人教版小学英语五年级英语上册 Unit 4 B let's talk 教案

教材图片：Unit4 A Let’s talk公开课教案教材：人教PEP小学英语五年级上册P38单元主题：What can you do?课型：听说课一、教材解析本课时是五年级上册Unit4的第一课时。

本课的主题是派对的举办，主线是“我能做某事”，主要教学内容是A部分的Let’s try和Let’s talk板块。

教学内容贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣，调动学生的学习兴趣。

Let’s try为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话。

学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk板块的教学进行铺垫。

Let’s talk部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 通过Miss White和张鹏以及John的对话，让学生感知上述功能句型的语义及语用情境。

二、目标预设1. 能够完成听录音选图的活动。

2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话的大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。

3. 能够在情景中运用句型What can you do for the party? I can …询问并回答某人能做什么。

三、重难点预设（一）教学重点1. 学生能够理解对话大意，并进行角色扮演。

2. 学生能够在情景中运用句型What can you do? I can …询问并回答某人能做什么事情。

（二）教学难点1. 学生能理解We’ll …的含义和用法。

2. 学生能在具体情景中主动进行知识迁移，运用句型What can you do? I can … 进行拓展表达。

四、教学过程（一）热身(Warm-up)1. 师生相互问候，练习课堂口语。

2. Game: I say you do教师说之前所学动词或动词词组，学生做动作，进行课堂热身。

（二）呈现新课(Presentation)1. 教师呈现本月日历，问学生今天是星期几，引出书中人物下周会有一个英语派对。

人教版五年级英语上册第四单元教学设计Let’s talk一、课时内容教科书第41页：B. Let’s try& Let’s talk二、课时分析本课时是义务教小学英语五年级上册第四单元第三课时，围绕一般疑问句“Can you do any kung fu？Yes, I can /No, I can’t”这个话题展开内容。

包括Let’s try，Let’s talk两个板块。

Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。

Let’s talk是围绕本单元的总话题“Can you do any kung fu？Yes, I can /No, I can’t.”展开的第一个对话场景，通过体育老师和学生对话的情景使学生。

本课时对话呈现了情态动词“can”开头的一般疑问句及其肯定、否定回答方式，学生们小组活动，针对自己的能力进行问答练习，从而能够理解对话大意，并能运用核心句型完成连锁问答活动掌握功能句“Today we’ll learn some kung fu”。

五年级的学生具备一定的语言知识储备，因此我采用多次呈现图片和情景动画，通过生动形象的动画，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话甚至背诵对话，感知新句型的应用功能，最后抓重点句型，在游戏活动中巩固。

三、课时目标1.能够听懂并理解对话大意，能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话。

2.能够在真是情境中运用句型Can you …? Yes, I can ./No,I can’t.询问对方能否做什么并作答。

3.能够在情景句运用句子Today we’ll learn some kung fu.4.能够正确的使用对话中表达赞扬和安慰的语言，如：Wonderful ! No problem. I can help you.四、课时重难点1.重点（1）掌握一般疑问句“Can you …? Yes, I can ./No, I can’t.”。

五年级英语(上)第4单元第4课时Unit 4 What can you do?Part B Let’s talk一、【教材分析】二、【教学流程】Robin, Robin, what can you do?I can draw cartoons on the shoe!Oh, no!3.Ask and answer 活动，锻炼学生的短时记忆与组织语言的能力。

What can Mike do? He can clean the classroom.What can Amy do? She can sing and dance in the schoolWhat can John do? He can do some kung fu.What can Robin do? He can draw cartoons on the shoe!4.针对文本内容，引出Can Mike do any kung fu?，引导学生回答。

5. Some & any “一些”，这两个单词的简单讲解与处理。

some 常用在肯定中，而any 则常用在否定句和疑问句中。

肯定句：I can do some kung fu.否定句：I can’t do any kung fu.疑问句：Can you do any kung fu?6. 读对话，回答问题。

1. Who is the PE teacher?Mr Ma.2. What’s he like?He is tall, strong, kind……3. Who can do any kung fu?John.（设计意图：涉及到文本内容，检测学生读对于文本内容理解的程度，根据检测反馈的结果，教师会有侧重点的对文本内容进行讲解同时，锻炼学生要有技巧的找到答案的突破口，比如找到John以及Oliver的说话内容等）Step 3 Practice 1.Listen to the conversation carefully.2.Listen and follow the tape carefully. Try to imitate thepronunciation , intonation, stress and stop.Read the conversation freely or in partner.1.To role-play the conversation.2.Listen again and fill in the blanks.Mr Ma: Good afternoon, children. Today_________________.Children: Cool!Mr Ma: ______________, John?John: Yes, I can.Mr Ma: _________!Mr Ma: Can you do any kung fu, Oliver?Oliver: _________.Mr Ma: No problem. I can help you3.Make a new conversation.S1：Can you... ...?S2:Yes.I can./No,I can’t.(设计意图：让学生在文本结构的基础上，通过变换不同的活动短语来进行新的对话内容，以此加深对对话文本结构的印象，同时充分调动学生的新知短语)4.Make a survey. Ask and answer.设置将要到来的圣诞节的场景，让学生调查班级内的同学都会哪些才艺。

Unit4 What can you do B let’s talk （说课稿）一、教材分析本课是人教版PEP五年级上册第四单元的第二部分，本节课为Let’s talk部分，本部分主要讲述人物能力及介绍他人能力的用语。

二、教学目标1.能够正确使用能力介绍的用语2.能够用英语表达自己的能力和嗜好3.能够听懂短文并回答问题三、教学重点1.掌握能力介绍的用法2.学会表述自己的能力和嗜好四、教学难点1.能够听懂短文并回答问题2.能够正确运用所学用语表述个人能力和嗜好五、教学准备录音机/小黑板及白板笔/幻灯片等六、教学过程Step1 Revision教师可以利用上节课所学进行复习，如请求、建议等。

例如，可以找几个学生表达他们喜欢玩什么游戏或做什么运动，并让其他学生根据他们的喜好进行发言。

Step2 Presentation1.教师播放录音2.让同学们跟读录音中的句子3.教师说Let’s talk部分的标题，并问学生大家都能做些什么4.让几个学生回答问题，例如“I can sing”“I can dance”“I can draw”等，并在黑板上记下他们所说的能力Step3 Practice1.让学生分为小组2.让每个小组内的学生互相介绍自己的能力，例如组长先说“I can swim”，然后组内其他学生通过发问来了解他的其他能力，如“Can you play basketball?”3.鼓励学生在介绍的时候使用本节课所学的句式，如Can you…? What can you do?Step4 Listening1.教师播放录音中的短文2.让学生听完录音后，回答问题，“What can Jim do?”3.随机选择几个学生回答问题，并进行相关介绍Step5 Pair work1.让学生两个为一组，练习用本节课所学句式进行问答，例如：–A: What can you do?–B: I can swim. Can you swim?–A: No, I can’t. But I can play football. Can you play football?2.教师可以根据学生能力不同，提供适当的句子进行练习Step 6 Summary教师总结教学内容，巩固学生所学知识点，强化学生应该掌握的重点和难点。