小学英语人教(PEP)版三年级上册《Unit2Colours》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003

PEP三年级上册Unit 2 Colours (Part A,Let’s learn)教学设计Warm-upLet a student help make a dialogue like this:A: Hello, I’m A. This is B. B: Hi, I’m A. This is B . A: Good bye. B: Bye.Work in pairs. Then report.在复习旧知的同时培养了孩子会听、会说的能力，为下面的学习做好了语言铺垫。

Introduction1.PPT 出示Please watch the picture. 2、Show topic and read: color 3、Show the learning aims.1、Say new word ： color2、Read the learning aims.通过采用多媒体将学习内容巧妙引出，能激发学生的学习兴趣和求知欲。

Presentation1. Learn “red” (1)Show a red apple and learn ”red”(2) Let’s Ss find red things in the classroom 2. le arn “green”(1)Learn the new words in various forms. (2)Chant : Green ↗ green↘,Isee green. Green ↗ green↘,It’sgreen.(3) Listen and do Show me your …在自然地情境中采用有节奏的小chant ，能避免单纯枯燥Look, this is a tree. What color is? It’s___(2)强调发音：e e →[e] [e]ow ow →[əu] [əu]4. learn “blue”Show word card“blue”b lu e ↓ [u:]5. Listen and repeatPractice 1、Play a game: 火眼金睛 whatcolor do you see?2、Play game “find and say”（1）Ss find the colors in theclassroom and practice it.Use these sentences: Isee……. It’s .…….1、Watch and say.2、Find the colors inthe classroom andpractice it.将游戏与单词、句型操练融为一体，真正实现了在玩中用，在学中玩，在做事中运用英语的思想。

人教版(PEP)三上《Unit 2 colours》(lesson1)说课稿一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主要介绍了红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色单词。

本节课通过有趣的故事和丰富的活动，让学生在真实的情境中学习颜色单词，提高他们的语言运用能力。

教材内容丰富，插图生动有趣，符合学生的认知特点，有利于激发他们的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，掌握了基本的日常用语。

他们在学习过程中活泼好动，好奇心强，善于模仿和表现。

针对这一特点，教师在教学过程中要充分调动学生的积极性，创设有趣的情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习颜色单词。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色单词，并能正确拼读。

2.能力目标：学生能够听懂、会说颜色单词，并在实际情境中运用。

3.情感目标：培养学生对色彩的热爱，提高他们对英语学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确拼读和运用颜色单词。

2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用颜色单词。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过生动有趣的故事、丰富多彩的活动和真实的交流场景，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中掌握颜色单词。

同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放歌曲《Colors》引导学生复习颜色单词，激发学生的学习兴趣。

2.导入（10分钟）教师展示一幅丰富多彩的画册，引导学生说出他们看到的颜色。

然后引入本节课的主题——学习基本颜色单词。

3.新课呈现（15分钟）教师通过讲述一个关于小兔子找颜色的小故事，引导学生学习红、橙、黄、绿、蓝等颜色单词。

在这个过程中，教师运用生动的语言、丰富的表情和肢体动作，帮助学生理解和记忆颜色单词。

4.操练巩固（10分钟）教师学生进行各种游戏活动，如“找出隐藏的颜色”、“颜色接力赛”等，让学生在实践中运用颜色单词。

【原创】Unit 2 Colours！第一课时教案教学目标知识目标: 能听,说,认读red,green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……。

技能目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。

情感目标:认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。

教学重、难点教学重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。

教学难点：熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

教学方法TPR全身反应法,课件及卡片教学法教具准备四线三格气球状单词卡片（单词意思是红色，那么卡片正反面都是红色）、彩色蜡笔教学过程设计Step 1 Warm-up1、日常口语练习(复习上一节课所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Li. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s… T: what’s this?(出示不同颜色的单词卡片背面) SS :红色/黄色2.教师指着PPT上的彩虹问“ what’s this?”告诉学生:This is a rainbow.”3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.Step 2 Presentation1、通过歌曲问学生这首歌曲是关于什么的?主要表达什么意图?(播放课件) 让学生观看课件中出现的物品,指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说,引出、板书并教读“red”（板书时利用自然拼读法让学生学会每个字母的发音）,师拿出一张红色气球卡片问: What colour? SS : red. T :Yes !Y ou are right. It’s red. 操练单词red（利用卡片进行大小声、小老师教读），运用红色的气球卡片进行操练,I see red.并板书（利用小组读，开火车读新句子）。

PEP小学英语三年级上册Unit2 ColoursPart B Let’s learn Let’s do教学设计【教学目标】1、知识目标能听、说、认读本课的重点单词black, white, orange, brown.2、能力目标能熟练掌握并运用运用句子colour it ...Ok，能听指令做出相应的动作，如：Black,black,stand up.3、情感目标培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物。

【教学重难点】重点：1、能正确熟练地听、说、认读表示颜色的新单词black, white, orange, brown，并能用英语描述不同颜色的物品。

2、能听懂指示语Stand up!Sit down!Touch the ground!Turn around!并按指令做出相应的动作。

难点：单词black, brown的发音。

【教具准备】颜色图片，单词卡片，多媒体课件，录音磁带，没有上色的小熊图片。

学生准备：蜡笔。

【教学流程】Step1: Warm up / Review1. Sing the song: Colours播放音乐，师生共唱。

2. 教师出示蜡笔和词卡，快速认读Part B Let’s learn的颜色单词。

blue red green yellowStep2:Presentation/ Practice1.课件显示一条彩虹,教师指着屏幕上的画面说：Look,I see a rainbow。

rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮吗？Yes. It is colourful. What’s colour do you see?学生会用已学的句型：I see...2.这时，教师突然指者教室里的墙说：I see white,重复white 一词引导学生理解white的意思并出示单词卡。

通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习单词，掌握正确发音。

PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。

本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。

主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。

二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。

同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。

三、教学目标1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。

(2)能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。

2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。

(2) 学生能够根据指令做动作。

3.情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。

(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。

四、教学方法按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。

五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。

教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。

六、教具准备教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。

学生准备：英语课本，水彩笔。

七、教学过程：(一)热身T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Miss Lu. What’s your name?S: Hello, I’m ….教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。

人教版三年级英语上册Unit2《colours》教学设计一、教材分析本节课是 PEP小学英语三年级上册第二单元A部分中的 Let's learn和Let's do 的内容，学习blue, green, yellow, red这几个表示颜色的词汇。

并围绕本课新授单词，穿插一些活动，即本课的第二部分 Let's do，如 Show me red.等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令，如：Open your book. Close the door. Show me your pen.等等。

学生能举一反三，以此达到语言教学的真正目的。

另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，唱歌，打节拍，全身活动做动作更是深受儿童喜爱的，所用的节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。

二、学情分析本节课学习blue, green, yellow, red这几个颜色单词，学生对于色彩这方面内容较感兴趣，利用 chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。

本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固听说和拼读单词的能力，从而为以后进一步学习打下良好的基础。

三、教学目标1．知识目标:（1）能听，说，认读，拼写red，blue，yellow, green 四个颜色单词并再真实情景中运用。

（2）能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

能流利地玩成let’s do部分的内容。

2. 技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

四、教学重难点1. 能听、说、认读四个颜色单词并运用；能完成let’s do部分。

2. 熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

教材图片：Unit2 Part B Let’s talk教学设计教材：人教PEP小学英语三年级上册P17单元主题：Colours课型：听说课一、教材解析本课时是三年级上册Unit2的第四课时，包含B Let’s talk及Let’s play。

通过Mike 带同学Wu Yifan到家做客这一情景呈现了核心句型：Good afternoon和Nice to meet you. 这些问候语应放在情境中让学生理解。

二、目标预设1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够运用Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。

三、重难点预设教学重点：理解并朗读对话；运用本课时句型Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。

教学难点：在不同情境中运用打招呼用语；afternoon读音较难，教师要特别做正音练习。

四、教学过程（一）热身/导入(Warm-up/ Lead-in)1. 师生日常问候。

2. 在课件上播放课外歌曲Good morning,学生跟唱，进行课堂热身，同时复习A 部分学习的问候语Good morning。

（三）呈现新课(Presentation)1. 教师呈现早上太阳刚出来的图片，请学生说，这种情况下，想问好，应用Good morning; 然后呈现下午太阳快落山的图片，引出Good afternoon。

教师播放录音，教授Good afternoon。

afternoon较难，教师可以利用拆分法将单词拆分为after和noon，多练习几遍。

2. 教师自编chant，帮助学生练习afternoon的发音。

（可以用生日快乐歌的旋律）【设计意图】使用学生非常熟悉的生日快乐歌的旋律，来唱自编歌谣，易学易掌握，也可以让学生在轻松愉快的氛围中练习巩固afternoon的发音。

3. 请学生自己假设现在是几点钟，然后选择“Good morning, … /Good afternoon, ...”跟书中人物问好。

2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》，具体内容包括：Chapter 1 单词学习，涉及red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等颜色单词；Chapter 2 短语学习，包括“Colour it”（把它涂成……颜色），“It's”（它是……）等；Chapter 3 对话学习，围绕颜色展开，学会用英语询问和回答颜色。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读本章的颜色单词和短语。

2. 学生能够在实际情景中运用所学颜色单词和短语进行简单对话。

3. 学生能够培养观察、想象、创造的能力，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点重点：颜色单词和短语的学习和应用。

难点：短语“Colour it”和“It's”的运用，以及在实际对话中灵活运用所学颜色单词。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色粉笔、画纸、画笔、颜色卡片等。

学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的画，引导学生谈论画面中的颜色，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 学习颜色单词，让学生跟随课件和教师一起认读。

b. 学习短语“Colour it”和“It's”，通过例句和实际操作，让学生理解并掌握。

c. 学习对话，让学生分角色扮演，进行实际情景对话练习。

3. 随堂练习：让学生两人一组，用所学颜色单词和短语进行对话练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等。

2. 短语：Colour it, It's等。

3. 对话示例。

七、作业设计a. 用颜色单词填空。

b. 用所学短语造句。

c. 编写一段关于颜色的对话。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二课时主要学习《Unit 2 Colours》这一单元。

本节课主要围绕颜色展开，让学生能够听懂、会说、会读各种颜色单词，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。

教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。

但在颜色单词的学习方面，部分学生可能存在困难。

因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握所学知识。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色单词red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink和棕色；能够用Colours单元的句子描述物体颜色。

2.能力目标：学生能够熟练运用所学颜色单词进行简单交流，提高语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边美好事物的态度。

四. 说教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink和棕色的学习。

2.难点：能够用Colours单元的句子描述物体颜色。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种颜色场景，让学生在实际情境中学习颜色单词。

2.运用游戏教学法，开展颜色单词接龙、猜颜色等游戏，激发学生的学习兴趣。

3.利用多媒体教学手段，播放颜色单词动画，让学生直观地感知颜色单词的发音和词义。

4.分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱英文歌曲“Colorful World”，激发学生对颜色的兴趣。

2.呈现（10分钟）：通过展示一幅多彩的画，引出各种颜色单词，让学生直观地感知颜色单词。

Unit2Colours! Part A教案课文标题：Unit 2 Colours! (Part A, Let’s talk)单元名称：Unit 2 Colours！教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 3姓名：单位：一、教学内容分析：本课时是第二单元第一课时，学生能用英语日常用语进行简单的运用及用This is……向别人介绍身边的人。

通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

培养学生语音、语调的能力。

学情分析：三年级的孩子乐于表现自己，对英语学习还有很强的好奇心和兴趣。

因此，在教学中，通过使用一些小的比赛和激励性的评价就能使他们快速的加入到其中，并且开心的展示自己。

通过第一单元的学习，学生基本掌握了一些简单的句子，What’s your name? My name’s...我班的学生在英语学习中都能积极参与课堂教学，但语音语调方面还有所欠缺。

今后在教学中我将致力于培养学生的这方面的能力。

二、教学目标1.知识技能目标：（1）听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。

（2）能够准确熟练的朗读并模仿本节课的对话，并注意语音语调。

2.过程方法目标：首先通过Free talk和歌曲，复习了旧知并极大地调动了学生的积极性。

通过出示图片：升起的太阳和7:00的闹钟，自然的呈现出句型Good morning!然后通过创设情景：我班来了新朋友-Wu Yifan，引出本节课的重点句型This is ...孩子们通过介绍家庭成员给同班同学认识，既操练了句型，同时锻炼了学生的语言表达能力。

3.情感目标：（1）培养学生团结合作的精神，形成互帮互助的好习惯。

（2）通过介绍自己的朋友给他人，锻炼学生社交能力。

（3）在课堂中，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性、主动性。

三、教学重点和难点1.教学重点：学生学习早上问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。

人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》主要讲述了颜色类的单词。

本节课通过学习，让学生能够听懂、会说、会读颜色类的单词，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。

教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物有较强的兴趣，通过生动有趣的教学活动，能够提高学生学习英语的积极性。

但部分学生可能在听说方面还存在一定困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色类的单词，如red, yellow,blue等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的颜色描述。

3.情感目标：通过学习，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：颜色类单词的认读和运用。

2.难点：颜色类单词的准确发音和运用。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际语境中学习颜色类单词。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.交互式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的听说能力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过唱一首颜色类的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引入（10分钟）教师拿出一个彩虹图，引导学生说出他们所看到的颜色。

然后告诉学生，今天我们要学习更多的颜色单词。

3.呈现（15分钟）教师通过展示颜色单词的图片，让学生猜测并说出相应的颜色单词。

教师进行纠正和指导。

4.练习（15分钟）学生分组进行颜色单词的练习，每组选出一个代表进行颜色描述。

其他组的学生进行听力练习，并纠正发音错误。

5.游戏（15分钟）教师一个颜色单词的抢答游戏，学生听到颜色单词后，尽快举手并说出相应的颜色。

答对的学生可以获得小奖品。

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册Unit 2 Colours为主题颜色单元。

本课时为第二课时，主要学习内容为颜色单词的进一步巩固和学习以及颜色单词的运用。

教材通过图片和对话的形式展示颜色单词，让学生在真实情境中学习并运用颜色单词。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对颜色单词有了一定的了解。

但是，对于部分学生来说，对于颜色单词的掌握还不够熟练，需要通过本课时的学习进一步巩固。

同时，学生们的学习兴趣较高，对于本课时的学习内容充满好奇。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握颜色单词red, yellow, blue, green,purple, white, black, orange, pink, grey，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。

2.能力目标：通过本课时的学习，学生的听说能力和表达能力得到进一步提高。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。

四. 教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange,pink, grey的掌握和运用。

2.难点：对于颜色单词的熟练运用，能够用英语描述物品的颜色。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法。

通过设置真实情境，让学生在情境中学习颜色单词；通过游戏，让学生在游戏中巩固颜色单词；通过互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备颜色单词的图片，用于展示和教学。

2.准备颜色单词的卡片，用于游戏和复习。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Colour Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

然后，教师展示颜色单词的图片，引导学生说出这些颜色的英文名字。

2.呈现（10分钟）教师通过展示颜色单词的卡片，引导学生学习并掌握颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange, pink, grey。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教案 4一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 2 Colours 单元主要围绕颜色进行学习，让学生能够听、说、读、写颜色词汇，并能运用所学颜色词汇进行简单描述。

本单元包括颜色词汇的学习、颜色词汇的运用以及颜色词汇的拓展。

通过学习本单元，学生能够掌握基本颜色词汇，并能用英语进行颜色描述。

二. 学情分析三年级学生已经具备一定的英语基础，对于图片和简单句子有较好的理解能力。

但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。

此外，学生对于颜色词汇可能有一定的认知，但用英语表达可能存在一定的障碍，需要在教学中加强练习和应用。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写颜色词汇 red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink, brown，并能运用这些词汇进行简单描述。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写活动，提高自己的语言运用能力，并能用英语进行颜色描述。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。

四. 教学重难点1.重点：颜色词汇 red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink, brown 的学习和运用。

2.难点：颜色词汇的准确发音和听力理解。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实际情境中运用颜色词汇，提高语言运用能力。

2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习颜色词汇，提高学习兴趣。

3.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作颜色词汇的教学课件，包括图片、动画、游戏等。

2.教学素材：准备颜色词汇的图片、卡片、实物等教学素材。

3.教学用具：准备黑板、粉笔、录音机、磁带等教学用具。

人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级上册英语教材Unit 2《Colours!》中深入探索。

具体内容包括：Lesson 1对话，通过小故事引入颜色词汇；Lesson 2中关于颜色单词详细讲解和练习；以及Lesson 3实际操作环节，让学生在实际场景中运用颜色词汇。

二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色词汇，如red, yellow, blue, green, white, black等。

2. 培养学生运用颜色词汇进行简单对话能力。

3. 提高学生听说能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：颜色词汇掌握和运用。

难点：正确发音及词汇在不同句子中运用。

四、教具与学具准备1. 彩色卡片若干，写有各种颜色单词。

2. 画有不同颜色物品图片。

3. 录音机、磁带。

4. 学生准备彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅画有各种颜色物品图片，引导学生说出图片中颜色，从而自然引入本节课主题。

2. 例题讲解（15分钟）（1）播放教材中对话录音，让学生跟读，学习正确发音。

（2）讲解颜色词汇拼写和用法。

（3）通过例句展示颜色词汇在不同场景中应用。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生两人一组，用所学颜色词汇进行对话练习。

（2）展示不同颜色卡片，让学生快速说出相应颜色单词。

4. 实际操作（10分钟）让学生用彩色笔在画纸上创作一幅色彩丰富画作，并在创作过程中用英语描述自己使用颜色。

让学生分享自己画作，并说出所使用颜色。

教师对学生表现进行点评和鼓励。

六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧列出本节课所学颜色词汇。

2. 右侧展示一个例句，将颜色词汇融入其中。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学颜色词汇编写一段对话。

（2）画一幅自己喜欢颜色物品，并用英语描述。

2. 答案：（1）例：A: What's your favorite color? B: My favorite color is blue.（2）例：I draw a blue sky. The sky is very beautiful.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对部分颜色词汇发音掌握不够准确，需要在课后加强练习。

小学英语人教（PEP）版三年级上册《Unit2ColoursA Let’s learn》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案三年级英语上Unit2 Colours A Let’s learn教学内容：Unit2 Colours Part【A】Page15三维目标：1，知识与技能：能听说、认读能听、说、认读单词：red、yellow、green、blue,听懂会说I see…句型并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

2，过程与方法：运用听一听、看一看、做一做、游戏活动、小组活动等听说能力、观察能力以及综合语言表达能力。

3，情感态度和价值观：使学生感受生活中的颜色，使之热爱大自然,感受生活中的英语，进一步培养学英语兴趣。

教材分析：Let's learn 部分是关于颜色的单词：red、yellow、green、blue.Let's do 部分则是通过用Show me ... 的指令来练习和运用有关颜色的单词。

设计说明：Let's learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red ，学生第一次接触。

在导入部分教师可以利用多媒体课件，让学生通过开心农场动画情景接触到大自然的五彩缤纷，如：观察植物（西红柿）生长过程之后，强调果实颜色，课件中呈现red。

从而学生了解颜色单词，学习颜色单词。

教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red教学难点："green"的gr发音较难，"red"的d发音易拖长，教师要多带读。

教具准备：1，教师准备red、yellow、green、blue的单词卡片和颜色卡片。

2，教师和学生都准备红、黄、蓝、绿的蜡笔。

人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》主要让学生学习基本的颜色词汇，包括red, yellow, blue, green, white, black, purple等。

通过学习，学生能够掌握颜色的表达方式，并能够运用到日常交流中。

本单元还包括了颜色词汇的简单句子练习，如“What colour is it?”和“It’s …”。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，对于颜色词汇的掌握还不够熟练，需要通过本节课的教学来进一步巩固。

此外，学生对于实际运用颜色词汇进行交流的能力还需要提高。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black,purple。

2.能够用英语询问和回答颜色，如“What colour is it?”和“It’s …”。

3.能够运用颜色词汇进行简单的交流。

四. 教学重难点1.颜色词汇的准确掌握。

2.能够运用颜色词汇进行实际交流。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过设置各种情境和游戏，让学生在实际操作中学习和掌握颜色词汇，提高学生的交流能力。

六. 教学准备1.教师准备颜色词汇的图片和相关卡片。

2.准备颜色词汇的PPT或黑板。

3.准备与颜色词汇相关的游戏材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英文歌曲“Colour Song”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

然后，教师向学生展示各种颜色的事物，引导学生用中文表达出来，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板展示颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black, purple，并用实物或图片进行辅助，让学生直观地认识这些颜色。

同时，教师用英语呈现这些颜色，让学生听懂并模仿。

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时主要学习了颜色词汇，包括red, yellow, blue, green, white, black等。

本课时通过图片和情景对话的方式，让学生能够在实际情境中运用颜色词汇进行交流。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常词汇和句子有一定的认知和理解能力。

但在实际运用中，部分学生可能会存在发音不准确、词汇拼写困难等问题。

此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有着直接影响。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色词汇red, yellow, blue, green, white,black，并能够正确拼写和运用这些词汇进行简单的描述和交流。

2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用颜色词汇进行简单的对话交流，提高学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：通过学习颜色词汇，培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生学习英语的兴趣和积极性。

四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black的认读和运用。

2.难点：颜色词汇的正确拼写和运用到实际情景对话中。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片和情景对话的方式，让学生在实际情境中学习和运用颜色词汇。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂互动，进行小组合作和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中轻松学习和巩固颜色词汇。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Colorful World》引导学生进入学习状态，激发学生对颜色的兴趣。

2.Presentation（10分钟）：展示颜色词汇red, yellow, blue, green,white, black的图片，引导学生进行观察和描述。