三年级上册 科学 水和空气的知识点梳理

三年级上册科学（第一单元空气3-4课）考点［名校内部资料］第一单元1.水到哪里去了一、填空1.水是我们身边最常见的液体。

2.水又是一种特殊的物质,很多物质都能渣解在水里。

正是由于水具有这种特性，动物、植物和人类才能够生存在地球上。

3.水是一种液体,没有固定的形状，但有一定的体积。

4.水有三种形态：固态、液态和气态,在不同的条件和环境下，水以不同的形态存在着。

5.蒸发：水在常温下，会慢慢变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫做蒸1,这个过程要螳周围的热量。

6.常见的蒸发现象有:湿的手变干了、水洼变干了、煮食物的水变少了、湿衣服变干了。

7.我们洗澡之后，看到卫生间玻璃上的小水珠不是水蒸气，水蒸气是看不见的。

8.一杯热开水放在桌上，看到上面冒着的"白烟”不是水蒸气,而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。

我们可以用加热、加快空气流动的方法让水蒸发得更快。

我们还可以像海水晒盐一样增加水与空气接触面积的方法来加快水的蒸发。

9.空气越干燥,温度越高,水蒸发得越快。

10.空气中的水蒸气越多，湿度越大，水蒸气越少，湿度越小。

不同的天气情况，空气中的水蒸气含量丕同。

冬天开空调的时候，人们用加湿器加快水蒸发，增加房间湿度。

二.简答1.水和水蒸气的相同点和不同点是什么？答：相同点：无色无味，没有固定的形状但有一定体积。

不同点：水是液体，看得见、摸得着，吸热可变气体。

水蒸气是气体，看不见摸不着，遇冷可变液体。

2.怎样解释两个杯子出现的不同现象？依据是什么？答：没有用塑料薄膜盖住的杯子里的水会少一些，因为杯子没有密闭，水会变成水蒸气散到空气中。

3.你在透明塑料盒中看到了什么？你认为它们是什么？答：看到了塑料盒内壁上有透明液体，它们都是水。

三、实验1.实验名称:比较有盖和无盖杯子中水量的变化2.实验器材：两个玻璃杯、水、塑料薄膜、橡皮筋、记号笔3.实验步骤：①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。

②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。

在三年级科学上册中，有一些重要的知识点需要掌握。

这些知识点包括：
1. 水的三种状态：固态、液态和气态。

了解水在不同状态下的特性和转化过程。

2. 水的蒸发：了解水蒸发的过程中，水分子从液体表面逐渐散失到空气中，这个过程叫做蒸发。

3. 水的沸腾：水的沸腾是当水温达到100℃时，水分子剧烈运动，形成大量气泡，水开始沸腾。

4. 水的结冰：当水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。

5. 加快溶解的方法：加热、搅拌、研碎。

了解这些方法可以加快物质的溶解速度。

6. 空气的特征：空气是一种无色、无味、看不见摸不着的气体，它能够占据空间。

7. 空气的压缩：空气可以被压细，压缩空气在生活中有广泛的应用，如充气城堡、充气救生圈、汽车轮胎、篮球、足球等。

8. 热胀冷缩：空气受热后体积会增大，受冷后体积会缩小。

这个原理应用在热气球上升或下降上。

9. 风的形成：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。

这些知识点都是三年级科学上册的重要内容，需要认真学习和理解。

教科版三年级科学上册第四单元《植物⽔和空⽓》知识要点复习题及答案教科版三年级科学上册第四单元《植物⽔和空⽓》知识要点复习题及答案科学概念：1、物质分为（固态）（液态）和（⽓态）。

固体有固定的形状和⼀定的体积。

液体没有固定的形状，但有⼀定的体积。

其他没有固定的形状和体积。

2、空⽓能占据空间，空⽓有重量。

3、（量筒）是⼀种标准⼯具，可以测量液体的（体积多少）第⼀课⽔（书p66 练习册58）⼀、填空：1、（⽔）是⼀种重要的物质，在（⽣产⽣活）的许多⽅⾯，⽔都有⼗分重要的作⽤。

2、我们可以把物体分为（固体）、（液体）、（⽓体）三类。

3、⽔是⽣命的源泉，（植物）、（动物）和（⼈）都离不开⽔。

⼆、判断1、植物和动物的⽣存都离不开⽔。

（√）2、⽔可以⽤于⽣产⽣活的各个⽅⾯，⽐如在⽣活中可以洗⾐服，在⽣产中可以发电。

（√）3、树叶时固体，⽔是⽓体。

（×）三、分类题①桌⼦②⽜奶③可乐④空⽓⑤氢⽓⑥⽯头⑦海⽔⑧氧⽓⑨课本⑩⽇历?眼镜?⾬⽔?⼆氧化碳?煤炭固体有：（）液体有：（）⽓体有：（）四、把有关⽔的知识表⽰在⽹状图上：第⼆课⽔和⾷⽤油的⽐较（书p68 练习册p60）⼀、填空：1、⽔是⼀种（液体），我们周围还有许多（液体）。

2、在科学观察中，我们⼀般不⽤（尝）的⽅法⽐较物体。

⼆、判断1、将⽔滴在蜡光纸上，⽔会渗透下去。

（×）2、因为把⽔和油同时放在⼀个容器中，⽔沉在下⾯，油浮在上⾯，所以说⽔⽐油重。

（√）三、简答1、在科学观察中，我们⼀般采⽤什么⽅法⽐较物体呢？答：摸、闻、看，⼀般不⽤尝的⽅法。

2. 我们如何⽐较⽔和油的重量呢？答：①将油和⽔混在⼀起，观察混合物的分层情况，上层是油，下层是⽔。

②将⼀⽊条放⼊装有⽔和油的试管中，观察⽊条在液体中的沉浮状况，⽊条沉下去的试管中装的是油，⽊条浮着的试管中装的是⽔。

3、将⽔和⾷⽤油分别倒⼊不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么？答：油和⽔都不能保持固定的形状，它们的形状会随容器的形状改变⽽改变。

三年级科学水单元的知识要点包括以下几点：
1.水的三种状态：水有液态、气态和固态三种状态。

液态水是平
静流动的，气态水是看不见的水蒸气，而固态水则是结冰的状态。

2.水的循环：水从海洋蒸发后，形成云，然后通过降雨、降雪等
方式回到地面，形成河流、湖泊等水体，这个过程叫做水的循环。

3.水的三态变化：水的三种状态之间可以相互转化。

例如，液态
的水在冷冻后可以变成固态的冰，而固态的冰在加热后可以变成液态的水。

4.水的浮力：水对物体有向上的浮力，这个浮力的大小与物体的
体积和质量有关。

例如，一个物体如果比水轻，就会浮在水面上。

5.水的压力：水的压力与深度有关，深度越深，压力越大。

这个
压力可以用来解释为什么水底下的物体承受的压力比水面上的物体承受的压力更大。

6.水的溶解：一些物质可以溶解在水中，例如糖、盐等。

这些物
质在水中溶解后，可以形成溶液。

7.水的净化：通过过滤、沉淀等方法，可以去除水中的杂质和有
害物质，使水变得更加纯净。

以上是三年级科学水单元的知识要点，通过学习这个单元，学生可以更好地理解水的性质和作用，以及与水相关的自然现象和人工现象。

教科版三年级上册科学期末复习资料知识汇总《水》单元知识点一、水到哪里去了1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。

2.湿抹布擦黑板过一会儿干了、湿的手干了是由于水蒸发了。

3.常见的蒸发现象有：水洼干了、衣服晾干了、煮食物时水烧干了等等。

4.杯子装水后，加上盖子和不加上盖子相比，加盖子的蒸发慢，不加盖子的蒸发快；放在通风处比放在不通风处蒸发得慢；放在阳光下比放在阴凉处蒸发得快。

5.水蒸气是气体，它是水的一种形态，它也是水。

6.水蒸气是无色无味的、透明的、看不见、摸不着。

7.水蒸气存在我们身边周围的空气中，不管温度高还是温度低，水都在不停地蒸发。

8.我们洗澡之后，看到卫生间玻璃上的小水珠不是水蒸气，水蒸气是看不见的。

9.一杯热开水放在桌上，看到上面冒着的“白烟”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。

10.我们可以用加热、加快空气流动的方法让水蒸发得更快。

11. 我们可以像海水晒盐一样增加水与空气接触面积的方法来加快水的蒸发。

12.空气中的水蒸气越多，湿度越大：水蒸气越少，湿度越小。

13.冬天开空调的时候，人们用加湿器加快水蒸发，增加房间的湿度，14.比较水和水蒸气的相同点和不同点。

相同点：透明、无色、没有气味、没有味道、会流动、有质量不同点：水看得到、摸得到，是液体；水蒸气看不见、摸不到，是气体。

15.不同的天气状况，空气中的水蒸气含量不同。

二、水沸腾了1.不停地给水加热，水会沸腾。

2.水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡。

3.水沸腾时，水面上会看到很多“白烟" ，这不是水蒸气。

4.水变成水蒸气后，体积会大大增加。

5. 当水的温度升高到100摄氏度时，水会沸腾。

6.水沸腾和蒸发的现象是不一样的：水沸腾的时候也在蒸发，水蒸发的时候不一定沸腾。

7.水沸腾时，温度达到100摄氏度，是足以烫伤我们的，一定要注意安全。

8.温度计100摄氏度就是以水沸腾时的温度为基础规定的。

9.高山的山顶和山脚下，水沸腾时的温度是不一样的。

教科版三年级科学上册第四单元复习资料水和空气1.物质分为固态、液态和气态。

液体：没有固定形状、能占据空间、不易被压缩、能流动、有重量。

固体：有固定形状、能占据空间、不易被压缩、不能流动、有重量。

气体：没有固定形状、能占据空间、易被压缩、能流动、有重量。

2.科学家都是按照提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论的步骤工作的3.认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。

4.对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝5.如何寻找问题的答案:1.到图书馆或上网查资料。

2.自己通过观察和实验找答案。

6.我们要不断地从（爱）提问到（会）提问。

7.爱提问是人类好奇性的一种表现，也是科学探究活动的（起点）。

8.自制信息卡就是一种（记录）和（呈现信息）的好形式。

9. 法国科学家（法布尔）写了《昆虫记》这部不朽的传世之作10意大利科学家伽利略做实验证明空气是有重量的11.英国牧师普里斯特利发现了氧气12.1772年，苏格兰医生和化学家卢瑟福发现了氮气液体量筒1.液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。

2.量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。

4.液体体积的单位是（毫升）。

5.使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。

（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。

6.液体都会流动，流动的速度与液体的黏度有关，黏度越大，流动速度越慢。

7.液体和固体的不同点是：①固体不会流动。

液体会流动。

②固体有固定的形状。

液体没有固定的形状。

③固体不会形成滴状。

液体会形成滴状。

④固体不一定有黏度。

（有的固体有黏度，有的固体没有黏度。

）液体都有黏度。

（有的液体黏度小，有的液体黏度大。

）8.液体和固体的相同点是：有重量、有形状。

水1.水：水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。

三年级科学上册知识点
1.第一单元水
1.水到哪里去了
水在一定条件下可以变成水蒸气
2.水蒸气是一种无色无味的气体
2.水沸腾了
1.沸腾是水受到热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。

沸腾过程中水
的温度不在发生变化。

2.测量水温的方法
01、手拿温度计的上端
02、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁
03、视线与温度计液面持平
04、在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）
05、读数时温度计不能离开被测的水
3使用酒精灯加热
时的注意事项
01、一定要在老师的指导下使用酒精灯
02、不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯
03、熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹
04、加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，
不要用手去触摸
4.水变成水蒸气后体积会增加
3.水结冰了
01、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状
态变成固体状态。

三年级科学上册知识点1.第一单元水1.水到哪里去了水在一定条件下可以变成水蒸气2.水蒸气是一种无色无味的气体2.水沸腾了1.沸腾是水受到热超过一定温度时发生的剧烈汽化现象。

沸腾过程中水的温度不在发生变化。

2.测量水温的方法01、手拿温度计的上端02、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器底和壁03、视线与温度计液面持平04、在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化温度时除外）05、读数时温度计不能离开被测的水3使用酒精灯加热时的注意事项01、一定要在老师的指导下使用酒精灯02、不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯03、熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹04、加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手去触摸4.水变成水蒸气后体积会增加3.水结冰了01、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态02、水在结冰过程中，要向周围放出热量03、水和冰的异同（维恩图）4.冰融化了01、当环境温度高于0℃时，冰开始融化。

02、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

035水能溶解01、50毫升的水大约可以溶解18克的食盐02、50毫升的水大约可以溶解5克的小苏打03、同一物质在不同温度水中溶解能力不一样6加快溶解01、通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。

02、影响溶解速度的因素有：温度、搅拌、颗粒大小7混合与分离01、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。

02提示：1.搅拌时，不要碰到烧杯的底与壁。

2 .滤纸中的液面要低于滤纸边缘。

03048.它们发生了什么变化01、我们可以通过切成小块、挤压、拉伸、撕成小片等方法改变橡皮泥和纸的形状或大小，但是构成它们的物质没有改变。

02.冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。

第二单元空气1.感受空气1.空气具有无色、透明、无味、会流动、没有固定的形状等特征。

2.空气总会充满各处2.空气能占据空间吗1.空气占有一定空间，并且充满各处3.压缩空气1.空气占有一定的空间，空气占据空间可被压缩2.压缩的空气有弹性4.空气有质量吗质量是空气的基本特征之一，并且可被测量。

小学科学三年级上册第一单元《水》主要内容第1课《水到哪里去了》（1）水在一定条件下会变成水蒸气，这个过程叫蒸发。

（2）水蒸气是一种无色无味的气体，肉眼不可见。

（3）水是一种无色无味的液体，会流动，无固定的形状，有一定的质量和体积。

（4）水有三态：液态、固态、气态。

第2课《水沸腾了》（1）水沸腾时，水的温度接近100℃。

（2）水在沸腾中，发生蒸发，水变成水蒸气，体积变大。

（3）水沸腾时，水中有气泡从下往上升，气泡由小变大，最后在水面破裂。

（4）酒精灯火焰自外而内可以分为外焰、内焰和焰心三部分。

第3课《水结冰了》（1）当环境温度低于0摄氏度（℃），水的温度下降到0摄氏度时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。

（2）水在结冰过程中，要向周围放出热量。

（3）水结冰后，体积变大。

（4）冰是固体状态，具有固定的形状，不会流动，有一定的质量和体积。

第4课《冰融化了》（1）当环境温度高于0摄氏度时，冰开始融化。

由固体状态变成液体状态。

（2）冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

（3）冰融化后变成水，体积变小。

（4）水、冰、水蒸气三者之间可以互相转化，只是状态发生改变，三者是同一种物质。

第5课《谁能溶解多少物质》（1）像糖、盐这样的可以均匀分散在水中的现象叫溶解。

而沙子、食用油则不能溶解在水中。

（2）物质在一定量水中的溶解能力是有限的。

（3）水能溶解食盐和小苏打，同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的，食盐的溶解能力比小苏打要强。

第6课《加快溶解》（1）可以用搅拌、加热和捣碎的方法，能够加快食盐在水中的溶解速度。

（2）做对比实验时，只能改变一个条件，其他条件都要不变。

第7课《混合与分离》（1）食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。

（2）通过过滤的方法可以分离水和不溶解在水中的物质。

过滤实验我们需要用到：烧杯、玻璃棒、漏斗、过滤纸、铁架台等实验材料。

（3）通过蒸发的方法可以将食盐从水中分离出来。

科学第二单元《空气》知识点
1.物体可以分为（固体）、（液体）和（气体）三种类型。

水是
（液体），石头和沙是（固体），空气是（气体）。

2.空气会占据（空间）。

3.空气可以被（压缩），也可以被（扩张）。

4.（皮球）、（车胎）、（打气筒），都是运用了空气可以被压缩
的性质。

5.虽然空气很轻，但有一定的（质量）。

6.空气受热后（膨胀），比同体积的冷空气（轻），就会（上升）。

7.风是地球上的一种自然现象，它是由（空气流动）引起的。

8.我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为（大气层）。

9.在（空中），（地下）和（水中）都有空气的踪迹。

10.空气的作用是，（动物呼吸）、（植物生长）、（帮助燃烧）、
（风力发电）。

科学第二单元《空气》知识点
1.物体可以分为（固体）、（液体）和（气体）三种类型。

水是（液体），石头和沙是（固体），空气是（气体）。

2.空气会占据（空间）。

3.空气可以被（压缩），也可以被（扩张）。

4.（皮球）、（车胎）、（打气筒），都是运用了空气可以被压缩
的性质。

5.虽然空气很轻，但有一定的（质量）。

6.空气受热后（膨胀），比同体积的冷空气（轻），就会（上升）。

7.风是地球上的一种自然现象，它是由（空气流动）引起的。

8.我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为（大气层）。

9.在（空中），（地下）和（水中）都有空气的踪迹。

10.空气的作用是，（动物呼吸）、（植物生长）、（帮助燃烧）、（风力发电）。

三年级上册科学知识点总结第二单元《空气》一、基本知识1.我们周围到处都是（空气），人们的呼吸离不开（空气），火柴燃烧离不开（空气）。

2.物体可分为（固体）、（液体）和（气体）三种类型。

水是（液体），石头和沙是（固体），空气是（气体）。

3.生活中，有许多和空气有关的物品。

如：（皮球）、（气球）、（轮胎）等。

4.空气的特征有（无色）、（无味）、（透明）、（很轻）、（看不见）、（摸不着）、（会流动）、（有质量）、（占据空间）、（可压缩）。

5.在验证空气占据空间的实验中，需要用到的材料有：（塑料杯）、（装水的水槽）、（纸团）、（针）、（打气筒）。

6.在做空气压缩实验时，我们使用的实验仪器是（注射器），我们用（水）和（空气）进行对比。

7.（空气）占据空间的大小容易发生变化，（水）占据空间的大小很难发生变化。

水没有固定的（形状），但有一定的（体积），空气既没有一定的（形状），又没有一定的（体积）。

8.注射器包括（针筒）、（刻度）、（管口）、（活塞）等几部分。

9.堵住空注射器的管口，用力向下压活塞或用力向上拉动活塞，活塞会（运动）。

这说明空气可被（压缩）或（扩张）。

10.篮球充气就是利用了空气（可被压缩）的性质，用手拍篮球，篮球会跳得很高，是因为（压缩的空气具有弹性）。

11.空气很轻，但有一定的（质量），可用（天平）精确地测量到空气的质量。

实验室用的天平一般是（托盘天平），被称量的物体放在天平（左侧）的托盘上。

20筒空气的质量相当于（50）枚回形针的质量。

12.空气受热后体积会（增大），受冷后体积会（减小），说明空气具有（热胀冷缩）的性质。

空气受热后会（向上流动），热空气（上升）；空气手冷后（向下流动），冷空气（下降）。

利用热空气上升的原理的有（孔明灯）、（热气球）。

13.风是一种自然现象，它是由（太阳辐射热）引起的。

风是在空气有（冷热）差别条件下发生的。

空气的流动形成了（风）。

14.在做风的模拟实验需要用到的材料有（蜡烛）、（透明塑料薄膜）、（无盖长方形纸盒）、（蚊香）、（纸条）。

第一单元水一. 水到哪里去了1.水在一定条件下会变成水蒸气2.水变成水蒸气的过程就叫做蒸发。

3.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。

4.水壶烧水时冒出来的白汽不是水蒸气。

因为水蒸气的微粒太小，我们无法看见，而白汽能够看到, 所以它不是水蒸气, 而是水蒸气液化后形成的雾状的小水滴。

实验一：观察两杯水一段时间后的水位变化实验过程: 准备两个大小、水，并做好起始水位的标记，其中一个杯子用塑料薄膜盖好并用皮筋扎紧，另一个敞口。

两个杯子同时放置在同一个通风、向阳的位置一段时间（注意不能去碰，以免影响实验效果），观察并记录下实验现象。

温馨提示：两杯水的水量相同; 起始水位做好标记; 同时放在同一位置.实验现象：没有盖塑料薄膜的杯子里的水变少了, 蒸发到到空气中了; 而盖了塑料薄膜的杯子里的水没有减少, 在蒸发的过程中被塑料薄膜拦住了, 遇冷液化成了小水珠附着在塑料薄膜上.实验二：将一只塑料盒倒扣在地面，放置一段时间，观察现象。

实验现象：塑料盒内表面有小水珠. 土壤中的水蒸发成水蒸气, 这是空气中的水蒸气遇到冷液化形成的小水滴水水蒸气二. 水沸腾了水在正常压强下达到100℃时沸腾，在沸腾过程中一直保持100℃测量水温的方法1.手拿温度计上端。

2.将温度计下端漫入水中，不能碰到容器的底与壁。

3.视线与温度计液面持平。

4.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）5.读数时温度计不能离开被测的水。

酒精灯使用提示1.用火柴点燃酒精灯, 不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。

2.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。

3.用酒精灯的外焰给物质加热.4.酒精灯不小心被弄倒着火时,应用湿布或者沙子盖灭.5.提问: 水在加热的过程中发生了哪些变化？水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。

水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到水面时气泡破了，水面看见热气产生。

6.提问：水在达到什么温度时沸腾？正常压强下是100℃。

第四单元水和空气1、水1、（水）和（空气），是地球上的两种非常重要的物质。

因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。

2、水的样子：没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。

3、水的存在方式：冰、雪、淡水、云、海洋等形式。

4、水的用途：洗衣、做饭、饮用等。

5、水和生物的关系：植物离不开水，动物离不开水，微生物离不开水。

6、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。

7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为（液体）；将石头、木头和树叶分为一类，称为（固体）。

空气是单独的一类，称为（气体）。

8、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，这样分类的标准是什么？答：固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。

2、水和食用油的比较1、水是一种（液体），我们周围还有许多液体，比如：洗洁精，饮料，食用油，醋等。

2、在科学观察中我们一般不用（尝）的方法比较物体。

3、水重食用油轻。

4、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么？说明水和食用油都没有固定形状。

5、水和油的相同点和不同点是什么？不同点：水没有颜色，没有味道，透明，不黏，比油重，水滴是圆的。

油是淡黄色，有气味，有味道，半透明，有点黏，比水轻，油滴是扁平的。

相同点：会流动、没有固定的形状，都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状、都有一定的黏度。

3、谁流的更快一些1、按流动速度从快到慢排列：水>食用油>洗洁精（水最快，油较快，洗洁精最慢）2、液体都会流动，流动的快慢受到（黏稠度）的影响。

3、液体和固体的相同点和不同点？不同：液体——会流动，没有固定形状；有点透明；都会形成滴状；有黏度。

固体——不会流动；有固定形状；有些透明有些不透明；不会形成滴状。

相同点：都有重量，有形状。

4、比较水的多少1、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少？答：（1）倒在同一个大杯子。

部编版教科版小学科学三年级上册第一单元《水》知识点汇总第一课、水到哪里去了1.蒸发：液体在任何温度下都能发生的气化现象，只在液体表面发生。

2.水蒸气：是水的气体形式，自然界中的水无时无刻的缓慢地蒸发成水蒸气。

3.水和水蒸气的相同点：没有固定的形状、无色、无味、透明。

4.水和水蒸气的不同点：水看得见摸得着，水蒸气看不见摸不着。

水是液体、空气是气体。

第二课、水沸腾了1.沸腾: 液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。

气泡迅速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。

2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的表现。

3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的“沸点”。

第三课、水结冰了1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造更低的温度。

2.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，水在结冰过程中，要向周围放出热量。

3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态，体积变大。

4.水和冰的相同点：无色、无味、透明。

5.水和冰的不同点：水是液体，冰是固体。

第四课、冰融化了1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。

2.冰融化成水后，体积变小。

3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。

冬季下的雪也是固态的水。

水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。

水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。

4.水的三态变化第五课、水能溶解多少物质1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离出来。

2.水能够溶解的物质的数量是有限的。

3.不同物质的溶解能力是不同的。

第六课、加快溶解1.食盐在热水中溶解的更快。

2.搅拌能加快食盐溶解的速度。

3.影响溶解快慢的因素：温度，搅拌，颗粒大小。

第七课、混合与分离1.用“溶解—过滤—蒸发”的方式可以分离食盐和沙。

2.过滤:通过特殊装置将流体提纯净化的过程。

3.蒸发结晶:加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶。