部编版五年级下册语文第四单元课件

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部编版五年级下册语文第四单元作文习作他课件PPT

写法品析
❶开篇点题，“痴迷” 表现出了爸爸对球赛的无比喜爱。
❷抓住了爸爸的神态、动作、语言等细节描写，生动传神地表现了爸爸对球赛的“痴迷”程度，爸爸整个人都陶醉其中，忘乎一切了。
模样，常常逗得我和妈妈哈哈大笑。有一次妈妈炒菜，家里没油了。妈妈让爸爸去
楼下的超市买油。妈妈把一切准备工作做好，“万事俱备，只差食油”了，就坐在沙发上等着爸爸回来。左等右等，一个多小时过去了，还看不到爸爸的身影。怪了，我们家到超市只有10分钟路程，早应该回来了。打电话，也没人接。妈妈就让我下去看看。
程
果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。
为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都站
在哪里,学生能一下就指出来吗?
课程
课
程
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的
结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习
惯坐在同一把椅子上。
为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时
不到下一秒自己的老师会往哪里走。
实践在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习
惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能,也就越能高效地掌控课堂。
我们的老师无处不在 53%
老师在教室里四处走动她无处不在。
85%
下一步会去哪儿?我不知道她在这儿、在那儿,无处不在她一刻不停地四处走动。
• “呼——”我长吁一口气，终于拼好了！我准备上个卫生间再来欣赏自己的作品。
• “啪——”隔着卫生间的门，我听见了一声脆响，随即听见了他明显压抑着的一声“啊”。

部编版五年级语文下册第四单元习作、语文园地PPT课件

这次的胜利不仅仅是他一个人的，更多地还是同学们的鼓励，让他充满自信与力量，他永远不会忘记这激动人心的一刹。
素材积累
感动生气高兴伤心
热泪盈眶无以言表声泪俱下泣不成声感天动地感人至深
怒发冲冠横眉立目暴跳如雷怒气冲冲火冒三丈气势凶凶
溢于言表喜形于色眉飞眼笑心花怒放欣喜若狂喜笑颜开
习作他_______了
习作内容
本次习作的主题是“他____了”。把题目补太完整，如“他感动了“他生气了”，回想一下，当时发生了什么事，为什么给你的印象深刻？
读读下面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的样子写具体的。
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说:“太美了!真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像。
生气热泪盈眶无以言表声泪俱下泣不成声感天动地感人至深感动怒发冲冠横眉立目暴跳如雷怒气冲冲火冒三丈气势凶凶溢于言表喜形于色眉飞眼笑心花怒放欣喜若狂喜笑颜开高兴痛不欲生泪流成河肝肠寸断泣不成声撕心裂肺欲哭无泪伤心素材积累望着桌子上那一堆的苹果红亮亮的颜色那么诱人让我想起了曾经的那最后一个苹果
习作导入
他定住了下，眼睛随即变得有些晶亮，脸部肌肉微微的颤抖。他没有说话。慢慢的用右手握住我的左臂，紧紧的。
平时遇到不烦心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
姐姐因为摔了一跤腿受伤了每天都躺在床上，非常郁闷，总是唉声叹气。可是，听见我考上高中的消息，顿时欢天喜地,嘴咧得如同绽放的荷花,久久地合不拢。

部编版五年级语文下册第四单元第12课《清贫》上课课件

国方兵士向方志敏吼道，赶快将钱拿出来，不然就是
⁠
⁠
一炸弹，把方志敏炸死去。
⁠
⁠⁠
点拨：本题考查直述句改为转述句。具体步骤：①把“你”改为
“方志敏”；②把冒号改为逗号，感叹号改为句号，删除句中的
双引号。
六、看书的封面，完成练习。
1.这本书的书名是《可爱的中国》，作者是方志敏。
⁠
⁠
⁠
⁠
点拨：本题考查获取信息的能力。封面上最醒目的几个大字就是 ⁠
4.选文中，国方兵士的表现可以用四字词语示例：凶恶
⁠
⁠
贪婪来形容，方志敏的表现可以用四字词语不卑不亢
⁠
⁠
⁠
⁠
⁠
来形容。
⁠
点拨：国方兵士凶恶地威吓方志敏赶快拿出钱，可见他们的பைடு நூலகம்恶
贪婪。方志敏面对敌人威吓，还能微笑着，淡淡地说，说明他从
容镇定，不卑不亢。
5.“一个铜板都没有存”点出了方志敏的清贫。通过
点拨：本题考查词语辨析。“企望”的意思是希望；“失望”的意思是感到没有希望，失去信心；“热望”指热烈盼望。理解了词语的意思之后，再联系语境选择即可。
四、下面句子的朗读语气恰当的一项是( A ) A.“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”(恶狠狠) B.“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”(悲伤) C.但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！(坚定)
国方兵士自私贪财、穷凶极恶
方志敏廉洁奉公、一身正气
形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸，衬托出方志敏同志的不卑不亢，正气凛然，以及他的清廉。
8
表现出了国民党兵士自私贪财，穷凶极恶，侧面衬托了方志敏清贫、朴素的生活。

部编小学五年级语文下册第四单元《语文园地四》PPT课件

词句段运用
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
日积月累
思念家乡亲人送别：深情厚谊
读看到了怎样的景象？
古
老朋友。
诗
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
我的好友孟浩然在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月，从黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。
此情此景，好友要去繁华都市，你有什么想说的？
孟浩然的船走了。可李白还在黄鹤楼上久久地望啊望，他在看什么啊？
孤帆。
可那是唐朝盛世啊，长江是主要的交通渠道，江上应该有许多来往的船只。为什么李白只看见孟浩然的孤帆呢？
初
黄鹤楼送孟浩然之广陵
读
古
[唐]李白
诗
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
注
黄鹤楼送孟浩然之广陵
意
停
[唐] 李白
顿
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
整
体
感
小组讨论交流：借助工具书，尝
知试说说这首诗的大概意思。
精
这两句诗描绘了哪些景物？你仿佛
抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。

部编版语文五年级下册第四单元大单元集体备课课件

问诊时
手术前
手术中
手术后
沃克医生的表现
惊疑冷冷地目光柔和
眉毛扬了起来生气地说再一次愣住
竟有点儿口吃
双手颤抖汗珠滚滚忍不住开口
擦着汗吓了一跳惊呆慈祥大声嚷道
沃克医生的内心
冷漠→赞许生气→惊讶震撼→心疼
钦佩肃然起敬
活动三走进沃克医生的内心评价自主学习成果
评价内容 1.观点全面明确
大单元设计构思
1.本单元的大概念：人的内在意识往往表现在其外在的言行举止等细节中。
2.本单元的核心问题：怎样表达一个人的内心活动？
3.本单元的核心任务：创作《带你走近“他”的内心》文集。
03 根据评价，确定单元大任务
文
课
集
程
成
开启
果展
示
2课时
运用动作、语言、神态描写表现人物的内心。
04 评价设计，确保教学评一致
责任
苟趋勇利之担国。责家任生死以，岂因祸福避
向分
五上第四单元
国家之殤
致为为敬什我先么对烈我这的土眼地里爱常得含深泪沉水……？因
析
四上第七单元
家国情怀缅怀历史天下兴亡，匹夫有责。
诵古人之责任
感伟人之责任
品将军之责任
悟革命者之责任
写人物之内心
《古诗三首》
《青山处处埋忠骨》
《军神》
《清贫》
学习任务群
学习《青山处处埋忠骨》，感古人之责任
10.《青山处处埋忠骨》明确观点（文章观点）
表达观点（习作练习）
评价要点
1.能概括课文两个部分的内容。 2.能抓住描写毛主席动作语言神态的语句，体会他的内心世界。 3.能结合资料，交流对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 1.能运用具体的动作语言神态描写，表现人物内心。 2.能选择一种情景进行仿写。

11《军神》课件五年级下册语文

细节感知
太行山抗日图
抗日战争爆发，和邓小平一起，在太行山上面对敌人的追捕，巧用计谋，打得日寇鬼哭狼嚎。
细节感知
1948年，与邓小平、陈毅等，统一指挥中原、华东两大野战军进行淮海战役。
淮海战役场景图
细节感知
刘伯承的一生，经历了中国革命战争的全部过程。他判断敌情准确，计划战斗周密，善于出奇制胜，以神机妙算、足智多谋著称。
4.请你按以下顺序给课文划分段落，概括段意。
求诊时
刘伯承到德国医生沃克的诊所看病，沃克询问情况检查伤势
（1~11段）后发现他是军人。
手术前
（
）
手术中
（
）
手术后
（
）
整体感知
4.请你按以下顺序给课文划分段落，概括段意。
求诊时
刘伯承到德国医生沃克的诊所看病，沃克询问情况检查伤势
（1~11段）后发现他是军人。
细节感知
同桌分角色带上动作和神态来表演他们的对话。
朗读时把握“微微一笑”时的从容，同时要读得诚恳而坚定，表现出作为军人的刘伯承的镇定、沉着。
细节感知
第二部分手术前
快速浏览课文的第二部分（第 12～15自然段）画出刘伯承和沃克医生的对话和二人的神态。
细节感知
12 沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说:“年轻人，在这儿要听医生的指挥!”
细节感知
求诊时手术前手术中手术后
一起来总结
沃克医生的表现
刘伯承的表现
细节感知
求诊时手术前手术中手术后
一起来总结
沃克医生的表现
冷冷-愣住-惊疑-柔和

部编版五年级语文下册第四单元《语文园地》ppt课件

部编版五年级语文下册第四单元
语文园地四
交流平台
第一课时
读读“交流平台”，看看其中介绍了哪几种体会人物内心的方法？画出关键语句并作批注。
抓住人物的动作、语言、神态，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。
如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。
其代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《将进酒》等。
朗读节奏
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐] 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
诗意解读
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐] 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
诗意：
友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
语言描写
此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到 “脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。
神态描写
一起来交流本单元课文中运用了动作、语言、神态描写方法刻画人物内心活动的句子吧！
他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。
结合下面的书写提示，观察左边的书写范例。
◎ 标题和作者要写在醒目的位置。
◎ 段落要分明。 ◎ 点号不顶格书写。
除了教材给出的提示要点之外，我们在书写时还需要注意哪些地方呢？
1 标题和作者分两行，各自居中。先写标题，后写

最新人教部编版五年级语文下册第四单元《习作：他__________了》教学课件

爷爷哭笑不得，说：“你这傻孩子，人的头发是由人体的营养来决定的，像种子，它们是吸收水分，营养不良的人就会掉头发。如果非常营养的人，吸收好头发自然长得多更好看。”妞妞的脸刷地红了。到现在想起来，使她哭笑不得。
问题分析
爷爷的话太过书面化，不符合口语习惯，也不太符合身份。最后的话也没有点题。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
爷爷奇怪地问:“你拿着一个洒水壶干嘛?”“我帮你浇头，让你的头发长多点，更好看。”妞妞自信地回答。
爷爷哭笑不得，说：“你这傻孩子，人的头发就像是庄稼苗，爷爷的头皮没有营养了，庄稼苗就长不了了，这就没了头发了。这时候浇再多的水也没用了，不过爷爷还是得谢谢俺家妞妞。”说完爷爷幸福地笑了，妞妞也跟着笑了起来。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
评
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
更多例文一
更多例文二
他后悔了
每个人都可能犯过许许多多的错误。而令李明最后悔的就是和同学李亦可发生的一次争吵。
那是三年级上学期的事了。体育课上，老师叫大家自由活动。李亦可闲着没事干，在沙坑里抓了把沙子往李明的头上撒。她还很高兴，觉得非常好玩。可是，李明气得火冒三丈，
开门见山，引出主题— —后悔。
点评：本文语言流畅，条理清新，层次分明，值得一读。作者首先用一组排比写出了童年生活的多姿多彩，为下文作了铺垫，然后按照事情发展的顺序写了种钱的经过。在叙述的过程中，写了妈妈的批评，更加表现了少年儿童的天真烂漫。

部编版五年级语文下册第四单元第12课《清贫》教学课件

“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
“老出门”是指有经验，见多识广。赤裸裸的语言和动作描写表现了国民党兵士老奸巨猾、贪婪无耻的本性。
“个个都有钱”，指出聚敛民财、盘剥百姓在国民党中不是个别现象，而是人人如此。国民党军队上到下都是以发财为目的。“一个铜板也没有”，强调“清贫”。“不是为着发财”，阐明革命者的宗旨，不为个人谋利益，要为天下谋幸福，有力赞美了共产党员的美德。
人教版语文五年级下册
第一课时
方志敏（1899—1935），江西弋阳人。我国早期革命领导人之一，无产阶级革命家，赣东北革命根据地和中国工农红军第十军的创建人之一。1935年１月，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志不幸被捕。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写 “供词”的纸笔，在极端的艰苦条件下，写下传世之作《清贫》《可爱的中国》《狱中纪实》等。
1935年1月，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志不幸被捕。在被关押的六个多月里，方志敏多次拒绝敌人高官厚禄的诱惑，坦言 “朝三暮四，没有气节的人，我是不能做的……”他考虑的不是自己，而是党的事业。他利用敌人让他写“供词”的纸和笔，写了《我从事革命斗争的略述》《可爱的中国》等十余篇著作。他希望把“十余年斗争的经验，特别是把这次失败的血的教训”贡献给党。他把生命的最后一刻化作情与血的文字，献给了党和人民，谱写了一曲共产党人的正气歌，留下了一份珍贵的精神财富。1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就义。
读一读课文第10自然段，联系生活实际，说说你对“清贫”的认识。
总结全文，写清贫、洁白朴素是革命者战胜困难的原因，赞美了共产党员清贫廉洁的美德。

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形象点出边塞极言战事战场的特征。之频繁。
金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。以及不把敌人消灭誓不还的决心。
你体会到作者的什么情感？（课后第二题）
通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志和责任感。
读诗的后两句，前一句压抑低沉，后一句读出将士铿锵有力、掷地有声的豪壮誓言。（课后第一题）
课堂演练
一、将古诗补充完整。
青海长云（暗雪山），孤城遥望（玉门关）。黄沙百战（穿金甲），不破楼兰（终不还）。
二、“不破楼兰终不还”一句，抒发了戍边将士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感的表达起什么作用？
“不破楼兰终不还”是一句豪情壮语，抒发了戍边将士誓扫胡尘，以身许国的壮志豪情和崇高的爱国主义精神。前三句所写的艰苦的环境、频繁残酷的战争和思乡之情对表现这种情怀起到了反衬作用。
【诗意】青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡，一座孤单的城镇遥望着玉门关。
读诗的前两句，读出“望”的动作，读出沉重压抑之感以及戍边将士思念家乡，思念亲人的悲壮感。（课后第一题）
青海/长云/·暗雪山，孤城/遥望↗/玉门关。
填一填。（课后第一题）
（青海）（长云）暗（雪山），（孤城）遥望（玉门关）。
黄沙/百战/穿金甲，不破↗/楼兰/终不还。
·
填一填。（课后第一题）
黄沙百战（穿金甲），不破楼兰（终不还）。
抒情
主题概括
《从军行》这首诗反映了戍边将士（杀敌立功、保卫国家）的豪情壮志。诗的（前两句）描绘边地风光，借以渲染战争气氛。（后两句）集中概括了戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及决心破敌的豪情。
指在金统治眼泪流干了，指金统治地区地区的原宋形容十分悲的风沙，这里朝老百姓。惨、痛苦。借指暴政。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
远眺南方。指南宋朝廷的军队。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【诗意】中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王望王师又一年”，大家知道这是一年是多少年吗？陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷了整整65年了！
写景
读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。
（课后第二题）
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
磨破的意思。
西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。
第三、四句由情景交融的环境描写转为直接抒情。
金甲楼兰古城
【诗意】历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻破楼兰始终坚决不回乡。
赏析黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思。
写边疆给地人理以位沉置重和压环抑境之恶感劣
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
青海湖、长云铺天盖地、雪山、一座孤城，还看到了玉门关。
思考第一、二句环境描写有什么作用？
通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。
王昌龄盛唐边塞诗人，字少伯，江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。现存诗一百八十余首，明人辑有《王昌龄集》。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。
朗读《从军行》，读出节奏，读准字音。
从军行 [唐]王昌龄青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。
朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，读出节奏，读准字音。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。
读前两句诗，借助注释，说一说诗句的意思。
长度，是虚指。形容它很长。
形容它的高。仞，古代计算长度的一种单位。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
1
语文五年级下册
9 古诗三首
第一课时第二课时
第一课时
边塞诗：在唐代，有一批诗人,如高适、岑参、王昌龄、李益等，十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。
朗读课文扫清障碍
我会认
rèn yuè
五千仞岳
jì
蓟北
tì
涕泪
cháng
衣裳
xiāng
襄阳
我会写
rèn yuè mó yí tì wū
仞岳摩遗涕巫
左右结构
仞涕
半包围结构
摩遗
上下结构
岳
框架结构
巫
转盘记忆法
识字方法
磨魔麻摩
嘛
魔（魔鬼）嘛（好嘛）摩（摩托）磨（石磨）
mó 字谜识字：
一点一横长，一撇到南洋，南洋两个小木匠，坐在大手上。
黄河
华山
碰到天。摩，摩擦、接触或触摸。
夸张
热爱
【诗意】三万里长的黄河奔腾向东流入大海。
【诗意】五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。
读这首诗前两句，读出山河的壮美。
（课后第一题）
三万里河/东入海， ···· 五千仞岳/上·摩·天·。
读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。
（课后第二题）
赏析
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
将亡国之恨宣泄无遗
写出遗民对南宋军队收复失地的企盼
曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
rèn
仞
重难点字书写指导
右边是“刃”。
yí
遗
右侧上半部分是 “中”加一横。
识字游戏
巫
遗涕
摩岳仞
真棒！
互动课堂
说说学习古诗的三大步骤是什么？
1．知诗人，解诗题。 2．品诗句，明诗意。 3．多诵读，悟诗情。
从军行
解释“从军行”
标题中加“歌”“引” “吟”“行”等都属于乐府诗。 “从军行”，乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。 “从军”就是参军。
字词听写
第二课时
上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓死报国的决心；这节课，我们再来学习两首诗，看看诗中表达了怎样的感情。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
解释“秋夜将晓出篱门迎凉有感”
将晓：快要天亮。篱门：竹子或树枝编的门。迎凉：出门感到一阵凉风。
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。