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第4 课公民的基本权利和义务课后测试题一、填空题1.宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的________，这体现了________、________和________相结合的原则。
2.全国统一的纳税服务热线是________，纳税人可以通过拨打热线电话，查询有关税收的法律和政策。
3.________是每个人作为人所应当享有的权利。
2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“________________”载入宪法。
4.宪法是国家的________，是公民权利的________。
宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的________。
5.宪法规定，公民享有广泛的________、________、________、________文化等方面的权利。
国家应充分保障公民________，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。
6.权利不是绝对的，而是有________的。
宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害________、________、________利益和其他公民的合法的自由和权利。
因此，我们在行使权利的时候，不能________。
二、判断题1.《男女工人同工同酬公约》保证男女工人同工同酬原则适用于全体工人。
（）2.12月10日被定为世界人权日。
（）3.如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。
（）4.我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。
（）5.任何单位和个人都有权检举违反税收法律、行政法规的行为。
（）三、选择题1.下列关于公民基本权利的说法，不正确的是（）。
A. 宪法是公民权利的保障书B. 公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利C. 国家应充分保障公民的基本权利D. 公民的基本权利是没有界限的2.李奶奶卧病在床，她的儿子和女儿轮流照顾她。
这个情景对应的是公民（）的义务。
部编人教版六年级上册道德与法治课本内容及课本习题解析第一单元我们的守护者第一课感受生活中的法律课本内容解析：一、法律是什么？（1）法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
（2）法律规定我们享有人身权，财产权，受教育权等权利，同样规定了我们应履行遵守交通法规，爱护公物，保护环境等义务。
（3）纪律道德与法律规范着我们的行为。
与纪律道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
二、生活与法律。
（1）法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
在工厂里，道路上，超市内，学校中，处处可见法律的声音。
（2）刑法是规定犯罪和刑罚的法律；民法是维护人们日常生活秩序的主要法律；行政法约束行政机关的权力，监督其履行自己的职责，管理公共事务为公众提供服务。
这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
三、法律作用大。
（1）作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
（2）法律告诉我们行为的方向，衡量我们行为的对错是保护我们合法权益的坚强盾牌。
在经济困难时，可以通过法律援助获得政府提供的免费法律服务。
（3）人人依法享有权利，人人依法履行义务。
课本习题解析：1、所以说作为一名小学生，我们在家庭学校和社会中有哪些权利呢？（P3）答：家庭：人格尊严权，隐私权等。
学校：受教育权，隐私权，人格尊严权等。
社会：姓名权，肖像权，出版自由权等。
2、通过采访同学和老师了解一下，我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用？（P8）答：《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等。
《教师法》：落实教育优先发展的战略地位，促进教育的改革与发展，建立具有中国特色社会主义现代化教育制度，维护教育关系主体的合法权益，加速教育法制建设。
《教师法》：保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展。
《未成年人保护法》：依法保障未成年人健康成长的基本权利，实现“少年强则中国强”，从而实现“中国梦”的伟大复兴。
新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿第二单元我们是公民第四课《公民的基本权利和义务》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《公民的基本权利和义务》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。
本课3个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。
本课所依据的《青少年法治教育大绢》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。
”本节课是第一课时，教学内容为教材第一板块：公民的基本权利。
教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有界限。
本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。
二、说学情经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。
另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。
因此，对他们进行权利敎育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
三、教学目标：1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2、普及相关的法律知识。
3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
四、教学重难点：【教学重点】：了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定【教学难点】：明确权利和义务的关系，构建法治意识五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
4.公民的基本权利和义务一、填空题（30分）1.（）年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。
2.（）是全国统一的纳税服务热线。
3.宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的（），权利和（）是一致的。
因此我们不仅要增强权利观念，也要增强（）观念，自觉履行法律规定的义务。
4.国家尊重和保障人权。
人权是每个人作为人所应当享有的（）。
（）年第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将（“”）载入宪法。
尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关（）尊重和保障人权的观念，采取各种措施积极保护和促进人权。
5.近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主（）建设迈出重大步伐，思想（）建设取得重大进展，人民（）不断改善，（）文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列。
6.12月10日是全国（）。
7.国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。
目前，我国已经参加了（）项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约义务，开展国际人权交流和合作，推动国际人权事业健康发展。
二、判断题。
（30分）1.宪法保障公民的基本权利，但不是在国家和社会生活中最重要的权利。
（）2.1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。
（）3.权利是绝对的，是没有界限的。
（）4.我在自己家里装修房子，即使吵着你，你也无权干涉。
（）5.宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务。
（）6.奶奶生病了，我和妈妈照顾她，是在尽抚养的义务。
（）7.12366是全国统一的纳税服务热线。
（）8.每位公民既享有权利，也必须履行义务，权利和义务是一致的。
（）9.服兵役是公民的权利，而不是义务。
（）10.爸爸不要奶奶和我们住在一起，也不赡养奶奶，没有尽到赡养的义务，是要负法律责任的。
（）11.12月10日是世界人权日。
（）12.小红的爸爸是国际秘密研究所的工作人员，他在喝醉酒后，就把自己的工作情况和酒友交谈起来。
统编版（部编版）（2024）小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用统编版（部编版）小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》是对公民意识教育的重要内容。
本单元旨在帮助学生了解公民的基本权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观念，增强公民意识和国家观念。
在整个小学道德与法治课程体系中，本单元起着承上启下的作用。
一方面，它是对低年级关于规则、责任等内容的深化和拓展；另一方面，为高年级进一步学习国家机构、民主法治等内容奠定基础。
（二）教材内容结构本单元主要包括三课内容：1.《公民的基本权利》：介绍公民享有的平等权、政治权利和自由、人身自由权、社会经济权利、文化教育权利等基本权利。
2.《公民的基本义务》：阐述公民应履行的遵守宪法法律、维护国家利益、依法纳税、依法服兵役等基本义务。
3.《国家尊重和保障人权》：强调国家对人权的尊重和保障，以及公民在人权保障中的责任。
（三）教材特点1.贴近生活实际：教材选取了大量与学生生活密切相关的案例和情境，使学生能够更好地理解公民的权利和义务。
2.注重价值引领：通过引导学生认识公民的权利和义务，培养学生的国家意识、公民意识和法治观念。
3.强调实践体验：教材设置了多种实践活动，如调查、讨论、模拟等，让学生在实践中加深对公民权利和义务的理解。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解公民的基本权利和义务的内容。
2.掌握公民行使权利和履行义务的方法和途径。
3.学会运用法律武器维护自己的合法权益。
（二）过程与方法目标1.通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
2.通过调查、实践等活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
（三）情感态度与价值观目标1.增强学生的国家意识和公民意识，激发学生的爱国情感。
2.培养学生的法治观念，树立正确的权利义务观念。
3.引导学生尊重他人的权利，自觉履行自己的义务。
第4课公民的基本权利和义务随堂测试题一、填空：1.宪法是国家的根本法，是公民权利的（）。
2.（）月（）日是世界人权日。
3.宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的（），同时必须履行宪法和法律规定的( ) .4.权利和义务是一致的，我们不仅要增强权利观念，也要增强（）观念。
二、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。
）1.列宁曾经把宪法说成“写满人民权利的纸”这句话表明我国宪法（）A、规定国家生活中的根本问题B、是全体人民的最高行为准则C、具有最高的法律效力D、是人民权利的保障书2.宪法规定了公民的基本权利，下列属于公民的基本权利的是（）①受教育权②人身自由权③平等权④休息权⑤宗教信仰自由A、①②③④B、B、①②③④⑤C、C、②③④⑤D、D、①③④⑤3.下面有关权利与义务的关系表述正确的是( )A.权利与义务是统一的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利B.权利与义务是对立的C.二者没有必然的关系D 、权利是义务的前提4.对漫画《厚此薄彼》中人物的做法，你的认识是（）A．正确的，他充分享有了权利B．错误的，割裂了权利与义务的关系C．正确的，充分享有权利才能更好履行义务D.错误的，他应该先履行义务再享有权利5.“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，这一宪法规定充分说明（）A．宪法与国家培养人才息息相关 B.宪法与我们生活息息相关C.宪法与全体公民生活关系不大D.宪法就是公民基本权利的保障书6.右图漫画中的人( )A. 做到到履行义务和享受权利的有机统一B. 具有正确的权利义务观念C. 只想多享受权利，不愿多履行义务D. 先履行义务后享受权利7.下列选中既是公民的权利又是公民的基本义务，具有权利和义务一致性的选项是（）A.受教育和劳动B.人身自由和言论自由C.受教育和计划生育D.劳动和信仰自由三、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）1、宪法规定公民在法律上一律平等。
部编版六年级上册道德与法治课课练及答案及知识点第二单元我们是公民第3课. 公民意味着什么一、填空题1.在家里我们都是孩子,在学校里我们都是学生,在商场里,我们都是顾客,我们的身份在不同的场合会发生变化,但是有一个身份是共同的,那就是 ____________。
2.公民身份与国家密切相关,标示着________________________,即具有____________,并根据该国法律规定____________和____________。
国籍取得的方式一般有两种,一种是____________方式取得;二是以____________的方式取得。
凡具有____________的人都是____________。
3.为了证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份,保障公民的合法权益,便利公民进行社会活动,维持社会秩序,国家为每个公民确定了____________,是每个公民____________的、____________的身份代码。
4.中华民族是__________的民族,中国社会主义建设的成就__________。
5.随着中国经济、社会地位快速发展,中国到海外留学、务工和执行公务的人也越来越多。
中国公民不仅应当____________到其他国家或地区学习、工作和旅游时也应当____________________________________。
6.____________是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
二、判断题1.公民是指具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
( )2.只有年满十八周岁,才具有公民资格。
( )3.在中国留学的荷兰人保罗取得了中国的国籍,保罗从此成为了中国公民。
( )4.我国法律承认中国公民具有双重国籍。
( )5.好公民和坏公民的根本区别就在于是否具有中国国籍。
( ) 三．我会选。
（ 20分）1．外国人或无国籍人，愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定条件，可以申请加入（）国籍。
