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Teaching StepsTeacher’s activity Student’s activity PPT&Notes Step 1 Warming-up & Leadin1.Show a magicWhat colour is it ?2.Watch a video.Today we’ll use these colours to have a painting class, our friends are painting in the park, let’s go and see.Step 2 Presentation.In this class, I have so many national flags, after you answer my questions, you can get one, at the end of the class, you can colour them, so let’s learn some colours. Watch the magic and give the colour pens to the teacher.Say “Colour it …”Watch and answer.Read the letter “red”(1)Look at this box,what’sin it?What colour is it?(2)Show the word “yellow”(3)Show a magic, thenpresent the blue. Practise the word yellow and blue.Show the colour pens to the Ss.(4)Introduce the threeprimary colours, and Artteacher come into theclass to show whatcolour can yellow mixedwith blue? (I see green) Play a game: look and say.Look and read it one by one.Look carefully, then tell the teacher what colour they can see.Have a competition with teams.One say, one do in pairs. Show me…Look carefully, then tell the teacher what colour they can see.Read the sentence.Enjoy the game.(5)The Are teacher come upto teach the word orange.(6)Make the orange changeinto black and white. Practise this two words, and play a game-I point you say.(7)Let the white changeinto brown by PPT.Colour the litte brown bear with Ss.Step 3: Practice:Sing a colour song.Step 4: Consolidation:1.Show the internationalflags,and let the Ss makea new dialogue.Ss try to colour their papers. Follow the teacher.“Colour it white” one by one.Play the game.Lood and say.Do and say together.Sing the song together.1.Colour the flags2.Finish the paper withgroup members.2.Show the world map,and suggest the Ss learndifferent cultures andmaking more friends.Enjoy the video.Homework 1.Write a letter to your friends abroad to introduce yourfavourite colours.2.Colour a new picture to your friend.Blackboard writing design Unit 2 ColoursredyellowblueI see greenColour it orangeblackwhitebrownPEP三年级上册Unit 2 Colours Part A and B Let's learn学情分析本课教学内容为新版PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours 以颜色为单元主题，孩子们对色彩有着较强的敏感程度，也是生活中比较常接触到的，所以他们对颜色的相关单词还是有一定了解和掌握的，并且这个年龄段孩子活泼好动，喜欢直观形象，爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿，敢于开口，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，所以在教学的时候我会更侧重这些方面的活动设计。
【原创】Unit 2 Colours！第一课时教案教学目标知识目标: 能听,说,认读red,green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……。
技能目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
情感目标:认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。
教学重、难点教学重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
教学难点：熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
教学方法TPR全身反应法,课件及卡片教学法教具准备四线三格气球状单词卡片（单词意思是红色，那么卡片正反面都是红色）、彩色蜡笔教学过程设计Step 1 Warm-up1、日常口语练习(复习上一节课所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Li. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s… T: what’s this?(出示不同颜色的单词卡片背面) SS :红色/黄色2.教师指着PPT上的彩虹问“ what’s this?”告诉学生:This is a rainbow.”3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.Step 2 Presentation1、通过歌曲问学生这首歌曲是关于什么的?主要表达什么意图?(播放课件) 让学生观看课件中出现的物品,指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说,引出、板书并教读“red”（板书时利用自然拼读法让学生学会每个字母的发音）,师拿出一张红色气球卡片问: What colour? SS : red. T :Yes !Y ou are right. It’s red. 操练单词red（利用卡片进行大小声、小老师教读），运用红色的气球卡片进行操练,I see red.并板书（利用小组读，开火车读新句子）。
2019年新人教三年级上册Unit2Colours单元教案教学目标：1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：1、This is ……的得体运用。
2、This is …… 句型字母i 及th的发音不容易到位。
教具准备：1、本课Let's talk/ 部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。
3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
4、小星星的贴贴。
教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
2.游戏Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一单元B.Let's do的内容。
3.师生同唱歌曲"Hello"。
教师边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
4.教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white5.请三个学生扮演Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。
"Hello"二、呈现新课(Presentation)1.师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A 的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
教学内容Unit2 B. Let’s learnLet’s do课时第（6）——（5）时教 学 过 程 设 计一、教学目标 1、听、说、认读 white, black, brown, orange 这些表示颜色的单词。
2、能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
二、教学重难点 1、教学重点 表示颜色单词 white, black, brown, orange 的学习。
2、教学难点 1） 、white 一词中元音字母 i 发的音不易到位；black, brown 的发音也较难，且学 生不易区分。
2） 、听懂、会做 Let's do 部分的指令语。
三、教学准备 教师四种颜色：“white, black, brown, orange”的单词卡和颜色卡片。
教师准备该课时相对应的 PPT 课件；录音机和相应的录音磁带。
教师和学生准备白、黑、棕、橙色的小型卡纸 教师准备四张为填色的图片纸及彩色蜡笔 四、教学过程 A、Warm-up/Revision 1、师生相互问候 T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. 2、游戏 （1） 、Let’s do T: Let's do a game. T: Stand up! S: 学生集体站起来。
T: Touch the ground! S: 学生集体手触地。
T: Sit down! S: 学生集体坐下。
T: Turn around!S: 学生集体转 身。
（教师看情况给小组加星）T: Very good! Congratulations! S: 集体鼓掌。
（2） 、猜颜色 教师手中藏第二课时学过的颜色图片，请同学们猜颜色（颜色词练习） 。
Unit2 colours A Let's talk教案+反思
一、教学内容分析：
本课为新版PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours A Let’s talk
第一课时，主要句型为:Good morning. 通过本课的学习，学生知道
如何表达初次相识或被人介绍而相识时相互之间的问候;能正确使用
Miss，Mr.称呼他人;能用正确的语音语调朗读对话。
二、教学目标：
1、学生能听懂、会说早上（上午）问候语Good morning.以及介
绍别人用语This is ... 。
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句
型。
3、学生能够熟悉Mr Jones和Miss Green两个新人物，并能够
区别Mr 与Miss 的用法。
4 、能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表
演。
5 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
6、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
三、教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介
绍人物用语 This is …。
四、教学难点：1. This is ……的得体运用。
2. This is ……句型字母 i 及th的发音不容易
到位。
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 2 Colours教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用基本的颜色词汇表达物品的颜色，如“red”、“yellow”、“blue”等。
2. 能力目标：学生能够在实际生活中运用所学颜色词汇描述物品颜色，同时能够理解并运用简单的课堂用语。
3. 情感目标：通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养其合作与竞争意识，使学生能够积极主动地参与到课堂活动中来。
4. 文化目标：了解不同文化中的颜色象征意义，尊重文化差异，培养学生的跨文化意识。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握表示颜色的词汇，能够在实际生活中运用所学颜色词汇描述物品颜色。
2. 教学难点：在实际情境中运用所学知识进行交流，培养学生的语言运用能力。
三、教学过程1. 导入环节：教师通过展示彩虹图片，引导学生观察并提问：“What color is it?”学生回答后，教师总结：“This is a rainbow. It has many colors. Let’s learn more colors.”自然引入新课学习。
2. 新课呈现：教师出示不同颜色的物品图片，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球等，引导学生观察并提问：“What color is it?”学生回答后，教师教授相应的颜色词汇，并引导学生反复跟读。
3. 练习巩固：教师通过小组活动、个人挑战等方式引导学生进行颜色词汇的操练。
如在小组活动中，教师给每个小组分发一张画有不同颜色物品的图片，小组成员一起讨论并确定每件物品的颜色，然后向全班汇报。
在个人挑战中，教师可以请学生到黑板上写下所学颜色词汇，或者看图快速说出物品颜色等。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。
同时，教师还可以引导学生思考本节课所学内容在实际生活中的运用，进一步加深学生对所学知识的理解。
5. 布置作业：课后作业可以包括抄写所学颜色词汇、画出自己喜欢的颜色并写上英文单词、收集生活中的不同颜色的物品等。
小学英语三年级上册Unit2 Colours B Let’s Talk导学案反思前言作为小学英语三年级上册的教学内容，Unit 2 Colours B Let’s Talk是很重要的一个单元。
本篇文档将对这个单元的教学内容进行反思和总结，为教师们提供参考。
教学目标在进行教学反思之前，先来看一下小学英语三年级上册 Unit 2 Colours B Let’s Talk的教学目标：1.学习颜色词汇：green, yellow, blue, red, orange, purple, brown。
2.学会使用句型“What colour is it?”和“It’s…”。
3.能够运用所学知识表达物体的颜色。
从教学目标可以看出，本单元的教学目标比较简单，便于学生掌握。
然而，具体实施教学时，还有许多需要注意的地方。
教学反思教学准备在教学准备方面，教师需要准备以下内容：1.课本及课件。
2.彩色笔、画笔、彩纸等教具。
课本及课件是必须要准备的，彩色笔、画笔和彩纸等教具是为了让语言学习更加生动而有趣。
教学方法在教学方法方面，教师需要采用以下教学方法：1.大声朗读课文，让学生跟读。
2.利用图片等教具展示颜色，并引导学生进行描述，从而让他们更好地掌握颜色词汇。
3.制作颜色卡片，让学生亲自参与，在实践中掌握颜色词汇和句型。
以上教学方法是针对本单元教学内容的，教师们在具体实施过程中可以根据实际情况灵活运用，提高教学效果。
教学内容本单元教学内容相对简单，主要涉及颜色词汇和句型“What colour is it?”和“It’s…”。
教师需要将重点放在以下内容上：1.让学生掌握颜色词汇的读音、拼写和意思。
2.引导学生掌握句型“What colour is it?”和“It’s…”的用法。
3.让学生能够运用所学知识进行简单句子的构建。
另外，在教学过程中，教师还需要注意学生的积极性和参与度，提高课堂互动，增强学生学习的兴趣和动力。
总结小学英语三年级上册Unit 2 Colours B Let’s Talk是一个相对简单的单元，重点在于让学生掌握颜色词汇和句型的使用。
Unit 2 《Colours》Part A Let’s learn 教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词：red、yellow、green、blue，并能用What colour is it? It’s…的句型进行问答。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种教学手段，让学生在真实情境中感知、理解和运用所学知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与的积极性，培养学生合作学习的意识。
二、教学内容1. 单词：red、yellow、green、blue2. 句型：What colour is it? It’s…三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词red、yellow、green、blue的发音、拼写和意义；能够运用句型What colour is it? It’s…进行问答。
2. 教学难点：单词green的发音；句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、彩色图片、录音机、磁带2. 学具：学生自备彩笔、彩色纸五、教学过程1. 热身（Warming up）教师播放英语歌曲“Colour song”，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入（Lead-in）教师出示一张彩图，引导学生观察并提问：“What do you see?”，学生回答后，教师总结：“Yes, it’s a (n)… It’s beautiful. Today we are going to learn about colours.”3. 新课展示（Presentation）1）教师出示单词卡片，教授单词red、yellow、green、blue的发音、拼写和意义。
2）教师创设情境，用句型What colour is it? It’s…进行问答，引导学生理解并模仿。
4. 活动练习（Practice）1）教师引导学生玩“Colour Memory”游戏，巩固单词记忆。
人教版三年级上册英语课时反思（Unit 2 Colours）第一课时教学反思本课时主要讲授见面问候语和介绍他人的句型，其目的在于让学生能流利地说出问候语。
所以在教学中，我们应当让学生熟悉文中的人物，利用头饰引出人物和句子，让学生自己来感知重点句型，这样既新颖又让学生抓住了重点。
通过对话练习和小游戏，巩固了所学的对话，增强了对话的趣味性。
各种方式的教学活跃了课堂气氛，也让学生感觉轻松、自由。
不足的是，有些学生的发音还是不到位，所以强调模仿听力中句子的语音和语调是很重要的。
第二课时教学反思本课时主要学习颜色类单词，并通过动手、游戏等各种方式来完成教学。
由于教材内容设计新颖有趣，所以能激发学生的学习兴趣。
但同时也要注意，由于学生接触到的单词和句子不多，在教学中要首先让学生明白活动中句子和单词表达的意思。
在教学中我采用了直观的方法教授新单词，运用图片加深印象。
另外教师还可利用全班学生穿的衣服、学习用品等实际的东西引导学生学习，利用创设的情景、游戏来达到预期的效果。
力求通过各种形式，让更多的学生参与到课堂中来，学到尽可能多的知识。
教学中，还存在一些不足，在以后的教学中，我会尽自己最大努力让学生们学到更多的知识。
第三课时教学反思本节课首先复习对话，通过做游戏来复习上节课的内容。
然后由歌曲导入新课，激发学生学习的兴趣，学生乐在其中，表演欲也很强。
学生们对字母歌很感兴趣，学习效果很不错。
针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的特点，本课教学创设各种情境，让学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说说、唱唱、跳跳、演演中学英语。
本节课采用的仍然是小组教学，让学生在玩中学，在合作中学习，学得轻松，学得踏实，并且有效实现了本节课的情感目标。
另外，在教学中有些活动还可以设计得更好一些，争取让更多的学生参与到课堂中来，真正去体会学习英语的乐趣。
在单词的读音方面，有个别学生读音还是不够准确，课下可以在小组长的帮助下加以改正。
我会尽自己所能去帮助那些渴望知识的学生们，让他们学到更多的知识。
小学三年级英语上册说课稿《Unit2Colours》尊敬的各位老师，大家好！今天我要说课的内容是小学三年级英语上册的第二单元《Colours》。
本单元旨在通过丰富多彩的教学活动，让学生认识和掌握常见的颜色词汇，同时培养他们的口语表达和听力理解能力。
一、教学目标1.知识目标：掌握红色、绿色、黄色、蓝色等常见颜色的英文单词，以及一些简单的颜色表述句型。
2.能力目标：能够用英文表述日常生活中常见的颜色，并能够根据指令进行涂色活动。
3.情感目标：培养学生对英语的兴趣和热爱，鼓励他们在日常生活中应用英语。
二、教学内容本单元共有五课时，每课时的教学内容如下：1.第一课时：学习红色、绿色、黄色的英文单词，以及一些简单的颜色表述句型。
2.第二课时：学习蓝色和其他颜色的英文单词，能够用英文表述日常生活中的颜色。
3.第三课时：听力理解练习，听懂简单的指令并能够进行涂色活动。
4.第四课时：口语表达练习，能够用英文表述自己喜欢的颜色和物品的颜色。
5.第五课时：复习和巩固所学内容，进行综合测试。
三、教学方法在本单元的教学中，我将采用以下教学方法：1.直观教学法：通过实物、图片等直观的方式，让学生更好地理解颜色的概念。
2.情境教学法：创设日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.合作学习法：让学生分组合作，互相学习，互相帮助，共同进步。
四、教学过程1.导入新课：通过复习之前学过的内容，引导学生进入本单元的主题——颜色。
2.新课学习：通过实物展示、图片展示、情境模拟等方式，引导学生学习新的颜色词汇和句型。
3.巩固练习：通过听录音、看图片、涂色等活动，让学生巩固所学内容。
4.课堂小结：总结本节课学习的内容，鼓励学生在日常生活中应用英语。
5.布置作业：布置相关练习题和预习内容，为下一节课做好准备。
五、评价与反馈在本单元的教学中，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，以便更好地了解学生的学习情况并及时调整教学策略。
Unit 2 ColoursLesson one Part A 教学目标：1、听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点：学生学习早上（上午）问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教具准备：人物头饰，教学录音带。教学过程：Step one: Warm-up/ Revision （1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name Hello/Hi, I’m .…Step two:Presentation\practice（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。（在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行（A代表人名）。(2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。（3），教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is …。（4）教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。并告诉学生This is 是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。(在简笔画旁板书This is….)（5）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。（6）给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。Step three:Extension\Consolidation（1）句子接龙。把全班学生分成四大组，每组的第一位学生拿着自己画的头像说:“Good morning,This is...”第二位学生说:“Hello,…”，然后再拿着自己画的头像向第三位学生说:“Good morning,This is...”，以此类推。（2）Homework：模仿部分“A. Let’s talk.”的对话，课后与同学编类似的对话。教学反思：通过教学，我深深体会到在课堂上，要重视对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程。学生能够运用句型在特定场合运用，并能对此类介绍做出得体的呼应。能够听、说、认读单词。能够听懂课堂所接触的简短指令，做出相应反应。在组织group work, pair work时，要事先说好要求，做好示范，这样才能避免混乱。在学习单词时，边做动作边说，学生掌握情况还是不错。在分发奖励时，让学生说thank you进行文明礼貌的教育。
Lesson two教学目标：1、能听说、认读Let's learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示颜色的单词。2. 能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。3. 培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red. 教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。教具准备：单词卡片和图片，教材配套的录音带，人物头饰教学过程：Step one: Warm-up/ Revision 师生共同复习所学歌曲《ABC song》.Step two:Presentation\practice（1）展示该部分的教学挂图，指着最前面的树向学生介绍:“This is a green tree.”，之后强调“green”，出示单词卡片和颜色卡片，并带读。（2）接着再介绍彩虹，根据彩虹上的颜色再逐一教学“blue”，“red”，“yellow”这三个单词。学生跟读几遍。（3）边分别出示红、黄、绿、蓝色的蜡笔，边说:“I see red/yellow/green/blue.”（辅助表情和手势，理解句型“I see…”的含义）(4)指着学生的书本，说:“I see a book.”，再指着其他的物体用句型“I see…”说几句话，进一步帮助学生理解该句型。(5)同桌两人合作，用句型“I see…”说说自己看到的东西。（6）让学生听“A. Let’s learn”部分的录音，边听边读，边认读边指图。（7）学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。Step three:Extension\Consolidation（1）当我说一种颜色并指向一位学生，被指的学生重复说出该种颜色的英文，并指出教室中有哪些相同颜色的东西。（2）请一位学生面朝黑板，然后另一位学生任抽一张颜色卡，请第一位学生猜，给他三次机会，猜对可为本组赢一分。Lesson three教学目标：1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。4、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. 5、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。教学重点：四个字母的正确书写和发音。进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too.教学难点：四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别。Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读，以及afternoon 的发音。教具准备：颜色笔,单词卡片和图片,四个字母的卡片和图片。教学过程：Step one: Warm-up/ Revision （1）Let’ sing : colour song（2）认读blue, green, yellow, red的单词卡片和图片。（3）看谁反应快：教师说口令，学生以最快的速度拿出相应的颜色笔Step two:Presentation\practice1．学习字母Aa和单词ant, apple。（1）播放ant, apple的录音，让生跟读模仿。（2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：What are these 引出单词，教学单词ant, apple （3）从两个单词的首字母引出字母Aa，教师示范书写，学生书空2．学习字母Bb和单词book, bag。教师指着书和书包的卡片问学生：引出单词bag,book。同理引出字母Bb 。教师示范书写，学生书空3．学习字母Cc和单词cat, crayon。（1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。（2）这两个单词的第一个字母是Cc。教师示范书写，学生书空4．学习字母D d 和单词dog, duck。（1）分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。（2）2)分别出示大小写字母，学生开火车认读。（3）教师指着字母D旁的趣味图片，引出dog.带读单词。教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。（4）从两个单词中找出Dd，教师示范书写，学生书空5．播放录音，让生跟读。
6.完成练习Listen and circle.Step three:Extension\Consolidation1、歌谣记字母AAA, say “Hello”.BBB, show your book. CCC, look and see.DDD, make a “D”.2、做动作，让学生根据动作说出相应字母。Lesson four
教学目标：1、掌握在下午和别人打招呼的日常用语:“Good afternoon”。2、巩固所学的问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并会用“Nice to meet you.”，“Nice to meet you, too.”和未见过面的人打招呼。3、在不同的情景中准确运用所学用语，要求语音准确、语调自然。教学重点:“B. Let’s talk”部分的对话的学习。教学难点：1.在实际情景中运用本课时所学的句型。2、在不同的情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，要求语音准确、语调自然。教学准备：挂图和图片，录音机及本课时教学所需录音带。教学过程：Step one: Warm-up/ Revision1.打招呼。T: Good morning/Hello, everyone.Ss: Good morning/Hello, Miss Huang.2、与学生对唱英语歌曲Hello! Step two:Presentation\practice1. B. Let’s talk(1)出示下午的太阳图，进行师生对话.引出单词“afternoon”。然后带读单词并用“唱反调”的方式练习几遍。(2)出示下午放学，教师和学生在校门口相遇的情景的挂图，进行对话.(3)拿出Zip的图片，说:“This is Zip."，然后用Zip的语气和全班
