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九年级物理第十五章知识点总结PPT 九年级物理第十五章，是我们学习的最后一章，也是整个九年级物理课程的总结与回顾。
在这一章中，我们将探索光的传播和反射，以及光学工具和仪器的原理和应用。
通过这一章的学习，我们能够更好地理解光的性质和行为，为以后的学习打下坚实的基础。
1. 光的传播在第十五章的学习中，我们首先了解了光的传播。
光是一种电磁波，不需要媒质即可传播。
通过对光的传播进行实验和观察，我们知道光的传播是直线传播，并且传播速度非常快，每秒约为30万千米。
同时，我们还学习了光在不同媒质中的传播情况，比如在空气、水和玻璃等透明介质中的传播。
2. 光的反射在学习了光的传播后，我们进一步研究了光的反射。
光在与物体接触时，会发生反射现象。
通过反射，我们可以观察到光的传播路径和光线的角度关系。
根据光的反射规律，我们可以得出入射角等于反射角的结论。
这一规律也被应用在日常生活中，比如反光镜和平面镜的设计和制作。
3. 镜面反射在进一步学习光的反射时，我们重点关注了镜面反射。
镜面反射是指光线在平滑的表面上反射，形成一个清晰的像。
通过实验和观察，我们可以了解到入射光线、反射光线和法线之间的关系。
根据角度关系，我们可以得出图像的规律和形状。
镜面反射也广泛应用在镜子和光学仪器的设计中。
4. 凸透镜和凹透镜除了学习镜面反射，我们还学习了透镜的原理和应用。
透镜是一种光学仪器，可以使光线发生折射和聚焦。
在第十五章的学习中，我们主要关注了凸透镜和凹透镜。
通过实验和观察，我们了解到凸透镜可以使平行光线汇聚到一点，形成实像。
而凹透镜则使原本向平行方向传播的光线发生发散，形成虚像。
5. 光学仪器的应用在学习了透镜的原理后，我们进一步关注了光学仪器的应用。
比如显微镜和望远镜，它们都是利用透镜的特性来放大和观察远近物体的。
通过实验和研究，我们可以了解到这些光学仪器的构造和使用方法，进一步加深对光的传播和反射规律的理解。
通过对九年级物理第十五章的学习，我们不仅掌握了光的传播和反射的规律，还了解了透镜的原理和光学仪器的应用。
最新最新人教版初中九年级《物理》全一册第十五章复习知识点考点重难点要点综合归类整理复习梳理汇总汇编精品复习资料精品精编精选超级完整版完美版打印版第十五章电流与电路第一节电荷摩擦起电1、电荷：带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说是物体带了电（荷）。
这样的物体叫做带电体。
自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（＋）；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（－）。
电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
带电体既能吸引不带电的轻小物体，又能吸引带异种电荷的带电体。
电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。
电荷的单位是库仑（C）。
2、检验物体带电的方法：①使用验电器。
验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔。
验电器的原理：同种电荷相互排斥。
从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。
但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。
②利用电荷间的相互作用。
③利用带电体能吸引轻小物体的性质。
3、使物体带电的方法：（1）摩擦起电：定义：用摩擦的方法使物体带电。
背景：宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由位于中心的原子核和核外的电子组成的，原子核的质量比电子的大得多，几乎集中了原子的全部质量，原子核带正电，电子带负电，电子在原子核的吸引下，绕核高速运动。
原子核又是由质子和中子组成的，其中质子带正电，中子不带电。
在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，通常用符号e表示。
任何带电体所带电荷都是e的整数倍。
6.25×1018个电子所带电荷等于1C。
在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。
原因：由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。
两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领弱的物体，要失去电子，因缺少电子而带正电，原子核束缚电子的本领强的物体，要得到电子，因为有了多余电子而带等量的负电。
第十五章重难点、易错点突破技巧【重难突破】重难点1两种电荷（重点）【方法技巧】带电体能吸引轻小物体，异种电荷相互吸引，所以相互吸引的两个物体，可能两者带异种电荷，也可能是带电体吸引不带电的轻小物体。
因此，在分析问题时，一定要注意全面分析，多角度思考。
【例1】（2018・绵阳中考）甲、乙、丙三个轻质小球，已知甲带正电，甲与乙相互排斥，甲与丙相互吸引，则（）A. 乙带正电，丙一定带正电B. 乙带正电，丙可能不带电C. 乙带负电，丙一定带负电D. 乙带负电，丙可能带负电【针对练习】1.（2018•青海中考）用丝绸摩擦过的玻璃棒去接近一个轻质小球时，出现了如图所示的情况，则该小球的带电情况是（）A.带正电荷B.带负电荷C.不带电荷D.无法判断2. A、B是两个轻质泡沫小球，C是用毛皮摩擦过的橡胶棒，A、B、C三者之间相互作用时的场景如图所示。
则该小球的带电情况是（）第 1 页共 11A.小球A带正电B.小球B带正电C.小球B可能不带电D.小球A可能不带电重推点2串、并联电路的识别与设计（难点）【方法技巧】❶识别串、并联电路时灵活运用定义法、电流法、拆除法和节点法进行辨析。
对实际生活中看不到连接方式的电路，可依靠生活经验，根据它们的某些特征判断连接情况。
❷电路设计问题的一般步骤：①根据设计要求，确定用电器、开关和电源的连接方式；②画出草图，对照设计要求进行验证；③验证符合要求后再画出规范的电路图。
❸设计电路时注意串、并联的特点：串联的用电器互相影响，并联的用电器互不影响；串联电路中开关控制整个电路，并联电路中干路开关控制整个电路，支路开关控制其所在支路。
【例2】如图所示电路，当S1断开，S2、S3闭合时，灯L1与灯L2联；当S2、S3断开，S1闭合时，灯L1与灯L2联。
【针对练习】3. 某电热水壶正常状态下，闭合开关，指示灯L亮，同时电热丝R工作；断开开关，指示灯L熄灭，电热丝R不工作。
小明用该电热水壶烧水时，发现电热丝R断了，指示灯L仍然亮。
