五年级下册Unit3 B Let's talk教案

Unit3 At the zoo B Let’s talk Make a monster教案设计一、教学目标1. 知识目标：（1）95%的学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

（2）80%的学生能够在语境中理解“Come here.It has…”的语用功能，并在图片或动作的帮助下，使用It has…描述动物的身体部位。

（3）75%能够朗读对话并能进行对话表演。

2.能力目标：（1）通过创设参观动物园的情景教学，使学生自然的习得语言并得体地使用所学的语言知识描述动物特征。

（2）通过make a monster的任务型教学，让学生在在做中学，锻炼学生的语言运用和交际能力。

3.情感态度、文化意识、学习策略：（1）通过本课教学培养学生善于观察，细心描述动物的交际能力。

（2）培养学生积累知识，大胆想象，互助协作的能力。

（3）在鼓励性评价中树立信心，敢于开口，乐于模仿，喜欢用英语交际二、教学重难点教学重点: 1.能听说认读句子“Come here，children! Look at the elephant. It has…an d….”并用来描述动物特征。

2.能够灵活运用句型在语境中进行交际。

教学难点：1. children,tail的准确认读，dr和l读音是难点。

2. 能够区分It has a …单数身体部位.和It has …复数身体部位两个句型。

3. 在情景中综合运用句型进行交际。

三、教学准备课件，children、tail、long词卡，各种动物图片n张，10张画有动物园的素描纸四、教学过程1、Warm-up观看BBC野生动物动画片。

2、Presentation（1）Free talk.T:Hello,children!Ss:Hello! Miss Li!T：Just now we had watched the zoo in the nature.Today Miss White and her children go to the zoo.Do you want to go with them?（出示children单词卡，并教读，再次用children打招呼，并贴在黑板上。

Unit 3 How many? Part B Let’s talkAppleTeaching Content ：Unit 3 How many? Part B Let’s talkTeaching Goal ：1、sentences：How many……do you have？I have……2、名词复数Teaching Key ：sentences：How many……do you have？I have……Teaching Difficulty ：名词复数的发音Teaching Aid ：A box of crayons、pictures of toys、food、animals etc.、the recorder Teaching Method ：任务型教学法，情境教学法，师生交流法Procedure：Step 1：Warm-up1、Let’s chantHow many pens can you see?2、Game：Listen connect the dots and say3、Listen cut and pasteStep 2：Review1、Look at the pictures and answer the questions.(PPT)2、Make a dialogue with your partner.(Key points)Step 3：presentation1、T：Take-up some pens and say：Look!I have 3 books. How many books do you have?(Ss：I have……)2、Pair Work3、Make a dialogue with the students.T：I have some……Ss：How many pens do you have?T：I have……4、Make a dialogue with the partner.5、Take-up a box of crayons，ask：Whose crayons are they？How many crayons？（Look at the cartoon and answer the question.）6、Listen and repeat.7、Act the dialogue with your partner.8、Make a dialogue with the partner.( Key points)Step 5：Extension learning1、Look at the cartoon and answer the questions.2、Look at another cartoon and finish the blanks.Step 6：Let’s chantHow many pens do you have?。

Unit 3 what would you like?B let’s try & talk 教学设计水田坝小学洪牡花一、教学内容：B Let's try &Let's talk二、教学目标1.知识与能力目标：能听懂、会说句子what’s your favouritefood/drink? I like/ love…;能区分it is和they are在句子中的运用。

能完成Let’s try 中的听力任务。

2.过程与方法目标：通过师生、生生间的对话，让学生灵活掌握运用举行，学会表达自己对事物饮料的喜好。

3.情感态度目标：能正确表达自己的情感，养成解约粮食的好习惯。

三、教学重难点重点：能够询问并与他人交流自己喜欢的事物难点：询问并回答自己喜欢的事物并说明理由。

单词favourrite的发音。

四、教学法教法：情景教学，TPR活动学法：多媒体直观法，小组合作学习五、教学准备多媒体课件，flash动画六、教学过程1、warming upA：Greeting B: sing a song together: what would you like to eat? C: let’s review: say the words quickly.2、Presentation.A: Show the picture of drinks:T：My favourite drink is milk, what’s your favourite drink?( 教读favourite 一词，并板书该句型在黑板上，给出回答句型：my favourite drink is____引导学生进行回答。

)Ss: My favourite drink is______.T: My favourite drink is milk, S1’s favourite drink is…,S2’s favourite drink is…. Do you know what Zhang Peng’s and Sarah’s favourite drinks are?Ss: NoT：Ok, let’s listen to the tape: Zhang peng and Sarah are thirsty, what would they like to drink?（进入Let’s try 部分进行听力任务）(After listening)T：What’s Zhang peng’s favourite drink? Ss: grape juiceT：What’s Sarah’s favourite drink? Ss: milk(显示听力材料让学生对照材料再听一遍，并齐读一遍)B：Show the listening materialT: Zhang peng says he is hungry, I’m hungry, too.(展示饿的图片)Do you know what my favourite food is?Ss：No, I don’t.( 通过三句话I like…, I like… better, I like … best, 让学生进一步领会favourite的意义并说出我最爱的事物是什么)T: My favourite food is beef. Why? Because it is delicious.(ppt 展示图片和文字，并进一步展示beef noodles的图片，因为喜欢吃牛肉，所以喜欢吃牛肉面)I love beef, so I love beef noodles. Because ______delicious.( 引导学生说出They are, 并展示It is 和they are 的区别用法，采用pair work 加以练习巩固)C：进入Let’s talk.T: Now let’s go to the lunch room to see what Zhang Peng and Sarah have for lunch. Listen and answer(PPT显示有关let’s talk的两个问题，让学生带着问题初步感知会话内容)Ss answer the questions: Zhang peng’s favourite food is beef noodles and Sarah’s favourite food is fish.(再次边看flash 边听录音，整体感知对话，然后逐句跟读一遍，注意模仿动画里的语音语调)T：Role-play : Two Ss a group, read the dialogue with different role, then act it out in front of the classroom.(两人读完之后，有男女生分大组再次角色扮演，进行比赛)Ss close the books, show the dialogue with some words disappeared.Ask some students try to read the dialogue by their memory and understanding. Show the tones of the text with marks.D：进入survey ---group workFour Ss a group, ask about their favourite food and favourite drinks, then give a report to the class.(教师先给学生展示一个例子，并给出询问和回答地方句型，学生完成表格并选小组代表做汇报)3、ConsolidationFour students a group: make a new dialogue with the sentences we have learnt: what would you like to eat/ drink? I’d like a/an/some….; what’s your favourite food/ drink? My favourite food/drink is…(学生运用所学句型和相关事物词汇，根据B Let’s talk 内容改编出新的对话，本部分的设计意图在于让学生当堂运用所学知识，扩大他们的语言输出量，对于基础好的同学是一个很好的锻炼)。

小学英语五年级下册Unit3 B Let’s talk(说课稿)一、说教材（Teaching material）:1、本课在教材中的地位《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。

本单元的话题是生日。

是学生在日常生活中常见又喜欢的话题，学生通过这一单元的学习，能够询问生日、节日并表达几月几号。

本课时主要通过Let’s talk中：What’s the date? It’s …询问并回答某天是几月几日。

进一步将B Let’s learn中所学的日期表达法运用于用于对话和交际中,充分体现了该教材以旧带新的编排特点,具有承上启下的作用,也体现了编写者倡导‚学习与生活相结合‛，‚学以致用‛的教学思想。

根据本课时的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标2、教学目标：（1）知识目标能听、说、认读Let’s talk 中的单词和句子。

熟练掌握句子What’s the date? It’s …并会在生活中询问及回答具体日期、生日。

能运用Who has a birthday in…?询问及调查生日。

（2）技能目标提高学生听、说、读、演的能力，培养学生熟练运用日常交际用语询问日期、生日的语言交际能力和观察、实践和创新的能力。

（3）情感策略目标培养学生情景中主动、灵活地运用语言，在生活中快乐地使用英语。

并通过了解名人的生日树立学生正确的人生观。

3、教学重点和难点:本课时的教学重点是：能熟练掌握具体日期的表达法。

难点是学生能熟练综合运用各种句式提问生日。

4、教学准备：月份及日期单词卡、句型卡、蛋糕图片、调查表、相关的多媒体辅助课件和VCD。

二、说教法（Teaching methods）教学有法，但无定法，英语有一句谚语：Education must be fun!根据《英语新课程标准》、学生的认知规律，小学阶段的英语教学应实施‚趣味教学‛，‚以学生为主体，以活动为载体‛本课时我采用如下教法：1、主题教学与任务型教学法。