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三年级科学下册水和水蒸气 优秀课件

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教科版科学三年级下册《水和水蒸气》探究课件

教科版科学三年级下册《水和水蒸气》探究课件

加外焰加热
④吹灭蜡烛，放好勺子
条件
哪个蒸发得更快
水加热之后
水没有加热
看到的现象
我们的发现
加热
(能、不能)加快水的蒸发。
实验注意：
1.一定要注意用火安全，还要注意避免烫 伤身体——不要用皮肤直接接触加热过的 勺子； 2.用火焰的外焰加热，避免烫到手； 3.远离水沸腾后产生的蒸气。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
温水
温水
冷玻璃片
热玻璃片
温水
温水
观察玻璃片上产生了什么现象？
看不见 什么
白汽
讨论：1.看不见的部分是什么？ 2.白汽是怎样产生的？
水蒸气
白汽
（许许多多细小的水珠）
水在什么条件下会变成水蒸气？ 什么情况下蒸发得更快些？
温度越高， 水蒸发得越
快。
空气越干燥， 水越容易蒸
发。
有风吹，水蒸 发得快。
下雨后,地面上会有一些水洼 （积水）。天晴了，水洼里的水 便很快干了。水洼里的水到哪里 去了呢？
第一天(白天)
第三天(晚上)
第七天(白天)
第十天(晚上)
第十五天(白天)
水变成水蒸气的现象，我们叫做蒸发。
小组讨论：
看到水蒸气了吗？ 水蒸气有些什么特点？

【精品课件】 教科版科学三年级下册 水和水蒸气 课件2

【精品课件】 教科版科学三年级下册 水和水蒸气 课件2
教科版科学三年级下册
水和水蒸气
教学课件
什么叫蒸发
水变成水蒸气的 过程，叫做蒸发。
由于水蒸气的微 粒太小，我们无
法看见。
3
小组讨论
在什么情况下水蒸发得更快些？
比一比：哪个小组的方法最多
4
我们来探究
加热是否能加快水的蒸发？
二.加热是否能加快水的蒸发
1.分别滴两滴水
2 .点燃蜡烛
3.给其中一个勺子加热
加热是否能加快水的蒸发？
①各加1小勺水
②点燃酒精灯
③在火的外焰加热
④熄灭酒精灯,放好勺子
哪个蒸发得更快
条件
水加热之后
水没有加热
看到的现象
我们的发现
加热
(能、不能)加快水的蒸发。
哪个蒸发得更快
条 件 水加热之后
水量 很快减少了
看到的
1.水被烧开了, 沸腾了。 2.加热时，水里不断冒
现象 出水泡。
保持安静
空气中的水蒸气
冷却变成看得见的小 水滴,这种现象叫凝结 .
这 些 现 象 都 是 水 的 蒸 发
它们是水蒸气凝结形成的
水变成水蒸气的过程叫做蒸发。 水蒸气变成水的过程叫做凝结。
3.水上方空气中有许多
白汽
水没有 加热
水量
看不出有 明显减少
我们的 加热 能 (能、不能)加快水的 发现 蒸发。
水蒸发的快慢与水吸 收热的多少是有关系 的，水在受热的情况 下蒸发会加快．
水蒸气会重 新变成水吗?
就让我们来做 个实验观察一
下.
实验方法：
小组合作把烧杯倒扣在热水杯上， 仔细观察烧杯底部的变化过程 温馨提示： 1、小心热水 2、小心玻璃烧杯 3、实验完成后，整理好实验材料，

《水和水蒸气》温度和水的变化精美版课件

《水和水蒸气》温度和水的变化精美版课件

新知讲解
洗头后吹干头发，就 是利用有风吹，水蒸 发得越快的道理。 水还在什么情况下蒸发得更快些呢？
新知讲解
2、远离水沸腾后产生的蒸气。
由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。
空气越干燥， 水在什么情况下蒸发得更快些？
1、水变成水蒸气的过程，我们叫做蒸发。
温度越高，水
河流和大海中的水一直在蒸发，因而空气中充满了看不见的水蒸气。
水蒸气会重新变成水吗？可以怎么研究呢？小组讨论一下。
加热
（能、不能）加快水
然后，用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住盛水的小杯子。
温度越高，水蒸发得越快；
然后，用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住盛水的小杯子。
她说的完全正确吗？ 1、水变成水蒸气的过程，我们叫做蒸发。
河流和大海中的水一直在蒸发，因而空气中充满了看不见的水蒸气。
猜一猜 水蒸发的快慢与水吸收热的多少是有关系的，水在受热的情况下蒸发会加快。
河流和大海中的水一直在蒸发，因而空气中充满了看不见的水蒸气。
1、玻璃器皿应轻拿轻放。
水洼里的水是怎样干的，你能解释吗？将你们的想法画下来。
在桌面上放一只小杯子，里面加入一些热水。
A．冰融化成水;
然后，用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住盛水的小杯子。
水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
思考讨论：水烧开后，水壶 水在什么情况下蒸发得更快些？
(1)每组往浅碟子里倒入少许水，用笔做好水面标记。
浅碟子中的水减少一部分；
水在任何情况下都会蒸发，温度变高会加快蒸发。
冒出来的白汽是水蒸气吗？ 水在什么情况下蒸发得更快些？
四面八方蒸发及向地下渗漏
你还见过哪些蒸发现象？
水和水蒸气
教科版科学 三年级下

三年级下册科学课件-3.6 《水和水蒸气》 ｜教科版 (共13张PPT)

三年级下册科学课件-3.6 《水和水蒸气》 ｜教科版 (共13张PPT)

1.分别滴两滴水
2 .点燃蜡烛
3.给其中一个勺子加热
4.做完实验，整理好材料
实验要求：
1. ①号拿勺子一 ②号拿勺子二 ③号滴 水 ④号点燃蜡烛 2.将勺子一放在蜡烛上方加热。
3.认真观察水的变化、小声交流。 4.注意安全，头离火远一点。
5.实验只做一次，做完实验把材料收好
哪个蒸发得更快
条 件
不加热
加 热
看到的现象
冒泡、小勺里的 小勺里的水几乎没减少 水很快变干了
我们的发现
加热能加快水的蒸发。
你能解释吗？
哪一种情况干得快？为什么？
11
水蒸气会重新变成水吗？
从水里出来的水蒸气
遇气冷却后变成看得
见的水滴，这种现象
叫凝结。
12
水蒸气是 看不见、摸 不着的。
水和水蒸气
水到哪里去了？
实验：静置一杯水
水到哪里去了？
第 3天 第 5天 第 7天
4
第 1天
什么叫蒸发
水变成水蒸气的 过程，叫做蒸发。 由于水蒸气的微 粒太小，我们无 法看见。
5
小组讨论
在什么情况下水蒸发得更快些？
比一比：哪个小组的方法最多
6
我们来探究
加热是否能加快水的蒸发？
二.加热是否能加快水的蒸发

三年级科学下册水和水蒸气 优秀课件

三年级科学下册水和水蒸气 优秀课件

我们是
小组
刚开始我们发现
加热一段时间后发现 最后我们发现 我们的结论
（有很多小泡泡，水面没有明 显的变化。） （出现很多大的泡泡，水变少 了。） （水没了，都蒸发成了水蒸 气 。） （ 加热可以加快水蒸发成水蒸 气。） （有白汽不断的冒出）
加热中我们还发 现了水面上出现了
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
2018年1月Βιβλιοθήκη 0日星期二 10时7分3秒四、深入思考，解析“白汽”
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
这些白汽到底是什么呢？它是怎么产生的？ 请你用今天学到的知识来解释一下！
水壶里面的水蒸发形成的温度很高的水 蒸气，遇到外面温度较低的冷的空气凝结 成的小水珠。 2018年1月30日星期二
实验方法：
小组合作把烧杯倒扣在热水杯上，
仔细观察烧杯底部的变化过程
温馨提示：
1、小心热水 2、小心玻璃烧杯 3、实验完成后，整理好实验材料，保 持安静
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
水蒸气重新变成水的条件是什么？
（遇冷）
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
思考上一节课的问题：盛冰的玻璃 杯外壁上的水珠是哪里来的？ 是由于周围空气中的水蒸气遇到冷 的玻璃杯外壁凝结成的小水珠。
10时7分3秒
五、课外延伸，回归“生活”
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
有的时候，我们会发现家里的墙壁上、
地面上会有很多“汗”，你知道这是为什么
吗？
你有什么好的方法解决这个问题？
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
2018年1月30日星期二 10时7分3秒

教科版小学科学三年级下册第三单元《水和水蒸气》课件PPT

教科版小学科学三年级下册第三单元《水和水蒸气》课件PPT
《水和水蒸气》
湖州市安吉县递铺小学 楼森海
实验要求：
1.组长负责加热，其他同学认
真观察，轻声交流。 2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。 3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。 4.实验只做一次，实验结束， 熄灭蜡烛，把材料放好。
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些

这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
你知道是什么原因吗？ 你能解释杯子外的水珠从哪里来了吗
一个盛冰的玻璃杯，放 在空气中，过一段时间 杯子外面出现了很多的 小水珠，这些水珠是从 哪里来的？
空气中的水蒸气遇到 较冷的玻璃杯就会在 杯壁上凝结成小水滴。
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2018年1月30日星期二 10时7分3秒
实验方法：
第一步： 先在将滴管里的水全部滴入 汤勺中； 第二步：点燃酒精灯，将汤勺底部放在 酒精灯上加热，要将汤勺的底部正好放在 酒精灯火焰上； 第三步：仔细观察汤勺中水的变化，一 边观察一边将你的发现记录在记录单中。
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
10时7分3秒
五、课外延伸，回归“生活”
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
有的时候，我们会发现家里的墙壁上、
地面上会有很多“汗”，你知道这是为什么
吗？
你有什么好的方法解决这个问题？
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
四、深入思考，解析“白汽”
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
这些白汽到底是什么呢？它是怎么产生的？ 请你用今天学到的知识来解释一下！
水壶里面的水蒸发形成的温度很高的水 蒸气，遇到外面温度较低的冷的空气凝结 成的小水珠。 2018年1月30日星期二
容器里的水去哪里了？
水变成水蒸气的过程，我们叫做蒸发。
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
观察水蒸气
实验要求： 把装水的容器放在桌子上，仔细观察 水蒸气的特点，小组成员可以互相讨论。 提示： 可以用闻一闻、看期二 10时7分3秒
水蒸气是一种看不见、摸不着、
没有颜色、没有气味的气体。
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
举举生活中水蒸发 成水蒸气的例子！
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
二、实验探究，加快“蒸发”
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
水会蒸发成水蒸气，那怎样能让水 蒸发的快些呢？
实验： 让汤勺里的水在短时间内 蒸发成水蒸气。（用酒精灯加热）
我们是
小组
刚开始我们发现
加热一段时间后发现 最后我们发现 我们的结论
（有很多小泡泡，水面没有明 显的变化。） （出现很多大的泡泡，水变少 了。） （水没了，都蒸发成了水蒸 气 。） （ 加热可以加快水蒸发成水蒸 气。） （有白汽不断的冒出）
加热中我们还发 现了水面上出现了
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
实验记录单(二)
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
三、静态观察，发现“凝结”
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
水蒸气会重新变成水吗？
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
实验方法：
小组合作把烧杯倒扣在热水杯上，
仔细观察烧杯底部的变化过程
温馨提示：
1、小心热水 2、小心玻璃烧杯 3、实验完成后，整理好实验材料，保 持安静
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
水蒸气重新变成水的条件是什么？
（遇冷）
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
思考上一节课的问题：盛冰的玻璃 杯外壁上的水珠是哪里来的？ 是由于周围空气中的水蒸气遇到冷 的玻璃杯外壁凝结成的小水珠。
三年级下册第三单元第六课
水和水蒸气
第一天(白天)
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
第三天(晚上)
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
第七天(白天)
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
第十天(晚上)
2018年1月30日星期二 10时7分3秒
第十五天(白天)
2018年1月30日星期二 10时7分3秒