盾 ②矛盾双方是相互依赖相互联结的，要善于全面分析和处理矛盾 ③全局和部分是相互制约的，要学会处理好关系全局的决定因素 ④量变和质变是对立统一的，要学会有效促进事物从量变到质变A ．①② B.①③ Ｃ.②③ Ｄ.③④7.当今，各地城市建设了除了追求“人文、生态、宜居”的目标，还注重展现个人魅力、地方特色和时代气息。

第九课唯物辩证法的实质与核心编写者：阜宁中学高三政治备课组一、考试说明了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。

理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义。

理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义。

理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。

坚持具体问题具体分析。

二、考生必背（一）【了解】矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点（二）【理解】矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义矛盾是反映事物内部和的关系哲学范畴，即矛盾就是。

同一性是矛盾双方相互、相互的属性和趋势。

它有两个方面一是矛盾双方相互，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。

二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互。

斗争性是矛盾双方相互、相互的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

（三）【理解】矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义1．矛盾的普遍性世界观原理：矛盾存在于一切事物中，有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，有矛盾。

方法论要求：①要矛盾，矛盾，勇于矛盾，积极寻找正确的方法矛盾。

②要坚持用的观点（或全面的观点）看问题。

2．矛盾的特殊性世界观原理：矛盾着的及其各有其特点。

它主要有三种情形：①事物有不同的矛盾。

②同一事物在发展的不同和上有不同的矛盾。

③同一事物中的不同矛盾（有主要矛盾和次要矛盾之分）、同一矛盾的两个（有主要方面和次要方面之分）也各有其特殊性。

方法论要求：要坚持，即在矛盾的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。

3．矛盾的普遍性和特殊性（即共性与个性、一般和个别）（1）辩证关系：①矛盾的普遍性和特殊性。

一方面，寓于之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。

另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含的事物是没有的。

②矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。