下载文档原格式
统编版三年级上册第五单元教学设计一、单元教学目标1.认识十个生字，读准1个多音字，会写26个字，会写29个词语。
2.正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，了解观察的重要性，增强留心观察的意识。
3.品读两篇精读课文，重点感悟作者对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，以及草地颜色的变化及原因，感受作者细致的观察，进一步体会细致观察的好处。
并能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况，在实践中学习观察。
4.能结合课文内容，梳理总结留心观察的好处，初步了解可以调动多种感官进行观察，能尝试写自己的观察所得。
5.仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来，能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
二、单元教学重点1.激发学生观察的兴趣，体会留心观察、细致观察的重要性，增强留心观察的意识。
2.尝试留心观察生活，积累生活素材，培养良好的观察习惯。
三、单元教学难点能比较细致地观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。
四、教学课时：7课时第一阶段4课时第二阶段:1课时第三阶段：2课时三上5单元第1课时搭船的鸟一、教学目标：1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
练习正确、流利地朗读课文。
2.读懂课文内容，感知作者留心观察事物有了哪些新的发现，初步体会留心观察的重要性。
二、教学重难点：识字学词，读懂课文内容，感知作者留心观察事物有了哪些新的发现，初步体会留心观察的重要性。
三、前置学习活动：1. 自学生字，读准字音，仿写生字，争取写正确、规范。
读准生字新词，遇到不理解的词语查字典。
2. 练习朗读课文，把课文读正确，争取读流利。
四、教学过程：板块一：名言导入，激发兴趣发现美1.出示罗丹的名言：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
大家都来读读这句话，这句话你还可以怎么说？通过交流，引导学生明白：美，是需要去发现的。
你能用你美丽的双眼发现生活中的美吗？板书：发现2.出示精选的学生非常熟悉的却没有细心观察过的校园、老师、同学的图片。
中心小学语文导学案学科：语文学期：2015年下期主备人：审核人：年月日课题敕勒歌课型讲读课课时第一课时目标导航1、认识、会写“勒、阴、苍、茫”4个生字。
会认“笼，见”2个字。
2、教学诗歌《敕勒歌》，理解诗歌的内容，想象画面。
3、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
学习重点1、掌握生字的音、形、义。
2、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
学习难点理解诗歌的内容，想象画面。
导学流程学习过程二次备课情趣导入1、导入同学们一定去过不少地方，看过不少的美景。
你们去过美丽的大草原，见过草原的美丽景色吗？今天，咱们就一起到敕勒川去看看大草原，感受大草原的壮美。
北朝有人用简单的27个字概括了我们用话语也形容不完的草原美景。
让我们来读读古诗《敕勒歌》吧！2、介绍背景资料目标导学1、自由朗读诗歌。
要求：读准确、流利。
2、自学生字。
要求：读准字音，熟记字形，能正确书写。
3、读准下面生字的字音。
敕穹笼见4、读了这首诗，我知道（）。
交流导探1、大家自由地读一读古诗，借助拼音把每个字音读准，把诗句读通顺。
2、圈出生字词，用自己喜欢的方式识记生字。
3、同桌之间互相检查生字认读情况。
敕勒笼盖苍茫见（xiàn）牛羊4、再读诗歌，谈谈你读后的感受。
分层导练1、同桌之间互相检查生字认读情况。
讨论难写、难记、易错的生字和不理解的词。
2、练习有感情地朗诵诗歌。
小组一起读，采取你们组最喜欢的方式来朗诵这首诗歌。
3、结合插图和学习资料，理解诗中含义。
“敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
”是什么意思？诗中你看到了什么？“天似穹庐，笼盖四野。
”运用了什么修辞手法？（比喻）把什么比作什么？“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”诗人还看到了什么？“风吹草低见牛羊”是千古名句，特别为人称道，请你分析这句诗的意境？总结导测1、检查学习情况。
2、比一比哪一组同学朗诵最精彩？3、“在一望无垠的大草原上，满眼青绿，无边无际地延伸开去，只有那同样辽阔的天宇，如同蒙古包一般从四面低垂下来，罩住浩瀚的草原。
第五单元备课人：赵静审核人：罗小娟教材简析本单元教材以“中华传统文化”为主题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一副名扬中文的画》四篇课文组成。
课文体裁多样，内容丰富。
前两篇课文是叙事性文章，后两篇时说明性文章。
这个单元既有人物故事，又有神话故事；不仅有对古代建筑的介绍，而且包括对古代绘画艺术的描述。
通过这个单元的学习，让学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，培养其热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。
学情分析提高学生自主学习的能力。
要求学生学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键句在表达情意方面的作用。
指导学生学习略读，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
教学目标1、掌握本单元要求认识和正确书写的生字词语。
注重识字方法的学习，掌握构字规律，学习正确的书写方法，进一步规范笔顺的书写，巩固识字，指导学生写字。
2、正确、流利地朗读课文，能用自己的话复述课文，感受祖国传统文化的魅力，增强热爱祖国传统文化的感情和民族自豪感。
3、引导学生积累重点词语，让学生在熟读的基础上通过对重点词语的理解来领悟课文主旨，了解我国传统文化。
过程与方法：在本单元的教学中，注重学习方法的教授，提高学生学习效率。
情感态度与价值观：在教学过程中，逐步提高学生的自学能力和课堂学习效率。
最后，在学习知识的同时，注重学生情感态度和价值观的培养。
教学重难点重点通过对重点词语的理解来领悟课文主旨，了解我国传统文化。
难点能用自己的话复述课文，感受祖国传统文化的魅力。
教学理念1、贯彻小学语文新课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主体、合作的伙伴和知识的探究者。
2、体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代教育技术的融合教学准备1.布置学生课前搜集与课文相关的图文资料。
2. PPT课件。
课题17、孔子拜师课时 2 年级三年级主备人赵静审核人罗小娟第一课时学习目标1、认识“兼、仆”等7个生字。
部编版小学语文三年级上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》导学案导学案主题：我们眼中的缤纷世界一、整体设计思路本导学案主要围绕小学三年级上册第五单元的主题“我们眼中的缤纷世界”展开，通过导学活动激发学生的思维，培养学生的观察力和表达能力，引导学生用文字表达自己眼中的缤纷世界。
二、导学步骤1.导入新课（10分钟）大家好，《习作：我们眼中的缤纷世界》这篇文章要在本节课中向大家介绍。
这篇文章描述了一个小朋友眼中的缤纷世界，我们要通过这篇文章来了解他眼中的世界。
你们对缤纷这个词有什么理解呢？请同学们发表一下自己的看法。
2.师生互动（15分钟）那么，现在请同学们先将自己眼中的缤纷世界写出来，可以用文字描述或者画画的形式，不限于任何形式。
然后，请同学们将自己的作品展示出来，向全班分享。
同时，其他同学可以对同学们的作品进行评论，我们一起来欣赏、学习和发现眼中的缤纷世界。
3.小组合作（15分钟）将同学们分成几个小组，每个小组选择一位同学的作品，进行集体评论和讨论。
请小组内同学对选取的作品进行评价，提出自己的看法，并写出有关作品的亮点、不足和值得补充的地方。
4.整理归纳（15分钟）请同学们将小组讨论的成果进行整理和归纳，让小组代表将归纳结果向全班汇报。
全班共同探讨和进一步完善。
5.造句与扩写（15分钟）请同学们运用课文中的词语和句子，造几个例句，并尝试根据自己的想法进行扩写。
要求扩写的句子具有连贯性和逻辑性，虽然是自由发挥，但要符合词语和句子的含义和用法。
6.达标检测（15分钟）请同学们根据导学案中的要求和提示，完成一篇关于自己眼中的缤纷世界的习作。
要求字数300字以上，内容要充实，语句通顺。
老师将选取几篇优秀的作品进行展示和点评。
三、教学方法和手段本导学案主要采用学生主体、教师引导的教学方法，通过学生讨论、互动、创作等形式，激发学生的思维，培养学生的观察力和表达能力。
同时，通过小组合作、整理归纳等形式，培养学生的团队合作意识和协作能力。
部编人教版小学语文三年级上册第五单元单元备课+课时教案第五单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“留心观察”为主题，依次安排了两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作。
《搭船的鸟》一文，作者以小孩子的口吻，写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程。
《金色的草地》这篇课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们的快乐。
“交流平台”“初试身手”是围绕留心观察而安排的说写训练。
“习作例文”给出例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，引导学生体会作者观察的细致，习得写作方法。
习作的主题是“我们眼中的缤纷世界”，要求学生把最近的观察所得写下来。
二、单元教学目标：1．会认、会写本单元中的重点字词。
2．朗读课文，边读边想象课文所描写的画面。
3．体会作者是怎样留心观察周围事物的。
4．留神观察四周事物，把观察所得写下来和同砚交流。
三、单元重难点：重点1．会认、会写本单元中的重点字词。
2．体会作者是怎样留心观察周围事物的。
难点留神观察四周的事物，把观察所得写下来和同砚交流。
四、单元课时分配：《乘船的鸟》2课时《金色的草地》2课时《交流平台及初试身手》1课时《习作：我们眼中的缤纷世界》2课时15搭船的鸟一、教学目标：1．会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与植物和谐共处的美好境界3．发现作者细致观察的奇妙，养成细致观察的习惯。
4.培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
2、教学重难点：重点1.会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。
2.逐步养成细致观察的习气。
难点培养学生亲近天然、热爱天然的情感。
四、教学准备：教师：多媒体课件。
学生：课前了解认识翠鸟。
五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时课时目标：1．学会生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，开端感知课文内容。
一、导入新课，出示目标。
第五单元教学计划一、教材分析本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的,包括两篇精读课文和一篇习作。
《搭船的鸟》通过写一只翠鸟的外形和捕鱼的经过，反映了“我”对翠鸟的喜爱之情。
《金色草地》重点写了“我”和弟弟在草地玩蒲公英的情景和“我”发现草地变色的秘密，表现了“我”对蒲公英的喜爱之情。
编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
本单元还包括“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”四个版块。
二、教学目标1.认识11个生字，会写26个生字。
正确读写“一本正经、引人注目、玩耍”等词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步读懂课文内容。
4.理解重点词义，学习外形、动作的描写方法，学习按时间顺序写作的技巧。
三、教学重点、难点1.了解翠鸟的外形和捕鱼经过。
2.感受蒲公英给人带来的乐趣，了解草地变色的原因。
3.培养学生热爱大自然的情感。
4.增强观察自然、认识自然的意识。
四、单元课时分配15.《搭船的鸟》…………………………………………………… 2课时16.《金色的草地》………………………………………………… 2课时交流平台…………………………………………………………… 1课时习作例文…………………………………………………………… 2课时习作………………………………………………………………… 1课时15 搭船的鸟1.2.多媒体课件。
（教师）16 金色的草地习作例文第五次作文讲评第五单元小结一、教学目标完成情况一、测试情况分析三、存在问题四、改进措施。
