（完整版）中考物理滑轮和滑轮组知识点总结

中考科学滑轮和滑轮组知识点总结滑轮是一种简单机械，主要由一个或多个固定在轴上的滚轮组成，可用于改变力的方向、大小和形式。

它广泛应用于各种机械系统中，如起重机、绞车、输送机等。

在中学科学中，滑轮和滑轮组是一个重要的基础知识点，涉及到力的平衡、力的方向转换、机械效率等内容。

下面将详细总结关于滑轮和滑轮组的知识点。

一、滑轮的基本原理1.滑轮是一种简单机械，其基本原理是利用摩擦力和静态平衡的原理来改变力的大小和方向。

2.滑轮主要用于改变力的方向，通过滚动滑轮，可以将施加在滑轮上的力转换为垂直方向的力。

3.滑轮还可以用于改变力的大小，通过增加或减少滑轮的数量，可以实现力的增大或减小。

二、力的平衡与滑轮1.当有力作用在滑轮上时，会产生张力和支持力，滑轮和滑轮组的力平衡是滑轮基本原理的重要体现。

2.根据力的平衡原理，我们可以通过张力的大小和数量来计算滑轮的力平衡问题，例如绳子跨越的滑轮数量越多，支撑的重量就会减小。

三、滑轮组的应用1.滑轮组是由多个滑轮组成的力学系统，通过合理排列滑轮的位置和数量，可以实现力的有效传递和改变。

2.滑轮组可以用于提高机械效率，通过减小摩擦力和增大支撑面积，实现更大的力输出。

3.滑轮组也可以用于改变力的方向和大小，通过适当安排滑轮的位置和数量，可以实现多种力的转换和平衡。

四、滑轮组的机械效率1.机械效率是指在能量转化过程中所损失的能量比例，机械效率的计算是滑轮组设计和分析的重要内容。

2.通过减小摩擦力和优化结构设计，可以提高滑轮组的机械效率，实现更高效的力传递和转换。

五、滑轮组的分类及特点1.根据滑轮的数量和位置，滑轮组可以分为单轮组、复合轮组和蜗杆传动等不同类型，各具特点。

2.单轮组简单方便，适用于小范围力的转换；复合轮组适合大范围力的传递和数值计算；蜗杆传动用于传递大力，具有较高的机械效率。

六、滑轮组的实际应用1.滑轮组在工程和日常生活中有着广泛的应用，如起重机、输送带、绞车等机械系统中都会使用到滑轮组。

滑轮定义一种周边有槽、可以绕着中心轴转动的轮子定滑轮：轴固定不动的轮子动滑轮：轴随物体一起运动的轮子实质等臂杠杆省力杠杆费力杠杆图示表达式（力的关系需满足不计绳重和摩擦）F=GS绳= hV绳=V物F=fS绳=S物V绳=V物F=2动物GGS=2hV绳=2V物F=2fS绳=2S物V绳=2V物F=2G物+G动S=1/2hV轮=2V物F=2fS绳=1/2S物V轮=1/2V物功W人=F S绳W物=G h W人=F S绳W物= f S物功率P人=F V绳P物=G V物P人=F V绳P物= f V物特点不省力，可以改变力的方向省力，不改变力的方向费力，不改变力的方向不计绳重和摩擦同绳同力题型1 滑轮特点+三个物理量的关系如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用F1、F2、F3匀速拉起钩码，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法正确的是（）A. F1较小B. F2较大C. 大小不能确定D. 三个力一样大小明利用如图所示的简单机械移动物体A时，当沿不同方向分别用F1、F2、F3的力，以不同的速度匀速拉动物体时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（）A．F1=F2＜F3B．F1＜F2＜F3C．F1＞F2＞F3D．F1=F2=F3如图，用同一滑轮匀速提升同一重物（不计摩擦），图中F1、F2、F3、F4之间的大小关系正确的是（）A．F1=F2B．F3=F4C．F1=F3 D．F2=F4关于滑轮，下列说法错误的是：（）A．使用定滑轮不省力，但是能改变动力的方向B．使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向C．定滑轮实质是个等臂杠杆D．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆用一个重10N的动滑轮来提升50N重的物体，如图，实际工作时拉力（）A．可能是35N B．正好是30N C．正好是25N D．可能是20N如图所示滑轮重和摩擦不计，货物重50N，当匀速提升物体10m时，拉力为______N，滑轮向上移动______米，绳子自由端向上移动_______米；如图所示摩擦不计，滑轮重为10N，货物重50N，当绳子自由端向上10m时，拉力为______N，滑轮向上移动______米，货物上移动_______米如图所示物体A通过动滑轮在水平拉力F的作用下沿水平面以2m/s的速度作匀速直线运动，此时弹簧秤的读数为8N，如果动滑轮、绳子、弹簧秤的重力和摩擦均不考虑，那么物体A与水平面的摩擦力为_______；拉力F为________，绳自由端移动速度为_______如图所示，滑轮A重10N，物体B重20N，若使B物体以2m/s的速度匀速上升，那么拉力应为N；滑轮A上升的速度是m/s（不计绳重和摩擦）如图所示，在水平拉力F作用下，使重40N的物体A匀速移动5m，物体A移动的速度为2m/s．物体A受到地面的摩擦力为5N，不计滑轮、绳子的重力及摩擦，拉力F为_____，滑轮的运动速度是_______m/s，滑轮的移动距离为_____。

中考科学滑轮和滑轮组知识点总结滑轮是中考科学中一个重要的概念，涉及到力、重力、杠杆和机械性能等知识点。

下面是一个关于滑轮和滑轮组的知识点总结。

一、滑轮的定义和原理1.滑轮是由轮子和轴构成的简单机械，用来改变力的方向和大小。

2.滑轮工作时，绳子拉力和支持力等于物体的重力。

二、滑轮的分类1.按轮子的数量分类：单轮滑轮和多轮滑轮。

2.按滑轮的摩擦情况分类：定滑轮和动滑轮。

3.按滑轮的应用分类：滑轮组和滑轮铰。

三、滑轮组的定义和原理1.滑轮组由多个滑轮组成，分为上下两部分。

2.上部分称为拉力组，下部分称为支持组。

3.滑轮组工作时，拉力组的所有滑轮的拉力大小相等，支持组的所有滑轮的支持力大小相等。

4.拉力组的滑轮数决定了拉力的大小，支持组的滑轮数决定了支持力的大小。

四、滑轮组的分类1.单层滑轮组：拉力组和支持组都是单层滑轮，拉力和支持力相等。

2.多层滑轮组：拉力组和支持组至少有一个是多层滑轮，拉力比支持力小。

五、滑轮组的作用和应用1.改变力的方向：滑轮组能够改变力的作用方向，使得施力和受力方向相反。

2.改变力的大小：滑轮组能够通过改变滑轮数目来改变力的大小。

3.提高机械性能：滑轮组能够通过减小摩擦力来提高机械效率。

六、滑轮组的机械优势和劣势1.机械优势：滑轮组能够通过减小摩擦力提高机械效率。

2.机械劣势：滑轮组在实际应用中仍然会存在一定的摩擦损失。

七、滑轮组的公式和计算方法1.拉力组的滑轮数目和拉力之间的关系：T(拉力)=F(物体重力)/n(滑轮数目)。

2.支持组的滑轮数目和支持力之间的关系：S(支持力)=F(物体重力)-T(拉力)。

3.滑轮组的机械优势计算公式：M(机械优势)=S(支持力)/T(拉力)。

八、滑轮组的应用举例1.吊运重物：使用滑轮组可以减小施力的大小，提高吊运效率。

2.提升井水：使用滑轮组可以减小抽水的力量，提高抽水效率。

3.支援登山：使用滑轮组可以减轻登山者的力度，提高攀登效率。

总结：滑轮和滑轮组是中考科学中重要的概念，涉及到力学和机械性能等知识点。

初中九年级物理滑轮知识点滑轮是物理学中的重要知识点，它在我们日常生活和工程实践中都有广泛的应用。

在初中九年级物理学习中，学生将会接触到关于滑轮的基本概念、原理以及计算方法。

本文将介绍一些关于初中九年级物理滑轮知识点，以帮助学生更好地理解和应用这一概念。

滑轮是一种简单机械，由滑轮轮毂和轴组成。

它的作用是改变力的方向，使得原本需要用力向下的行为可以通过滑轮来实现向上的作用。

对于初学者而言，最基本的概念就是滑轮的外力和内力。

在滑轮的运动中，外力是作用在滑轮之上的力，可以是推力、拉力或重力。

滑轮的内力是滑轮的轮轴对滑轮的作用力。

滑轮的内力和外力之间满足以下关系：内力的大小等于外力的大小，但方向与外力相反。

滑轮还有一个重要的概念是滑轮组。

滑轮组是由多个滑轮组合在一起形成的机械系统。

在滑轮组中，滑轮的数量越多，所能改变的力的方向就越大。

因此，滑轮组可以起到增大力的方向改变的作用。

滑轮组的原理和运用可以通过以下实例更好地理解。

假设有一个重物需要被提升到某一高度，如果我们只用一根绳子来提升，那么需要用很大的力才能完成任务。

而如果我们使用一个有滑轮组的机械系统，可以把力的方向改变多次，这样就能够很轻松地完成任务。

除了力的方向的改变，滑轮组还能够改变力的大小。

当我们在滑轮组中增加滑轮的数量时，所需的外力就会减小。

这是因为滑轮组中每个滑轮都负责分担一部分重力，使得整个系统所需的力减小。

计算滑轮组中力的关系是九年级物理中的重要内容之一。

通常情况下，我们可以利用滑轮组中滑轮的数量来计算力的减小比例。

比如，如果一个滑轮组中有4个滑轮，那么我们可以得到力的减小比例为4。

也就是说，如果原本需要10N的力来提升重物，在有4个滑轮的滑轮组中，只需要2.5N的力就能完成任务。

除了滑轮组中的力的计算，滑轮的摩擦也是一个需要注意的问题。

滑轮组中的滑轮摩擦会影响系统所需的力大小。

通常情况下，滑轮组的摩擦越小，所需的力就越小。

因此，在设计滑轮组时，要尽量减小滑轮与轴之间的摩擦。

九年级滑轮原理知识点滑轮原理是物理学中的一个重要概念，用于解释和描述滑轮的运动原理和应用。

在九年级物理学中，学生需要理解和掌握滑轮原理的相关知识点，下面将为大家详细介绍。

1. 滑轮的定义和构成滑轮是由一个轮子和其上的绳、链等构成的简单机械装置。

它由一个圆形轮子和一条或多条绳子组成，绳子可以围绕轮子的周边插入和绕过。

2. 滑轮的分类滑轮可以分为固定滑轮和移动滑轮。

固定滑轮的轮心固定在一个支架上，绳子穿过滑轮并固定在其他地方。

移动滑轮的轮心没有固定，可以随着绳子的拉动而移动。

3. 滑轮的工作原理滑轮的工作原理是基于力和力矩的平衡。

当一个力或力矩作用在滑轮的一侧，通过绳子传递给另一侧，产生平衡状态。

滑轮可以改变力的方向和大小。

4. 滑轮组滑轮组是由多个滑轮连接在一起形成的系统。

滑轮组可以改变力的方向和大小，通常用于减小力的大小，增加力的方向改变的机会。

5. 力比和速度比力比是指输入力和输出力之间的比值。

速度比是指输入速度和输出速度之间的比值。

在滑轮原理中，力比等于滑轮组中滑轮的个数，速度比等于滑轮组中滑轮的直径比。

6. 滑轮的应用滑轮的应用非常广泛。

在机械领域，滑轮常用于起重设备和运输系统中，可以减小工作人员所需的力量。

在日常生活中，滑轮常用于吊起重物，调节窗帘的高度和拉动滑动门。

7. 滑轮原理与其他力学原理的联系滑轮原理与杠杆原理、斜面原理等力学原理密切相关。

它们共同构成了力学的基础知识体系，帮助我们理解和应用物体的运动和力学行为。

通过以上对滑轮原理的讲解，相信大家对九年级物理学中的滑轮原理有了更深入的了解。

掌握这些基本的知识点，可以帮助我们更好地应用滑轮原理解决实际问题，并为进一步学习物理学打下坚实的基础。

希望大家能够通过学习和实践，深化对滑轮原理的理解和应用能力。

专题分类：滑轮与滑轮组专题1.（2018临沂）小明用如图所示的动滑轮提起140N的水桶，动滑轮重20N（不计绳重和摩擦），小明拉绳子的动力为80 N；如果向水桶内再加入40N的水，提起时动滑轮的机械效率变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

解：由图可知，该滑轮为动滑轮，有两段绳子拉着动滑轮，不计绳重和摩擦，则拉绳子的动力：F=（G+G动）=（140N+20N）=80N；使用同一滑轮组，在提升高度相同时，所做的额外功不变，增加水的重力，增大了有用功，所以有用功在总功中所占的比例变大，机械效率会变大。

故答案为：80；变大。

2.（2018邵阳）如图题图所示，重10N的物体A在水平拉力F的作用下，沿水平方向以0.4 m/s的速度匀速运动了2 s，弹簧测力计的示数为 4 N，物体A所受重力做的功为_____J。

【答案】0【解析】分析：由图知，与动滑轮相连的有两段绳子，则n=2，依据做功的两个条件，首先判断重力是否做功，然后利用功的计算公式进行计算。

解答：由图知，与动滑轮相连的有两段绳子，则n=2，重力为10N的物体，在水平面上做匀速直线运动，虽然有力，也有距离，但在重力的方向上没有移动的距离，所以重力没做功。

故答案为：03.（2018衡阳）如图所示，用滑轮组提起一个重为7N的物体，在拉力F＝4N的作用下，10s内物体滑竖直方向匀速升高了2m不计绳重和摩擦，可知拉力F的功率为___W，此滑轮组的机械效率为_______。

【答案】 (1). 1.6 (2). 87.5%【解析】解V物＝＝0.2m/s,因为n＝2所以V绳＝2V物＝0.4m/s,拉力的功率P＝FV＝4N, 滑轮组的机械效率为＝87.5%.4.（2018日照）如图所示，工人用150N的拉力通过滑轮组吊起质量为20kg的箱子。

若箱子被匀速竖直提升了2m，不计绳重和摩擦，g取10N/kg，则（）A．箱子的重力势能增大B．动滑轮的重力为100 NC．工人施加的拉力做的功为300 JD．滑轮组的机械效率为66.7%解：A、箱子被匀速提升，高度增加，质量不变，重力势能增加，故A正确；B、箱子受到的重力：G=mg=20kg×10N/kg=200N；由图可知，n=2，则由F=（G+G动）可得动滑轮的重力：G动=nF﹣G=2×150N﹣200N=100N；故B正确；C、由图可知，n=2，绳端移动的距离s=nh=2×2m=4m，工人做的总功：W总=Fs=150N×4m=600J；故C错误；D、有用功：W有=Gh=200N×2m=400J滑轮组的机械效率：η==≈66.7%．故D正确。

滑轮组有关知识点：（1）n —— 吊起动滑轮的绳子的股数（2）F —— 绳子自由端的拉力 （3）G —— 动滑轮上所挂物体的重力（4）s —— 绳子自由端移动的距离（5）h —— 物体被提升的高度（6）使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一，即F=n1(G 物+ G 动)。

(当不计绳重及摩擦时)若不计动滑轮重力．．．．．．．．，则有F=n1G 物S=nh 绳子移动的速度V 绳与物体移动的速度V 物关系：V 绳＝nV 物(7)滑轮组绕线法则：偶定奇动：使用滑轮组时，直接承担重物的绳子段数为n 。

若n 为偶数时，则绳子的固定端挂在定滑轮上； 若n 为奇数时，则绳子的固定端挂在动滑轮上。

．．．．．．．．．．．．．★ （1）F物绳物绳V 物关系：V 绳＝nV 物观察使用时的情景：a.使用时滑轮轴的位置固定不动；这种滑轮称为定滑轮； b.使用时轴的位置随被拉物体一起运动，这种滑轮称为动滑轮。

4.滑轮是一种简单机械。

定滑轮和动滑轮的实质1．回忆杠杆的五个要素，找出定滑轮支点，确定其动力臂和阻力臂的大小关系。

2．请学生根据以上分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小不变。

3．得出结论：定滑轮实质是一个等臂的杠杆。

4．找出动滑轮的支点，强调这是一个瞬时支点，拉力的方向一定要竖直向上，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系。

（动力臂是阻力臂的2倍）5．请学生进一步分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小会变大（动力臂变小）。

6．得出结论：动滑轮实质是一种能省力的杠杆。

三、滑轮组1．定义：将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。

2．特点：既能省力又能改变力的方向重物和动滑轮的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。

简单滑轮组的设计与组装例：按照要求组装下列滑轮组。

（动滑轮自重不计）⑴用G/2的力提起重物；⑵用G/3的力提起重物如图所示，每个钩码的质量是50g，滑块A在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动，那么滑块A受到的摩擦力是( )A．2．94 N B．1．96 N C．0．98 N D．0．49 N1．定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变________，但它不能_______。

中考物理滑轮知识点总结一、滑轮的概念与分类滑轮是一种简单机械装置，用于改变力的方向和大小。

滑轮依据使用情况的不同，可以分为固定滑轮和移动滑轮两种类型。

1. 固定滑轮固定滑轮是指安装在固定位置上不会移动的滑轮。

它的作用是改变力的方向，使得施加力的方向和物体移动的方向相反。

固定滑轮在绳索和拉动物体的时候使用广泛，如吊装货物等。

2. 移动滑轮移动滑轮是指可以移动的滑轮，可以上下移动，它的作用是改变力的大小。

通过移动滑轮的位置，可以增大或减小外力的大小。

移动滑轮通常与固定滑轮结合在一起使用，构成滑轮组。

二、滑轮的工作原理滑轮的工作原理是基于牛顿第三定律和杠杆原理。

在使用滑轮的时候，当我们施加力拉动绳索时，滑轮会产生一个向上或向下的等大反向力，这是因为滑轮可以改变力的方向。

同时，滑轮也可以通过移动滑轮，改变力的大小。

在使用滑轮的过程中，要注意力的方向和大小的变化，以便正确地使用滑轮来辅助完成各种工作。

三、滑轮的公式和应用滑轮的使用通常需要计算力的大小和方向的变化，因此我们需要掌握一些相关的物理公式和应用。

1. 力的计算公式在使用滑轮的时候，我们需要计算力的大小和方向的变化。

根据牛顿第三定律和滑轮的工作原理，我们可以得到力的计算公式为：F1=F2，其中F1为施加的外力，F2为产生的反向力。

这个公式说明了在使用滑轮的过程中，力的大小是相等的，力的方向是相反的。

另外，如果有多个滑轮组合在一起使用，可以根据滑轮的数量和方向，计算力的大小和方向的变化。

2. 力矩的计算公式在使用滑轮的过程中，还需要计算力的力矩，力矩的计算公式是M=F*d，其中M为力矩，F为力的大小，d为力的作用点到转轴的距离。

通过力矩的计算，可以得到不同位置的滑轮产生的力的大小和方向的变化。

四、滑轮的应用滑轮在生活中有很多应用，例如：在吊装货物的时候，可以使用滑轮来改变力的方向和大小，以减轻人力的劳动强度。

此外，还可以用滑轮来改变运动方向和速度，在机械设备和交通工具中有很多应用。

初中物理滑轮知识点总结1.滑轮组知识点定滑轮特点：（轴固定不动）不省力，但能改变动力的方向.（实质是个等臂杠杆）动滑轮特点：省一半力（忽略摩擦和动滑轮重），但不能改变动力方向，要费距离（实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆）..滑轮组：1、使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一.即F=G（G物+G动）/n（G为总重，n为承担重物绳子断数）2、S=nh（n同上，h为重物被提升的高度）.3、绕法：n奇一一起始端在动滑轮、n偶——起始端在定滑轮.轮轴：由一个轴和一个大轮组成能绕共同轴线旋转的简单机械；动力作用在轮上省力，作用在轴上费力.斜面：（为了省力）斜面粗糙程度一定坡度越小，越省力.应用：盘山公路、螺旋千斤顶等.。

2.初中物理滑轮知识点1、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。

②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

2、动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。

②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

Word文档1③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。

3、滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。

②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向3.初三物理滑轮组的主要内容和知识点例如滑轮组一个定滑轮和一个动滑轮，使用滑轮组的目地是为了省力，因为单用定滑轮不能达到省力的效果。

所以一切的问题就在动滑轮上了，可以不用管定滑轮了,简单一点的如果就用一个动滑轮那么它的拉力是物体1/2,但要注意的是绳头方向是向上的，这时动滑轮两侧共有两扎绳子，照此类推，只要数动滑轮上有几扎绳就行了四扎拉力就是1/4,需要注意的是如果绳子固定端Word文档在动滑轮上那么就要多算一扎了。

公式就是，拉方（重力/绳子扎数）+摩擦力，绳头下降或升高的长度二物体上升高度，乘以，绳子扎数。

物理是理科中最难学的，学习的重要方法就是理解它，每个事物存在都是有道理可循的，都是客观存在的这就是物理。

物理滑轮知识点总结
一、定滑轮
1. 定义：中间的轴固定不动的滑轮。

2. 实质：等臂杠杆。

3. 特点：
-不省力也不费力，即使用定滑轮提升重物时，拉力F 等于重物的重力G，F = G。

-可以改变力的方向。

比如，要将重物竖直向上提升，可以通过定滑轮将拉力方向变为水平或其他方向。

二、动滑轮
1. 定义：和重物一起移动的滑轮。

2. 实质：动力臂为阻力臂二倍的杠杆。

3. 特点：
-省一半的力，即使用动滑轮提升重物时，拉力 F 等于重物重力G 的一半（不计动滑轮重力及摩擦），F = G/2。

-不能改变力的方向。

三、滑轮组
1. 定义：由定滑轮和动滑轮组合在一起构成的装置。

2. 特点：
-既可以省力又可以改变力的方向。

-承担物重的绳子段数为n，在不计摩擦和动滑轮重力时，拉力F = G/n；若考虑动滑轮重力，则拉力 F = (G + G 动)/n，其中G 为物重，G 动为动滑轮重力。

四、滑轮的应用
1. 在起重机、升降机等机械中广泛应用滑轮组来提升重物。

2. 在旗杆顶部安装定滑轮，用于改变力的方向，方便升旗。

五、计算滑轮问题的注意事项
1. 确定承担物重的绳子段数：通过观察与动滑轮直接相连的绳子段数来确定。

2. 考虑摩擦和动滑轮重力的影响：实际情况中，摩擦和动滑轮重力不可忽略，计算拉力时要按照相应公式进行。

3. 明确力和距离的关系：绳子自由端移动的距离s 与物体上升的高度h 之间的关系为s = nh（n 为承担物重的绳子段数）。