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一、高考语文专题复习教案：文学常识汇总二、教学目标：1. 知识与能力：使学生掌握文学常识的基本内容，提高文学素养。
2. 过程与方法：通过分类整理、分析比较、案例解析等方法，让学生系统地复习和巩固文学常识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文学的热爱，培养学生的文学审美情趣。
三、教学内容：第一部分：中国古典文学1. 古代诗歌：唐诗、宋诗、元诗、明诗等主要流派及其代表作家。
2. 古代散文：儒家、道家、法家、杂家等主要流派及其代表作品。
3. 古代小说：明清小说、四大名著等主要类型及其代表作品。
第二部分：现代文学1. 现代诗歌：新月派、九叶派、朦胧派等主要流派及其代表作家。
2. 现代散文：白话文运动、乡土文学、先锋文学等主要类型及其代表作品。
3. 现代小说：乡土文学、都市文学、革命文学等主要类型及其代表作品。
四、教学过程：1. 课堂讲解：教师对文学常识进行系统的讲解，包括作家、作品、流派等基本知识。
2. 案例分析：教师选取具有代表性的文学作品进行分析，使学生更好地理解和掌握文学常识。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对文学作品的理解和感悟，提高文学鉴赏能力。
4. 课堂检测：教师布置相关的练习题，检验学生对文学常识的掌握程度。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 练习题成绩：评估学生在课堂检测中的表现，检验学生对文学常识的掌握程度。
3. 课后作业：评估学生的课后作业完成质量，了解学生的学习效果。
六、高考语文专题复习教案：文学常识汇总七、教学过程（续）：5. 课后作业：教师布置针对课堂内容的课后作业，要求学生复习所学文学常识，并挑选一部文学作品进行深入阅读分析。
6. 课程反馈：教师通过课后交流或问卷调查收集学生对课程的意见和建议，以便及时调整教学方法和内容。
八、教学评价（续）：4. 课后作业质量：评估学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、深刻性和创造性等方面。
篇目文学常识汇总【1】《沁园春·长沙》作为“诗歌鉴赏”，文本分析见《全解》【2】荀子，名况，战国末期赵国人。
先秦儒家学派代表人物之一。
今存《荀子》，为荀子及其门人所著。
《劝学》，文章通过比喻论证和正反对比论证，向我们阐明了学习的意义、作用和方法（方法即学习要积累、恒心和专心）【3】韩愈。
韩愈，字退之，自昌黎。
韩愈是唐代“古文运动”的领袖，著《昌黎先生集》。
李蟠不被世俗所拘泥、积极履行古人从师之道的行为，并提出“师”的标准：能者为师、教学相长和不耻下问。
【4】老舍,原名舒庆春，字舍予。
主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》。
《想北平》，文章通过对北平平常事物的描写，借用类比（爱北平就像爱母亲）和对比（和巴黎等），表现了自己对北平的深沉的爱。
【5】苏轼，字子瞻，东坡居士，宋代豪放派代表词人。
著有《苏东坡集》。
与其父苏洵、弟苏辙称“三苏”。
《赤壁赋》，赋是一种专事铺叙的用韵散文，介于诗歌与散文之间，讲究文采，以铺陈为能事，采用主客问答的形式。
【6】史铁生，中国现代作家，作品有《遥远的清平湾》、《命若琴弦》。
《我与地坛》，通过对在地坛中的所见所思，表达了自己对母亲的歌颂（地坛与母亲相似）以及对生命的思考（不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，应豁达地面对死亡，面对生命中的种种挫折）（地坛解决了“为什么活”的问题，母亲解决了“怎么活”的问题）。
【7】柳宗元，字子厚，又称柳河东。
写了著名的《永州八记》。
著有《柳河东集》。
《始得西山宴游记》，文章用侧面烘托的手法描写了西山高险特立的特点，这种开阔的境界与作者不甘沉沦的人格相互映照，使人认识了山的精神，山也引发了人的胸襟，从而达到一种超越与解脱的境界）。
【“唐宋八大家”。
韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、曾巩。
】【8】欧·亨利，美国人，世界三大短篇小说家之一。
作品有《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》。
《最后的常春藤叶》通过对老画家不顾风雨为琼珊画叶子的故事，表现了艺术家之间相濡以【契诃夫，俄国批判现实主义作家，作品有《变色龙》、《万卡》、《装在套子里的人》；莫泊桑，法国人，作品有《羊脂球》、《项链》】【9】苏洵，字明允，北宋散文家，有《嘉佑集》。
高三语文复习课教案5篇高三语文复习课教案1《红楼梦》1分析文中不同人物的不同表现及其性格特点，学习在比较中塑造人物的方法。
2理解“抄检”这一重大事件在整部小说中的作用和意义：是大观园、贾府及四大家族由盛而衰的转折点。
3认识封建统治者的罪恶和封建社会的腐朽黑暗及必定走向崩溃的历史趋向。
1.分析人物的性格特点。
2.理解“抄检”在小说中的作用。
教学方法采用“阅读评点式”教学。
因课文较长，所以必需给学生充分“自主阅读”的时间;又由于《红楼梦》的“网状结构”，前后关联，交叉贯穿，严密有机，没有哪一章节可以完全从书中独立出来而不牵连四周筋络(从这个意义上讲《红楼梦》是难以节选的)，所以学习本文(即第74回)应适当联系第73回、第75回、第77回、第92回等与课文前后有关联的情节内容，辅以精要的评点分析，帮忙学生更好地理解人物形象及课文在全书中的作用。
媒体设计课前可以播放电视剧《红楼梦》的片头音乐，把学生带入《红楼梦》那特有的惆怅感人的氛围之中。
结课时再播放电视剧《抄检大观园》的情节、画面，与课文比较学习，以加深理解。
教学时数两课时第一课时一、导语设计《红楼梦》是中国文学空前的，到目前为止也是绝后的文学奇迹，毛泽东把它与中国古代“四大创造”相提并论。
《红楼梦》问世二百多年来，人们对它阅读、探究的热忱经久不衰。
今天我们学习在全书中起重要作用的一个章节，也是情节发展中的一个大事件、大波澜——《抄检大观园》。
(解说：此导语旨在引起学生对课文的学习兴趣和重视，以及对《红楼梦》的阅读兴趣。
)二、解题课文选自《红楼梦》第74回《惑奸谗抄检大观园》。
“抄检”，搜查并没收，是课文“文眼”所在，包含“抄检的起因”“谁抄检谁”“抄检什么”“抄检过程”“抄检结果”等问题。
“大观园”是曹雪芹融中国南北园林艺术之大成，在书中设计制造出的一座精美绝伦的园林艺术形象，是《红楼梦》里众多人物活动的典型环境，是一片寄寓作家美好抱负、较少封建礼教束缚浸染的净土，是女孩子们(包括宝玉)栖息、成长的一方绿洲和乐园，是人间的桃园仙境。
文学常识教案和答案一、教案内容：【教学目标】1. 让学生了解并掌握文学的基本概念和常识。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
3. 提高学生对文学史和文学流派的认识。
【教学重点】1. 文学的基本概念和常识。
2. 文学作品的欣赏和批判性思维。
3. 文学史和文学流派的认识。
【教学难点】1. 文学作品的欣赏和批判性思维。
2. 文学史和文学流派的认识。
【教学准备】1. 教师准备相关的文学作品和文学理论资料。
2. 学生准备相关的文学作品和文学理论资料。
【教学过程】1. 导入：教师通过引入相关的文学作品或者文学事件，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解文学的基本概念和常识，引导学生理解和掌握。
3. 分析：教师引导学生分析文学作品，培养学生的欣赏能力和批判性思维。
4. 讨论：教师组织学生讨论文学史和文学流派的认识，促进学生思考和交流。
5. 总结：教师总结本节课的重点和难点，强调学生需要掌握的知识点。
【课后作业】1. 学生完成相关的练习题，巩固所学的文学知识和技巧。
2. 学生准备下一节课的相关文学作品和文学理论资料。
二、教案内容：【教学目标】1. 让学生了解并掌握文学的基本元素和构成要素。
2. 培养学生对文学作品的深入理解和批判性思维。
3. 提高学生对文学史和文学流派的认识。
【教学重点】1. 文学的基本元素和构成要素。
2. 文学作品的深入理解和批判性思维。
3. 文学史和文学流派的认识。
【教学难点】1. 文学作品的深入理解和批判性思维。
2. 文学史和文学流派的认识。
【教学准备】1. 教师准备相关的文学作品和文学理论资料。
2. 学生准备相关的文学作品和文学理论资料。
【教学过程】1. 导入：教师通过引入相关的文学作品或者文学事件，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解文学的基本元素和构成要素，引导学生理解和掌握。
3. 分析：教师引导学生深入分析文学作品，培养学生的批判性思维和理解能力。
4. 讨论：教师组织学生讨论文学史和文学流派的认识，促进学生思考和交流。
高考语文文学常识专题复习教案文学常识备考必读考点明示：1.识记中国和外国重要作家及其代表作、时代和国别。
2.识记文学体裁常识。
能力层级：A考点解读：重要作家”是指在中外文坛上有影响和地位的作家。
对于中国作家，要掌握其所处时代、代表作、作品体裁和相关内容；对于外国作家，要掌握其国别、代表作、作品体裁和相关内容。
文学体裁主要包括中国的诗歌、小说、散文、戏剧四大类别，以及古代诗、词、曲的文体特点、古典小说的不同名称和特点、古代散文与现代散文的不同特点等。
考情分析：尽管《考试大纲》规定了详细的考查内容，但实际上每年考查的力度都不大。
近年来，考查的形式基本上与名句名篇的默写放在一起考查，且分值非常小。
因此，文学常识并不是高考命题人关注的“热点”之一。
考生应该认识到这一点，但仍需认真复。
复指津：文学常识是每年高考必考的内容。
虽然内容较多，但只要掌握好方法，就可以轻松而又高效率地记住。
以下是几种好的记忆方法：1.穿针引线法。
以时间为线，将各个朝代的文学现象串起来。
2.联想法。
由一事物想到另一事物的心理过程。
可以运用接近XXX、类似XXX、对比联想和因果联想等方法。
以上方法都能较系统地记住许多知识。
C．《红楼梦》是清代作家XXX所著的长篇小说，描写了XXX、XXX等人的爱情故事和封建社会的腐朽堕落，是我国古代小说的巅峰之作。
D．唐代诗人XXX的《琵琶行》、XXX的《如梦令》、XXX的《青玉案·元夕》、XXX的《登高》等诗歌都是以描写自然景色为主题的山水诗。
解析：C.《红楼梦》是清代作家XXX和XXX合作完成的。
答案：CXXX的《扬州慢》中“钩帘独坐听XXX，深院月斜人远山。
_______________________，_______________________。
”XXX在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：“XXX一去不复返，白云千载空悠悠。
”2）立片言而居要，乃一篇之警策，XXX不敢忘也。
高三文学常识语文教案简洁一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握高三文学常识中的重要知识点，包括文学史、文学流派、文学名著等方面的知识。
2. 能力目标，培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的理解和分析能力。
3. 情感目标，激发学生对文学的兴趣，培养学生的文学修养和审美情趣。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，重点讲解高三文学常识中的重要知识点，引导学生进行文学作品的深入阅读和分析。
2. 教学难点，帮助学生理解文学作品中的深层含义，培养学生对文学作品的独立思考能力。
三、教学过程。
1. 导入，通过介绍一些著名的文学作品和作家，引起学生对文学的兴趣。
2. 知识讲解，讲解高三文学常识中的重要知识点，包括文学史、文学流派、文学名著等方面的知识，引导学生对文学作品进行深入理解和分析。
3. 课堂讨论，组织学生进行文学作品的讨论和分析，引导学生提出自己的见解和观点，培养学生的独立思考能力。
4. 作业布置，布置相关的文学作品阅读和分析作业，要求学生结合课堂所学知识进行深入思考和分析。
5. 总结反思，对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行评价和反馈，激励学生对文学的进一步探索和研究。
四、教学手段。
1. 多媒体教学，利用多媒体设备进行文学作品的展示和讲解，提高教学效果。
2. 互动讨论，组织学生进行互动讨论，激发学生的学习兴趣和思维活跃。
3. 个性化辅导，针对学生的不同特点和学习能力，进行个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难。
4. 小组合作，组织学生进行小组合作，共同探讨文学作品的意义和价值，培养学生的团队合作能力。
五、教学评价。
1. 课堂表现，评价学生在课堂上的表现，包括参与讨论、发言表达、思维活跃等方面。
2. 作业评定，评定学生的作业完成情况，包括文学作品阅读和分析作业的深度和广度。
3. 学习态度，评价学生对文学学习的态度和兴趣，激励学生对文学的进一步探索和研究。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对文学的兴趣和理解能力有了一定的提高，但在文学作品的深层分析和理解方面还存在一定的困难。
高三语文教案4——文学常识考点在高三语文课程中，文学常识是非常重要的一个考点，也是考试中经常出现的题目之一。
因此，我们在课堂上要认真学习文学常识，掌握重点考点，提高自己的语文综合素质。
一、文学基础知识文学是指用语言来表达人类思想、感情和生活的艺术形式。
文学作品是文学这种艺术形式的最终产物，通常包括小说、诗歌、散文等。
文学基础知识包括文学史、文学流派、文学形式等方面的内容。
对于这一部分知识，我们需要建立扎实的基础，全面了解不同时期、不同流派、不同形式的文学特点和代表作品，以此为基础，更好地理解和欣赏文学作品。
二、文学化流派文学化流派是指流派内的作品具有深刻的思想内涵和高超的艺术表现，具有高度文学性的特点。
不同的文学化流派因其文学特点和代表作品而备受人们关注。
其中，抒情诗流派是文学化流派的代表之一，其特点是感性、抒情，表现人们的情感和心灵世界。
另外，现代主义文学、新感觉派文学、后现代主义文学等也是常见的文学化流派。
三、文学名句文学名句是指在文学作品中构思深刻、表达精练、语言优美的句子，这些句子凝聚了作家的独特观点和思想体系，具有重要的文化价值和审美价值。
掌握文学名句，可以帮助我们更深入地理解文学作品，捕捉作品中的思想内涵和文学特色。
四、文学常识的作用掌握文学常识对于语文学习和提高具有重要意义。
它可以帮助我们更深入地理解文学作品，欣赏文学艺术的魅力。
它可以帮助我们在考试中更好地应对文学类考试题目，提高分数。
文学常识也是我们作为一个综合素质人才所必备的基础知识。
文学常识是高三语文课程的重要考点之一，需要我们在课堂上认真学习，掌握重点考点，以此为基础提高自己的语文综合素质和语文水平。
2023高考语文复习教案七篇2023高考语文复习教案七篇高考语文复习教案如何写？语文课程还应通过优秀文化的熏陶和感染，促进学生的和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好人格、健全人格。
下面是小编为大家带来的2023高考语文复习教案七篇，希望大家能够喜欢！2023高考语文复习教案篇1【教学目的】1.掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。
2.领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。
3.认识廉颇蔺相如的思想品格;培养学生先国后私的爱国主义精神;教育学生严于律己，有错就改。
_课时一、导语设计从介绍司马迁生平及其著作切入，旨在加深学生对这一重要文学常识的印象。
二、解题1.文体简介：传记，是记录某人生平事迹的文字。
《史记》中的12本纪、30世家、70列传都属于传记文。
2.时代背景：廉颇、蔺相如生活在战国后期的赵国，在当时“七雄”并峙的形势下，各诸侯国都想以武力统一中国。
因此，各国之间经常发生军事斗争和外交斗争。
赵惠文王时代，秦强而赵弱，两国时战时和，本文就反映了这个时期秦赵争斗的一个侧面。
(解说：了解文体，便于掌握文体特点;了解时代背景，有助于加深对廉颇、蔺相如性格品质的认识。
)三、熟悉课文，归纳知识点1.朗读课文，初步感知。
(1)学生自读。
找出生字难字和难断之句，并自己动手解决。
(2)播放录音，正音正字。
(3)教师范读，学生整体感知文章大意和思想情感，并找出不理解的字词句。
(解说：此步骤反复诵读，旨在让学生自己发现难点、找出问题，为自主性学习打下基础。
)2.查阅讨论，归纳重难点。
(1)学生自己动手查阅工具书，并互相讨论，解决疑难问题。
(2)教师出示投影，归纳重难点。
A.通假字①可与不。
“不”通“否”，表疑问语气。
②臣愿奉璧西入秦。
“奉”通“捧”，用手托。
③拜送书于庭。
“庭”通“廷”，朝廷。
④如有司案图。
“案”通“按”，察看。
⑤设九宾礼于廷。
“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。
高考语文专题复习教案一、教案简介本教案为高考语文专题复习教案，共十个章节。
本章节主要针对高考语文重点专题进行深入讲解和复习，帮助学生掌握语文基础知识、提高解题技巧和应对策略。
本教案内容丰富，既有理论讲解，又有实例分析，旨在帮助学生全面提高语文素养。
二、章节内容安排第一章：语文基础知识复习1.1 汉字的音、形、义1.2 词汇、短语、句子1.3 修辞手法1.4 文学常识第二章：文言文阅读2.1 文言文实词、虚词的理解2.2 文言文句式、用法2.3 文言文翻译技巧2.4 文言文阅读理解策略第三章：现代文阅读3.1 文章结构分析3.2 段落主题句的理解3.3 事实细节题、推理判断题的解题技巧3.4 现代文阅读理解策略第四章：作文训练4.1 作文构思与立意4.2 作文结构与层次4.3 作文语言与表达4.4 作文常见问题与修改方法第五章：古诗文鉴赏5.1 古诗文的形象、语言、表达技巧5.2 古诗文的思想内容与主旨5.3 古诗文鉴赏方法与技巧5.4 名篇名句的记忆与默写三、教学目标通过本章复习，使学生掌握语文基础知识，提高阅读理解能力，提升作文水平，培养对古诗文的鉴赏能力。
四、教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
五、教学评价通过课堂提问、练习、测试等方式对学生的学习情况进行评价，及时发现并解决问题。
六、章节内容安排第六章：文学作品的比较阅读6.1 作品主题的比较6.2 人物形象的比较6.3 艺术手法的比较6.4 作品风格的比较第七章：语言运用7.1 句子仿写与改写7.2 语言表达的准确性与得体性7.3 逻辑推理与论证能力7.4 语言运用题型和解题技巧第八章：名著阅读与分析8.1 名著的基本内容与结构8.2 名著的主题思想与艺术特色8.3 名著人物关系的理解8.4 名著阅读的方法与策略第九章：古诗词鉴赏9.1 古诗词的意象与意境9.2 古诗词的语言与韵律9.3 古诗词的情感与哲理9.4 古诗词鉴赏的技巧与方法第十章：模拟测试与复习策略10.1 模拟测试的准备与技巧10.2 错题分析与复习策略10.3 高考语文试卷分析与应对策略10.4 考前心理调适与应试策略八、教学目标通过本章复习，使学生能够运用比较阅读的方法分析文学作品，提高语言运用能力，深入理解名著，提升古诗词鉴赏水平，并通过模拟测试与复习策略的指导，增强学生的应试能力。
高考文学常识辅导教案导语：高考中的文学常识是一项重要的考点，对于学生来说，掌握文学常识不仅可以帮助他们在文学类考试中获得更好的成绩，还可以丰富他们的文化修养。
本教案将围绕高考文学常识展开，通过系统的解析和讲解，帮助学生全面了解文学的基本知识和重要概念。
第一部分：文学基础知识1. 文学的定义与分类文学是指通过言语进行艺术创造的文化形式，可以分为史诗、小说、诗歌、戏剧等不同的类型。
每种类型都有其独特的特点和表现手法。
2. 文学史的发展文学史是研究文学各个历史时期发展变化的学科。
主要包括古代文学、近代文学和现代文学等几个不同的时期。
每个时期都有其代表作品和特征。
第二部分：文学流派与代表作1. 古代文学流派古代文学流派主要包括古文、古诗、古文学和古传记等。
其中，古文以《论语》为代表，古诗以《诗经》为代表，古文学以《红楼梦》为代表，古传记以《史记》为代表。
2. 近代文学流派近代文学流派主要包括小说、散文、诗歌和戏剧等。
其中，现代小说以《围城》为代表，近代散文以《故事新编》为代表，近代诗歌以《雨巷》为代表，戏剧以《雷雨》为代表。
第三部分：文学名家与经典作品1. 古代文学名家与作品古代文学名家包括杜甫、李白、苏轼、白居易等。
他们的作品脍炙人口，具有深刻的思想和卓越的艺术价值。
2. 近代文学名家与作品近代文学名家包括鲁迅、郁达夫、茅盾、老舍等。
他们通过自己的作品展示了丰富的想象力和独特的艺术风格。
第四部分：文学背景与创作意图1. 文学背景的理解文学背景是指作品创作时所处的社会、历史、文化背景。
了解文学背景可以帮助读者更好地理解作品的内涵和意义。
2. 作品的创作意图作品的创作意图是指作者在创作时想要表达的思想、情感和价值观。
通过揣摩作者的创作意图，读者可以更深入地理解作品的深层含义。
第五部分：文学批评与评价方法1. 文学批评的概念与分类文学批评是对文学作品进行评价和分析的过程，可以分为传统批评和新批评等不同的分类。
文学常识
备考必读
【考点明示】
①识记中国重要作家及其时代和代表作。
②识记外国重要作家及其国别和代表作。
③识记文学体裁常识。
能力层级： A
【考点解读】
所谓“重要作家”，是指在中外文坛上有影响、有地位的作家。
属于中国的，要掌握其
所处时代、代表作、作品体裁及作品的有关内容。
属于外国的，要掌握其国别、代表作、作
品体裁及作品有关内容。
所谓“文学体裁”，主要是指中国文学作品体裁所说的诗歌、小说、
散文、戏剧四大类别。
此外还要对古代有关诗、词、曲的文体特点，古体诗与近体诗的区别，古典小说的不同名称和特点，古代散文与现代散文的不同特点等有明确的了解。
【考情分析】
就文学常识这一考点来说，虽然《考试大纲》规定了比较详细的考查内容，但实际上，
每年考查的力度都不大，特别是近些年来，考查的形式基本上是与名句名篇的默写放在一起
考查的，且令非常小。
应该说，这不是高考命题人关注的“热点”，“新课程”考试大纲中对这一考点已做了删除的改动，其考查的意义不言而喻。
【复习指津】
文学常识是每年高考必考的内容，但很多学生认为文学常识内容多、分值小，花太多时间去记不太划算，倒不如记一两个近义词或成语，于是就放弃。
其实这种想法和做法都是错误的。
文学常识固然内容多，但只要有巧妙灵活的方法，就可以化繁为简、化多为少，轻松
而又高效率地记住。
先向大家介绍几种好的记忆方法：
一、穿针引线法如记忆中国文学史，可以以时间为线，用这条线穿起各个朝代文学
现象这些针，请看下图：
什么时候想记忆文学常识了，就先拉一条长线，一根针一根针地穿过去，哪根针(朝代作家作品)穿不过去了，就停下来，细细地查究什么原因，该补的补上了，就可以继续穿，
这样既快又能随时检查自己记忆情况，是一种行之有效的好方法。
二、联想法所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。
联想有多种，接近联想，类似联想，对比联想，因果联想等。
接近联想也叫相关联想，即由某事物想到与之相
关的另一物的心理过程。
比如记忆屈原时，由屈原想到他的作品《离骚》，又因《离骚》是
中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦。
这样触一而发十，
能较系统地记住许多知识。
运用类似联想、对比联想和因果联想道理也一样，好处就在于牵一能知十，甚至百，经常这样记忆，也有利于联想能力的提高。
这种方法很多人会用，在这
里就不再赘述了。
三、积少成多法这种方法适合于有毅力、能持之有恒的学生。
不可否认，文学常
识内容多，涉及面广，短时间内是没有办法全部记下来的。
有的学生说，那就用三、四天时
间专门记忆它，一定会记住的。
这话也不对。
心理学认为，记忆由四个环节组成：识记、保
持、回忆和再认。
任何一个环节出问题都会影响到记忆的质量，用三、四天时间来记忆文学
常识只是记忆环节中的识记，还需保持，只有保持识记的内容，才可以在回忆时确认识记内容。
我们记不住也是因为保持不够，如何才能很好地保持呢？心理学上有一条著名的遗忘曲
线，它告诉我们，识记后最初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢，稳定在一个水平上，
所以要保持识记的内容应该在识记后及时复习。
积少成多法实际上也是一种小循环复习法。
因为要不断地复习，所以记忆新的内容的量不会多，我们可以将所有的需要记忆的文学常识
化整为零，分配在各个时间段里，比如9月、10月记忆中国文学史(可以按朝代顺序每天记一两个作家或几部作品)，11月记忆外国文学史，12月再进行第二轮的复习，而在每一天的复习之中，先回忆前一天的内容，再记忆新的内容，这样大循环套小循环，一直到高考前，
不怕记不住需要记忆的文学常识。
这种方法操作起来虽简单而且轻松(每天只需用三到五分钟)，但要求持之有恒，如果三天打鱼，两天晒网，是不会有效果的。
四、口诀法我们平时背诵诗文时有这样的体会：文章背起来较慢，诗词因其节奏分明、音律和谐，读起来朗朗上口，就容易背诵得多。
如果将文学史编成“四字经”也讲究押
韵，读起来觉得很有韵味，很感兴趣，再加上“四字经”是浓缩的文学常识，有时只记上两
句，实际上记忆了许多知识。
另外，“四字经”还有个好处，容易弄混的作家作品，在“四
字经”中已成了“固定搭配”，就不容易张冠李戴了。
下面摘录“四字经”的部分内容供大
家参考：
文学常识，并不难记，中有妙诀，帮你记清。
先说国内，作家作品。
先秦诸子，孔孟荀卿。
《论语》《孟子》，四书列名；老庄无为，《道德》《逍遥》；
屈子楚辞，《九》《九》《离》《天》。
汉代文赋，首推贾谊。
刘向司马，《战》《楚》《史记》。
班固《汉书》，断代开启。
魏晋建安，三曹领先。
父有乐府，《神龟》《蒿》《观》。
曹丕燕歌，典论批评；子建
七步，五言奠基。
……
《鲁迅全集》，著作颇丰。
小说有三，《彷徨》《呐喊》，旧事新说，《故事新编》。
中学课本，除了《祝福》，皆入《呐喊》。
散文一部，《朝花夕拾》，另加《野草》，
略带诗体。
杂文十六，《热风》与《坟》，《华盖》二集，《而已》《三闲》，再多《二心》，《南腔北调》，《伪自由书》，《准风月谈》，三《且》二《集》，文学花边。
……
文学常识的记忆方法多种多样，各人可以根据自己的实际情况进行记忆，所谓功夫不负有心人，只要努力，是可以有收获的。
知能演练
【能力提升】
1．下列有关文学常识的表述，不正确
．．．的一项是（）
A．“诸子百家”是春秋战国时期学术思想派别的总称。
诸子散文有《论语》《孟子》《墨
子》《荀子》《庄子》《韩非子》等。
B．宋代的豪放派词人有苏轼、辛弃疾等，婉约派词人有李煜、李清照等。
王国维认为李
煜的词“眼界始大，感慨遂深”。
C．我国杰出的现代作家茅盾著有长篇小说《子夜》，“人民艺术家”老舍著有长篇小说《骆驼祥子》、剧本《茶馆》等。
D．果戈理是俄国批判现实主义作家，有长篇小说《死魂灵》；泰戈尔是印度诗人，有诗
集《飞鸟集》《新月集》《园丁集》。
解析：“李煜”不是宋代词人。
答案：B
2．下列有关文学常识的表述，错误．．的一项是（）
A．《文选》是我国现存最早的诗文总集，由南朝梁萧统编辑，因其谥号为昭明，所以后人
习惯称《文选》为《昭明文选》。
B．宗白华是中国著名的美学家，主要作品有《美学散步》、《艺境》等，我们学过的《谈
中国诗》就是他的作品。
C．《左传》、《史记》等历史散文作品，以“实录”的笔法将人物写得真实丰满，有血有肉。
D．以王维、孟浩然为代表的山水田园派诗人，善于描写自然景物，表现人与自然和谐相
处的那种宁静平和的心境。
解析：宗白华是中国著名的美学家，主要作品有《美学散步》、《艺境》等，我们学过的《中
国艺术表现里的虚与实》就是他的作品。
答案：B
3．下列文学常识表述有误的一项是（）
A．元杂剧是戏曲，它由科介、宾白、唱词互相配合，推动剧情发展，刻画人物性格。
全
剧结构一般为“四折一楔子”，如《窦娥冤》。
B．“元曲四大家”指关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。
明清戏曲作家主要有孔尚任、王实
甫、汤显祖等。
C．郭沫若有一副对联：“写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。
”这是称赞清代短篇小说家蒲松龄的。
D．“碧云天,黄叶地,西风紧,北雁南飞,晓来谁染霜林醉,总是离人泪。
”“晓来”两句，使客观景色带上了浓重的主观色彩，正是王国维所说的“有我之境”。
解析：王实甫是元代人。
答案：B
4．下列有关文学常识的表述，不正确的一组是（）
A．陶潜的《归园田居》、李白的《蜀道难》、杜甫的《兵车行》、李贺的《李凭箜篌引》都
属于古体诗。
B．元代王实甫的《西厢记》、明代孔尚任的《桃花扇》、清代汤显祖的《牡丹亭》都是我
国古代著名的戏曲作品。
C．巴金是我国现当代文学史上的著名作家，他的小说《雾》《雨》《电》被称为“爱情三
部曲”，小说《家》《春》《秋》被称为“激流三部曲”，晚年创作的散文集《随想录》被称为“讲真话的大书”。
D．欧·亨利是美国十九世纪末二十世纪初的小说家，他的作品具有“含泪的微笑”的风格。
其短篇小说代表作有《麦琪的礼物》《最后一片藤叶》等。
解析：孔尚任是清代的，汤显祖是明代的。
答案：B
5．下面有关文学常识的表述，正确的一项是（）。
