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心理咨询中常会用到精神分析的相关理论，下面为大家介绍精神分析的主要内容：1、分区观点弗洛伊德将人的心理活动分为潜意识和意识两大层次，两者之间有前意识为中介。
（1）意识：是当前注意到的感知外界的各种刺激心理活动。
意识活动是遵循"现实原则"来行事的，即合乎社会规范和道德标准的各种观念才能进入意识界。
（2）前意识：即当前未曾注意到，但一经他人提醒或自己集中注意、努力回忆即可进入意识的心理活动，介于意识与潜意识之间。
（3）潜意识：又译成无意识，是不能被人意识到的。
正常人的大部分心理活动是在潜意识中进行的。
大部分的日常行为是受潜意识驱动的。
2、结构观点弗洛伊德将人从精神功能上分为三个部分，即本我、自我及超我。
本我：无意识的最深层，是生来即有的。
原我的内容除带有原始的、人类共有的特性外，还具有个体的特征。
原我是不顾及现实标准的，它只能通过自我间接地表现出来。
自我：是意识状态下的自己。
自我的功能主要有检查现实、适应环境、区分主观与客观的界线、控制情感及本能活动以及对体验进行综合判断。
超我：是在后天教育中形成的，具有自我控制与道德监察的功能。
超我也具有良心的含义，过强的超我易导致自责或过失感。
3.人格发展理论弗洛伊德强调幼年阶段不利的心理发展或挫折对人格特征及成年后心理疾病形成有重要影响。
从婴儿到成年性本能可以分为不同阶段。
（1）婴儿期（口欲望）：其快乐来源为唇、口、手指头。
（口欲期没有得到满足会出现反射性的代偿行为，如：酗酒、暴饮暴食）（2）幼儿期（肛欲期）：此时的儿童在学习控制自己的排便，并由此接触到一些新的体验，例如自主与克制、占有与给出，也包括干净及条理性等体验。
（3）学前期（崇拜性器期）：其快乐来源为生殖部位的刺激与幻想，恋母或恋父（4）青少年（潜伏期）：儿童的注意力从自己的身体转移到外界——学习和游戏。
儿童的性本能大大降低，进入一个"性的沉寂"时期。
（5）成年（生殖期）：开始对异性、社交活动、婚姻和成家以及职业感兴趣。
一、精神分析疗法1．理论基础其基本理论核心是：人的精神活动可分为潜意识、前意识和意识。
⑴潜意识理论，弗洛伊德把人的心理活动分为3个层次, 即意识、前意识和潜意识。
被压抑在潜意识里的各种心理冲突，虽然感知不到，但并未消失，而是潜伏在潜意识之中，在一定条件下可通过某种转换机制以病态的方式表现出来，形成各种心身症状或精神疾病。
⑵人格结构理论，弗洛伊德假定人格是由3部分构成的，即本我、自我和超我。
弗洛伊德认为，在一个健康的人格之中，本我、自我、超我三者的作用是平衡的。
如果本我、自我、超我三种力量不能保持这种动态平衡，则将导致心理失常。
⑶性欲论，弗洛伊德认为，人有生的本能和死的本能，生本能要使生命得以延续和不断发展，而死本能要使生命回复到无机状态，两种本能有机地结合在一起，生命就在它们的冲突和相互作用中表现出来。
⑷神经症的精神病理学，弗洛伊德把焦虑视为理解神经症的关键所在，为防止焦虑的加剧，就要设法干预、抑制或消除本能的冲动。
2．心理障碍产生的原因古典精神分析理论认为，心理疾病患者的异常行为表现以及他们所意识到的内心体验仅仅是一个表面现象其真正原因在于来访者早年生活的心灵创伤以及由此遗留下来的被压入潜意识的矛盾冲突。
也就是说，潜意识中未解决的心理冲突，是日后发病的根源。
3．心理治疗的原理精神分析的工作，就是要把压抑在潜意识中的那些童年创伤和痛苦体验挖掘出来，成为意识的东西。
治疗者启发来访者重新认识。
这些经验，并加以分析、解释，使来访者获得一种情感体验的领悟。
来访者一旦洞悉问题的根源，对自己的心理动态与病情有所领悟有所了解，特别是明了到潜抑的欲望、隐藏的动机，或不能解除的情节等，就有可能去正视冲突和焦虑，摆脱情感的羁绊，理智地对待他们，症状也会随即消失。
4．心理治疗的方法⑴梦的分析。
发掘潜意识中心理资料的另一技术就是要求病人在会谈中也谈谈他作的梦，并把梦中不同内容自由地加以联想，以便治疗者能理解梦的外显内容（又称显梦，即梦的表面故事）和潜在内容（又称隐梦，即故事的象征意义）。
第二章动力取向精神医学的理论基础没有什么能比一个好理论更加实用——寇特•列文( Kurc Lewin )就像一个没有六分仪的水手，一位精神科医师如果没有理论就启程航向无意识的暗潮，则很快就会迷航。
精神分析理论是动力取向精神医学的基础，它为病人表面上浑沌的内心世界带来秩序、使精神科医生够填补并超越描述层次上的症状分类与诊断标签，并提供了一种进入与理解心灵深处的方法。
理论不只引领临床工作者去诊断与了解病人，也提供关于如何治疗的信息。
理论的理解帮助精神动力取向的精神科医师决定他要说些什么、在什么时候说、该如何说，以及哪些东西还是别说比较好。
当代动力取向精神医学最少包含四个广泛的精神分析理论架构：一、从佛洛伊德古典精神分析理论衍生而来的自我心理学(ego psychology)；二、从梅兰妮•克莱茵与其他“英国学派”成员的著作所衍生而来的客体关系理论(objectrelations theory)；三、源于汉斯•寇哈特及其后许多贡献者的自体心理学(self psychology)；四、依附理论(attachment theory )。
虽然已有许多著作讨论这些学派，这里我们将只检视这四个理论架构的显著特征。
接下来各章则会为这里的讨论再“添增血肉”，阐释如何在临床情境下应用它们。
自我心理学作为一位精神分析的探索者，佛洛伊德早年深深受到地志学模型(如第一章所述)的影响。
歇斯底里症状被视为是意念或事件的记忆被潜抑的结果。
佛洛伊德假设心理治疗的介入会解除潜抑而唤起记忆，接着，经由详细地以言语来描述一个被忆起的致病意念或事件，伴随着强烈的情绪，可导致症状的解除。
例如，一位年轻人的手臂瘫痪可能源于潜抑了想动手殴打父亲的欲望；根据这个模型，这个年轻人可以借着从无意识忆起这个欲望，谈论它，表达对父亲的愤怒，从而恢复手的功能。
这个宣泄方法(carhartic merhod)，即所谓的消散作用(abreaction)，将无意识的致病记忆带回到意识当中。
第四章：主要理论流派第一节：精神分析理论精神分析学说又称心理动力理论，由奥地利维也纳的精神病医生西格蒙德•弗洛伊德在19世纪末创立。
弗洛伊德经典精神分析理论的最重要的发现是潜意识，把人的心理活动分为意识、潜意识和前意识三个层次。
知识点：潜意识的相关概念意识：是心理活动中与现实联系的那部分，能被自我意识所知觉。
潜意识：是指个体无法直接感知到的那一部分心理活动，主要内容是不被外部现实、道德、理智所接受的各种本能冲动、需求和欲望，或明显导致精神痛苦的过去事件，如已经被意识遗忘了的童年时期不愉快的经历、心理上的创伤等。
前意识：是指当时意识不到但随时可以意识到的那些心理要素，是意识与潜意识之间的缓冲地带。
知识点：人格的相关概念精神分析学说认为，人格是由本我、自我和超我三部分构成。
本我：存在于潜意识深处，是人格中最原始的部分，代表人们生物性的本能冲动，主要是性本能（又称力比多）和攻击本能，人格的本我遵循“快乐原则”。
自我：是人格中最重要的部分，其活动遵循“现实原则”。
“自我”在“本我”和“超我”之间起协调作用，使两者之间保持平衡。
如果两者之间的矛盾冲突达到“自我”无法调节时，就会产生各种精神障碍和病态行为。
超我：类似良心、良知、理性。
是在长期社会生活过程中，社会规范、道德观念等内化而成。
其特点是能辨别是非、分清善恶，因而能对个体的动机行为进行监督管制，使人格达到完善的程度。
它遵循“至善原则”。
知识点：性心理发展理论精神分析理论认为，人的心理在性本能驱动和环境影响下，经历了五个发展阶段，形成了一些与各阶段相关的心理特点。
心理的性指的是口腔、肛门、肌肉、生殖器和皮肤等部位的躯体感觉，不同的发展阶段，快感集中在不同的部位。
性心理发展的五大阶段为：口欲期（又称口腔期，人格形成时间为1周岁之前）、肛欲期（又称肛门期，人格形成时间为2—4周岁）、性器期（又称性蕾期，人格形成时间为4—6周岁）、潜伏期（又称活动期，人格形成时间为6—10周岁）、生殖期（又称青春期，人格形成时间为10—20周岁）。
