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茶树栽培学茶树栽培学绪论茶文化：有关茶的物质文化（茶树品种、茶的栽培、茶叶加工、营销）和精神文化（茶的历史、人文、茶俗、茶道茶艺、茶的文学作品等）的总和。
普通人们所讲的茶文化，要紧是指茶的人文历史等精神文化。
茶商文化：是在一切茶事活动（茶的栽培、加工、营销）中，为了某种政治利益（对政府）和经济利益（对茶商）而举行宣传的所有文化和茶文化第一章：茶的生物学基础第一节：茶树的分类一：茶树的分类地位：在植物分类学中，茶树属于种子植物门，被子植物亚门，双子植物纲，山茶目，山茶科，山茶属，茶种。
（云南大叶种）二：茶树的种类：山茶属：全世界共347种，分为20个组，其中一具组为茶组，茶组共发觉53种，这53种都能够做成商品茶，但许多种成品茶品质不行。
在茶组53种中，全世界60多个栽培茶树的国家中，栽培惟独两种，叫栽培种，其余的属于野生或半野生种。
两种栽培种是：1：云南大叶种（也叫普洱茶）：大叶类，原产云南，要紧分布在云南、广西、广东、海南、四川和贵州的部分地区，以及印度、斯里兰卡、肯尼亚等热带气候的国家和地区。
2：中国小叶种（简称小叶种）：几千万年前由云南大叶种进化而来，要紧分布在湖南、江西、福建、安徽、浙江、江苏、山东、河南、西藏，以及日本、前苏联的格鲁吉亚等温带气候的国家及地区。
野生种在云南利用的非常多，要紧有大理茶（云南第三大茶种）、大苞茶、滇缅茶、哈尼茶、勐腊茶、德宏茶、底纡茶、广南茶、马关茶、毛叶茶、多脉茶、圆基茶等。
野生种：是植物形态有不于栽培种的，自生自灭，化学成分和植物形态特征与栽培种相似的茶组植物。
栽培种：是人们千百年来栽培利用，通过人工和自然挑选而形成的。
第二节：茶树的植物形态特征茶树的形态由根、茎、叶、花、果组成一：茎的特征：1：树形：茶树树形分乔木，半（小）乔木、灌木三种。
乔木：主干明显，最底分枝高度在1.5米以上的茶树。
灌木：无主干，分枝从地面开始，丛生的茶树。
半乔木：介于乔木和灌木之间。
茶树的原产地和栽培简史茶树原产我国的西南地区，已为世界多数学者所公认。
这不仅由于我国西南地区是最早知道饮茶与生产茶叶的地区，而且还为近代的科学研究所证实。
茶树为山茶科茶属中一个种。
山茶科各属大部分起源于地质史上和第三纪多颁于热带与亚热带，距今已有六千多万年的历史。
第四纪以来，由于地壳变动，大地环境发生了很大变化，很多原属亚热带地区，遭到冰或洪积覆盖，茶属植物不能保存。
但在我国处于较低纬度的西南地区，以山岳冰川为主，大部分地区并未被冰川洪积覆盖，因此保存了较多的古代植物。
如在已发现的山茶科二十三属三百八十多种中，就有十五属二百六十多种原产我国。
茶属中的一百多种，其中有半数以上是我国西南地区（特别是云南省）发现的。
直到最近，我们还不断地在四川、云南、贵州的原始森林中发现了许多在自然生长状态中的乔木型大茶树。
多年来人们认为茶属中作为饮料用的茶树都属于一个种，它就是1753年由瑞典的植物分类学家林奈氏命名的茶种（C.sinensis,L.），原产中国。
其后国为在印度的阿萨姆发现了乔木型大叶茶，有人曾企图将印度阿萨姆说成是茶的原产地，或者将印度与中国说成是两个不同茶种的起源中心，我们现在明了阿联系姆大叶茶种（Var.assamica）不仅在印度的北部茶区有分布，而且在缅甸、越南以及我国的云南、广西、广东的海南岛等地，也都有分布。
它们的染色数目都是相同的（2n=30），在外部形态方面，则因生态条件不同而引起连续性的变异。
而且根据资料记载，印度阿萨姆等最早发现的茶树，也并非当地原产，而是从缅甸北部逐步引种过去的。
茶树从原产产向外地传播，不外乎两个途径：一是天然，一是人为。
我国西南地区，多为横断山脉，我国云南、四川、西藏等省区是印度、缅甸、泰国、老挝及越南等国各大河流的上游及发源地，茶种由起源中心在漫长的年月中，经过大河流以天然及人为的方法传播到下游各地，这是完全可以想象的。
近代的英国植物学家席勒在他所著《山茶属的修订》一书中认为可以作为饮料的茶种不只是一个种，他所迄今休集到的标本，按照植物分类的方法，划分为亲缘相近的三个种，它们是：中国茶种（C.sinensis），大理茶种（C.talien-sis）和伊洛瓦底茶种（C.irrawadiensis）；而在中国茶种中，又可分为中国变种（Var.sinensis）与阿萨姆变种（Var.assamica）。
茶树栽培技术教学大纲一、课程名称:茶树栽培技术二、课程基本情况：（一）课程性质：职业核心能力培养课程（二）适用专业：茶叶生产加工技术专业（三）适用对象：专科（四）学时：32（五）教材：茶树栽培学（第四版），骆耀平主编，中国农业出版社，2007年10月（六）考核形式：闭卷考试三、课程教学目的和要求要求学生了解茶树栽培、茶区分布及其自然条件，掌握茶树栽培学基本理论和实践技能。
其内容包括茶树生物学特性、茶树繁殖、•新茶园建立和低产茶茶园改造以及栽培管理技术。
教学基本方法：采取课堂讲授、电化教学、实训、教学实习相结合。
讲课32学时侧重讲授茶树选种和良种繁育、新茶园建设、茶园土壤管理与施肥、茶园灌溉、茶树修剪、茶叶采摘、茶树病虫害防治、低产茶园改造技术。
教学目标：知识目标方面：了解目前我国茶树栽培的发展简史与概况，掌握茶树生物学基础与适生环境、品种与繁育、茶园建设与土壤管理、树冠培养、茶园安全生产、茶叶采摘与茶叶可持续发展等教学理论。
能力目标方面：通过实践掌握茶树繁殖、除草、施肥、土壤管理、修剪、采摘等技能。
道德目标方面：树立学生学农、爱农、务农的良好专业思想；培养学生分析问题和解决问题的能力，以及大胆质疑与勤奋实践的科学精神。
四、学时分配和课程内容第一章茶树栽培发展简史与茶区概况本章计划课时为2教学目标：1、了解茶树栽培发展简史。
2、了解中国茶区分布。
3、了解世界茶区分布及主要产茶国的生产概况。
4、通过本节课学习了解我国茶树栽培的发展前景，激发学生对茶树栽培技术的兴趣，开阔学生的思路，培养学生学农热情，树立努力学习的决心。
教学重点：茶树栽培发展简史：1、茶树发现、利用起始时期；2、茶树栽培的扩大时期；3、茶树栽培的兴盛时期；4、茶树栽培的恢复和再发展时期。
教学难点：国内茶区如何借鉴国外茶树栽培成功经验。
教学内容：第一章茶树栽培发展简史与茶区概况第一节茶树栽培发展简史一、茶树栽培的起始时期；二、茶树栽培的扩大时期；三、茶树栽培的兴盛时期；四、茶树栽培的恢复和再发展时期。
茶树栽培技术教学大纲第一篇：茶树栽培技术教学大纲茶树栽培技术教学大纲一、课程名称: 茶树栽培技术二、课程基本情况：（一）课程性质：职业核心能力培养课程（二）适用专业：茶叶生产加工技术专业（三）适用对象：专科（四）学时：32（五）教材：茶树栽培学（第四版），骆耀平主编，中国农业出版社，2007年10月（六）考核形式：闭卷考试三、课程教学目的和要求要求学生了解茶树栽培、茶区分布及其自然条件，掌握茶树栽培学基本理论和实践技能。
其内容包括茶树生物学特性、茶树繁殖、•新茶园建立和低产茶茶园改造以及栽培管理技术。
教学基本方法：采取课堂讲授、电化教学、实训、教学实习相结合。
讲课32学时侧重讲授茶树选种和良种繁育、新茶园建设、茶园土壤管理与施肥、茶园灌溉、茶树修剪、茶叶采摘、茶树病虫害防治、低产茶园改造技术。
教学目标：知识目标方面：了解目前我国茶树栽培的发展简史与概况，掌握茶树生物学基础与适生环境、品种与繁育、茶园建设与土壤管理、树冠培养、茶园安全生产、茶叶采摘与茶叶可持续发展等教学理论。
能力目标方面：通过实践掌握茶树繁殖、除草、施肥、土壤管理、修剪、采摘等技能。
道德目标方面：树立学生学农、爱农、务农的良好专业思想；培养学生分析问题和解决问题的能力，以及大胆质疑与勤奋实践的科学精神。
四、学时分配和课程内容第一章茶树栽培发展简史与茶区概况本章计划课时为2 教学目标：1、了解茶树栽培发展简史。
2、了解中国茶区分布。
3、了解世界茶区分布及主要产茶国的生产概况。
4、通过本节课学习了解我国茶树栽培的发展前景，激发学生对茶树栽培技术的兴趣，开阔学生的思路，培养学生学农热情，树立努力学习的决心。
教学重点：茶树栽培发展简史：1、茶树发现、利用起始时期；2、茶树栽培的扩大时期；3、茶树栽培的兴盛时期；4、茶树栽培的恢复和再发展时期。
教学难点：国内茶区如何借鉴国外茶树栽培成功经验。
教学内容：第一章茶树栽培发展简史与茶区概况第一节茶树栽培发展简史一、茶树栽培的起始时期；二、茶树栽培的扩大时期；三、茶树栽培的兴盛时期；四、茶树栽培的恢复和再发展时期。
世界茶产区与中国茶树栽培史（20201204）茶书共读 |《茶树良种与栽培》- 世界茶叶产区 -茶树经人工栽培后，适应范围已远远超过原始生长地区。
目前，世界茶树分布区域界线，北从北纬49°的外喀尔巴阡，南至南纬22°的纳塔尔，垂直分布从低于海平面到海拔2300m(印度尼西亚爪哇岛)范围内，且以北纬6°~32°茶树种植最为集中，产茶量亦最大。
世界种茶国家有60个，其中亚洲20个、非洲20个、美洲12个、大洋洲3个、欧洲5个(表0-1)。
- 中国茶叶产区 -我国是世界上最早发现和利用茶树的国家。
我国茶树栽培历史悠久，距今已有3000多年，是世界上最古老的茶叶生产国。
1982年，全国茶叶区划研究协作组依据地域差异、产茶历史、品种分布、茶类结构、生产特点，将全国茶区划分为四大茶区，即华南茶区、西南茶区、江南茶区和江北茶区。
江南茶区在长江以南，大樟溪、雁石溪、梅江、连江以北，包括广东和广西北部，福建中北部，安徽、江苏和湖北南部，以及湖南、江西和浙江等省，是我国茶叶的主产区。
- 中国茶树栽培史 -历史上，茶树栽培管理以明清技术最发达。
在明代，至少在明代后期，茶树繁殖除了用茶籽直播外，有的地方还采用育苗移栽法，而清代则发明了用茶树枝条扦插和压条进行茶树无性繁殖。
中华人民共和国成立后，全国各地先后成立了一些茶学研究机构，相继开展了茶树器官形态、结构与生理功能，茶树生物学年龄变化，各器官的生长发育规律和相关性、适生条件，茶树的光合、呼吸、营养、水分和抗性生理机制，茶树生态生理、激素生理，茶园土壤管理等研究，并取得了很大的发展。
全国各地通过大力推广和运用茶树良种、深耕肥土、合理密植、修剪培育、灌溉施肥、耕作除草、防治病虫和合理采摘等科学种茶的技术措施，因地制宜地抓好茶园的园地开垦、种苗应用、种植技术和种后管理，为茶园的高产优质奠定了良好的基础。
在湖南，汉代以前就开始产茶，已有2 、000多年的历史。
茶艺师初级教学大纲一、教学目的1、课程的性质、地位和任务茶艺即泡茶的技艺和品茶的艺术，它是茶文化的一个重要组成部分。
茶艺学是随着茶文化的发展以及茶艺师职业认证的推行而发展起来的一门应用性学科，是为提高生活情趣，提升综合素质而开设的专业选修课程。
本课程主要是以茶艺为主线，以茶和食品科学为基础，系统介绍国内外饮茶习俗以及饮料调制技术等方面的知识。
通过本课程的学习，使学生掌握多种茶叶泡饮方式，培养其相当高级茶艺师的技能。
2、课程教学的基本要求理论知识方面：是在《茶艺学1》的基础上更进一步拓宽知识面，安排在《茶艺学1》后学习的课程。
因此主要介绍国内外茶叶的主要泡饮方式以及饮料调制技术。
实验技能方面：掌握茶饮料调制有关技术。
3、课程教学改革是从茶文化学独立出来的课程，为新开课程。
二、教学大纲内容（一）课程理论教学第一章国内外饮茶习俗及主要茶艺介绍（6学时）第一节：不同民族的饮茶习俗第二节：主要茶艺形式：中华茶艺（文人茶艺、宫廷茶艺、民俗茶艺、禅宗茶艺）、日本茶道、韩国茶礼本章的重点、难点：文人茶艺、日本茶道建议教学方法：此部分应与实验课有机结合思考题：各主要茶艺形式的特点是什么？第二章饮料调制技术及调制茶介绍（2学时）第一节：饮料调制基本原理第二节：各种配料茶介绍：枸菊茶，擂茶，奶茶、冰茶，果味茶等第三节：花草茶介绍本章的重点、难点：饮料调制的基本原理建议教学方法：透彻介绍饮料调制的基本原理，并选取有代表性的调制茶介绍。
思考题：1、饮料调制的基本原理是什么？2、什么叫花草茶，主要有哪些类型？（二）课程实验教学本课程实验学时共24学时，设6个实验，分别如下：实验一观看茶艺表演录象（4学时）通过观看茶艺表演的录象使学生初步了解各种不同茶艺的表演方式。
实验二枸菊茶冲泡技艺训练（4学时）训练枸菊茶冲泡技艺，掌握其独特的冲泡方式。
实验三擂茶冲泡技艺训练（4学时）训练擂茶冲泡技艺，掌握其独特的冲泡方式。
实验四奶茶、冰茶冲泡技艺训练（4学时）训练奶茶、冰茶冲泡技艺，掌握其独特的冲泡方式。
