一下语文口语交际：听故事,讲故事(教案)

部编版一年级下册语文《听故事，讲故事》教案三篇篇一教学目标1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。

2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。

3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。

教学重难点1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。

2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。

教学准备：课文图画教学过程一、揭示课题1、板书课题2、了解口语交际任务。

二、看图了解1、出示图画，讲讲看图的顺序和方法。

2、学生自主看图，说一说图画的内容。

3、小组内交流。

三、听故事，记内容1、讨论：怎样记住故事的内容？2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。

3、听老师讲故事《老鼠嫁女》，借助图画记住故事内容。

4、按图画逐一交流记住的内容。

相机板书关键词语。

5、小结：记住故事内容的方法。

（看图画，找关键词语。

）四、讲故事，说内容1、同桌互相讲故事，要求：讲的同学声音大一些，让别人听清楚。

听的同学认真听，作出评价。

2、全班展示，相机评价。

五、布置作业给家人讲一讲《老鼠嫁女》。

篇二教学目标1、一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事，理解图画的意思。

2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要人物和情节。

3、自己讲讲这个故事，讲故事时能做到声音洪亮，故事讲述基本完整。

教学重点：看懂八幅图，听老师讲故事，理清故事中的人物和情节。

教学难点：自己联系讲故事。

课时安排：1课时教学过程一、出示图片，激趣导入1、教师出示老鼠的图片，学生交流自己对老鼠的了解。

2、师谈话：今天这节课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。

二、指导看图，师讲述故事1、学生按顺序自主观察八幅图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序是怎样的？2、指名学生交流，根据交流情况教师将相关贴画张贴在黑板上。

老鼠一家--太阳--乌云--风--墙--猫3、师质疑：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么故事呢？接下来，就请同学们认真听老师讲讲这个故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。

一年级下册语文教案《口语交际——听故事讲故事》部编版一、教学目标知识目标1.学生能够理解并背诵简短的故事内容。

2.学生能够通过讲故事的形式表达自己的想法和情感。

能力目标1.培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

2.提升学生的听力理解能力和故事表达能力。

二、教学重难点重点1.教学生掌握课文内容，并通过听说的方式表达出来。

2.通过讲故事的形式培养学生的表达能力和想象力。

难点1.鼓励学生用自己的语言重新复述故事，培养学生良好的表达习惯。

2.引导学生深入理解故事内容，准确表达其中的情感和故事蕴含的道理。

三、教学准备1.课文《小雨点儿的故事》2.多媒体教学设备3.画有故事情节的图片卡片4.讲故事小道具：如人偶、玩具等四、教学过程第一课时导入（5分钟）1.引入课文《小雨点儿的故事》，让学生用自己的话描述图片内容。

学习（15分钟）1.播放故事录音，让学生跟读。

2.带领学生一起分析故事情节，并提出自己的看法。

操练（20分钟）1.分组，让学生分角色进行故事复述。

2.学生自由讲述类似的故事，鼓励他们加入自己的想法和情感。

第二课时复习（10分钟）1.让几名学生复述上节课的故事，引导其他同学补充内容或评论。

2.对上节课的表现进行肯定和指导。

学习（20分钟）1.引导学生再次听故事，并提出针对性的问题，帮助学生更好理解故事内容。

操练（15分钟）1.学生自由发挥，展示他们对故事的理解，可以表演、图画、口述等形式。

第三课时复习（10分钟）1.学生自由讲述最喜欢的故事段落，并分享感想。

2.教师点评学生讲述的表现，并予以肯定。

学习（20分钟）1.以小组形式，设计新的故事内容，要求每个小组轮流表演，并互相评价。

结束（5分钟）1.教师总结本节课学习的重点和收获，鼓励学生多读故事、勇于表达。

五、教学反思与评价1.教师应根据学生的口语表达情况，灵活调整教学内容，引导学生更好地表达自己。

2.教师要注重培养学生的想象力和情感表达能力，鼓励学生展示个性化的讲故事方式。

部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案一、教学目标1.能够听懂简单的故事内容，并能用简洁的语言复述故事。

2.能够通过故事培养孩子们的想象力和表达能力。

3.培养孩子们热爱听故事和讲故事的习惯。

二、教学重点和难点重点： 1. 提高学生的听力和口语表达能力。

2. 启发学生的想象力，培养其讲故事的能力。

难点： 1. 让学生理解和复述故事中的主要内容。

2. 激发学生表达自己对故事的理解和感受。

三、教学准备1.故事书籍：准备数个简短、生动有趣的儿童故事。

2.录音设备：用于播放故事内容。

3.幼儿教具：例如图片卡片、玩具道具等，用于帮助学生理解和记忆故事内容。

4.课堂环境：创造轻松、愉快的氛围，激发学生学习的兴趣。

四、教学过程第一课：引入1.利用图片或故事道具引入当天要讲的故事。

2.向学生介绍今天的故事主题，并激发学生对故事的兴趣。

第二课：讲故事1.播放录音，讲解故事内容。

2.引导学生理解故事，重点讲解故事中的关键情节和人物。

3.与学生互动，询问学生对故事的理解和感受。

第三课：复述故事1.分组或个人展示复述故事，鼓励学生用简洁的语言表达故事中的主要内容。

2.纠正学生的语言错误，鼓励学生勇于表达和发表自己的想法。

第四课：练习1.设置角色扮演或其他练习活动，让学生在实践中加深对故事的理解。

2.鼓励学生自由发挥，创造他们自己的有趣的故事情节。

结束1.回顾当天学习的内容，强调故事的重点和教学目标。

2.鼓励学生反思故事对他们的启发和影响。

五、教学反思1.教师应当及时评价学生的表现，并提供鼓励和指导。

2.学生反馈是教学不断改进的重要依据，教师应当倾听学生的意见和建议。

六、延伸阅读1.推荐其他类似故事书籍，帮助学生扩大阅读广度。

2.鼓励家长参与到孩子的阅读和讲故事活动中，共同促进孩子的语言能力和思维发展。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助老师们更好地引导学生学习和享受故事世界的乐趣。

部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》
优质教案
一、教学目标
1.能够听懂故事中简单的叙述内容。

2.能够模仿故事中的语音语调。

3.能够根据故事内容进行简单的表演和讲述。

二、教学重点
1.听故事并理解故事内容。

2.模仿故事中的语音语调。

三、教学难点
1.讲述和表演故事情节。

四、教学准备
1.故事书籍或故事录音。

2.道具：如头饰、小道具等。

五、教学过程
第一课时：听故事
1.准备好故事书籍或故事录音。

2.讲解故事内容，带领学生听故事。

3.询问学生对故事的理解和感受。

第二课时：学说故事
1.通过角色扮演等形式，让学生模仿故事中的角色说话。

2.引导学生根据记忆讲述故事情节。

3.分组让学生进行故事表演。

第三课时：课堂讨论
1.引导学生讨论故事中的价值观和教育意义。

2.鼓励学生展开想象，编写自己的故事。

六、教学延伸
1.拓展故事中的情节，让学生自行编写故事情节并分享。

2.增加角色扮演的难度，让学生自由发挥角色性格。

七、课堂小结
通过本节课的学习，学生不仅仅是听了一个故事，更加是在故事中体会到了语言的力量和表达的快乐。

同时，通过讲述故事和角色扮演，能够培养学生的表达能力和合作意识。

八、课后作业
1.回家后根据故事内容写下自己的感想。

2.做一个和故事内容相关的手工制作。

以上是部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》的优质教案，希望能帮助学生在语文学习中更好地体验和理解故事的魅力。

一下口语交际听故事讲故事课件教案一、教学内容本节课选自《口语交际》教材第三章“听故事，讲故事”，详细内容包括故事理解、关键信息提取、复述故事、创编故事等。

二、教学目标1. 让学生掌握听故事、讲故事的基本技巧，提高口语表达能力。

2. 培养学生提取故事关键信息、概括故事大意的能力。

3. 激发学生的想象力和创造力，提高故事创编能力。

三、教学难点与重点难点：故事创编、关键信息提取。

重点：听故事、讲故事技巧，故事复述。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事音频、黑板、粉笔。

学具：笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：播放一个有趣的口语故事，引导学生关注故事情节，激发兴趣。

2. 讲解：讲解听故事、讲故事的基本技巧，如关注人物、情节、环境等。

3. 实践：a. 学生听故事，提取关键信息，概括故事大意。

b. 学生复述故事，注意使用适当的口语表达。

c. 学生分组，创编故事，并进行分享。

4. 例题讲解：针对关键信息提取、故事复述等环节，给出具体例题，讲解解题思路。

5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书口语交际——听故事，讲故事2. 板书内容：a. 听故事技巧：关注人物、情节、环境b. 讲故事技巧：注意口语表达，条理清晰c. 故事创编：发挥想象，逻辑连贯七、作业设计1. 作业题目：a. 复述本节课所听故事。

b. 创编一个以“环保”为主题的故事。

2. 答案：a. 学生复述故事时，注意口语表达和故事完整性。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加口语故事比赛，提高口语表达能力。

b. 邀请家长参与课堂，共同培养学生的口语交际能力。

c. 推荐相关书籍和资源，让学生在课后继续学习，提升口语水平。

重点和难点解析1. 教学目标中的关键能力提升2. 教学难点与重点的明确3. 教学过程中的实践环节设计4. 板书设计的内容结构5. 作业设计的针对性与答案的指导性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学目标中的关键能力提升（1）口语表达能力的提升：通过听故事、讲故事的活动，学生需要掌握如何运用口语表达清晰、连贯、生动地复述故事内容。

新部编版一年级下语文《口语交际：听故事讲故事》优质示范公开课教案一、教学目标•帮助学生培养语言表达能力，提高口头表达的能力；•培养学生听故事、讲故事的兴趣，激发他们的想象力；•培养学生的团队合作意识，能够互相尊重，互相合作。

二、教学准备•教师准备故事书籍或故事图片，以及录制好的故事录音；•教师准备音响设备，确保故事可以清晰传达给全班学生；•确保教室环境安静整洁，有利于学生专心听讲。

三、教学流程第一部分：导入1.教师向学生介绍今天的学习内容：听故事讲故事。

2.教师播放录制好的故事，让学生专心聆听。

第二部分：故事学习1.教师逐段解读故事内容，帮助学生理解故事背景和情节。

2.学生分组，每组选择一位学生来复述刚才听到的故事内容。

第三部分：口语交际1.学生将自己的故事与同组同学分享，鼓励他们用自己的语言复述；2.整个班级共同讨论每组分享的故事，不仅可以展示学生的口头表达能力，还可以培养学生的团队协作精神。

第四部分：总结1.教师总结今天学习的内容，强调故事交流的重要性；2.鼓励学生多多参与口语交流活动，提高自己的口头表达能力。

四、教学评价•教师可通过学生的表现和参与度，了解整个班级对教学内容的接受程度；•可以观察学生在听故事、讲故事过程中的表现，评估其口语表达能力的提高程度；•鼓励学生将故事内容转述给家长或其他同学，进一步巩固所学内容。

五、课堂延伸•教师可以让学生根据所学故事创作自己的故事，并与同学分享；•可以邀请家长参与类似的口语交际活动，让学生在家庭环境中也能继续练习口语表达。

六、结语通过这样的一堂《口语交际：听故事讲故事》公开示范课，旨在帮助学生提升语言表达能力，培养他们的想象力和团队合作精神。

希望学生在以后的学习和生活中都能够勇敢、自信地表达自己的看法和故事，让语言成为他们自信和进步的力量。

以上是本次公开课的教案，希望对教师们在教学过程中有所启发。

一下口语交际听故事讲故事课件教案一、教学内容本节课我们将使用教材《口语交际》第四单元“听故事，讲故事”为主要内容。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的关键单词和短语，掌握基本的叙事结构，以及如何生动有趣地复述故事。

二、教学目标1. 学生能够理解故事的主要内容，抓住故事的关键信息。

2. 学生能够运用所学的关键单词和短语，正确地复述故事。

3. 学生能够通过实践活动，提高口语表达能力和交际技巧。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用所学知识，生动有趣地复述故事。

教学重点：理解故事内容，掌握故事中的关键单词和短语，以及叙事结构。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、故事录音、教学卡片。

学生准备：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：播放一段有趣的故事录音，引导学生注意听故事，激发学习兴趣。

2. 新课内容：展示PPT课件，讲解故事内容，引导学生学习关键单词和短语。

3. 例题讲解：通过实例分析，讲解如何复述故事，强调叙事结构和语言表达。

4. 随堂练习：学生分组讨论，运用所学知识，进行故事复述练习。

5. 课堂互动：每组选出一名代表，进行故事复述展示，其他学生给予评价。

六、板书设计1. 《听故事，讲故事》2. 关键单词和短语：用不同颜色标注，突出重点。

3. 叙事结构：用简洁的图形表示，方便学生理解。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，复述一个你喜欢的童话故事。

2. 答案要求：内容完整，语言流畅，注意使用所学关键单词和短语。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多听、多讲、多模仿，提高口语表达能力。

可以推荐一些有趣的口语学习资源，如英语动画片、故事书等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

重点和难点解析：1. 教学内容的叙事结构讲解。

2. 教学目标的复述能力培养。

3. 教学过程的随堂练习和课堂互动。

4. 板书设计的图形表示和关键知识点突出。

5. 作业设计的答案要求。

6. 课后反思及拓展延伸的推荐资源。

一、教案基本信息教案名称：《口语交际：听故事-讲故事》课时安排：45分钟年级：小学一年级教学目标：1. 学生能够理解简单的故事内容，把握故事的主要情节。

2. 学生能够运用口语表达自己对故事的理解和感受。

3. 学生能够在小组合作中，学会倾听、交流和分享。

教学重点：1. 学生能够听懂故事，理解故事的主要情节。

2. 学生能够运用口语表达自己对故事的理解和感受。

教学难点：1. 学生能够学会在小组合作中，学会倾听、交流和分享。

2. 学生能够运用恰当的口语表达方式，讲述故事。

二、教学准备教具准备：1. 故事课件或黑板2. 故事相关图片或卡片3. 小组合作卡片或贴纸教学环境：1. 教室内的座位排列以小组形式进行，每个小组由4-6人组成。

2. 教室内应有足够的空间供学生进行小组活动。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示故事相关图片或卡片，引起学生的兴趣，引导学生进入故事情境。

教师简要介绍故事的主要情节，激发学生的学习兴趣。

2. 听故事（10分钟）教师播放故事课件或朗读故事，学生认真倾听。

在听故事过程中，教师可适时提问，帮助学生理解故事内容。

3. 讨论故事情节（5分钟）学生分组讨论故事的主要情节，包括故事的开头、发展、高潮和结局。

每个小组选择一个代表进行分享。

4. 表达感受（5分钟）学生根据自己的感受，用口语表达自己对故事的理解和感受。

鼓励学生用简单的词汇和句子进行表达。

5. 小组合作讲故事（10分钟）学生分组进行合作，每组选择一个故事进行讲述。

要求学生在讲述过程中，运用恰当的口语表达方式，注意语音语调的抑扬顿挫。

6. 展示和评价（5分钟）每组学生进行故事讲述，其他学生作为听众。

教师对学生的讲述进行点评，给予肯定和建议。

其他学生也可以对讲述进行评价，互相学习。

四、教学反思1. 学生对故事内容的理解和把握程度。

2. 学生在小组合作中的表现，包括倾听、交流和分享。

3. 学生口语表达能力的提升情况，包括词汇运用和句子结构。