六年级道德法治总结(14篇)

六年级下册《道德与法治》教学工作总结范文(精选6篇)范文一：本学期，我负责教授六年级下册的道德与法治课程。

通过一学期的教学工作，我收获颇多，并且也存在一些可以改进的地方。

首先，我重视学生的道德素养培养。

在每一堂课上，我都注重培养学生的道德品质，引导他们树立正确的价值观和行为准则。

我通过讲授道德故事、分析道德问题等方式，让学生明白什么是好的行为，什么是错的行为。

同时，我还组织了一些道德实践活动，比如参观福利院、参与义务劳动等，让学生深入了解社会的需要，明白爱与奉献的重要性。

其次，我注重培养学生的法治意识。

法治意识是每个公民应该具备的基本素养，也是实现国家和社会发展的重要保障。

在课堂上，我通过讲解法律知识、分析法律案例等方式，让学生明白法律的重要性和约束力。

我还让学生了解国家的法治建设和法律制度，引导他们养成守法的好习惯。

通过这些教学手段，学生对法律的认识和理解有了明显的提升。

再次，我注重培养学生的自我保护意识。

在现代社会，各种安全问题层出不穷，孩子们特别容易受到欺凌和侵害。

因此，我在课堂上不仅教授学生如何避免和处理危险情况，还教授他们人身安全知识和技能。

我特别关注学生的心理健康，与学生建立良好的心理沟通，让他们敢于表达自己的感受和困惑。

在学生身心健康的基础上，他们的自我保护意识也逐渐增强。

最后，我也发现了自己的不足之处。

一方面，我在教学过程中有时会使用过多的抽象概念，导致学生理解困难。

另一方面，我的课堂管理还不够严格，学生在课堂上的注意力和纪律有时不够集中。

我意识到这些问题后，我会更加注重教学方法的改进和课堂纪律的管理，力争提高教学效果。

总之，这学期的道德与法治教学工作让我受益匪浅。

通过对学生的培养和引导，他们的道德修养和法治意识都有了明显的提升。

我相信，在今后的工作中，我会继续努力，不断丰富教学内容，提高教学质量，培养更多的合格公民。

在教授六年级下册的道德与法治课程的过程中，我发现学生们对道德和法律的认识逐渐深入，并且他们的思想观念也发生了一些积极的变化。

六年级上学期道德法治课程总结
本学期的道德法治课程主要围绕着培养学生的道德素养和法治意识展开，通过一系列的教学活动和案例分析，深入浅出地向学生介绍了一些基本的道德原则和法律知识。

以下是对本学期课程的总结：
1. 培养良好的道德品质：
在道德法治课程中，我们注重培养学生的良好道德品质，如诚实、正直、守信等。

通过讲解一些生活中的道德问题和案例，学生能够更好地理解道德的重要性，并形成正确的道德观念和行为惯。

2. 增强法治意识：
通过课堂讲解和案例分析，我们向学生介绍了一些基本的法律知识和法治原则。

学生了解到法律的重要性和作用，明白了遵守法律的必要性。

同时，我们还讨论了一些法律案例，让学生深入了解法律的实际应用。

3. 研究正确的行为规范：
在课程中，我们重点教授了学生一些正确的行为规范，如尊重
他人、团队合作、友善待人等。

通过角色扮演和小组讨论等互动方式，学生能够更好地理解和掌握这些行为规范，并在日常生活中实践。

4. 培养公民责任感：
我们强调培养学生的公民责任感，使他们明白每个人都有责任
为社会做出贡献。

通过参观社区、了解社会问题和参与公益活动等
方式，学生能够更好地认识社会的需求，并积极参与到社会实践中。

总之，本学期的道德法治课程为学生提供了一个全面了解和认
识道德和法治的机会。

通过课程的研究，学生不仅增加了对道德和
法律的认知，还培养了良好的道德品质和公民责任感。

希望学生们
能将所学的知识运用到实际生活中，成为有道德修养和法治观念的
公民。

以上为本学期道德法治课程总结。

六年级道德法治总结（精选16篇）六年级道德法治总结篇1时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任六年级道德与法治教育教学工作，现对学年来的教学工作做以下结：在教育教学中，本人尽职尽责。

依照大纲领求制定并实行教育。

做到开学有计划，学期末有总结。

在备课进程中，我认真仔细地学习教学目标和纲领，一丝不苟地做着教学准备，并想方设法地从各个渠道搜集有关的图片、资料和课程资源，这1环节我从没马虎和懈怠过。

在教学进程中，我重视了学生的整体学习氛围，让每一个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，乃至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随便的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。

我和学生在教学进程中，常常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热忱，激起了他们的求知愿望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人性理。

我们全部学习进程好像1个团体的营地训练，这类教学方法建立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技能，从而培养了学生团队合作的精神。

在这个角色游戏表演中，他们相互接纳，相互支持，相互信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性情、能力的认识，另外，还大胆的做了一些自己历来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。

在课堂上，每次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有无纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应当怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自若、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交换？对他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞美了吗？对他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。

道德与法治学习心得体会（14篇）道德与法治学习心得体会 1法制教育不仅要向青少年宣传遵纪守法的重要性，还要让他们认识到法律不仅是对自制行为的约束，也是捍卫尊严和权利的有力武器。

法制教育要传递这样一个信息，法律就在我们身边，我们学习生活的学校、家庭、社会都有强大的法律保护网，无时无刻不在规范着我们的学习、工作、生活，调整着各种社会关系，只有自觉守法。

换个角度讲，法制教育是一个普法的过程。

我们应当告诉学生日常生活的中有哪些针对他们的陷阱，如何识别、自救、求助等。

还要让他们明白有哪些权利，如人格权、受教育权等等，如果这些权利受到侵害应当采取何种方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代价。

总之，开展法制教育的主旨是培养学生民主、法治的观念，让青少年认识到法律不是约束行为的锁链，而是保障生活的要素，偏失的正义会得到法治力量的.匡扶，弱势群体也能得到法律阳光的普照，从而自然地产生对法律的信仰，提高他们明辨是非的能力。

这些才是他们真正缺少的，是他们从单纯的课堂教育中学不到的，更是法制教育的价值所在。

遵纪守法的道理大家都懂，法制教育要潜移默化地从青少年身边的事、身边的事做起。

通过科学全面的法制教育，增强青少年的国家意识、权利义务意识和守法用法意识，为其健康成长营造和谐向上的法制环境。

道德与法治学习心得体会 2上一周，我们学校利用下午第一节课时间，给我们讲了一堂法制报告会。

通过这次开会，我的感触很多。

可以说，我们每一个人在生活中都会与同学、朋友，以及社会上的人发生一些矛盾，也许都是一些小事。

既然是一些小事，那我想我们应该能够和平能够处理，不需要动用武器，这样会毁了大家。

在我的生活中出现过这样的事：一天，一个小组在班里值日，最后只剩下两个人还没有值完。

一个男生只是在外面刚刚涮完墩布回来，不小心把水溅到了另一个男生的身上。

那个男生随口就说了一句：“喂，你没长眼睛啊，往哪甩呢！”拿着墩布的男生还比较有诚意地说：“对不起，真是不好意思，我一定注意。

六年级上学期《道德与法治》知识点归纳总结一、我们的守护者1.感受生活中的法律法律与生活息息相关：法律就在我们身边，时刻调整着社会关系。

在家庭生活中，有《中华人民共和国家庭教育促进法》规范家长对孩子的教育责任等；在学校里，《中华人民共和国教育法》保障我们受教育的权利；在社会上，交通法规维护交通秩序等。

法律的作用：规范作用：它明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。

例如，法律规定我们不能在公共场所吸烟，这就是明确告知人们不应当做的行为。

保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

当我们的人身安全受到威胁时，刑法等相关法律会保护我们，对违法犯罪分子进行惩处。

2.宪法是根本法宪法的地位：宪法是国家的根本大法，具有至高无上的地位。

它是治国安邦的总章程，规定了国家生活中最根本、最重要的问题，如国家的性质、根本制度、根本任务等。

宪法的权威性：其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。

宪法的修改程序比普通法律更为严格，这体现了它的权威性。

二、公民意味着什么1.公民身份的确认公民的概念：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

国籍是一个人属于某个国家的一种法律上的身份。

取得国籍的方式：一是以出生的方式取得国籍，大多数人都是通过这种方式获得本国国籍；二是通过申请加入的方式取得国籍。

2.公民的基本权利和义务基本权利：平等权：公民在法律面前一律平等，不论民族、种族、性别、职业、家庭出身等。

政治权利和自由：包括选举权和被选举权（年满18周岁的公民享有，被剥夺政治权利的除外）、言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、游行自由、示威自由等。

宗教信仰自由：公民有宗教信仰的自由，也有不信仰宗教的自由。

人身自由权：这是公民最基本、最重要的权利，包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护等。

监督权和获得赔偿权：公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，并且在受到侵害时有权依法取得赔偿。

六年级道德于法治工作总结六年级道德于法治工作总结（通用22篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。

那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是小编为大家整理的六年级道德于法治工作总结（通用22篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级道德于法治工作总结1转眼间，本学期又将结束。

这个学期我担任六年级道法教学工作，可以说紧张忙碌而又收获多多。

总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订详细务实的教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

同时在教导处的领导下，在继续推进我校实效课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学方法，收到了较好的效果。

在阶段性工作总结的基础上，现将本学期的工作总结如下：一、主要工作及成功经验整个学期，在教学上，我都严格要求自己，认真工作。

1、认真及时备课。

每次上课前，我都认真钻研教材，阅读教师用书，查阅相关资料，遇到不清楚的问题，及时请教相关教师。

这样可以把整堂课备得充实而到位，也只有这样，才能把课本知识真正落到实处。

2、认真上课。

课堂是学生的主阵地。

根据经验，我认为如果学生上课认真听的话，课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。

所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤动脑，积极的参与到课堂活动中去。

通过每位同学的努力来活跃课堂气氛，共同提高班级的成绩。

3、适当布置作业。

上课无疑是一个很重要的环节，但课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节，而作业又是巩固知识的一条重要的途径。

每节课后，我都根据学生的实际情况给他们布置相当的作业，并要求及时上交，及时批改，然后及时发现并订正学生的错误。

二、存在的主要问题本学期，我在取得上述成绩的同时，还存在比较多的不足之处。

小学道德与法治六年级工作总结３篇〖小学道德与法治六年级工作总结第【1】篇〗时光流逝，转眼间一个学期又结束了。

本学期在自己的不懈努力下，圆满地完成六年级《思想品德》科的教育教学任务，现将工作作如下小结。

一、以身作则，紧抓纪律本学期我担任六年级《思想品德》学科的教学，能围绕教学目标，树立培养学生有理想、有道德、有文化、有纪律的思想教育观，努力探讨有效的教育教学方法，耐心地整顿所上的每个班级的纪律，以致保质、保量、保时地完成每一节的教学任务，回顾具体的教学过程，总感到学生的纪律整顿是最头疼的事情，而纪律又是课堂教学质量的保证。

因此，必须紧抓不放。

“正人先正己”。

一个学期来，凡要求学生做到的，自己首先应当做到。

如：要求学生做好两分钟预备铃，要求学生预习新课的内容，准备与该课有关的材料。

自己必须提前熟悉地备课，收集，处理好有关的信息资料；要求学生制作的物体，自己必须事先精制好样品；要求学生保质、保量及时完成作业，自己必须按时检查兑现，给予适当地评价；要求学生字写工整，自己板书不潦草、不马虎。

这样教师的严于律己、言行一致，以身作则起了楷模表率的作用，班级的纪律良好，调动了学生学习的积极性。

二、资源整合，精心备课《思想品德》科重在培养学生品学兼优，引导学生从不同角度观察社会、认识社会、实践社会，它综合了小学生的道德水准与社会知识技能。

因此，教师要善于捕捉，收集处理有关教育教学的信息材料，潜心探讨学生的学习方法，认真备课，写好教案。

运用语文科教师的范读，指导学生深情地朗读，读出形、读出味、读出情、读出神。

使学生受到情感的熏陶，内化规范自己的言行。

运用教学科的计算方法，算一算黄河比长江短多少千米？地形海拔高度比，人口和资源的分布情况。

指导学生画图、拼图与小制作，培养学生的动脑动手能力。

运用历史学科，主要介绍古今中外名人的主要成就以及对世界文明的影响。

这样各门学科知识、方法的渗透，优化了本学科的教学结构，拓展学生的知识面与思维空间，使学生深刻领会掌握所学的知识与技能，培养学生综合运用知识的能力。

六年级上册道德与法治教育总结1. 学习内容概述在六年级上册的道德与法治教育中，我们学习了许多与个人品德发展和法治知识相关的内容。

通过学习这些内容，我们得以增强自己的道德观念，提高法律意识，以及培养正确的行为习惯。

2. 道德与品德培养- 我们学习了如何树立正确的人生观、价值观和世界观。

通过学习优秀的道德典范，我们得以认识到什么是真、善、美，以及如何追求真善美。

- 在学习中，我们强调了诚实守信的重要性。

我们了解到只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，树立起自己的信誉。

- 同时，我们学会了尊重他人，包容不同意见和文化。

这使得我们能够更好地与他人相处，并且在社会中形成和谐的人际关系。

3. 法治知识学习- 我们学习了宪法和法律的基本知识。

了解了宪法是国家的根本大法，法律是社会的行为规范，以及遵守法律的重要性。

- 我们学习了一些常见的法律知识，如交通规则、消防安全等。

这些知识帮助我们养成良好的生活习惯，保护自己和他人的安全。

- 在学习中，我们也了解了一些与青少年相关的法律法规，如未成年人保护法。

这使得我们能够更好地维护自己的权益，增强自我保护意识。

4. 实践活动和案例分析- 我们参与了一些实践活动，如社区志愿者服务、模拟法庭等。

通过这些活动，我们能够将所学知识应用于实际生活中，提升自己的实践能力。

- 我们还进行了一些案例分析，分析了一些与道德与法治相关的真实案例。

通过分析这些案例，我们能够更好地理解法律的作用，以及道德决策的重要性。

5. 总结通过六年级上册的道德与法治教育，我们不仅学到了丰富的道德知识和法治知识，更重要的是培养了正确的价值观和行为习惯。

我们将继续努力，将所学内容应用于实际生活中，成为一个有道德、有法治意识的公民。

参考文献:。

六年级下册《道德与法治》教学工作总结范文(精选9篇)道德与法治是六年级下册的一门重要课程，通过这门课的学习，学生可以提高自己的道德素养，了解法律的基本知识，培养正确的价值观和法治观念。

在教学工作总结中，我们应该总结课程的教学效果和学生的学习情况，分析存在的问题并提出改进措施。

下面是六年级下册《道德与法治》教学工作总结的精选范文，希望对您有所帮助。

范文一：在六年级下册的《道德与法治》课程教学中，我以培养学生良好的道德观念和法治观念为目标，通过丰富多彩的教学方式，取得了一定的教学效果。

首先，我充分利用课堂时间，让学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

我采用课堂讨论、小组合作等互动方式，激发学生的思考和创造力。

同时，我还通过案例分析、角色扮演等形式，让学生亲身体验道德和法律的重要性。

其次，我注重培养学生正确的价值观和法治观念。

我以身作则，做一个道德品行好、守法守纪的榜样，引导学生树立正确的价值观和法治观念。

我还通过讲故事、看视频等方式，让学生了解优秀的人物和事迹，激发他们的向上向善的意识。

最后，我还积极与家长沟通合作，共同关注学生的道德教育和法治教育。

我定期与家长开展家校合作活动，分享学生的成长和进步，共同推进学生的全面发展。

同时，我也主动向家长传达学校的教育政策和教学要求，促进家校合力，共同关注学生的道德与法治教育。

通过本学期的教学实践，我发现学生对道德与法治的理解和认识有了明显的提高，学习兴趣和学习积极性也得到了有效的激发。

但是，还存在一些问题，比如学生的道德行为还有待加强，课堂互动不够活跃等。

为了进一步提升教学效果，我将进一步加强学生的实践能力培养，通过组织学生参观法庭、参观警察局等方式，让学生更好地了解法律的实施和执行过程；我还将加强课堂管理，采用更多的互动方式，提高学生的参与度和学习效果；同时，我将与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的道德与法治教育。

范文二：经过一个学期的教学实践，我对于六年级下册的《道德与法治》这门课程有了更深入的理解和认识。

六年级道德与法治个人学期工作总结３篇〖六年级道德与法治个人学期工作总结第【1】篇〗一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生实际等方面更加有效地结合。

通读整本书后，发现脉络紧随学生的成长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的男女性相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法守法用法护法。

第一单元和学生的生活比较贴近，所以对于学生来说会更加容易理解和接受。

第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象，所以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。

第三单元是学生学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。

第四单元第一框题生活需要法律和最后一框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解，比较抽象，其他内容学生比较喜欢探究。

但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题：（1）逐步出现两极分化趋势——优秀生积极性强，学习氛围浓烈，多问老师多做题多背书；中层生一直处于被动情况，学习氛围一般；学困生厌学情绪很严重，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，因此辛苦我们班的各位组长们。

（2）虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，很多学生还是按部就班，只回答书本答案，较少同学会结合材料分析问题，回答不够完善。

（3）在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓，因此，我们还需要下苦功夫，积极调动学生的积极性，多启发多讲多练题。

（4）除了懒惰因素外，学生还存在背诵困难问题，需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。

（5）分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培养力度不够，在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯性地给学生划分一些重点背诵的内容，无形中会给学生一种误导——其他知识点没那么重要，而且给学生练习的题量不够，学生在读题和解题方面有待提高。

六年级道德与法治个人学期工作总结（推荐３篇）六年级道德与法治个人学期工作总结【第1篇】光阴荏苒，流逝如箭，弹指一挥间，一个学年就过去了。

回首本学年，既忙碌，又充实，在辛勤的努力和忘我的认真工作下，我顺利的完成了本学年的工作，收获颇多，有许多值得总结和反思的地方。

现将本学年的工作小结如下。

一、加强业务学习，提高教学能力。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，教学才能永久焕发青春和活力。

所以，一直以来我都积极搞好自学和认真参加校本教研活动。

学习新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。

一学年来，我认真参加学校组织的新课程教研活动。

另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章，写读书笔记。

撰写的教育教学论文、案例及教学反思，得到了校领导的好评。

在市局五项考评检查中美术教育教学得到了上级领导的认可。

通过本学年学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。

随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习，提高教学能力，以便为自己更好的教学实践作好了准备。

二、开展教学研究，发扬创新精神。

教育教学是教师工作的首要任务。

本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。

”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。

在日常教学中，我坚持切实做好课前准备，精心设计教案，精心制作课件并结合班级的实际，灵活上好每一堂课。

课后仔细批改学生作业，做好批改记录，认真讲评，及时反馈信息，使学生对美术更有兴趣，让学生喜欢我的课，同时提高学生的美术水平。

另外，授课后还写些教育随笔、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。

同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

我认真配合本科组组长教研，活动8次，内容丰富，形式多样，记录翔实。

三、辅导学生绘画，参加各级竞赛。

在艺术指导方面精心钻研，一丝不苟，学年中，我乐意接受学校的美术辅导任务，放弃自己的休息时间辅导学生绘画。

六年级下学期道法工作总结六年级下学期即将结束，回顾这段时间的道法工作，我们取得了许多进步和收获。

在这段时间里，我们不仅学到了许多有关道德和法律的知识，更重要的是我们在实践中不断提高了自己的素质和修养。

首先，我们在道德方面的学习取得了很大的进步。

通过学习《中华人民共和国宪法》和《未成年人保护法》，我们了解了法律对我们的保护和规范。

我们还学习了如何做一个遵纪守法的好孩子，如何尊重师长和长辈，如何关爱他人，如何团结友爱，如何守信用，如何积极参与社会公益活动等。

这些道德知识的学习让我们更加明白了做一个合格的公民应该具备的品质和行为规范。

其次，我们在法律方面也有了很大的提高。

我们学习了一些基本的法律常识，了解了一些日常生活中需要遵守的法律法规。

我们知道了违法犯罪行为的危害，懂得了法律对我们的约束和保护。

我们还学习了如何正确维护自己的合法权益，如何正确处理与他人的矛盾和纠纷，如何正确应对突发事件等。

这些法律知识的学习让我们更加懂得了如何在日常生活中做一个守法的好公民。

最后，我们在实践中不断提高了自己的素质和修养。

我们在学校和社会实践中，时刻注意自己的言行举止，尊重他人，关爱他人，团结友爱，遵纪守法，积极参与社会公益活动，用实际行动践行着道德和法律的要求。

我们相信，通过不断的实践和努力，我们一定能成为更加合格的公民，为建设一个和谐社会做出自己的贡献。

综上所述，六年级下学期的道法工作让我们受益匪浅。

我们不仅学到了许多有关道德和法律的知识，更重要的是我们在实践中不断提高了自己的素质和修养。

我们相信，在未来的道法工作中，我们会继续努力，不断提高自己，做一个更加合格的公民。

六年级道法知识点归纳总结道法知识，作为中国传统文化中的重要组成部分，对于培养学生的良好品德和道德观念具有重要的作用。

以下是对六年级道法知识点的归纳总结，以帮助学生更好地理解和应用这些知识。

一、修身篇1. 尊敬长辈：作为学生应该尊敬父母和老师，遵从他们的教诲和建议。

2. 守时守信：要按时完成作业和任务，讲信用，不说谎言。

3. 自律自强：要养成良好的生活习惯和学习习惯，自觉遵守校规校纪。

4. 谦虚谨慎：要保持谦虚的态度，虚心向他人学习，不骄傲自满。

5. 珍惜时间：要合理安排时间，充实自己的学习和生活。

二、为人篇1. 和睦相处：要友善待人，尊重他人的感受，与同学和睦相处。

2. 诚实守信：要说真话，不传谣言，遵守承诺。

3. 乐于助人：要有爱心和同情心，主动帮助他人，关心弱势群体。

4. 追求公平：要公正对待他人，不歧视任何人，不欺负弱小。

5. 表达感谢：要学会感恩，对于别人的帮助表示诚挚的感谢。

三、学习篇1. 刻苦钻研：要有良好的学习态度，勤奋用功，不懒散浮躁。

2. 知识分享：要与他人分享自己的学习成果，互相帮助共同进步。

3. 团结协作：要积极参与集体活动，与他人合作，共同完成任务。

4. 尊师重教：要尊重老师的教导，认真听讲，遵循学校的教育管理。

5. 积极思考：要多思考问题，提出自己的观点，勇敢表达。

四、诗经篇1. 孝悌之道：尊敬父母和兄长姐妹，关心家人，互相帮助。

2. 忧民之心：关心国家大事，尽自己的力量为社会贡献。

3. 同舟共济：与他人和睦相处，互相帮助，共同度过困难。

4. 爱人之心：关心他人的感受和需要，乐于助人，传递温暖。

5. 敬天敬地：保护环境，爱护动植物，珍惜自然资源。

五、行为规范篇1. 安全第一：遵守交通规则，不玩火、水，注意安全。

2. 卫生习惯：保持个人卫生，不乱扔垃圾，爱护公共设施。

3. 礼貌待人：礼貌用语，不打骂他人，尊重他人隐私。

4. 爱护财物：爱惜学校设备，不损坏他人的财物。

5. 文明用语：用文明的语言交流，不说脏话和粗话。

六年级下学期道法工作总结
六年级下学期即将结束，回首这段时间的道法工作，我们收获颇丰，也遇到了
不少挑战。

在这段时间里，我们学会了尊重他人，学会了如何处理矛盾，也学会了坚持自己的信念。

让我们一起来总结一下这段时间的道法工作吧！
首先，我们在道法课上学习了许多关于道德和法律的知识。

我们了解到了什么
是对和错，什么是法律规定的行为，也明白了为什么我们需要遵守这些规则。

通过这些知识的学习，我们更加明白了道法的重要性，也更加清楚了自己在日常生活中应该如何做一个守法守规的好孩子。

其次，我们在班级和家庭中也积极践行了道法的理念。

我们尊重老师和同学，
遵守纪律，不欺负弱小，不说谎话。

我们也在家里和父母一起讨论了一些道法问题，学会了如何与家人进行有效的沟通，如何解决矛盾和冲突。

这些经历让我们更加成熟，也更加懂得了如何做一个负责任的孩子。

最后，我们也遇到了一些挑战和困难。

有时候我们会觉得很难做到守法守规，
有时候我们会觉得很难与他人和睦相处。

但是我们知道，只要我们坚持不懈，只要我们不断学习，就一定能够克服这些困难，做到更好。

总的来说，六年级下学期的道法工作让我们受益匪浅。

我们学到了很多知识，
也学会了很多做人的道理。

希望在未来的日子里，我们能够继续努力，做一个守法守规的好孩子，为社会做出自己的贡献。

让我们一起加油吧！。

小学六年级道德与法治总结３篇〖小学六年级道德与法治总结第【1】篇〗本学期我担任六年级的英语教学工作，由于这些学生面临毕业，因此，我对教学工作更是不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，有针对性地把理论知识应用于教学活动当中，同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。

下面就以下几个方面经验进行总结，请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。

一、学生情况分析六年级两个班共有学生126名。

学生性格比较好动，从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差，没有养成认真仔细的学习习惯。

本学期通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感;通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。

二、教学任务完成情况(一)做到了认真备课。

小学六年级英语备课我不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课用出总结。

(二)增强英语上课技能，提高了教育教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

(三)认真批改学生英语的作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

(四)做好差生的课后辅导工作，注意了分层教学。

在英语课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

六年级道德法治总结六年级道德法治总结15篇六年级道德法治总结1时间过得真快。

一个学期快结束了。

这学期我帮忙的对象是我们班的顾奎安。

现在我来总结回顾一下这学期的工作。

第一，家访增进了解12月1日学校安排家访，正好借此机会更好的了解孩子的家庭。

在我家访的前一天，我告诉我的孩子们：“我明天想去你们家做客。

你欢迎吗？”他当时的表情告诉我，他很开心，也很惊讶。

我想他很高兴曹先生没有去过班上任何一个孩子的家，但我是第一个。

惊讶：老师会向我爸妈投诉吗？通过这次家访，我了解到这个孩子的父母工作真的很忙，每天回家都很晚。

他们的作业基本都是在店里做的；但是作为家长，辅导孩子的作业还是存在一些问题。

比如老师布置的口语作业，家长总是这样问孩子：“你背过了吗？”或者“你读过吗？”学生回答说：“背吧。

”“好好读。

”父母不会再问问题，也相信孩子应该如此。

但对于这个撒谎的孩子，父母的疏忽曾经让他尝到了“甜头”，他也经常用这种方式逃避作业，于是学习成绩越来越差。

通过与家长的沟通，家长也知道了一些帮助孩子学习的方法，更好的配合老师教孩子。

第二，用心发现亮点心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深处的原则是希望别人欣赏自己”。

他在研究中还发现，一个没有创意的人，只能发挥他能力的20%到30%，而当他有动力的时候，他的能力可以发挥80%到90%。

即使是表现不好的孩子也会有长处。

作为班主任，我在日常生活中认真观察，抓住他身上的闪光点，及时表扬他。

即使是小进步也要及时鼓励，激发孩子内心的动力。

有一次，和往常一样，放学后去教室检查门窗是否关好。

突然发现顾奎安踮起脚，小心翼翼地关窗户。

在接下来的几天里，我发现了这样一件事。

晨会课上，我当着全班同学的面，夸他是个关心集体的好孩子，希望其他孩子能向他学习。

那一刻，我发现他第一次坐得这么直。

我也通过路路通在家里和学校把这件事告诉了他妈妈。

我相信他得到父母的表扬会更开心。

在接下来的一段时间里，他开始积极学习。

六年级道德与法治个人学期工作总结３篇〖六年级道德与法治个人学期工作总结第【1】篇〗本人承担了三年级道德与法治课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结: 在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。

按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。

所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把道德与法治课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。

平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的道法课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

学生良好的行为习惯不是一节道法课就能解决的问题，为配合好道法教学有一定的强化规范训练，结合道法教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。

经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。

“因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的.个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。

”(《课标》)我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。

根据道法课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。

”在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与道德与法治学习考核结合起来。

六年级道德于法治总结（通用7篇）小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。

“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。

因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。

学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。

我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。

例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。

我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

注重实效情感的评价标准。

小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。

因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的`角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。

通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。

在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。

让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。

动情用理，辩析导行。