高一语文我的五样1
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【高一作文】我的五样当你面临人生中最艰难的选择的时候,你会怎么做?是胆怯的选择逃避?还是静下心来,勇敢面对?无论选择了你人生中的哪四样,总有一样将无情的消失,成为美丽的神话。
可是该如何从我精心挑选出来的五样中舍弃一样呢,我陷入了沉思:和睦幸福的家庭,成功的事业与学业,肝胆相照的朋友,健康的一生,荣誉。
怎么做?舍去一样,都是彻底的放弃,也就意味着与你的生命擦肩而过,永不相见。
迟疑了好久,我恋恋不舍地将“荣誉”蛉ィ一脸的无奈,本以为,一样的舍弃可以挽回损失其它四样。
可是,无法预料的人生又就是何等的凶残!“恳请同学们闭着眼睛,缓和一下融化着的内心,再抛掉一样”,话音刚落,教室里炸出了锅,议论纷纷,都难以取舍。
我却绝望了,我想要抛掉“朋友”,顿时心痛如割,我很明白:没朋友,一生都很难欢乐,就可以孤零零的!想一想,还是划出回去“事业与学业”吧!这时,我情不自禁问自己:一个人活著难道不是为了同时实现这一生的价值吗?碌碌终生?难免太过荒谬?在不知不觉中,我想要把朋友上被划的那一笔归还,然而,这本来就是一场残暴的游戏,残暴的取舍,又如何能归还!终于,面临最后两个抉择——“家庭”、“事业与学业”。
我的心灵受到了沉重的打击,“伤痕累累”的心灵突然之间想躲避,可这就是人生,一旦踏上,就是一条“不归路”,我的笔尖颤动着,在“事业与学业”旁边定住,心如刀割,还是那句:去了,就不会再回来!这该怎么办?我默然了,轻轻闭上眼睛,不断自问:人生的选择是残酷的,除了不断心痛作出选择,接受现实,又能怎么样?造物主多么“仁慈”,曾给人多么美好的回忆,但在一定时刻,又会无情的统统收回,除了做出自己认为最明智的选择,还能怎么样!我睁开眼睛,一阵微风拂过,吹开书本的页面,多么刺眼的光芒:亲情无价!顷刻间,我豁然开朗,心情轻松许多……人生遭遇几多挑选,唯一的方法:闭上眼睛,深深喷一口气、慢慢呼出来,按着自己的内心,作出自己的挑选,虽然你可以丧失很多,但是最后遗留下的,总会在你的生命中,给你的这一生踢上一个大大地惊叹号!。
《我的五样》【优秀 7 篇】在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文 (论文) 。
为了让您在写作文时更加简单方便,下面是整理的《我的五样》【优秀 7 篇】,希望能够帮助到大家。
我的五样一、教学目的1.浓缩内容,理清思路。
2.品味课文独白式的心理描写,体会作者丰富独特的思想内涵。
3.引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。
二、教学重点品位课文独白式的心理描写,体会作者丰富独特的思想内涵。
三、教学难点引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。
四、教学方法读:学会略读课文,理清全文思路。
品:品味描写的精妙,体会作者思想的独到。
思:联系自身实际,思考自己生命中最宝贵的东西该是什么。
五、教学步骤一、导入新课这节课我和大家做一个心理游戏,请大家按照要求完成以下问题:1、请写出你生命中最宝贵的五样东西,并说明理由。
2、请依次划去这“五样东西”中相对不重要的四样,并说明理由。
这虽是一次虚拟的选择,却是我们对自我生命存在意义的一次深入思考,面对这一问题,你是如何作答的呢?也许你很果断,也许你很踌躇,也许你从未考虑过,不知从何说起。
没关系,先让我们来借鉴和慰家幌伦骷冶鲜缑粼凇段业奈逖分械难≡窈腿∩岚伞?/div>二、略读课文,整体感知文章内容问题一:快速略读全文,理清哪些段落写“选” ,哪些段落写“弃”?学情估计:a.“留”的内容归纳不易出错,可能有第 1 自然段至第 16 或第 17 自然段两种说法。
b.因为快速略读的原因,可能很多学生凭经验会认为第 17 或第 18 自然段至完是“弃”的内容。
应对办法:a.明确第 17 自然段是过渡段,即“留”的内容是第 1— 16/17 自然段。
b.明确第 40 段是写“弃”的最后一段。
即“弃”的内容是第 16/17—40 自然段。
问题二:模仿以“留” 、“弃”概括课文内容的方式,用一个字概括第 41—45 自然段的内容。
必修一《22、我的五样》原文+赏析苏教版必修一《22、我的五样》原文+赏析《我的五样》原文阅读老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”,我拿着笔,面对一张白纸,周围一下静寂无声。
万物好似压缩成超市货架上的物品,平铺直叙摆在那里,等待你的手挑选。
货筐是那样小而致密,世上的林林总总,只有五样可以塞入。
也许是当过医生的缘故,在片刻的斟酌之后,我本能地挥笔写下:空气、水、太阳这当然是不错的。
你不可能设想在一个没有空气和水的星球上,滋长出如此斑斓多彩的生命。
但我很快发现自己陷入了困境——如果继续按照医学的逻辑推下去,马上就该写下心脏和气管,它们对于生命之泵也是绝不可缺的零件。
结果呢,我的小筐子立马就装满了,五项指标支出一净。
想想那答案的雏形将是:我生命中最宝贵的东西——空气、水、阳光、气管、心脏哈!充满了严谨的科学意味,飘着药品的味道。
可这样写下去,毛病大啦。
测验的功能,是辅导我们分辨出什么是自己生命中最重要的因子,以致当我们面临人生的选择和丧失时,会比较地镇定从容,妥帖地排出轻重缓急。
而我的答案,抽象粗放大而化之,缺乏甄别和实用性。
于是我决定在水、空气、阳光三种生命要素之后,写下对我个人更为独特和生死攸关的症结。
第四样,我写下了——鲜花。
真有些不好意思啊。
挂着露滴的鲜花,是那样娇弱纤巧,我似乎和庄严的题目开了一个玩笑。
但我真实如此地挚爱它们,觉得它们不可或缺。
绚烂的有刺的鲜花,象征着生活的美好和短暂的艰难,我愿有一束美丽的玫瑰,陪伴我到天涯。
我偷着觑了一眼同学们的答案,不禁有些惶然。
有的人写的是:“父母”。
我顿时感到自己的不孝,是啊,对于我的生命来说,父母难道不是极为宝贵的因素吗?且不说没有他们哪来的我,就是一想到他们可能先我而去,等待我们的是生离死别,永无相见,心就极快的冰冷成坨。
有的人写的是“孩子”。
一看之下,我忐忑不安,甚至觉得自己负罪在身。
那个幼小的生命,与我血脉相承,我怎能在关键的时刻,将他遗漏?有的人写的是“爱人”。