PEP小学英语三年级上册 Unit2_Colours说课稿

三年级上册英语教案《Unit 2 Colours第一课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版PEP三年级上册的单元主题，主要介绍颜色词汇。

本节课通过学习基本颜色词汇，帮助学生掌握颜色的表达方式，增强对英语颜色的认知。

教材中包含颜色词汇的图片、颜色词汇表、颜色填空练习等，便于学生学习与应用。

二. 学情分析三年级学生已具备一定的英语基础，对图片和实物有较强的兴趣，善于模仿和表达。

但在颜色词汇方面，大部分学生可能尚未完全掌握。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的表达和应用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写基本颜色词汇，如red,yellow, blue等。

2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确表达颜色的名称，并运用颜色词汇进行简单的句子表达。

3.情感目标：培养学生对英语的兴趣，增强团队协作意识，提高自信心。

四. 教学重难点1.重点：基本颜色词汇的认读和运用。

2.难点：颜色词汇的准确发音和记忆。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习颜色词汇。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固颜色词汇。

3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片、实物或卡片。

2.准备颜色词汇表，方便学生查阅和学习。

3.准备教学课件，包括颜色词汇的图片、动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示颜色词汇，如red, yellow, blue等，引导学生猜测并说出颜色名称。

同时，板书颜色词汇，方便学生查阅。

2.呈现（10分钟）呈现颜色词汇表，让学生朗读并记忆颜色词汇。

教师通过讲解颜色词汇的用法，帮助学生理解并掌握颜色词汇。

3.操练（10分钟）开展颜色词汇游戏，如“Color Memory”（记忆颜色卡片游戏）、“Color Chn”（颜色链游戏）等。

PEP小学英语三年级上册Unit2 ColoursPart B Let’s Learn &Let’s do说课稿教学指导思想：兴趣是最好的老师。

——爱因斯坦一、说教材：1. 教材分析：本节课是Unit 2 Part B Let's learn及Let's do中的内容，其中Let's learn是在Part A学习的基础上，学习white, black, orange, brown 这几个词汇的，并围绕新授单词，学习句子及Let's do 部分。

2. 教学目标：(1) 知识目标：要求学生能听、说、认读单词white, black, orange, brown。

(2) 能力目标：a. 初步运用句子：Colour it brown! OK!b. 能听懂指示语并按照指令做出相应的动作。

(3) 情感态度目标：培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活。

3. 教学重点和难点a. 重点：能正确熟练地认读表示颜色的新单词和运用句子。

b. 难点：单词black与brown的发音。

4. 学情分析：本教材的教学对象是三年级学生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对色彩有着较强的敏感程度，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。

5. 课前准备：单词卡片，颜色卡片，颜料和课件等。

二、说教法学法通过对以上教材的分析，结合教学重、难点，在本课时中我采用了情景教学法，全身反应法，多媒体辅助法和任务型教学法，以各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，学生以游戏学习和小组合作法为主。

三、说教学过程我设计了以下的教学环节：1. 热身导入──歌曲开篇，引入情境。

2. 探究新知──启发诱导，教学新知。

3. 巩固延伸──创设情景，巩固新知。

4. 活动操练──反馈练习，发展新知。

5. 归纳总结──情感教育，布置作业。

时间预设：热身与复习控制在5分钟，新授及操练在25分钟，练习、总结和作业共用10分钟。

PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2 Colours教学设计▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s learn·Be able to listen, speak and read the words about colours “red, yellow, green, blue”.Let’s do·Be able to understand the instructions and do the actions according to the instructions.▶Teaching Priorities·Be able to listen, speak and read the words about colours “red, yellow, green, blue”.▶Teaching Difficulties·Be able to understand the instructions of “Let’s do”and do the corresponding actions according tothe instructions.▶Teaching Procedures▶板书设计▶作业设计1.Draw a picture, discuss the colors of it with your friends.2.Describe the colors in your home with your parents.▶教学反思本课时充分发挥多媒体的优势，生动呈现新单词、句型，声音、画面丰富多彩、直观形象。

多种形式巩固操练，调动学生的积极性，培养学生的兴趣，顺利完成了教学任务，学生掌握了单词、句型，提高了能力，并能够举一反三，灵活运用，体现了信息技术与学科的有机融合，有效地突出重点、突破难点。

PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。

本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。

主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。

二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。

同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。

三、教学目标1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。

(2)能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。

2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。

(2) 学生能够根据指令做动作。

3.情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。

(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。

四、教学方法按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。

五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。

教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。

六、教具准备教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。

学生准备：英语课本，水彩笔。

七、教学过程：(一)热身T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Miss Lu. What’s your name?S: Hello, I’m ….教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。

山西省运城市盐湖区海沧学校Unit2 Colours（教学设计）20232024学年人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读、会写与颜色相关的基本词汇（如red, yellow, blue, green, black, white等）。

学生能够使用简单的句子描述物体的颜色（如：The apple is red.）。

2.过程与方法：通过游戏、实物展示、图片等多种方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

培养学生的观察能力和语言运用能力，使他们能够在真实情境中运用所学颜色词汇。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感，让他们通过颜色感知世界的美好。

增强学生的团队合作意识，通过小组活动培养他们的协作能力。

二、教学内容分析本单元主题为“Colours”，主要学习颜色相关的词汇和句型。

教学内容包括颜色词汇的发音、拼写和用法，以及使用颜色词汇进行简单句子表达的能力培养。

同时，结合实物和图片等教学资源，让学生在真实情境中感知和运用颜色词汇。

三、学情分析本课程的授课对象为小学生，他们好奇心强、喜欢新鲜事物。

在学习颜色时，学生可能对一些颜色词汇的发音和拼写感到困难，但他们对颜色本身有浓厚的兴趣。

因此，在教学中应充分利用学生的这一特点，通过游戏、实物展示等方式激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学方法与手段1.教学方法任务型教学法：通过设计各种与颜色相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习颜色词汇和句型。

情景教学法：创设与颜色相关的真实情境，让学生在情境中感知和运用颜色词汇。

合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养他们的团队协作能力和语言交流能力。

2.教学手段使用实物展示：如彩色卡片、水果等，让学生直观感知颜色。

利用图片资源：展示与颜色相关的图片，帮助学生理解颜色词汇的含义。

借助多媒体设备：播放与颜色相关的视频和音频材料，激发学生的学习兴趣。

五、教学重难点1.教学重点掌握颜色词汇的发音、拼写和用法。

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册的Unit 2《Colours》主要介绍了颜色词汇。

本节课通过有趣的故事和活动，引导学生学习和掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。

教材还包括了颜色词汇的简单运用和练习，帮助学生提高听说读写的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习新知识充满热情。

然而，部分学生在发音和记忆单词方面还存在困难。

因此，在教学过程中，需要注重语音指导和单词记忆的策略。

三. 教学目标1.让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。

2.提高学生的听说读写能力，能够运用颜色词汇进行简单描述。

3.培养学生的团队合作意识和积极参与精神。

四. 教学重难点1.颜色词汇的准确发音和记忆。

2.运用颜色词汇进行简单描述。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过有趣的游戏、歌曲、故事和实践活动，引导学生主动参与学习，提高听说读写能力。

同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片和卡片。

2.准备颜色词汇的PPT和教学课件。

3.准备颜色词汇的练习题和活动材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Colour Song》引导学生进入学习氛围。

在歌曲中，学生可以听到各种颜色词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示颜色词汇的图片和卡片，如red, yellow, blue, green等，引导学生说出对应的英文单词。

同时，注意指导学生准确发音。

3.操练（10分钟）学生分组进行颜色词汇的练习，如用所学的颜色词汇描述自己的衣物、教室里的物品等。

教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）通过PPT和教学课件，让学生观看颜色词汇的故事，巩固所学知识。

故事中应包含丰富的颜色词汇，并配有生动的插图。

撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。

另外，在语⾔表述上，既要把问题论述清楚，⼜切忌过长，避免陈词滥调，泛泛⽽谈，⼒求⾔简意赅，⽂词准确，语⾔针对性强。

要做到这些，并⾮易事，还需要认真学习，深⼊研究，多下苦功。

⽆忧考⼩编整理了⼩学三年级上册英语说课稿【三篇】，希望对你有帮助!三年级英语上册说课稿《Unit 2 Colours》⼀.指导思想新的课程标准强调课程从学⽣的学习兴趣、⽣活经验和认知⽔平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习⽅式和任务型的教学途径，发展学⽣的综合语⾔运⽤能⼒，使语⾔学习的过程成为学⽣形成积极的情感态度、主动思维和⼤胆实践、提⾼跨⽂化意识和形成⾃主学习能⼒的过程。

通过对“新课标”的认真学习和深⼊领会，针对三年级学⽣的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语⾔学习和多种能⼒的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努⼒为孩⼦们提供⼀个不断感知、不断探索、不断提⾼的成长空间。

⼆.说教材1.教材分析：本节课是 PEP⼩学英语三年级上册第⼆单元 B 部分中的 Let's learn和Let's do 的内容，其中 Let's learn 部分是在A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red 词汇学习的基础上，再学习 white, black, orange, brown 这⼏个词汇的。

并围绕本课新授单词，穿插⼀些 TPR 活动，即本课的第⼆部分 Let's do，如 Black, black. Stand up. 等⼀些简单的指⽰语，要求学⽣听懂并按照指令做出相应的动作，同时⿎励学⽣滚动已学指令，如：sit down,touch the ground,turn around. 并⾃创个⼈喜欢的新⼝令。

PEP小学英语三年级上册unit2第七课时说课稿PEP小学英语三年级上册Unit 2 第七课时说课稿一、说教材分析本课是PEP小学英语三年级上册Unit 2的第七课时。

本单元的主题是"Colors"，通过研究各种颜色的单词，培养学生对颜色的敏感度，并且能够用英语表达颜色。

本课时的重点是教导学生认识和运用颜色单词。

二、说教学目标1. 知识目标：- 认识并掌握一些基本颜色的英语单词，如：red, green, blue, yellow, pink, purple。

- 能够用正确的发音和形式表达不同的颜色。

2. 能力目标：- 能够听懂并读出颜色的英语单词。

- 能够简单地描述物体的颜色。

3. 情感目标：- 培养学生对颜色的兴趣和敏感度。

- 培养学生的观察力和记忆力。

三、说教学重难点1. 教学重点：- 颜色的英语单词的认读及发音。

- 颜色的英语单词的正确运用。

2. 教学难点：- 学生对一些颜色的发音和拼写可能存在困难。

- 学生运用颜色的英语单词来描述物体的能力。

四、说教学方法及过程1. 教学方法：- 组织学生观看一段颜色相关的视频，激发学生的研究兴趣。

- 利用图片和实物展示的方式，帮助学生认识和记忆颜色的英语单词。

- 运用游戏和活动的形式进行练和巩固。

2. 教学过程：- Step 1：导入新课，激发学生兴趣- 让学生观看一段有关颜色的视频，引起学生的兴趣和好奇心。

- Step 2：研究颜色的英语单词1. 准备一些颜色的图片和实物，如：红色的苹果、绿色的草、蓝色的天空等。

2. 依次展示图片或实物，让学生观察，并帮助他们研究和记忆对应的颜色单词。

同时，教授正确的发音。

- Step 3：练描述颜色1. 通过游戏的方式，让学生描述图片或实物的颜色。

例如，教师说出一个物体，学生用颜色的英语单词来描述它。

2. 鼓励学生用所学的颜色单词来描述身边的物体，并与同学进行交流。

- Step 4：巩固和练1. 利用绘画活动巩固学生对颜色的记忆和认识。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》教案一. 教材分析《PEP英语三年级上册》Unit 2的主题是颜色，通过学习本单元，学生将能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue等，并能运用这些词汇进行简单的交流。

本单元还包括颜色混合的活动，旨在培养学生的观察力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子。

但是，对于颜色的认知和词汇的掌握程度参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，并给予他们足够的练习机会。

三. 教学目标1.学生能够听懂、说对颜色词汇red, yellow, blue等。

2.学生能够用英语简单描述颜色的混合。

3.学生能够通过观察和实践，培养观察力和创造力。

四. 教学重难点1.颜色词汇的掌握。

2.颜色混合的表达。

五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过生动有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片和卡片。

2.准备颜色混合的材料和工具。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲“Colorful Clothes”引导学生进入学习颜色的氛围。

然后，教师提问：“What colors do you like?”，让学生自由回答，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示颜色词汇的图片和卡片，如red, yellow, blue等，并引导学生朗读。

然后，教师通过颜色混合的实验，呈现颜色混合的过程，并引导学生用英语表达。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行颜色词汇的练习。

教师巡回指导，纠正发音，并给予鼓励。

4.巩固（5分钟）学生用颜色词汇进行简单的句子练习，如“I like red.”，教师巡回指导，纠正发音，并给予鼓励。

5.拓展（5分钟）学生进行颜色混合的比赛，看谁混合的颜色最好看。

教师引导学生用英语表达颜色混合的过程。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教学设计 2一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二单元的主题是“Colours”，主要学习颜色单词和颜色相关的简单句子。

本单元包括color names，colors in the rnbow，colorsin our life三个部分。

通过学习，学生能够听懂、会说、会读颜色单词，并用英语简单描述颜色。

本单元的教学内容为后续学习颜色相关的句子和颜色相关的歌曲打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍。

他们对学习新知识充满好奇心和热情，但同时注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持学习兴趣。

此外，学生对颜色有直观的认识，能够分辨和命名基本颜色，这为本单元的学习提供了良好的前提。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色单词，如red, yellow,blue等，并能够用英语简单描述颜色。

2.能力目标：学生能够运用所学颜色单词进行简单的交流，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。

四. 教学重难点1.重点：颜色单词的认读和运用。

2.难点：颜色单词的准确发音和颜色相关句子的表达。

五. 教学方法1.直观法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆颜色单词。

2.情境教学法：创设各种颜色情境，让学生在实际情境中运用颜色单词和句子。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

4.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含颜色单词、颜色图片、颜色句子的课件，以便在课堂上进行展示和教学。

2.实物教具：准备与颜色相关的实物，如红色苹果、蓝色气球等，用于直观展示颜色单词。

3.学习材料：为学生准备颜色单词卡片、颜色句子卡片等学习材料，方便学生进行操练和巩固。

人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》主要让学生学习基本的颜色词汇，包括red, yellow, blue, green, white, black, purple等。

通过学习，学生能够掌握颜色的表达方式，并能够运用到日常交流中。

本单元还包括了颜色词汇的简单句子练习，如“What colour is it?”和“It’s …”。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，对于颜色词汇的掌握还不够熟练，需要通过本节课的教学来进一步巩固。

此外，学生对于实际运用颜色词汇进行交流的能力还需要提高。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black,purple。

2.能够用英语询问和回答颜色，如“What colour is it?”和“It’s …”。

3.能够运用颜色词汇进行简单的交流。

四. 教学重难点1.颜色词汇的准确掌握。

2.能够运用颜色词汇进行实际交流。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过设置各种情境和游戏，让学生在实际操作中学习和掌握颜色词汇，提高学生的交流能力。

六. 教学准备1.教师准备颜色词汇的图片和相关卡片。

2.准备颜色词汇的PPT或黑板。

3.准备与颜色词汇相关的游戏材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英文歌曲“Colour Song”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

然后，教师向学生展示各种颜色的事物，引导学生用中文表达出来，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板展示颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black, purple，并用实物或图片进行辅助，让学生直观地认识这些颜色。

同时，教师用英语呈现这些颜色，让学生听懂并模仿。

Unit 2 Colours Part ALet’s learn &Let’s do班级：XXX姓名：XXX学号：XXXHello everyone!Today I'm going to talk about the first part of Unit 2, V olume 1 Grade 3 of PEP. Next, I will expand my lecture mainly from the seven parts.Part 1 Analysis of teaching materials:This is a listening and speaking lesson.This lesson focuses on common colors in our life.Students will learn some words for colors from the textbook, such asred,green,yellow,blue. And students are required to understand the instruction and make corresponding actions according to it.Part 2 Analysis of Students:The students in the third grade are just starting to learn English. English is a new language for them.Moreover, primary school students have a strong curiosity, which is an important internal motivation for learning.Therefore, teachers should be good at developing students' curiosity to maintain the motivation of learning.Part 3 Analysis of teaching objectives:According to the new English curriculum standards and the age cognitive characteristics of students, I have formulated the following teaching objectives:（By the end of class）(1) Knowledge objectivesStudents can learn the four new words such as red, green, yellow, blue(2) Ability objectivesStudents can flexibly use the color words learned to describe things around them.(3)Emotional objectivesStudents are willing to use color to describe things in life and develop an interest in learning English.Part 4 Difficult and key points:(1)Key point: How to listen, say and read four words about colors correctly(2)Difficult point: How to understand the password in "let's do" and make correct response quickly.Part 5 Teaching methods and Learning methods:(1)Teaching methods1)Visual teaching method:Use pictures in the word presentation and exercises to get students' attention2) Game teaching method:Use games in the practice and production to make learning more fun for students(2)Learning methodsIn this class, students can recognize, know and master the words they have learned in games and activities, understand the teacher's instructions and respond to them, so as to gain knowledge, skills and emotional experience.Part 6 Teaching Aids:Word cards, Pictures,Color cards,Colorful flowersPart 7 Analysis of teaching procedures:Step one:Warm-up/Revision (5mins)(1)Make greeting with each otherPurpose: Stimulate the students' desire to speak English by reviewing the old knowledge.(2)“Listen and do”Students follow the rhythm of clapping, clapping and following the instructions.Purpose:This activity not only helps students to review the previous words, but also prepares them to understand "show me red/yellow/green/blue" later.Step two:Procedures (37mins)(1)Presentation: (10mins)1)Show pictures of rainbows and teach students the colors of the rainbow.2)Take out flowers of various colors and ask “what color is it”.Purpose:Introduce learning content and stimulate students' interest in learning.(2)Practice: (15mins)1)Show the pictures of colorful stationery and ask the students to say it quickly.2)Give the command "Show me Red" and ask the students to hold up cards ofthe same color.Purpose:Train students' ability of quick response to color and strengthen their ability to use words.(3)Production: (12mins)Ask the students to do word matching exercises.The students who do the fastest will get a flower as a reward after reading the wordsPurpose:Enliven the classroom atmosphere and enable students to consolidate new knowledge in a competitive environment.Step three:Sum-up (2mins)Review the whole lesson, repeat new words.Purpose: lead students to strengthen new knowledge.Step four:Assign homework (1min)Draw a picture with the colours mentioned today, and say the colours in English next timePurpose: Let students strengthen their knowledge in a lively environment.。