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小学英语六年级一般过去时复习课说课稿各位老师大家好！我说课的内容是PEP教材六年级下册语法内容一般过去时。
我所说课的内容包括以下几方面。
Ⅰ、说教材本次说课的内容为PEP教材六年级下册Unit 3和Unit4的语法内容. 这两个单元的语法内容是一般过去时的用法以及where, how，what引导的重点句型的问与答，其中涉及到的动词过去式的变化和使用规则是重点，丰富了学生运用一般过去时交流的话题。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样的熟悉,我制定如下教学目标。
一、教学目标（一)、知识目标：让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读音.2。
能运用以what,where，how等特殊疑问词引导的特殊疑问句进行交流.（二)、能力目标：能用英语相互交流自己以做过的活动.(三)、情感目标：1. 让学生敢于、乐于、善于开口讲英语,积极参与交流,树立学好英语的信心。
2.自我激励，体验成功：勇于尝试，激发求知欲.二、教学重难点教学重点复习动词过去式的构成,用法及读音。
教学难点难点是让学生掌握不规则动词过去式的构成，并能运用where，what，how等特殊疑问词引导的特殊疑问句进行交流。
三、教具准备网络资源、自制课件II、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础.本课时，学生将在已学动词短语的基础上,掌握一般动词过去时的构成时以及部分不规则动词的过去式，同时，谈论过去时间内所干的事情。
III. 说教法本课为一节复习课，结合本课时教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征等特点采用以下教学方法：1、情景教学：利用多媒体创设情景根据复习课的特点，结合本课时内容我设计了My diary这条主线，通过向大家介绍我在九寨沟旅游所经历的既兴奋又难过的一天，引导学生说出我们所2、小组活动学习法：将学生分为四人小组，学生间相互交流、切磋,共同完成教学任务,使学生合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员间的荣辱与共的关系形成同步学习的环境。
一般过去时复习课教案一、教学目标1. 让学生复习和巩固一般过去时的概念和用法。
2. 提高学生运用一般过去时进行交际的能力。
3. 培养学生的语法意识和语言表达能力。
二、教学内容1. 回顾一般过去时的概念和构成。
2. 分析一般过去时的用法和场景。
3. 进行一般过去时的交际练习。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用一般过去时。
2. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的交际能力。
3. 语法讲解法：通过PPT、实例等形式，讲解和巩固一般过去时的知识点。
四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾一般过去时的概念和构成。
2. 新课内容：通过PPT展示一般过去时的用法和场景，让学生理解和掌握。
3. 实例分析：分析一些具体的句子，让学生判断是否使用了一般过去时，并解释原因。
4. 小组活动：学生分组，进行一般过去时的角色扮演或小组讨论，练习运用一般过去时进行交际。
5. 任务练习：布置一些任务，让学生在实际语境中运用一般过去时，如编写小故事、对话等。
6. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，指出错误并给予改正，总结一般过去时的关键知识点。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表现。
2. 任务完成情况：评估学生在任务练习中的表现，包括语法正确性、表达流畅性等。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同提高语言表达能力。
教学资源：PPT、实例句子、任务练习材料等。
教学时间：45分钟注意事项：1. 确保学生掌握一般过去时的概念和构成。
2. 注重培养学生的交际能力，鼓励开口说英语。
3. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣和积极性。
六、教学拓展1. 通过视频或故事，让学生了解一般过去时在实际生活中的应用。
2. 介绍一些常用的一般过去时的表达方式，如“yesterday”、“last week”等。
3. 引导学生关注一般过去时在语境中的变化，如时态、语态等。
七、课堂活动1. 进行一般过去时的接龙游戏，让学生在轻松的氛围中巩固知识。
复习课——一般过去时一、教学目标：复习一般过去时的意义、句子结构和动词的过去式;二、教学重点：动词的过去式;三、教学难点：一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句的运用;四、教具准备：PPT、学生的handout五、教学步骤：1. 引出动词：阅读文章My Weekend,找出动词;My WeekendI get up early on the weekend. Then I play sports. I usually have milk and bread for breakfast. On Saturday morning, I read some books and watch TV. In the afternoon, I do housework. I cook dinner for my family in the evening. On Sunday, I often go shopping with my friends. I clean my room, too. I am busy but happy on the weekend.2. 带出过去时：将上一每篇文章转换成过去时——完成填空练习;A Busy WeekendI _________get up early last weekend. Then I ______play sports. I ______have milk and bread for breakfast. On Saturday morning, I ______read some books and ________watch TV. In the afternoon, I _____do housework. I _______cook dinner for my family in the evening. On Sunday, I ______go shopping with my friends. I _______clean my room, too. I _____am busy but happy on the weekend.3. 总结与过去时搭配的时间副词：在下列的单词或词组中,圈出与过去时搭配的时间; now, yesterday, this weekend, on Monday, this Monday, last Monday, on the weekend, last weekend, usually, sometimes, every day, tomorrow, next weekend, several days ago4. A、B组的学生分别阅读两篇不同的过去时的文章,并运用特殊疑问句和一般疑问句进行提问交流;Passage AYesterday was my birthday. I got up early. After breakfast, I climbed mountains with my friends. In the afternoon, I went to the park with my family. We saw beautiful flowers in the park. We rowed a boat on the lake. We flew kites. In the evening, we had a big meal at a restaurant. After dinner, we ate birthday cake. I made the cake with my son. It was yummyI was tired but happy yesterday.Passage BI was happy last Teachers’ Day. On that day, I went to school by bike. When I got to my office, I saw some beautiful flowers on my desk. My students bought the flowers for me. In the morning, I received some mobile messages from my friends. In the afternoon, I didn’t have any classes. I had a party with my students in the classroom. We sang and danced together. We took many pictures. In the evening, I had a big meal with my family. We ate good food.I had a happy Teachers’ Day5. 总结过去时的规则,特别是动词过去式的变化规则,并板书;Past TenseAdd “ed” to the verbs:①+ “ed”: cleaned, watched, visited②+ “d”:③y→i,+ “ed”: studied④special ones: go—went, see—saw, have—had, sing—sang, do—did。
六年级动词过去式复习课教案教材分析：本课是针对六年级学生进行的动词过去式复习，在五年级下册已经出现了过去式，六年级上下册的课文中多次出现了过去式。
但是学生并不能准确掌握过去式的变化与用法，本次复习课着重培养学生的学习能力，能准确的使用过去式。
教学内容与目标：1、了解一般过去时的用法。
2、掌握动词过去式的变化规则，能正确运用一般过去时。
教学重点：了解并掌握动词的一般过去式的变化规则。
教学难点：能灵活运用动词过去式谈论过去发生的事情教具准备：PPT教学方法：歌曲导入，讲授法，练习法教学过程Step1 Warm-up1.GreetingsT: Are you happy？S: Yes.T: If you are happy,please say hello to teachers.S:Hello,teachersT: Let’s listen to a song《Yesterday once more》展示歌词Step 2 Presentation1.What did you find in this song?生作答，引出一般过去时（生试着概括，师小结）2.(坐标图展示过去时间的概念)出示连线练习，让学生加以区分一般现在时和一般过去时I go to school last Sunday .We went to Chenzhou every morning.3.一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。
4.给出两个六年级下册课本中的句子，让生找出时间状语。
如：one day，last Sunday, long ago，yesterday ...Step 3 动词变过去式的规则1、出示第一环节出现的动词的原形和过去式的对比生自主总结第一条规律不规则变化的动词师再呈现六年级下册出现过的不规则变化的动词原形和过去式的对比。
2、出示直接在动词后面加-ed的规则变化动词，生认读，仔细观察，找出这一变化规则。
初中一般过去时教案教学对象：初中学生教学目标：1. 让学生掌握一般过去时的概念和用法；2. 能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情；3. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
教学重点：1. 一般过去时的构成和用法；2. 过去时态的动词变化。
教学难点：1. 过去时态的动词变化；2. 正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 动词变化表；3. 练习题和听力材料。
教学过程：Step 1：引入1. 向学生介绍一般过去时的概念和用法；2. 通过举例引导学生理解一般过去时表示过去发生的事情。
Step 2：讲解1. 讲解一般过去时的构成和用法；2. 讲解过去时态的动词变化规则；3. 通过示例和练习让学生掌握一般过去时的动词变化。
Step 3：练习1. 让学生完成一些练习题，巩固对一般过去时的理解和运用；2. 组织学生进行小组讨论，互相练习使用一般过去时描述过去发生的事情；3. 让学生进行角色扮演，用一般过去时进行对话。
Step 4：听力理解1. 给学生播放一段听力材料，内容涉及一般过去时的句子；2. 让学生听后回答相关问题，提高学生的听力理解能力；3. 让学生模仿听力材料中的句子，进行口语表达。
Step 5：总结1. 对本节课的内容进行总结，让学生回顾和巩固所学知识；2. 强调一般过去时的用法和动词变化的重要性；3. 鼓励学生在日常生活中多使用一般过去时，提高口语表达能力。
Step 6：作业布置1. 让学生完成一些练习题，巩固对一般过去时的理解和运用；2. 让学生搜集一些过去的事情，用一般过去时写一篇小作文。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该已经掌握了一般过去时的概念和用法，能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
在教学过程中，要注意引导学生理解过去时态的动词变化规则，并通过练习和听力理解活动让学生充分运用所学知识。
同时，要鼓励学生在日常生活中多使用一般过去时，提高口语表达能力。
一般过去时时态教案一、教学目标。
1. 知识目标。
（1）学生能够掌握一般过去时的构成和用法；（2）学生能够正确运用一般过去时进行口语和书面表达。
2. 能力目标。
（1）培养学生的语言运用能力，提高他们的口头表达能力；（2）培养学生的语法分析和语言表达能力。
3. 情感目标。
（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们学习英语的自信心；（2）培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
（1）一般过去时的构成和用法；（2）一般过去时的特殊疑问句和否定句的构成。
2. 教学难点。
（1）一般过去时的不规则动词的变化；（2）一般过去时的时间状语的运用。
三、教学过程。
1. 导入新课（5分钟）。
教师通过播放一段视频或者图片展示的方式引入一般过去时的概念，让学生感受到一般过去时的使用场景，并引发学生对一般过去时的兴趣。
2. 讲解一般过去时的构成和用法（15分钟）。
（1）教师通过举例和对比的方式讲解一般过去时的构成，包括动词的规则变化和不规则变化；（2）教师讲解一般过去时的基本用法，包括表示过去的动作或状态。
3. 练习一般过去时的构成和用法（20分钟）。
（1）教师设计一些练习题，让学生进行动词的过去式变化练习；（2）教师设计一些句子，让学生进行一般过去时的造句练习。
4. 讲解一般过去时的特殊疑问句和否定句的构成（15分钟）。
（1）教师讲解一般过去时的特殊疑问句和否定句的构成；（2）教师通过举例和练习让学生掌握特殊疑问句和否定句的构成。
5. 练习一般过去时的特殊疑问句和否定句的构成（20分钟）。
（1）教师设计一些特殊疑问句和否定句的练习题，让学生进行练习；（2）教师让学生进行口语练习，让他们在实际交流中运用所学的知识。
6. 拓展练习（10分钟）。
教师设计一些拓展性的练习题，让学生进行练习，巩固所学的知识。
7. 课堂小结（5分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并布置作业，让学生进行复习。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够掌握一般过去时的构成和用法，能够正确运用一般过去时进行口语和书面表达。
六年级一般过去时态（复习课）教案Step1. Free talkA: What did you do last night? B: I ….A: Did you …?B: Yes, I did./No, I didn’t.What about you ? A: I ….Step2. 一般过去时1.什么是一般过去时？动词的一般过去时态表示过去发生的动作、情况或存有的状态。
2. 一般过去时的谓语构成：由动词的过去式构成规则变化(1).一般加ed(2).以e结尾加d(3).末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加ed .(4).以辅音字母加y 结尾的词,先改y为i,再加ed(5).不规则变化.3.规则动词过去式-ed的发音(1).在以清辅音结尾的规则动词后,-ed读作/ t /(2).在以浊辅音或元音结尾的规则动词后,-ed读作/d /(3).在以/t/或/d/结尾的规则动词后,-ed读作/Id /4.用于一般过去时的时间状语与ago 连用, 与last 连用, 与yesterday 连用, 与one 连用, 与that 连用, just now, in those days, in 1980, at that time.Step3. 行为动词一般过去时的用法1.行为动词一般过去时的否认式一般过去时的否认式是在动词原形前加助动词did not (didn’t).2.行为动词一般过去时的疑问式一般过去时的一般疑问式在句首加助动词did3.行为动词一般过去时的疑问式一般过去时的特殊疑问式：疑问词+did+主语+动词原形……？Step4. 注意1.外加助动词did后,动词须返回原形。
2.简略回答用助动词did/didn’t代替行为动词。
3.ExercisesStep5. 课堂练习一．写出以下动词的过去式1. look2. live3. stop4. go5. be6. chat7. call 8. eat 9. want10.lose 11. go 12. have13. do 14.get 15. come16. say 17.see 18. take19. read20.take 21.buy22.sing 23.fly 24.make25. find 26.become 27. write28.bring 29.catch 30. wear二．用动词的适当时态填空1.____ you ________ (remember) to buy the oranges?2.Who ________ (invent) the computer?3.We _____ (go) to the cinema last night. The film _____ (be) very good.4.What time ____ you ____ (get) to school this morning?5.Jim ___ (do) a lot yesterday. He ____ (go) shopping and ______ (cook) supper.6. He usually ____ (get) up at 6 in the morning. Look! He ______ (get) up now. But yesterday he ____ (get) up very late, so he ____ (go) to school late. He ___ (be) late for school.三．句型转换1.Lucy did her homework at home.(改否认句)Lucy ___ ____ her homework at home.2.He found some meat in the fridge.(变一般疑问句)___ he ___ ____ meat in the fridge?3.She stayed there for a week.(对划线局部提问)____ ____ ____ she _____ there?4.There was some orange in the cup.(变一般疑问句)____ there ____ orange in the cup?。
六年级英语复习课教学设计及反思一、教学目标1.复习一般过去时：要求学生掌握过去式的变化规则2.复习词组，要求学生能用一般过去时简单交流，并能向同伴介绍旅途见闻。
二、教学重点、难点重点：一般过去时的构成和运用难点：过去时和一般现在时的区分三、教学准备：教师准备教学课件学生准备练习本四、教学过程（一）Warm up1、GreetingsQuestion:What do you often do after school?What does he often do after school?Answer : I often sweep the floor.He often reads a book .2、Let’s chant:What do you do ? What do you do ?I often, I often sweep the floorWhat do you do? What do you do?I often, I often read a book .What does he do ? What does he do ?He often, he often washes the clothes.What does she do ? What does she do ?She often, she often does the dishes.（二）、PresentationLitter teacher:I visit my grandparents last weekend.Ask:What did you do last weekend ?自编chantWhat did you do ? What did you do?I took, took pictures.What did she do ? What did she do ?She climbed, climbed a mountain.What did he do? What did he do?He learned, learned Chinese.What did they do ? What did they do?They sang, sang and danced.Task1、请给所做的事情找出合适的时间，连线I went to school last Sunday.We visited a farm yesterday morning.I was born yesterday evening.I ate good food in 1995.小结：英语中要表示过去做的事情或存在的状态要用过去式，常和表示过去的时间状语连用．Task2、写出下列动词的过去式．（１）play clean（２）dance live（３）study cry（4 ） go buy小结：动词过去式有规则和不规则变化两种，a一般在动词尾加ed，b结尾是e的动词尾加d，c以辅音字母加y结尾的，先变y为i ，再加ed，d特殊变化需牢记．Task3、按要求填写表格原形第三人称单数现在分词过去式fly eatdosingswimGame:长鼻王Eg: I went to the KFC.I ate chicken at the KFCI ate chicken at the KFC last Sunday .三、ConsolidationTask4．采访活动活动内容：Where did you go ？How did you go there？What did you do ？四人小组，每人准备一张曾经旅游去过的地方的照片，进行采访，介绍．Task5:写短文简短介绍一次你的旅行，包括旅途见闻、有何感受等，让大家和你一起分享。
一般过去时复习课教案[ 2010-6-28 13:34:00 | By: 张开佩 ]推荐Teaching Plan For The Simple Past Tense[Objectives]Students will be able to comprehend the usage of the Simple Past Te nse.Students will be able to comprehend the single past of regular and irregular verbs and use them correctly.Students will be able to comprehend the sentence structures of the Simple Past Tense and use them correctly.Students will be able to talk about their daily activities by using the Simple Past Tense.Students will be able to write an article by using the Simple Past Tense.[Procedures]Step1. Lead-inThe teacher talks with the students about the day, the weather, the weekend by using was ,were ,did… Eg: What’s the weather like toda y? What was the weather like yesterday? Were you at school yesterday? H ow was your last weekend? What did you do ?...设计意图：通过和学生谈论刚刚过去的周末天气和所经历的活动自然引入一般过去时的运用。
Step2. Talk about your last weekend1) Ask the students to talk about their last weekend in pairs by us ing the similar conversations like the following.-- Excuse me, … How was your last weekend?-- It was boring.-- Really! What did you do ?-- I stayed at home and did my homework.What about you? Did you have a relaxing weekend?-- Yes, I d id. / No, I didn’t. I had a very busy weekend.-- What did you do?-- Well. On Saturday morning I…设计意图：让学生在谈论自己的周末活动中运用一般过去时的几个基本句型H ow was your last weekend? What did you do ? Did you…Yes, I did. / N o, I didn’t.2) Choose some pairs to show their conversations.设计意图：通过对话中语言使用的准确性来检查学生对一般现在时的掌握情况。
3) Ask other students to retell what their classmates did last week end.Eg: …had a boring weekend. He just stayed at home and did his home work. …had a very busy weekend. On Saturday morning she…设计意图：①检测其他学生倾听的能力和获取信息的能力。
②让学生运用一般过去时进行复述。
Step3. Grammar FocusT: Just know you talked about your last weekend. During your talk, you use the Simple Past Tense. Do you know the Simple Past Tense?1) Get the students to recall the usage of the Simple Past Tense.2) Ask the students to say the general way of judging the Simple Pa st Tense.Show the words and the phrases like yesterday/ … last night/… two days ago /… in 1990/… just now…3) Ask the students to translate the sentences.我昨天早上6：30起床。
(I got up at 6:30 yesterday morning.)他妈妈上星期上班晚。
(His mother went to work late last week.)设计意图：让学生回顾一般过去时的基本用法和特征性时间状语。
Step4. Helen’s Last Weekend1) Ask the students to fill the blanks with the correct forms accor ding to the context.Helen ______(is) busy last weekend. On Saturday morning she _____ (get) up at 6:00 o’clock. She _____(go) to school by bike. She _____ __(work) all day at school. On Saturday night she ______(stay) at hom e and ______(study) with her son in Xinqi. But on Sunday she _____(l ive) in Honglian. She was so tired that she _______ (stop) doing anyt hing and _______(relax) herself all the morning. In the afternoon, Sh e ______(write) something for her English lesson. On Sunday night, she ______(have) to work and _____(sleep) late.2) Ask the students to find the regular verbs and the irregular ver bs in the article above first, and then ask them to conclude the rule s of regular verbs and irregular verbs.设计意图：通过短文填空来了解学生对一般过去时的掌握程度。
The rules of regular verbs : ① stayed，relaxed，一般在动词原形末尾加-ed；②lived，结尾是e的动词加-d；③stopped，结尾只有一个辅音字母的重读闭音节，双写该辅音字母，加-ed；④studied，以辅音字母加y结尾的动词，变y 为i加-ed；Stayed，以元音字母结尾的动词，直接加-ed。
设计意图：让学生通过观察动词的形式变化归纳一般过去时动词的变化规则。
Irregular verbs : is–was get–got go– went write–wrote have –had sleep – sleptShow more irregular verbs and ask the students to tell the past ten se of these verbs.run–ran sit–sat begin–began drink–drank swim–swam sing–sangcome–came give–gave make–made eat–atedrive–drove ride–rode wear–wore wear–wore tell–toldfind–found bring–brought buy–bought teach–taughtput–put read–read let–letsay–said see–saw know–knew feel–felt keep–kept meet–met …设计意图：复习不规则动词的一般过去时形式，在不规则中找出相对的变化规则。
Step5. Memory ChallengeT: What did/ didn’t Helen do last weekend? Do you remember?Ask the students to talk about what Helen did or didn’t do during last weekend by using the positive and the negative sentences of the Simple Past Tense. Show some pictures to help students to do this mor e easily.Eg: Helen went to school by bike last Saturday morning. She didn’t go to school by car.She worked at school last Saturday. She didn’t stay at home l ast Saturday.She lived in Xinqi last Saturday. She didn’t live in Hon glian last Saturday.She wrote something last Sunday afternoon. She didn’t watch TV last Sunday.Get the students to find out the differences between the positive a nd the negative forms of the Simple Past Tense.设计意图：让学生根据Helen’s Last Weekend文中的信息和图片提示用一般过去时的肯定句式和否定句式描述Helen在上周末中所做的事情，使学生在句子运用中比较一般过去时的肯定式和否定式之间的不同点。
