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一般过去时（课件）一般过去时是英语中表达过去某个时间点或时间段发生的动作或状态的一种时态。
在一般过去时中，动词的形式需要根据主语的人称和数进行变化。
一般过去时的句型结构是：主语 + 动词过去式 + 其他。
一、一般过去时的构成1. 规则动词：在动词原形的基础上加上ed。
例如：work → worked, play → played, study → studied。
二、一般过去时的用法1. 表示过去某个时间点发生的动作。
例如：I went to the library yesterday.2. 表示过去某个时间段内发生的动作。
例如：We playedfootball last weekend.3. 表示过去某个时间段内的状态。
例如：She lived in New York for five years.4. 表示过去习惯性动作。
例如：He used to smoke when he was young.三、一般过去时的疑问句和否定句1. 疑问句：将助动词did放在主语之前，动词原形放在助动词之后。
例如：Did you watch the movie last night?2. 否定句：在主语和动词之间加上助动词did，动词原形变成动词的过去式，并在动词过去式前加上not。
例如：I didn't finish my homework yesterday.四、一般过去时的特殊用法1. 过去进行时：表示过去某个时间点正在进行的动作。
例如：What were you doing at 8 o'clock last night?2. 过去完成时：表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。
例如：I had finished my work before he came.3. 过去完成进行时：表示在过去某个时间点之前一直在进行的动作。
例如：She had been waiting for two hours when he finally arrived.一般过去时（课件）一般过去时是英语中表达过去某个时间点或时间段发生的动作或状态的一种时态。
通用版2023年小升初语法复习课件：一般过去时课件(共30张PPT)(共30张PPT)2023年小升初语法复习课件：一般过去时复习一般过去时的概念：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
一般过去时的构成：(1)含有be 动词的一般过去时①肯定句:主语+was/were+ 其他如:I was late.我迟到了。
They were students ten years ago.他们十年前是学生。
②否定句:主语+was/were not+ 其他如:I was not late.我没有迟到。
They weren’t here before.他们以前不在这里。
③特殊疑问句:特殊疑问词+was/were+ 主语+其他如:Why were you late 你为什么迟到Where was he go 他去哪里了？④一般疑问句: Was/Were+ 主语+其他如:Were you late 你迟到了吗Was she quiet before 她以前是文静的吗？(2)谓语动词为实义动词的一般过去时①肯定句:主语+ 动词的过去式(+ 其他)如:I visited France.我参观了法国。
They went to the Great Wall in summer holiday.他们暑假去了长城。
②否定句:主语+did not+ 动词原形(+其他)如:I did not visit France.我没有参观法国。
They didn’t went to the Great Wall in summer holiday.他们暑假没有去长城。
③特殊疑问句:特殊疑问词+did+ 主语+ 动词原形如:Where did you visit 你参观了哪里How did John went to Sanya 约翰怎样去三亚？④一般疑问句: Did+ 主语+动词原形(+其他)如:Did you visit France 你参观法国了吗Did John go to Sanya last year 约翰去年去三亚了吗？(1)表示在过去某时间发生的动作或存在的状态。
一般过去时(复习)公开课优秀课件•课程介绍与目标•一般过去时基本概念•一般过去时用法详解•与其他时态的对比与转换•典型例题解析与讨论•学生自主练习与互动环节•课程总结与回顾课程介绍与目标提高学生英语语言能力，特别是一般过去时的掌握程度。
帮助学生更好地理解和运用一般过去时，提高英语表达的准确性和流畅性。
通过公开课的形式，促进师生之间的交流和学习。
公开课背景掌握一般过去时的基本形式和用法，了解一般过去时与现在完成时的区别。
知识目标能够运用一般过去时描述过去发生的事情，表达过去的经历和感受。
能力目标培养学生对英语学习的兴趣和信心，提高学生的跨文化交际能力。
情感目标教学目标与要求课程时间90分钟示例分析（15分钟）通过分析典型例句，帮助学生理解一般过去时的用法和语境。
导入（5分钟）通过歌曲或视频引入一般过去时的概念。
练习与互动（30分钟）设计多种形式的练习，如填空、选择、改错等，让学生在实践中掌握一般过去时的用法。
同时，鼓励学生积极参与课堂互动，提问和回答问题。
知识讲解（20分钟）详细讲解一般过去时的基本形式和用法，包括规则动词和不规则动词的过去式变化。
总结与反馈（10分钟）总结本节课的重点和难点，对学生的学习情况进行及时反馈和评价。
同时，布置课后作业和复习任务，巩固学生的学习成果。
课程安排与时间一般过去时基本概念定义及作用定义一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态。
作用用于描述过去发生的事情，表达过去的经历、状态或情感。
构成形式01was/were+动词的过去分词（用于第一、三人称单数和第二人称）02动词的过去式（用于其他人称和数）不规则动词变化需要单独记忆，如“go”变为“went”，“eat”变为“ate”等。
规则动词变化一般在动词原形末尾加-ed ，如“play”变为“played”。
特殊动词变化有些动词过去式和过去分词形式相同，如“hit”、“put”等；有些动词过去式和过去分词形式不同，如“beat”、“write”等。
