【统编教材】《青山处处埋忠骨》PPT课件五年级下册第10课

统编版小学语文五年级下册
10.青山处处埋忠骨
壮烈牺牲
遗骨归国？ 留在朝鲜？
青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话， 只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了 几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上 倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命 危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去 苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边 来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用 食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
言为心生，所有的语言都是内心当中无数次的呼唤！
“岸英！岸英！” “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”
行为心显，所有的行为动作都是内心当中无意识的显露！
毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 他用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地楠楠着。 他不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板…… 他黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录 稿放在上面。
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着 天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限 的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未 能见上一面，谁知竟成了永别！
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”
他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母 所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万 志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人 民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
毛岸英的经历
毛岸英5岁时便与父亲分离。8岁时，由于 母亲杨开慧被捕入狱，他也被敌人关进牢房。 杨开慧牺牲后，翌年中共地下党组织安排毛岸 英和两个弟弟来到上海。

10 青山处处埋忠骨
拓展延伸
毛主席的诗词
七绝·改诗赠父亲
采桑子
孩儿立志出乡关， 人生易老天难老，岁岁重阳。
学不成名誓不还。 今又重阳，战地黄花分外香。
埋骨何须桑梓地， 一年一度秋风劲，不似春光。
人生无处不青山。 胜似春光，廖廓江天万里霜。
10 青山处处埋忠骨
课堂演练
一、看拼音，写词语。 duà n lià n tè shū bēn fù ( 锻炼 ) ( 特殊 ) ( 奔赴) nǐ dìng juà n lià n qiān zì ( 拟定 ) ( 眷恋 ) ( 签字)
我会写
zé péng nǐ móu ruì sǔn duà n
泽 彭拟 谋 瑞损 锻
lià n juà n fù gǎo shū zūn qiān gé
炼眷赴搞殊尊签 革
10 青山处处埋忠骨
泽 彭 拟 谋 瑞 损 锻 炼 眷 赴 搞 殊尊 签 革
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
歹+朱=殊 走+卜=赴
搞 字谜识字：高手。
10 青山处处埋忠骨
字理识字：
10 青山处处埋忠骨
重难点字书写指导
jià n
眷
上半部共有两横 巧记：目前仅存上卷。
10 青山处处埋忠骨
qiān
签
下半部是“佥”
10 青山处处埋忠骨
摘苹果
识字游戏
锻炼 奔赴 年龄 搞好
拟定 瑞气
特殊
彭德怀
10 青山处处埋忠骨
朗读课文 扫清障碍
我会认
péng
nǐ
彭 德怀 拟定
móu
参谋
fù
奔赴
shū chóu chú à n

默读课文，课文讲了一件什么事?
这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝中光荣牺牲，毛泽东惊悉这个噩耗后 情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东 常人的感情，伟人的胸怀。
极度的痛心苦
默读课文，说说课文在结构上有什么特点？
课文由两个部分组成，也可 以说是由两个典型场景组成。
毛主席在得知毛岸英牺牲的消息 后，是什么心情?从哪里看出的?
青山处处埋忠骨
词语学习
殉职 踌躇 勋鉴
奔赴 黯然 牺牲 马革裹尸
多音字
chù （处处）
处
chǔ（相处）
词语解释
殉职：因公务而牺牲。 踌躇：犹豫不决的样子。 勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收 信人的称呼之后。
请大家默读课文，思考一个问题： 《青山处处埋忠骨》这个课题是怎么来的？
同学们，你们知道抗美援朝战争吗？在这场 战争中，有无数为国捐躯的英雄儿女，今天，就
概括主题
本文主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的 噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决 定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为一 位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。
感受到毛主席作为一位父亲内心的巨 大悲痛。
主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露 出无限的眷恋。
（神态描写）
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识 地踌躇了一会儿……
他也许在想，自己签了字，可能就真的再也见 不到自己的儿子了。
读句子：“下面是被泪水打湿的枕巾。”你仿佛看到什么， 想到什么？
1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着 一支地吸着烟。
2.“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃 喃着。

人教部编版 语文 五年级 下册
10 青山处处埋忠骨
第一课时
抗美援朝
1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政 府 宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我 国 政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境， 严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援 朝的决定，在彭德怀的指挥下，我国志愿军同朝鲜人 民军队并肩作战，并最终取得了胜利。
何须马革裹尸还。 的博大胸襟。 课文为什么以这句话结尾？
毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝 鲜，他的事迹正是诗句的写照。
而毛主席最终作出的决定，也正体现了 这句话的内涵。
同时，抗美援朝战争中还有许许多多的 英雄儿女，和毛岸英一样为国捐躯，他们即 使安葬在异乡，精神也永远与人民同在。
资料共享
岸英的妻子刘思齐第一次赴朝鲜为岸英 扫墓时，主席已近七十。七十的老人这样说： “思齐，到了那儿，要告诉岸英，你也是代 表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。 告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他， 爸爸想他，爱他……”
运用反问的修辞手法，加强语气， 把本来已确定的思想表现得更加 鲜明、强烈
心理描写
“这次怎么会……”省略号省略了什么？ 试着补充。
这次怎么会牺牲了呢？ 这次怎么会回不来了呢？
再次有感情地朗读第一部分，注 意朗读时的表情和语气，读好细致刻 画毛主席的相关语句。
课堂演练
一、下列读音、字形完全正确的一组是（ B ）
伟常 人人 胸情 怀感
主题概括
课文主要描写了_毛__主__席__在__听__闻__爱__子__毛__岸__英__牺_ _牲_的__噩__耗__后___，内心极度痛__苦___、煎__熬___，几经踌 躇 后，最终决定_将__毛__岸__英__的__遗__骨__安__葬__在__朝__鲜__， 表现 了毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国 家领 导人的_伟__大__胸__怀__。