口语交际：听故事,讲故事

语文《口语交际:听故事，讲故事》教案教学目标：1. 学生能够清楚地表达出自己听到的故事，做到语言连贯、条理清晰。

2. 培养学生的听力技能和口头表达能力，提高他们的口语交际能力。

3. 增进学生之间的沟通交流，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。

教学重难点：重点：培养学生清晰、有条理的口头表达能力和听力技能。

难点：通过听故事、讲故事的方式，促进学生的语言交流能力，提高他们的口头表达能力。

教学过程：一、引入新课教师可以先播放一段有趣的故事录音或者现场讲述一个故事，引起学生的兴趣，引出今天的话题——听故事，讲故事。

二、新课讲授1. 强调听故事的重要性，讲解听故事时应注意的问题，如专注、理解、记忆等。

2. 教师示范如何清晰地讲述一个故事，例如按照时间顺序组织语言，使用恰当的语言形式等。

3. 分组活动，让学生互相讲诉自己听过的一个精彩故事，并进行评价、反馈。

三、互动环节1. 组织一场“小小故事家”的活动，让学生上台向大家讲述一个故事，其他人需认真聆听，最后给予评价和建议。

2. 进行“接龙故事”游戏，即一个人开头讲一部分，然后另一个人接着讲下去，以此类推，直至完成一个完整的故事。

四、小结和作业1. 整理总结本节课的内容，强调听说故事的方法和技巧。

2. 安排家庭作业，让学生在家搜集一个自己喜欢的故事，做好准备，下次上课时讲给大家听。

教学反思：在本课教学中，大部分学生都能积极参与到故事的讲述活动中，表现出较高的热情和兴趣。

但在今后的教学中，还需要加强对学生听故事技巧的培训，教会他们如何去捕捉信息、理解内容、记忆关键信息，提升听力技能。

同时，也要注重培养学生口语表达能力，让他们养成良好口语习惯，增强自信心。

语文《口语交际听故事，讲故事》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第八单元《口语交际：听故事，讲故事》。

教学内容主要包括两部分：一是学习如何倾听故事，理解故事的内容及寓意；二是学会用恰当的语言和动作讲故事。

二、教学目标1. 能够认真倾听故事，理解故事的主要内容和寓意。

2. 学会运用恰当的语言、表情和动作讲述故事。

3. 培养学生的口语表达能力，增强合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生学会用恰当的语言、表情和动作讲故事。

2. 教学重点：倾听故事，理解故事内容和寓意。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事录音、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一则有趣的成语故事，激发学生的兴趣，引导学生关注口语交际的重要性。

2. 新课导入：展示课题，明确学习任务。

（1）让学生自由阅读故事，了解故事内容。

（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。

3. 学习如何倾听故事（1）教师示范倾听故事，让学生注意观察教师的表情、动作。

（2）学生模仿教师，学会倾听故事。

4. 学习如何讲故事（1）讨论：如何讲故事？（2）教师示范讲故事，注意运用恰当的语言、表情和动作。

（3）学生练习讲故事，互相评价、交流。

5. 小组合作：每组选择一个故事，进行讲述练习，准备汇报展示。

6. 汇报展示：每组派一名代表进行讲故事展示，其他学生认真倾听，给予评价。

六、板书设计1. 口语交际：听故事，讲故事2. 学习目标：认真倾听故事，理解内容学会讲述故事，运用恰当的语言、表情和动作培养口语表达能力，增强合作意识七、作业设计1. 作业题目：复述今天所学的故事，注意运用恰当的语言、表情和动作。

选择一个你喜欢的故事，进行讲述练习，家长协助拍摄视频，下节课分享。

2. 答案：见学生作业完成情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，了解学生的学习效果，调整教学方法。

《口语交际听故事，讲故事》名师优质教案一、教学内容本节课选自教材《口语交际》第二章“听故事，讲故事”，具体内容包括故事理解、故事复述、故事创编三部分。

通过学习，使学生掌握听力技巧，提高口语表达能力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，抓住故事的主要情节和关键信息。

2. 能够复述故事，并用自己的语言表达故事内容。

3. 能够创编故事，培养想象力和创新能力。

三、教学难点与重点难点：故事创编，运用丰富的词汇和句型表达故事内容。

重点：故事理解，提高听力水平；故事复述，锻炼口语表达能力。

四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、故事图片、卡片等。

学具：笔记本、彩笔、故事书等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“听故事，讲故事”。

2. 新课内容展示：a. 播放故事磁带，让学生跟随录音听故事，引导学生关注故事的主要情节和关键信息。

b. 分组讨论，让学生用自己的话复述故事内容。

3. 实践环节：a. 学生两人一组，互相讲述自己熟悉的故事。

b. 教师选取一组进行示范，指导学生注意语音、语调、表情和肢体语言等方面的运用。

4. 创编故事：a. 教师给出故事开头，引导学生发挥想象，创编故事。

b. 学生分组进行故事创编，鼓励运用丰富的词汇和句型。

b. 学生课后收集自己喜欢的故事，下节课进行分享。

六、板书设计1. 《口语交际：听故事，讲故事》2. 内容：a. 故事理解：抓住主要情节，关注关键信息b. 故事复述：用自己的话表达故事内容c. 故事创编：发挥想象，运用丰富词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：a. 复述今天课堂上所听到的故事。

b. 创编一个以“森林里的奇遇”为题的故事。

2. 答案：a. 学生根据课堂所学，用自己的话复述故事。

b. 学生发挥想象，运用所学词汇和句型创编故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

口语交际听故事，讲故事课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第四单元第10课《口语交际：听故事，讲故事》。

本节课主要让学生在交际实践中学会认真倾听，提高学生讲述故事的能力，培养学生对口语交际的兴趣。

二、教学目标1. 学生能够认真倾听他人讲述的故事，不打断，不插嘴，能够理解故事的主要内容。

2. 学生能够清晰、流畅地讲述自己喜欢的故事，语言表达准确，条理清楚。

3. 学生能够在口语交际中学会尊重他人，学会合作，提高口语交际能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够学会认真倾听他人讲述的故事，提高学生讲述故事的能力。

难点：学生能够在口语交际中做到语言表达准确，条理清楚，学会尊重他人，学会合作。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、录音机、磁带学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师播放轻松愉快的音乐，引导学生跟着音乐一起唱，活跃课堂气氛。

然后，教师邀请几名学生到讲台前表演一个小节目，如讲一个笑话、背一首诗等，让学生们放松心情，进入学习状态。

2. 导入新课（10分钟）教师利用多媒体课件展示本节课的学习目标，引导学生了解本节课的主要内容。

然后，教师讲述一个生动有趣的故事，引导学生认真倾听，感受故事的趣味性。

3. 学习交流（15分钟）教师邀请学生分享自己喜欢的故事，要求学生在讲述故事时，语言表达要清晰、流畅，条理清楚。

学生在讲述故事过程中，教师和其他学生要认真倾听，不打断，不插嘴。

讲述结束后，教师对学生的讲述进行评价，鼓励学生继续努力。

4. 小组合作（15分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个组长，负责组织小组内的学习活动。

教师给每个小组发放一个故事题目，要求小组成员共同商讨，决定由哪位组员来讲故事。

然后，小组成员互相倾听，互相评价，共同提高。

六、板书设计板书设计如下：听故事，讲故事1. 认真倾听2. 清晰流畅3. 尊重他人4. 学会合作七、作业设计1. 作业题目：讲述一个你喜欢的故事，要求语言表达清晰、流畅，条理清楚。

口语交际听故事，讲故事教案一、教学内容本节课的教学内容选自教材《口语交际》第四章“听故事，讲故事”。

具体内容包括：1. 通过听力练习，掌握故事的基本情节和主要角色；2. 学会运用恰当的口语表达，复述故事；3. 分析故事中的寓意，培养口语表达能力。

二、教学目标1. 能够听懂故事，理解故事的基本情节和主要角色；2. 学会运用恰当的口语表达，复述故事；3. 提高学生的口语表达能力，培养他们的逻辑思维和分析能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用恰当的口语表达，生动地复述故事。

教学重点：1. 故事内容的理解；2. 口语表达的运用；3. 分析故事寓意。

四、教具与学具准备教师准备：1. 故事录音；2. PPT展示故事情节；3. 口语表达示范视频。

学生准备：1. 笔记本；2. 录音设备（可选）。

五、教学过程1. 导入：教师播放一段趣味故事录音，引导学生认真倾听，激发他们对故事的兴趣。

2. 讲解：教师通过PPT展示故事情节，分析故事中的主要角色和基本情节，帮助学生理解故事内容。

3. 示范：教师播放口语表达示范视频，引导学生学习如何运用恰当的口语表达复述故事。

4. 练习：学生分组，每组选择一个故事进行复述练习。

期间，教师巡回指导，给予建议和鼓励。

5. 展示：每组选派一名代表进行复述展示，其他同学认真倾听，给予评价。

七、作业设计1. 作业题目：复述今天所学的故事，录制音频或视频。

答案：根据个人复述情况，自行提交作业。

2. 拓展延伸：选择一个寓意深刻的故事，进行分析，并用自己的话讲述这个故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多故事，提高他们的口语表达能力，同时培养他们的逻辑思维和分析能力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用恰当的口语表达，生动地复述故事。

2. 教学重点：口语表达的运用。

口语交际听故事，讲故事精品教案一、教学内容本节课选自教材《口语交际》第二章“听故事，讲故事”，详细内容包括故事的基本结构、要素和表达技巧，以及如何通过听力练习提高口语表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本结构和要素，能独立编写简单的故事。

2. 培养学生倾听他人讲述故事的能力，提高口语表达能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对口语交际的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事结构的合理安排，表达技巧的运用。

2. 教学重点：培养学生倾听、表达、想象和创造能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、故事图片、录音机、粉笔。

2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一则有趣的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生关注故事的基本结构和表达技巧。

2. 讲解：介绍故事的基本结构和要素，如开头、发展、高潮、结尾，以及人物、情节、环境等。

3. 实践：分组让学生编写一个简短的故事，并进行分享。

4. 例题讲解：分析一则经典故事，讲解其表达技巧和结构特点。

5. 随堂练习：让学生模仿经典故事，编写一则类似的故事，并进行表达。

七、作业设计1. 作业题目：编写一则不少于200字的故事，要求结构完整、情节生动。

答案示例：从前，有一个勇敢的小男孩叫小明。

一天，他独自一人走进了一片神秘的森林。

在森林里，他遇到了一只凶猛的大灰狼。

小明机智地用智慧战胜了大灰狼，并救了一只被困的小兔子。

他带着小兔子安全地走出了森林。

2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，故事结构完整。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多讲故事，提高口语表达能力，同时可以参加学校举办的讲故事比赛等活动，锻炼自己的胆量和口才。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程中的实践环节；5. 作业设计的要求与评价；6. 课后反思与拓展延伸的实施。