PEP Unit 2 colours C Storytime

人教PEP小学英语三年级上册
Unit2 Colours
C Story time
Brainstorm.
Colour song
Colour
a story
It’s a nice day. Zoom and Zip meet in the park.
1 Good morning,
Zoom.
Good morning, Zip.
5
He is very happy. Zip, look!
.
Don’t pick the flowers!
6
Zoom, look!
.
It’s a nice day. Zoom and Zip meet in the park.
1 Good morning,
Zoom.
Good morning, Zip.
Zip, look!
.
6
Zoom, look!
.
Pair work.
Talk about the ending of the story with your partner.
7
Show Time
It’s a nice day. Zoom and Zip meet in the park.
1 Good morning,
How are you?
Fine, thank you.
Zoom sees a lot of flowers.
Wow! Flowers!
2
.
3
4
A red flower. Ar …
Zoom picks some flowers.
5
He is very happy.
How are you?

Can we pick flowers?
Don’t pick the flowers!
Homework
1. 完成听读作业，进行口语测评。 2. 预习Unit3 A Let’s talk部分课文。
What colour of flowers do you
sAeer?ed flower. A ____ flower. …
Good morning, Zoom.
Good morning, Zip.
Fine, thank you.
How are you?
点击小喇叭或文本框都可以播放音
Wow! Flowers!
点击小喇叭或文本框都可以播放音
A red flower. A yellow flower. A blue flower…
点击小喇叭或文本框都可以播放音
Zip, look!
Zoom, look!
点击小喇叭或文本框都可以播放音
两人一组，练习并表演故事，其他同学评价。
C
流利地朗读。
B
流利地表演。
A
有感情地表演。
Unit2 Colours C Story time
人教PEP三年级上册
Let’s sing
What colour do you see? I see …
Who can you see?
Where are they?
猜猜看： 他们会怎样相om.
Good morning, Zip.
Fine, thank you.
How are you?
What does Zoom see?
Wow! Flowers!
A red flower. A yellow flower. A blue flower…

Unit 2 Colours Part C Story time (教案）人教PEP版英语三年级上册教学目标•通过阅读故事，学生能够认识和理解颜色及物品的数量。

•学生能够根据故事的情节，运用所学颜色和物品，讲述故事。

•学生能够表现出对颜色和物品的兴趣，激发学生的学习热情。

教学重点•学生能够根据故事情节说出故事中颜色和物品的名称。

•通过故事的引导，启发学生探索颜色和物品之间的关系。

教学难点•学生能够运用所学颜色和物品描述场景和情节，逐步提高口语表达能力。

教学准备•教师准备故事书和PPT。

•准备颜色和物品的图片、卡牌等物品。

教学过程1. 创设情境教师出示本堂课的主题：颜色和物品，鼓励学生讲述自己喜欢的颜色和物品，并通过互动问答等方式，引导学生感受颜色和物品之间的组合关系。

2. 导入故事教师出示故事书和PPT，并简要介绍故事大意：故事的主人公是一只小狐狸，它经过一个个场景，看到了不同颜色和数量的物品，最终收集了自己喜欢的物品。

接着，引导学生试着在故事情节中找出颜色和数量相关的信息。

3. 讲述故事教师按照故事情节，逐一讲述故事中颜色和物品的名称，讲解其意义和用途，并鼓励学生跟随故事情节，在脑海中描绘出故事的场景和情节。

同时，引导学生在讲述的过程中，动手操作颜色和物品的卡牌，加深对名称的记忆。

4. 反思讨论教师引导学生一起回顾故事，讨论故事中细节和思考问题，如：“小狐狸喜欢哪些颜色和物品？为什么？”等。

通过这样的讨论，能够引起学生对颜色和物品的更深入的思考和探索。

课堂扩展教师根据学生的学习情况和兴趣，设置课后作业或延伸探究活动，如：制作绘本故事、对故事内容进行创设，布置英语口语的小作文等，以加深学生对颜色和物品的理解和运用能力。

总结反思通过本次课的教学，可以发现学生对颜色和物品的认知能力和表达能力都有了提高，体现了学生学习的积极性和兴趣性。

同时，在教学实践中也发现，需要开发更多样化、生动趣味的教学方法，加强学生在语言运用方面的能力训练，以更好提高学生的学习成绩和学习兴趣。

I see ( white ) ( flower ).
看句子，画画。
1. I see a black ruler . 2. Show me a brown pen . 3. This is a white A . 4. Look at an orange orange.
1、Colour it ….(把它涂上….)
4、A flower.
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
2、按规律说句子。
按规律说句子。
3、快速说出句子。
▪ stand up • sit down • stand up • sit down • stand up • sit down • stand up • sit down
• stand up • sit down • stand up • sit down
按规律说出句子。
Touch the ground . Turn around . Touch the ground . Turn around . Touch the ground . Turn around . Touch the ground . Turn around .
Unit 2 colours
C story time
I see（red）（pencil）n）（ruler）.
blue pencil
I see ( ) (