最新部编版一年级语文下册5.动物儿歌教学设计

部编版语文一年级下册５动物儿歌教学设计３篇〖部编版语文一年级下册5动物儿歌教学设计第【1】篇〗【教材分析】《动物儿歌》是部编语文一年级下册第五单元的一首儿歌。

在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的学习中，领略汉字的趣味与精妙。

另外，这首儿歌用画一样的语言描绘小动物在大自然中的快乐景象，诗句工整，朗朗上口，适合对学生进行朗读训练，还可以引导学生发挥想象力进行再创作，培养口头表达能力。

【教学目标】1、借助形声字的结构特点，认识“蜻、蜓”等6个生字；借助熟字加偏旁的方法，认识“迷、造、食、粮”；字理认识“网”“藏”。

会写“迷、造、运”3个生字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、通过朗读、动作表演，初步感知课文，了解小动物的部分生活习性。

4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

【教学重点】1、借助形声字的结构特点，认识“蜻、蜓”等6个生字；借助熟字加偏旁的方法，认识“迷、造、食、粮”；字理认识“网”“藏”；会写“迷、造、运”3个生字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、通过朗读、动作表演，初步感知课文，了解小动物的部分生活习性。

【教学难点】1、学会用形声字的特点识记形声字。

2、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

【教学过程】一、图片导入，创设情境1、师：同学们，今天老师请了6位小客人来我们班做客，这些小客人都是动物，在我们的生活中经常见到。

你可要读准他们的名字，要不然它们可就不愿意出来了。

2、师逐一请出6种动物的图片，生逐一读出名字。

3、师相机评价，并一一把动物的读音和汉字贴在黑板上。

（黑板上出示：蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蝌蚪、蚯蚓、蜘蛛的图片及读音和汉字）【设计意图：低年级的学生活泼好动，以图片导入，创设一个“客人”的情境，令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心理。

】二、初读儿歌，认识生字（一）识记6个形声字1、师：6位小客人都请出来了，你觉得谁的名字最难读？学生预设1、蜻蜓师：怎样读好他的名字呢？生回答。

部编版小学语文一年级下册（动物儿歌）教案[优秀范文5篇]第一篇：部编版小学语文一年级下册(动物儿歌)教案一年级语文下册《动物儿歌》教案教学内容：部编版一年级下册《动物儿歌》教学目标：1、认识“蜻、蜓”等12个生字，提高学生自主识字的能力。

2、会正确、整齐、规范书写“蚂蚁”等生字。

3、正确、流利地朗读儿歌。

4、了解夏天一些部分小动物的生活习性，体会小动物给夏天带来的情。

教学重难点： 1．教学重点：（1）认识“蜻、蜓”等12个生字和“展、运、网”3个生字。

并会写7个字。

（2）初步了解形声字的特点。

2.教学难点：让学生认识并了解夏天一些动物的生活习性，培养学生观察了解大自然。

教学准备：教学课件、动物图画、词语卡片。

教学过程：（一）谈话导入，激发情趣1.师：同学们，你们知道一年有几个季节。

（四个）那你们知道美丽的春天过后是哪个季节呢？（夏天）那你们喜欢夏天吗？（喜欢）为什么？（因为夏天可以......）2.师：今天徐老师给大家带来了在夏天里活动的一些小动物（出示课件：动物图）这么多可爱的小精灵，让我们去和它们打招呼吧！3.有一位诗人把这些小动物编入了儿歌里，这就是我们今天要学习的课文《动物儿歌》，------板书课题（二）出示图片，认读字词1.师：请同学们打开书翻到54页，仔细读读儿歌，注意读准字音、字词，读通句子。

然后把藏在儿歌中的动物名字圈出来，大声多读几遍（提示如果遇到不认识的字时，可以问同桌，问老师，或者自己拼读）2．依次出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物图卡片贴在黑板上。

3.（1）师：老师把你们要找的小动物都给列在了屏幕上，看看自己都找到了吗？（出示小动物的名字，带拼音）（2）师：下面老师来检查同学读书的情况，请同学们来拼读这些词语。

（指名一行一行的读）你先来拼读第一行的词语，读对了，同学们跟读一遍！“蜻蜓、蝴蝶” 师评价：你这个小老师读得真好，奖励你一个笑脸！这个同学学得很认真，老师也要奖励你！（3）师：接下来，再请同学拼读第二行的词语“蚯蚓、蚂蚁” 师评价：你真像一个小老师，让我们把掌声送给他！同时奖励你一个蝴蝶贴纸！（4）师：最后一行，小小老师谁来当？好，请你来拼读“蝌蚪、蜘蛛”（5）师评价：你的声音真响亮、读得也很准确！奖励你一个笑脸！我发现这几个同学学得非常认真，也奖励你们一个小蝌蚪！4．巩固识记生字词语。

一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教（部编版）一、教学目标知识与能力1.能够听懂、朗读《5 动物儿歌》中的动物名称和内容。

2.能够在老师的指导下，配合拍手和动作表演儿歌内容。

3.能够用简单的语言描述动物的特征和习性。

情感态度价值观1.营造良好的教育氛围，培养学生对动物的喜爱和保护意识。

2.培养学生的团结合作意识，通过集体演唱儿歌培养学生的团队精神。

二、教学重点与难点教学重点1.学生能够正确听写和识记动物名称。

2.学生能够用简单的语言描述动物的特征和习性。

教学难点1.学生理解并正确使用动物特征和习性的表达。

2.学生能够理解儿歌内容并用情感演绎。

三、教学准备1.课件：包含动物图片和相关内容的PPT。

2.动物模型或图卡。

3.音乐播放设备。

四、教学过程一、导入1.师生互动：老师出示动物模型或图卡，请学生猜测动物名称。

2.播放儿歌音频，让学生听一遍。

二、学习内容1.儿歌学唱：老师带领学生认读儿歌内容并教学相关动作及节奏。

2.学生跟读：分组或全班齐唱儿歌，让学生模仿老师的动作表演。

三、拓展活动1.动物展示：学生根据自己喜欢的动物汇报动物的特征和生活习性。

2.借助课件或音频，进行角色扮演或小故事创作，激发学生的想象力和创造力。

五、课堂小结1.老师对本堂课的学习内容进行回顾和总结。

2.鼓励学生根据对学习内容的理解，畅谈对动物的感受和体会。

六、作业布置1.儿歌复述：让学生结合课堂学习，用自己的语言复述《5 动物儿歌》。

2.动物绘画：要求学生将喜爱的动物进行简单绘画，并附上一段描述其特征的文字。

七、板书设计•课文名称：“5 动物儿歌”•主要内容：动物特征，生活习性•重点词汇：动物名称八、教学反思1.教学策略调整：根据学生反馈调整教学方法，提高师生互动。

2.教学效果评估：收集学生作业，检查学生对于儿歌内容的掌握情况。

以上是针对一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教（部编版）的教学安排，希最帮助您顺利进行教学。

部编人教版语文一年级下册5《动物儿歌》教学设计一、教材分析《动物儿歌》是部编人教版语文一年级下册的第5课，通过歌曲、图画等形式向学生介绍了各种动物，帮助学生了解动物的外貌特征和生活习性。

这首歌具有朗朗上口的旋律和简单易记的歌词，适合一年级学生学唱。

通过学唱这首歌，可以培养学生对动物的兴趣，同时锻炼他们的口语表达和音乐感知能力。

二、教学目标1.知识与能力：–能够熟练唱出《动物儿歌》；–能够用简单的语言描述歌中提到的动物的外貌特征。

2.情感态度价值观：–培养学生对动物的爱护意识；–培养学生合作意识和团队合作精神。

三、教学重难点重点•学唱《动物儿歌》；•认识并描述歌中的各种动物。

难点•描述动物时使用简单的语言。

四、教学准备1.课件：包含《动物儿歌》的音频和歌词；2.图片资料：展示歌中提到的动物的图片；3.课堂活动准备：团队活动的游戏规则、队服、奖品等。

五、教学过程设计第一课时1.热身活动–播放《动物儿歌》音频，让学生跟着音乐感受旋律。

2.学唱歌曲–分段教唱《动物儿歌》，帮助学生掌握歌词和旋律。

3.动物认知–展示动物图片，请学生说出动物的名称，并描述动物的特征。

第二课时1.回顾歌曲–复习《动物儿歌》的歌词和旋律，让学生巩固学习成果。

2.小组活动–分成小组，每组选择一个动物，编写一个小短剧，采用歌曲和动作表演形式展示。

3.表演展示–每组表演小短剧，其他组员观看并评价，加深对动物特征的理解。

六、教学评价1.观察学生在学唱《动物儿歌》过程中的掌握情况；2.考察学生对动物特征的描述和表达能力；3.评价小组表演的动作和表演效果。

七、教学反思通过这堂课的设计与实施，我发现学生对动物这一主题有着浓厚的兴趣，能够积极参与，同时学会了一首生动有趣的歌曲。

在今后的教学中，可以通过更多形式的活动来拓展学生对动物的了解，同时加强口语表达的训练，提高学生的语言能力和综合素质。

部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计３篇〖部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计第【1】篇〗一．活动目标1.学习儿歌，并理解儿歌内容。

2.丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。

3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

二．活动准备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。

2.儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。

三．活动过程（一）开始部分。

播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对动物的兴趣。

教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有那些动物？”（请幼儿自由表述。

）教师：“今天，老师把这些小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？”（二）展开部分1.教师出示毛绒动物的玩具，介绍小动物的名字，请幼儿根据教师说出动物的名字。

2.教师逐一出示毛绒动物的玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。

例如：“我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？”鼓励幼儿大胆表述。

3.游戏“看谁说得好”。

当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。

例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出：小羊咩咩咩。

（最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述。

）（三）结束部分教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。

”四．活动延伸1.教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征，例如吃什么等。

2.通过图书或音像资料认识更多的小动物，并进行观察和简单的分类。

3．对提供的儿歌《可爱的小动物》，教师可以组织幼儿进行深入的理解和朗诵。

附：儿歌可爱的小动物小小鸡，尖嘴巴，捉到小虫，叽叽叽。

小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。

小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。

〖部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计第【2】篇〗【教材分析】《动物儿歌》和《操场上》都是人教版一年级下册第五单元的课程内容。

第五单元是本册书第二个集中识字单元，旨在通过集中识字的形式完成识字任务。

《动物儿歌》教学设计、教学反思一、教学设计（一）教学目标1、认识“蜻、蜓”等 12 个生字，会写“间、迷”等 7 个字。

2、正确、流利地朗读儿歌，了解六种小动物的活动特点。

3、激发学生观察小动物的兴趣，培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。

（二）教学重难点1、教学重点（1）识字、写字。

（2）正确、流利地朗读儿歌，了解小动物的活动特点。

2、教学难点理解儿歌内容，感受儿歌的韵律和趣味。

（三）教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法。

（四）教学准备1、生字卡片、多媒体课件。

2、学生提前观察了解一些常见小动物的生活习性。

（五）教学过程1、导入新课（1）播放一段有关小动物的视频，引导学生观察并说一说看到了哪些小动物。

（2）揭示课题《动物儿歌》，板书课题。

2、初读儿歌，整体感知（1）教师范读儿歌，学生边听边指认生字。

（2）学生自由朗读儿歌，圈出生字，借助拼音读准字音。

（3）同桌互读，互相纠正读音。

3、识字教学（1）出示生字卡片，指名认读，正音。

（2）说说自己是怎么记住这些生字的，交流识字方法。

（3）做识字游戏，如“开火车”“摘苹果”等，巩固生字。

4、精读儿歌，理解内容（1）逐句朗读儿歌，引导学生思考每种小动物在做什么。

（2）结合图片和生活实际，理解“展翅飞”“捉迷藏”“造宫殿”“运食粮”“游得欢”“结网忙”等词语的意思。

（3）指导学生有感情地朗读儿歌，读出节奏和韵律。

5、拓展延伸（1）让学生说说还有哪些小动物也有有趣的活动，仿照儿歌的句式说一说。

（2）展示学生创编的儿歌，进行评价和鼓励。

6、指导书写（1）出示要求会写的字，引导学生观察字形结构和笔画顺序。

（2）教师范写，重点指导易错字。

（3）学生练习书写，教师巡视指导，展示评价。

7、课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结识字方法和小动物的活动特点。

（2）布置作业：背诵儿歌，把自己创编的儿歌说给家长听。

二、教学反思《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了六种小动物的活动。

部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计一、教学内容本节课选自部编版语文一年级下册第五单元《动物儿歌》。

教学内容包括：儿歌《小燕子》、《小白兔》、《小青蛙》、《小黄狗》四首，通过学习，让学生了解不同动物的特点，感受儿歌的韵律美。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字，掌握四首儿歌的内容；学会用优美的词语描绘动物；培养学生的语感和节奏感。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，让学生积极参与课堂活动，提高表达、沟通和合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：四首儿歌的韵律和节奏，生字的认读。

2. 教学重点：掌握生字，理解儿歌内容，培养学生的语感和节奏感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具：铅笔、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示图片，让学生猜一猜是什么动物，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生一起学习四首儿歌，让学生感受儿歌的韵律美。

3. 生字学习：教师引导学生认读生字，理解生字的意思。

4. 例题讲解：教师挑选一首儿歌，如《小燕子》，进行详细讲解，分析儿歌的节奏、韵律和描绘手法。

5. 随堂练习：学生模仿例题，用优美的词语描绘自己喜欢的动物。

7. 成果展示：各小组展示讨论成果，全班分享。

六、板书设计1. 生字：小、燕、子、白、兔、青、蛙、黄、狗。

2. 儿歌小燕子、小白兔、小青蛙、小黄狗。

3. 儿歌韵律：× × × ×，× × × ×，× × × ×，× × × ×。

七、作业设计1. 作业题目：任选一首儿歌，用彩笔描绘出儿歌中的动物。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生字的掌握，对儿歌内容的理解，以及课堂参与度。

部编版语文一年级下册动物儿歌教案３篇〖部编版语文一年级下册动物儿歌教案第【1】篇〗《动物儿歌》教学设计教学目标：1、借助汉语拼音、课文彩图、生活经验和游戏活动，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间”字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、通过朗读、表演，了解小动物的生活习性。

学情分析：对于一年级的小朋友来说，单纯地机械识字是很枯燥乏味的，为了激发学生主动识字的愿望和兴趣，教师通过创设情境，设计猜谜语、闯关游戏、捉迷藏、火眼金睛等游戏活动让学生与生字反复见面，寓教于乐，快乐识字。

教学重点：1、有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。

2、归类认识带有虫字旁的6个形声字；结合，发现象形字的特点，识记“网”字；用换一换、加一加等方法识记“迷”和“造”这两个生字。

教学过程：谜语导入，激发兴趣1、课前谈话。

师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（生：喜欢！）今天，杨老师就带你们到动物王国去看一看！生：齐读课题。

2、猜谜语,读词语。

①师：想知道第一位动物朋友是谁吗？（生：想！）我们来猜一猜！一架小飞机，飞东又飞西。

来去三五里，捉虫它最行！生：蜻蜓！指名读、齐读。

②师：那第二位动物朋友是谁呢？听好了！身小力不小，团结又勤劳。

有时搬粮食，有时挖地道。

生：蚂蚁！师：看清楚！这个字谁来读？（出示：蚂）指名读。

这个字也是第三声，谁来读这个字？（出示：蚁）指名读。

这两个字在一块儿的时候，第一个字要变调，读得像第二声,第二个字还是读第三声。

师范读、指名读、齐读。

③师：接下来，我们继续猜一猜！吐出细丝线，织成天罗网。

摆下八卦阵，专捉飞来将。

生：蜘蛛！指名读、齐读。

【猜谜语是低年级小朋友喜闻乐见的学习形式，寓知识性、趣味性哲理性为一体，能使学生积极开动脑筋，主动参与识字。

】3、归类识字。

师：（出示词语：蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁）现在，杨老师要增加一点点难度了，我把和拼音都去掉，谁还认识这些动物朋友？（指名读）师：请你们仔细观察这六个生字宝宝，你发现了什么秘密？生：我发现这些字都有“虫字旁”。

部编版语文一年级下册《动物儿歌》教学设计一、教学背景分析《动物儿歌》是一年级下册的课文内容，通过唱儿歌的方式让学生更好地了解和记忆各种动物的名字。

同时，通过儿歌的形式，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语感和表达能力。

二、教学目标1.知识目标：学生能够听懂并正确吟唱《动物儿歌》中的歌词，认识歌曲中出现的动物名称。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力和记忆力，提高学生对动物名称的识别能力。

3.情感目标：通过歌曲的形式，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生对动物保护的意识。

三、教学重难点•重点：学生能够准确地吟唱《动物儿歌》中的歌词，认识并记忆歌曲中出现的动物名称。

•难点：部分学生可能存在发音不准确，歌词记忆不牢固的问题。

四、教学过程安排1. 教学准备•教师准备好教材《动物儿歌》的歌词，播放器及音响设备。

•确保课堂环境安静整洁，为学生学习创造良好的氛围。

2. 导入：教师播放《动物儿歌》的音频，让学生首先听一遍了解全曲，然后再循序渐进地进行分段学习。

3. 学习过程：1.学生跟随教师一起吟唱歌曲的第一句，重点讲解其中的生字或生词。

2.分段学习，学生逐句跟读，教师进行逐句讲解，并帮助学生记忆。

3.教师组织学生们一起合唱整首歌曲，并进行反复练习，直至学生能够熟练吟唱。

4. 拓展延伸：•学生可以根据自己的喜好或兴趣，编写一段关于其他动物的儿歌，并在课堂上进行分享。

•可以通过游戏的形式，复习巩固学过的动物名称，并加深学生对动物的了解。

五、教学评价通过观察学生在学习过程中的表现，包括对歌词的理解程度、吟唱的准确度等方面进行评价。

同时，可以布置一些相关作业或测试，来检验学生对所学内容的掌握程度。

六、教学反思教师应该根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法，确保教学内容能够达到预期的效果。

在今后的教学中，可以结合更多的音乐元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，激发他们学习的兴趣。

以上就是针对部编版语文一年级下册《动物儿歌》的教学设计，希望能够帮助教师们更好地组织和开展相关教学活动。

人教部编版一年级下册语文第五单元5.《动物儿歌》-教案一、教学目标知识与能力1.掌握《动物儿歌》的歌词内容，听懂并会唱；2.理解并感悟歌词中描述动物特征的词语；3.能够正确朗读与理解生字词：像、二来、美丽等；4.通过本课设计，培养学生对动物的兴趣，激发学生的想象力。

情感态度与价值观1.培养学生爱护动物的意识；2.注重培养学生的合作意识，学会互相合作，共同完成任务；3.正确对待生活中的小动物，学会热爱身边的生命。

二、教学重点与难点教学重点1.歌词的学习和谱写；2.动物特征描述的理解；3.生字词的朗读与写法。

教学难点1.例如“像”、“二”等汉字的认读与习写；2.歌词内容理解与领会。

三、教具准备1.《动物儿歌》歌词卡片；2.动物模型玩具；3.画板、彩笔；4.教学PPT。

四、教学过程1. 热身(1)引导学生听唱《动物儿歌》；(2)学生模仿动物的叫声，活跃课堂氛围。

2. 学习《动物儿歌》歌词内容展示(1)通过PPT展示《动物儿歌》歌词卡片，学生齐读；(2)按句点读歌词，理解每句话的内容；(3)学生跟读或合唱《动物儿歌》。

歌词图文串联(1)利用画板和彩笔，让学生结合歌词画出动物形象；(2)引导学生描述所画动物的特征，体会文学性。

3. 生字词学习(1)“像”、“二”等生字词的认读；(2)模仿写字，巩固生字词的习写。

4. 情感价值引导(1)谈论对动物的爱护态度；(2)分组讨论小组合作方式，比如合作画一幅动物图。

5. 课堂小结•回顾学习内容，简短总结今日所学内容；•鼓励学生通过课后练习巩固所学内容。

五、作业布置•完成《动物儿歌》歌词抄写；•复习生字词，熟练掌握。

六、教学反思通过今日的教学发现，学生对于动物充满了好奇和热爱，通过歌曲的形式，让学生在欢快的氛围中学习动物的特征和生字词，激发了他们的学习兴趣。

在接下来的课堂教学中，可以进一步引导学生通过互动、合作的方式学习，培养其合作能力，使学习变得更加生动有趣。

以上是本次课的教学设计方案，希望能够有效地帮助学生掌握《动物儿歌》这首歌，激发他们对动物的兴趣和爱护之心。