2018年高考语文一轮复习专题02识记现代汉字的字形教学案含解析

高考复习教案：识记现代汉语的字形(易混用字辨析)教学参考0914 0825高考语文冲刺复习教案识记现代汉语常用汉字的字形(易混用字辨析)【教学目标】1、牢牢掌握3500个现代汉语常用字的字形。

2、区分常见多音字、形近字的字形。

【教学重点】通过高考试题,了解汉字字形的特点，寻求高考试题规律，掌握考查的重点。

【课时安排】一课时常见容易写错的汉字A．谙熟暧昧安详澳洲和蔼唉声叹气黯然销魂桀骜不驯独占鳌头B．弊病部署报销濒临编纂白皙斑斓班师报复抱负备尝鞭挞变卦摒弃不妨布防飞扬跋扈纵横捭阖稗官野史班门弄斧可见一斑英雄辈出并行不悖民生凋敝遮天蔽日大有裨益原形毕露坚壁清野白璧微瑕刚愎自用明辨是非辨证分析按部就班对簿公堂令人恐怖C．篡夺怅然谗言沧海粲然参与岔道搀扶沉沦辍学慈祥葱茏无精打采惨绝人寰残酷无情为虎作伥扬长而去天崩地坼清澈见底墨守成规驰骋疆场一张一弛充耳不闻一筹莫展相形见绌川流不息出类拔萃鞠躬尽瘁D．诋毁赌博怠慢颠覆拇指掂量对峙披星戴月以逸待劳殚精竭虑虎视眈眈中流砥柱玷污清白雕虫小技尾大不掉叠床架屋欢度春节咄咄逼人F．奋发分歧范畴妨碍愤慨发泄蜚声悱恻费力蜂拥俯瞰副刊三番两次破釜沉舟入不敷出翻云覆雨G．隔膜瑰丽恪守雇佣挂钩光彩聒噪言简意赅英雄气概明知故犯待价而沽灌输知识全神贯注羽扇纶巾发扬光大阴谋诡计H．祸殃寒暄害臊弧度涵养荟萃荒谬嚎啕簿册浩瀚和蔼喝彩花哨惶惑汇报伙食貌合神离随声附和和盘托出曲高和寡拾人牙慧万事亨通宽宏大量声音洪亮哄堂大笑侯门如海画地为牢精神涣散浑水摸鱼病入膏肓富丽堂皇张皇失措言谈诙谐风雨如晦融会贯通J．驾驭教唆抉择敬佩皎洁羁绊精悍教诲接洽狙击竣工惊骇崛起棘手划剌谒见伎俩跻身饥肠极致迫不及待丰功伟绩千钧一发不计其数囤积居奇集腋成裘嘉宾满座绝代佳人草菅人命直截了当面面俱到情不自禁时过境迁兢兢业业泾渭分明不胫而走前倨后恭循规蹈矩K．楷书磕头瞌睡刻画恳求匮乏不卑不亢刻苦脍炙人口功亏一篑L．联袂晾干良莠孪生冷漠利落寥廓羸弱浏览留恋流连忘返腊梅盛开味同嚼蜡心狠手辣陈词滥调无耻谰言可作蓝本利害得失史无前例再接再厉火中取栗百炼成钢军事训练庸庸碌碌脉络分明一枕黄粱逼上梁山书写潦草惨遭屠戮M．默契贸然泯灭盲目魅力脉搏煤炭门第懵懂暮霭暮色漫山遍野无理谩骂望风披靡甜言蜜语漠不关心观摩学习临摹碑帖N．偌大霓虹碾碎涅槃农具O．讴歌怄气偶尔呕心沥血打架斗殴金瓯无缺P．赔偿蹒跚贫瘠偏袒盘踞频率平添坚如磐石蓬荜生辉披沙拣金嗜酒成癖纰漏百出东施效颦一抔黄土艰苦朴素风尘仆仆Q．强悍迁徙清澈痊愈歉疚敲诈轻蔑顷刻遒劲蜷缩星罗棋布感情融洽恰如其分乔装打扮提纲挈领罄竹难书卑躬屈膝委曲求全怙恶不悛R．融汇熙熙攘攘当仁不让矫揉造作孺子可教耳濡目染含辛茹苦S．琐屑手腕慑服杀戮厮杀赡养怂恿晌午闪烁撒谎搔痒煞白社稷授予悚然姗姗来迟礼尚往来无上光荣喜上眉梢稍纵即逝暴戾恣睢玩世不恭有恃无恐首屈一指不辨菽麦肆无忌惮到处传诵毛骨悚然鬼鬼祟祟T．搪塞通宵誊写提纲拖沓袒护通牒蜕化贪赃通缉趟水过河恬不知耻义愤填膺铤而走险大相径庭如火如荼W．萎靡卫戍蜿蜒惋惜宛若诬陷痴心妄想枉费心机互相推诿甘冒不韪从中斡旋运筹帷幄定期会晤好高骛远X．炫耀胁迫喧闹逍遥嬉笑心扉漩涡雨声淅沥条分缕析睡眼惺忪自顾不暇声名遐迩骁勇善战不肖子孙通宵达旦直上重霄歪风邪气不屑一顾学识修养休养生息气喘吁吁一切就绪栩栩如生徇私舞弊循序渐进Y．肄业演绎眼睑摇撼揶揄一幅画遗漏贻误踊跃鱼水情原委赝品揠苗助长偃旗息鼓湮没无闻敷衍塞责杳无消息专程谒见打躬作揖演绎归纳不可思议苦心孤诣词不达意深明大义绿树成荫绿草如茵化学反应反映情况生死攸关优柔寡断记忆犹新怨天尤人手头宽裕生杀予夺滥竽充数向隅而泣忠贞不渝逾期作废元气大伤世外桃源断壁残垣缘木求鱼Z．整饬证券振奋针灸真谛眨眼针砭札记沮丧缜密掣肘装订自诩装帧专攻锱铢恣意遵从坐标座右铭作揖销赃口干舌燥心浮气躁鼓噪而进读书札记敲诈勒索压榨百姓改弦更张通货膨胀动辄得咎举世震惊仗义执言出奇制胜掷地有声莫衷一是接踵而至孤注一掷高瞻远瞩呱呱坠地心劳日拙真知灼见擢发难数恣意妄为易混用字辨析(01)暗─黯暗：本义是日无光，主要义项有：①光线不足，黑暗，与“明”相对。

2.识记现代常用汉字的字形考必读【考点明示】识记现代常用汉字的字形。

能力层级： A【考点解读】“现代常用汉字的字形”指目前通行的汉字的规范形式。

正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。

高考对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字的笔画数量和顺序等内容，也不考异体字或异形词语的规范问题。

因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。

【考情分析】考查规范的汉字书写能力，高考除了在第一大题中考识记汉字字形外，在名句默写题、作文中汉字的规范书写实际上也是考查识记书写汉字的能力。

这部分内容的考查正在逐步过渡到以国家语言工作委员会和国家教育委员会联合公布的《现代汉语常用字表》为主。

主要考核以下几种类型的字：①同音易混淆字；②形近易混淆字；③意义相近的字；④近义词中的形近字；⑤多音多义字；⑥容易误写的成语。

【复习指津】一、复习重点考生在复习当中应该有所侧重，从高考考查的实际情况来看，应当聚焦在形似字、同音字、多音多义字和错别字上。

1.形似字形似字是指形体相似、差别细微的字。

形似字的差别主要表现在：（1）笔画相同而形状不同。

如“天”和“天”；“干”和“千”等。

（2）笔画相同而结构安排不同。

如“未”和“末”；“土”和“士”；“子”和“孑”；“戍”和“戌”等。

（3）笔画数目不同。

如“戈”和“弋”；“候”和“侯”；“闲”和“闭”；“贪” 和“贫”；“哀”和“衷”等。

（4）部首、偏旁不同。

如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾、草”等。

2.同音字同音字指字形、字义不同而读音相同的字。

这类字在一定的语境中容易混淆。

如：“国事、国是”“事故、世故” “具备、万事俱备” “广大、发扬光大” “成功、计日程功” “精心、漫不经心” “付出、入不敷出” “剧增、与日俱增” “代劳、以逸待劳” “抱负、打击报复” “度假、渡河、欢度春节、渡过难关” “符合、名副其实”等。

专题01 识记现代汉语普通话的字音(1)字音考查的范围是“现代汉语常用字”，注重考查常见常用但习惯误读的字音。

除中学语文教材中涉及的外，古代汉语中特有的读音一般不会考查；(2)在语音考查中，难字僻字愈来愈少，即使出现个别较难的字音，也基本上是课文中出现过的。

(3)字音考查的标准是“普通话”，自主命题省份注重考查方言误读字音。

对于方言读音与普通话读音的区别要多加注意；(4)考查的要求是“识记字音”，一般不考查汉语拼音的拼写。

一、多音字字音所谓多音字，是指有两个或两个以上的读音的字，如“抹”有“mǒ(抹杀)、mò(拐弯抹角)、mā(抹布)”三个读音。

多音字误读的情况有以下几种：1．不明词性不同、读音不同而误读。

有些多音字，词性不同，读音就不同，极易误读。

比如“号”，在名词“号码”中读“hào”，在动词“号叫”中读“háo”；“难”，在名词“灾难”中读“nàn”，在形容词“困难”中读“nán”；“畜”，在名词“家畜”中读“chù”，在动词“畜牧”中读“xù”。

2．不明词义不同、读音不同而误读。

有些多音字，词义不同，读音就不同，极易误读。

比如“看”，在“看见”中读“kàn”，在“看守”中读“kān”；“差”，在“差距”中读“chā”，在“差劲”中读“chà”，在“参差”中读“cī”；“恶”，在“恶心”中读“ě”，在“恶意”中读“è”，在“可恶”中读“wù”。

3．不明文白不同、读音不同而误读。

有些多音字，语体(书面、口语)不同，读音就不同，极易误读。

比如“薄”，在文言(书面语)“薄弱”中读“bó”，在白话(口语)“本子太薄”中读“báo”；“血”，在书面语“血汗”中读“xuè”，在口语“血淋淋”中读“xiě”；“给”，在书面语“供给”中读“jǐ”，在口语“给了一下”中读“ɡěi”。

高考语文一轮复习专题02 识记现代汉字的字形（教学案）（含解析）不分版本专题02 识记现代汉字的字形(1)考查主要设置客观单项选择题型辨析字形正误，个别省市卷也通过汉字填空、结合字音考查字形；当然，简答表述、名句名篇默写等主观题也是在考查汉字正确书写的能力。

(2)考查汉字的语境可以是词语、熟语，也可以是句子、段落。

一般不考错字，考查题目不涉及汉字的造字类型、构造形式、笔画数量、书写顺序等内容。

(3)考查的范围是“现代常用标准汉字〞，即常见字、常用字、常混字，一般不会超出此范围。

如果超出此范围，一般也是课本上出现的字。

那些在古代汉语中使用，而在现代汉语中已不常使用的汉字不在考查范围之内。

一、读音相同或相近导致的书写错误汉字中有很多读音相同的字，极易导致书写错误。

例如“贡品〞与“供品〞、“法制〞与“法治〞，这两组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。

另一种误用情况也必须引起注意，即由于读音相同造成事实上的生造词语，这种情况高考中也屡次出现。

如把“部署〞写成“布署〞，把“迫不及待〞写成“迫不急待〞，把“殴打〞写成“欧打〞等。

【方法技巧】辨析字形的技巧很多，在解答字形题时，只有将其综合运用，才能得到比拟准确的答案。

本考查角度介绍两种，可参照其它识记技巧。

(1)语境判断法根据不同语境辨识字形是一种常用的方法。

例如：“化装〞意为用脂粉等使容貌美丽。

“化装〞意为假扮或演员为了适应角色而修饰容貌。

在“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻〞中，就不能用“化装〞，因为“化装〞才有假扮的意思。

(2)同音归类法高考字形考查以同音、近音字作为重点，复习时我们可以将考查频率高的一些同音、近音字归类记忆。

如“屈〞和“曲〞，相关的词语有“委屈〞“委曲求全〞“卑躬屈膝〞“屈指可数〞“曲意逢迎〞等，将其归类放在一起辨析，效果不错。

再如“手〞与“首〞，相关的词语有“额手称庆〞“首屈一指〞等，通过比拟，联系语义，就容易区分了。

二、形体或形旁相近导致的书写错误很多汉字的笔画非常相似，有的甚至只是宽窄的区别，如果不加注意，很容易造成误记。

某某省高密市第三中学高三语文一轮复习识记现代汉字的字形教案一、教学目标：汉字是汉语的书写符号和基本载体，具有浓厚的文化性和民族性。

对汉字字形的考查，是理解汉字特点、规X汉字用法和弘扬民族文化的重要内容。

近年来，《考试大纲》对字形的测试要求是“识记现代汉字的字形”，能力层级为A级。

现代汉字的字形指目前所通行的汉字的规X形式。

正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁体字和不规X的简化字。

由于计算机处理的局限，高考目前只考查对别字的辨析，因而，复习备考时错字一般可不作考虑。

二、教学课时：3课时第1课时一、考点分析：高考对“字形”的考查，一般表现在以下几个方面：题型上，主要以选择题形式出现：或选有错别字的一项，或选没有错别字的一项，有的还从错别字数量角度命题。

不过，近年也有放在第Ⅱ卷采用主观题型进行考查的趋势；方式上，有静态考查，也有动态考查：前者将错别字置于词语或短语中进行辨析；后者则将错别字隐藏在句子中，从而扩大了阅读语境，也增加了难度；内容上，考查X围主要是1988年3月颁布的《现代汉语常用字表》中的2500个常用字和1000个次常用字。

近年特别重视考查对社会生活中常见、常用、常练却仍极易出错的汉字的字形掌握。

这是很有针对性和导向性的；要求上，包括区分形近字、同音字、不写错别字等，强调对汉字形音义“三合一”特点和构词规律的把握。

此外，要格外关注综合性的主观题型，如纠错题、填充题的命制。

二、建构知识平台识记字形，首先，要了解造字法。

汉字造字的方法一般有四种：（一）象形字象形就是用线条画出物体形状的造字法。

如齿、象、月、鹿、矢、册。

（二）指事字指事就是用抽象的符号来表示所要指出的意思，或以象形字为基础再加上抽象的符号来表示一个新意思的造字法。

如上、下、本、末、刃、彭。

（三）会意字会意就是用两个或两个以上的独体字组合起来表示一个新意思的造字法。

如众、牧、集、戍、寇、相。

（四）形声字形声字是一种用形旁和声旁相组合的造字法。

“识记现代汉字的字形”复习教案(人教版高三必修)教学目的：1、了解“识记现代汉字的字形”考点的考试范围、形式、命题重点；2、掌握识记现代汉字的字形的方法，进行高效复习。

教学重点：1、形近字致误的原因；2分辨与识记形近字的方法。

教学时数：45\"×2教学步骤：第一教时教学内容：“识记现代汉字的字形”考点概说一、导入复习考点（从分析高考试题入手）下列各组词语中没有错别字的一组是（04湖北卷）A. 恣意虎视眈眈迁徙暴殓天物（“殓”为“殄”）B. 陨落蓬荜生辉针砭流言蜚语（正确）C. 赡养毛骨悚然烦燥蓬头垢面（“燥”为“躁”）D. 寒喧好高鹜远松弛如火如荼（“鹜”为“骛”）二、分析命题原则与规律考试范围：《现代汉语常用字词表》中2500个常用字和1000个次常用字。

考试形式：单项选择；以单考字形为主，偶尔字形、音或义结合考查命题重点：● 形近字：掂（惦）量● 音近字：人情世（事）故● 义近字：鸠占鹊（雀）巢三、汉字识记能力检测找出下面词语中的错别字（括号内是正字，不写出）清红皂白（青）勿用讳言（庸）合盘托出（和）一滩泥（摊）谈笑风声（生）带罪立功（戴）攻于心计（工）蒸溜水（馏）循私（徇）言不及意（义）仗义直言（执）手屈一指（首）煌煌巨著（皇）黄梁梦（粱）廖廖无几（寥）山青水秀（清）脱颍而出（颖）既往开来（继）一柱香（炷）不径而走（胫）旁证博引（征）纷至踏来（沓）不加思索（假）随声附合（和）积毁消骨（销）沉缅酒色（湎）稍安毋躁（少）别出新裁（心）迫不急待（及）步署（部）优哉悠（游）哉凭心而论（平）默守成规（墨）趋之若骛（鹜）出奇不意（其）额首称庆（手）陷井（阱）搔痒病（瘙）名信片（明）脏款（赃）察颜观色（言）独挡一面（当）欢呼鹊跃（雀）佳作叠出（迭）佳言懿行（嘉）金壁辉煌（碧）安分守纪（己）良晨美景（辰）家俱（具）心悦臣服（诚）肆无忌殚（惮）脉膊（搏）搏取（博）撕杀（厮）冒然（贸）推崇倍至（备）与时具进（俱）气宇宣昂（轩）珠连璧合（联）名闻瑕迩（遐）精萃（粹）自立更生（力）飞皇腾达（黄）步入正规（轨）流言诽语（蜚）出奇致胜（制）真知卓见（灼）心无旁鹜（骛）惮精竭虑（殚）妍媸必露（毕）挺而走险（铤）按步就班（部）一诺千斤（金）功亏一匮（篑）雍荣华贵（容）跚跚来迟（姗）俯视即是（拾）蜂蛹（拥）禁若寒蝉（噤）嘻笑（嬉）焕然冰释（涣）谍谍不休（喋）拾人牙秽（慧）暗然失色（黯）播洒（撒）细水长流（常）篷荜生辉（蓬）百废待新（兴）弦律（旋）坐阵（镇）第二教时教学内容：A. 分析形近字致误的原因。

【2013考纲解读】“识记现代汉字的字形”这一考点，一般称为辨别错别字。

高考语文试题对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字的笔画数量和顺序等内容；过去曾考过汉字的偏门部首等，好多年也不再考了；过去没有考过估计未来几年也暂不会考异体字或异形词语的规范问题。

因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。

《考试大纲》规定：识记现代汉字的字形。

能力层级为A，识记。

“现代汉字”指现代汉语用字，是目前所通行的汉字的规范形式，以国家语言工作委员会和国家教育委员会联合公布的《现代汉语常用字表》为主。

正确“识记现代汉字的字形”，即能够区分并书写形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字，这是汉语书面运用最基本的能力。

【重点知识梳理】一、别字类型：1、形近致误：修茸（葺）；膏盲（肓）；肆（肄）业；赢（羸）弱；鬼鬼崇崇（祟祟）；如火如茶（荼）……2、音近致误：反应（映）意见；礼上（尚）往来；手（首）屈一指；再接再厉（厉）；纷至踏（沓）来；一愁（筹）莫展……3、义近致误：坠（堕）胎；略（掠）夺；弱不经（禁）风；遗（贻）笑大方；串（穿）插；哀（唉）声叹气……4、偏旁同化致误：按（安）排；编缉（辑）；脉膊（搏）；脉胳（络）；沤（呕）心沥血；满脸绉（皱）纹……二、复习建议2、加强练习。

没有一定的练习量是不行的，要通过做一些练习题来达到复习巩固知识的目的。

3、学会区别同音字。

如“娇”的义项有（1）柔嫩、美丽可爱；（2）娇气；（3）过度爱护。

组成词语中有“~纵”、“~贵”、“~生惯养”等。

而“骄”的义项有（1）骄傲；（2）猛烈。

组成词语中有“~横”、“~衿”、“~阳”等。

6、学会根据语境辨形。

如“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。

“化装”①假扮；②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。

“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”，就不能用“化妆”，因为在这个语境中，“化装”有“假扮”的意思。

高考语文复习考点2识记现代汉字的字形教案【目标要求】世界上的文字有两个系统：一是表意系统，二是拼音系统。

汉字属表意系统。

汉字最大特点是音形义三者的统一，而高考将形音义分设几道考题，只不过是将一个问题的三个方面独立出来而已。

在具体的复习解题中，还是应该将三者结合起来考虑更好，也就是说在字音的审读和字形的分析的时候，要以字义的理解为基础.。

《考试说明》将识记字形的能力要求定为A级，高考辨识字形主要考查有无别字。

【网络透视】别字类型1．因字形相似而误。

有些自整体相近、细微处略有差别，粗枝大叶会搞错。

例如：“荼”“茶”，“锡”“鍚”，“壶”“壸”，“惴”“湍”“揣”“踹”，“惦”“掂”，“浑”“诨”。

2．因字音相同或相近而误。

有些字的字形子以不同而读音相同，识记不清会混淆。

例如：“反应”与“反映”“川流不息”的“川”误为“穿”，“仗义执言”的“执”误写为“直”。

3．因字音相同字形相近而误例如：“痉挛”误写为“孪”，“国籍”的“籍”误为“藉”，“脱颖”的“颖”误为“颍”，“插诨打科”的“浑”误写为“浑”。

4．因字音相同字义相近而误。

例如：“鸠占鹊巢”的“鹊”误为“雀”。

5．不理解成语含义或不了解成语典故的出处而误。

如把“再接再厉”的“厉”易写成“励”，是因为不了解“厉”为“砺”的通假字，“厉”是磨的意思。

如把“破釜沉舟”、“滥宇充数”、“班门弄斧”中的“釜”、“滥”、“班”，误写作“斧”、“烂”、“搬”，就是因为不了解这些成语来历。

从2001年以后的高考试题来看，“识记现代汉语的字形”的范围是以国家语言文字委员会和国家教委联合颁布的《现代汉语常用字表》为依据的。

2004年的备考也应当在这个基础上收缩范围，确定重点，强化记忆。

下面就说说如何从汉字的“三要素”—音、形、义入手，识记现代汉语字形。

(1)要以音辨形。

比如“人影chōng chōng”用“憧”，“一zhuàng楼房”用“幢”；“jí使”用“即”，“jì然”用“既”；“奴颜bì膝”用“婢”不用“卑”；“墨守chéng规”用“成”不用“陈”。

2、识记现代汉字的字形教案【教学要点】1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

3、加强备考方法的指导，强化基础训练。

【教学方法】讲练结合，注重积累。

【课时安排】五课时【教学过程和步骤】一、导入：“识记现代汉字的字形”，能力层次为A，属基本能力。

汉字字形这一考点从1992年至今每年必考，就是在2002年试卷结构作了很大的调整的情况下，重现率仍为100%。

二、看“高考例题大观”，把握命题趋势（1）命题主要内容逐渐集中于错别字（特别是常用字中的错别字）的考查；（2）命题的形式大都是单项选择题；（3）由与字音、字义考查结合出题逐渐演变为字形考查单独命题；（4）考查难度，最初是让考生选出没有错别字的一组，后来演变为选择有错别字的一组，从2000年开始，均为这种题型。

（5）考查的重点主要集中在别字上。

1992—2002年高考的“字形”考题共出现42个错例，其错误类型归纳如下：（投影）类型数量错例音近字 12 川（穿）流不息仗义执（直）言重叠（迭）鸠占鹊巢（雀）委曲（屈）求全人才荟（汇）萃人情世（事）故一筹（愁）莫展百战不殆（怠）没（莫）齿不忘融会（汇）贯通随声附和（合）形近字 2 戊戌（戍）杳（沓）无音信音、形相近字 27 眼花缭（缭）乱稗（裨）官野史精神矍（钁）铄国籍（藉）插科打诨（浑）掂（惦）量针砭（贬）时弊贪赃（脏）枉法脱颖（颍）而出不胫（径）而走纷至沓（踏）来积毁销（消）骨冷漠（寞）痉挛（孪）偏僻（辟）孽（蘖）根祸种气冲霄（宵）汉扑朔（溯）迷离娇生惯（贯）养惨绝人寰（圜）装幀（祯）气概（慨）凋敝（蔽）责无旁贷（代）一张一弛（驰）味同嚼蜡（腊）束之高阁（搁）配对字 1 虚无缥缈（渺）三、根据高考特点，明确复习重点汉字的字形考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。

高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。

写规范的汉字，是语言运用的基本功，高考除了第一大题考识记汉字字形外，在作文中汉字的规范书写也是一个标准。

1．考查范围：现代常用规范汉字。

“现代”二字说明不会涉及古汉语中的通假字、异体字和繁体字等特殊字形。

“常用”二字限定了考查范围不会超出2 500个常用字和1 000个次常用字，“规范”二字是指明文规定的书写标准。

2．考查对象：指“现代常用规范汉字”中的同音字，形近字和同音形近字，一般不会涉及生偏的难认字。

热点题型一形近字例1、下列词语中没有错别字的一项是( )A．迁徙准星秤鬼鬼崇崇磨刀不误砍柴工B．妥帖渡难关病入膏盲男儿有泪不轻弹C．神祗唱双簧脍炙人口拿着鸡毛当令箭D．爆料爆冷门蛊惑人心宰相肚里能撑船【答案】D【提分秘籍】汉字中有许多形近字，并且这些形近字绝大部分是因形声字而形近，但也有一些不是因形声字而形近，是纯粹的一种形近字。

形近字还与同音字等结合紧密。

考查时经常把形声字和同音字放在一起来考查对汉字的正确书写能力。

1．以义辨形如“及”和“急”，发音相同，“及”有“达到、赶上、比得上”等意思，还可以作连词，而“急”有“急躁、急促、紧迫、气恼”等意思，所以前者用于“来得及”“由表及里”等词语；后者用于“急忙”“急功近利”“病急乱投医”等词语。

2．以细微差别辨字如“奥”与“粤”、“荼”与“茶”、“胄”与“胃”等字。

3．根据语境辨形如“化妆”意为修饰容貌使美丽，“化装”的意思一是假扮，二是为了演出的需要，演员装扮成特定的角色。

解答辨识字形题要综合运用汉字的有关知识，将字音、字形、字义联系起来识别。

【举一反三】下列词语中没有错别字的一项是 ( )A．渲染候补霎时不落言筌B．端详肆业坐镇怨天尤人C．国粹吞筮神采要言不烦D．盅惑钟磬青睐惹是生非【解析】B项，肆—肄；C项，筮—噬；D项，盅—蛊。

【答案】A热点题型二同音字例2、下列词语中没有错别字的一组是( )A．装潢双赢经纪人柳暗花明展露头角B．严峻精萃身份证道貌岸然贻笑大方C．臆测敷衍浏览器一诺千斤心无旁骛D．演绎蕴藉压轴戏苦心孤诣怙恶不悛【解析】A．“展露头角”应为“崭露头角”；B．“精萃”应为“精粹”；C．“一诺千斤”应为“一诺千金”。