最新译林牛津小学英语原创精品公开赛课集体备课教学设计 5B unit5 第一课时Helping our parents1练习学习单

五（下）Unit 5 Helping our parents （story time ）学习单
课前预习：
1.听一听，读一读
听读story time3-5遍，了解文本的大致内容，划出文中不认识的生词或不懂的地方。

2.读一读，译一译：
跟读P48-49页下面的六个动词词组，并了解意思。

课中学习：
合作探究：Read and find
1. I am cleaning the table .
2. My mother is cooking breakfast in the kitchen .
3. Helen is washing the dishes.
4. Helen and I are helping her.
5. She is sweeping the floor.
6. They are eating fruit in the living room .
相同点：1. 从意思上看： 都表示 。

2. 从句式上看： 都使用了 。

不同点: 从Be 动词和主语的搭配上看： 。

拓展延伸：Look and write
It is Saturday evening , They ’re not
busy. .
.
.
.
.
课后作业：
1.Read the story 3 times, and recite the story.朗读课文三遍，并背诵课文。

2.Preview Fun time and Grammar time.预习后面板块内容
课后思考：
1.什么是现在进行时，它的结构又是如何的？
2.其中的be动词如何使用？动词的现在分词又该如何变化？。

4.--- Helen’s family live _______ Park Street.5. --- Your teacher _______ not think so.四、看图补全对话。

Mike: Where do you live, Yang Ling? How do you _______ to school? Yang Ling: I live ______ school. I come to school ______ _______. Where do you live?Mike: I live in Sunshine Town. I come to school ______ _______. What about you, Liu Tao?Liu Tao: I live _____ Park Street. I come to school ______ ______. My father is a _____ driver.课后反思学科：英语年级;五年级下册授课人：学科：英语年级: 五年级下册授课人：学科：英语年级: 五年级下册授课人：这条街走15. turn right / left 向右、左转14. on your right 在你的右边17. shiny shoes 发光的鞋子16. in the shoe shop 在鞋子店里19. which to choose 选择哪一个18. at Park Station 在公园站三交流展示句型：1. Excuse me, how do I get to the book shop on Moon Street?打扰一下，我怎么才能到达月亮街上的书店？2.Go along this street. Turn left at the traffic lights.沿着这条街走。

在交通灯那边向左转。

3.Get on the bus at Park Station. Get off at City Library Station.在公园站上车。

译林牛津五年级英语5B教案全册一、教学内容二、教学目标1. 掌握各单元重点词汇、句型，并能熟练运用。

2. 能够听懂、会说、能读、会写各单元的Story time和Cartoon time部分。

3. 提高学生的英语口语表达能力，增强他们的自信心。

三、教学难点与重点重点：各单元词汇、句型的掌握，口语表达能力的培养。

难点：词汇的拼写，句型的灵活运用，口语表达中的语法正确。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，磁带，卡片，黑板，挂图等。

2. 学具：英语课本，练习本，字典等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 实践情景引入（10分钟）：以各单元主题为背景，创设生活场景，引导学生运用所学知识进行交流。

3. 例题讲解（15分钟）：针对各单元重点，进行详细的讲解和示范。

4. 随堂练习（15分钟）：布置与各单元相关的练习，巩固所学知识。

5. 小组活动（10分钟）：分组进行角色扮演，练习口语表达。

六、板书设计板书以各单元主题为核心，列出重点词汇和句型，方便学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：抄写各单元的词汇表，并翻译。

根据各单元句型，编写一段对话。

阅读各单元的Story time和Cartoon time，回答相关问题。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生的课堂表现，及时调整教学方法和进度。

2. 针对不同学生的学习情况，进行个性化辅导。

3. 拓展延伸：推荐与各单元主题相关的英语绘本、动画等，提高学生的英语素养。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 板书设计的合理性和实用性6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思及拓展延伸的个性化一、教学内容的针对性教学内容应紧扣教材，覆盖各单元重点知识。

同时，要结合学生实际生活，提高英语学习的实用性。

在教学过程中，教师还需关注学生的兴趣点和需求，适度调整教学内容，使之更具有吸引力。

Step 1: first let’s play a game ,I will give you a word ,please say out the same kind words .T : betweenClassroomBigDanceStudent (引导孩子说关于职业的名称)Step2T ：I have many a lot of friends . Do you want to knowWhat do they do ?(引出课题)Now first (第一种方法老师说让学生猜)(1)T：LiuTao’s grandpa has a farm ,so What does he do ?（老师问）S：He is a farmer (展示图片，带读)T: He works in a restatant , he can make nice food . so What does he do ?（老师问）S：He is a cook(2)T: (展示方向盘，医生听诊器让学生猜) He usually use this thing ,so can you guess “ What does he do “S : he is a doctor .T: He likes driving a bus or a car . can you guess “ What does he do “S : he is a driver .(3)(选学生上台来用句型What does he，she do ?提问，学生来回答) S：nurse policeman workerT: What does your mother do ? / What does your father do ?S: he /she is(让学生用这句型去问其他学生)Step 3 : presentationT: SuHai and Mike are talking about their parents’ jobs .What do they do ?Task 1Let’s watch the cartoon and answer the question (书本50页问题，让学生问，在答)Task 2Let’s listen again and fill the blank (书本50页第二题)Task 3Read the dialogue by yourself and do role play (小组竞赛朗读课文，并交换读，用人物头像交换)Step 4 practiceDo a survey (书本56 )T : use What does your mother do ? / What does your father do ?S: he /she isTo interview your partern’s parents jobs (小组内互相提问，一定用英语问答，然后每组挑同学问答)Step 4 homework1.熟读story time .2.Try to know more words about jobs .。

译林牛津五年级英语5B【一等奖教案】全册一、教学内容Unit 1 The lion and the mouse故事学习：理解并运用故事中出现的重点词汇和句型，如“big”, “small”, “help”等。

对话练习：模拟故事中的对话场景，进行角色扮演。

Unit 2 Keeping healthy话题讨论：围绕健康主题展开讨论，学习如何表达健康建议。

语法点：掌握情态动词“should”的用法。

Unit 3 Our animal friends形容词比较级和最高级：学习并运用形容词的比较级和最高级。

读写练习：描述并记录自己的动物朋友。

Unit 4 Hobbies谈论兴趣爱好：学会表达个人喜好，使用“I like”等句型。

词汇扩展：学习与兴趣爱好相关的词汇。

二、教学目标1. 提高学生的英语听说能力，使他们能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流。

2. 培养学生的阅读理解能力，通过故事和文章学习，提升语言综合运用能力。

3. 增强学生的写作技巧，使他们能够运用所学知识进行简单段落写作。

三、教学难点与重点语法点：情态动词“should”的用法，形容词比较级和最高级。

词汇：各单元的重点词汇和短语。

口语表达：学会使用不同的句型进行日常交流。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件，教学录音，词汇卡片，黑板。

学生准备：英语课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与单元主题相关的图片，激发学生的兴趣，引导他们预测单元内容。

2. 新课内容：教师展示课件，带领学生学习故事、对话、语法和词汇。

3. 实践情景引入：设置真实场景，让学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学知识。

4. 例题讲解：针对难点和重点，教师给出例题并详细讲解。

5. 随堂练习：学生完成课内练习，巩固所学知识。

六、板书设计重点词汇和句型。

语法点结构图。

学生作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1的故事，编写一个新的故事并分享。

列出保持健康的五个建议，并解释原因。

译林英语5B Unit5Helping our parents第一课时教学目标：1.能听懂、会说、会读单词parent, sweep the floor, wash the dishes grow,pest, ladybird, go away.2.能听懂、会说、会读、会写短语：clean, cook, busy, garden, sweet.3.能听懂、会说、会读、会写句型及回答：what are you doing? I’m… whatis he/she doing? He/she is…4.能知道字母组合ing在单词中的读音。

5. 能唱歌曲《Polly, put the kettle on》教学重点：1.句型: what are you/they doing? what is he/she doing? 及其回答I’’m/they/we are…he/she is…2.词汇：clean, cook, busy, garden, sweet.3.语音：字母组合ing在单词中的读音。

教学难点：1.句型: what are you/they doing? what is he/she doing? 及其回答I’’m/they/we are…he/she is…2.词汇：parent, sweep the floor, wash the dishes等；clean, cook, eat, help, wash, watch 等现在分词的读音及用法。

3. 语音：字母组合ing在单词中的读音。

Step 1 warming up1、Greetings2、Free talkWhat do you usually do at weekends?Do you like Saturdays？Why？Do you often help your parents do housework?（揭题）Step 2 Presentation and practice1..Look,here are some pictures of your classmates. They are all helping their parents do housework.What housework are they doing? Let’shave a look.2.(ppt出示一生擦桌子图)Look,what is he doing?引导学生说出He is cleaning the table. Teach:cleanWhat is he doing?He is cleaning the table.3.同法教学sweep the floor， make the bed，wash the dishesT(师将以上学生活动综合在一起) They are all helping their parents . Here’s a story about helping our parents.Look at the tittle,what do you want to know?学生自由说，师归纳。

译林英语五下Unit5 Helping our parents Cartoon time& Fun time精品教学比赛教学设计一、教学内容 :Cartoon time& Fun time二、教学目标1.掌握单词grow , garden ,sweet ,pest ,ladybird , go away2.理解短文大意，大致了解昆虫的知识。

3.能有感情的表演故事，语音语调正确、自然。

4.能续编故事。

5.能通过情景交流能熟练运用现在进行时来描述正在发生的动作。

三、教学重点：1.掌握单词grow , garden ,sweet ,pest ,ladybird , go away2.理解短文大意，大致了解昆虫的知识。

3.能有感情的表演故事，语音语调正确、自然。

四、教学难点：1.能通过情景交流能熟练运用现在进行时来描述正在发生的动作。

2.能续编故事。

五、课前准备1.教具准备：多媒体课件，单词卡片等。

2.板书准备：预先写好课题Unit 5教学过程Step 1 warming up1. Sing a song: Monkey monkey, what are you doing?T: What is Mr Bear/ Mr Monkey / Miss Bear doing?2.揭题T: What are we doing here? Let’s begin our class.Today we learn Unit 5 Helping our parentsStep 2 Play games1.Brain stormingT: Can you help your parents at home? What housework can you do? S:….PPT出示:(1) T: Look , it is a quarter past six. What am I doing? Guess?S:….(2) T: Look , who is she? It is ten past seven. What is she doing?S:….(3) T: It is six. What is she doing?S:….(4) T: Who is she? It is half past seven. After the shower. What is she doing?S:….(5) T: It is twenty past eight. What is she doing? Do you want to know who is she?S:….is making the bed.(6) T: Who are they? What are they doing at five past five?S:….2. Magic eyesT: I think you are helpful. What about these children? What are they doing?Ask and answer in pairs, use: What....doing?He’s/ She’s/ They’re….3. Fun timeT: Look, they’re playing chess. Let’s play a game of chess, OK?Boys and girls have a competition . Boys ask and girls answer, then change. If you are wrong, sit down.Step 3 Cartoon time1.T: They are eating grapes. Do you like grapes? Bobby likes them, too.PPT出示T: Look，What is Bobby doing?S: He is eating grapes.T: Bobby grows grapes in his garden.教授grows grapes, garden.用grow组词。