小班数学：找朋友

小班数学活动《找朋友》优秀教案及教学反思一、教学内容《找朋友》是小学一年级数学下册第四章《比较和排序》的第三节内容。

详细内容包括：通过实物操作，使学生能够理解“相同”和“不同”的概念；利用找朋友游戏，培养学生观察、比较和排序的能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握“相同”和“不同”的概念，并能够找出物体的共同特征。

2. 能力目标：培养学生观察、比较和排序的能力，提高逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养学生合作、交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解“相同”和“不同”的概念，并能运用到实际操作中。

教学重点：培养学生观察、比较和排序的能力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物（如水果、玩具等）、卡片。

学生准备：学习用品、彩色笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一幅画面，画面中有各种水果、玩具等物品。

引导学生观察，找出相同的物品。

2. 例题讲解讲解“相同”和“不同”的概念，通过实物演示，让学生理解并找出相同和不同的物品。

3. 随堂练习1）教师出示一组卡片，卡片上有各种水果、动物等图案，让学生找出相同的图案。

2）学生分组，每组发一套卡片，组内进行找相同和不同的游戏。

4. 游戏环节组织“找朋友”游戏，学生手持相同物品的卡片，寻找持有相同物品卡片的伙伴，并介绍自己的发现。

六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：1）相同：形状、颜色、大小等相同2）不同：形状、颜色、大小等不同七、作业设计1. 作业题目：1）找一找：在生活中找出5组相同的物品，并描述它们的特点。

2）画一画：画出一组相同和不同的物品，并注明特点。

2. 答案：1）例如：苹果、橙子、香蕉、铅笔、橡皮等。

2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了“相同”和“不同”的概念，并能够运用到实际操作中。

2. 拓展延伸：在课后，教师可以鼓励学生观察生活中的相同和不同现象，提高学生的观察力和思维能力。

小班数学活动教案找朋友一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学活动教材，章节为《找朋友》。

教学内容主要包括认识数字15，学习数数，以及通过游戏找到相同数字的朋友。

二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识和数数方法。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和团队合作意识。

3. 提高学生的数学兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。

三、教学难点与重点重点：认识数字15，掌握数数方法。

难点：通过游戏找到相同数字的朋友，培养团队合作意识。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、玩具。

学具：每人一套数字卡片，小动物图片，玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解如何通过数字卡片找到相同数字的朋友。

例如，教师拿出数字卡片1，让学生找出拥有数字1的朋友。

在这个过程中，教师引导学生观察、思考，并鼓励学生积极参与。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组有一套数字卡片。

学生需要在教师的指导下，通过卡片找到相同数字的朋友。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织“找朋友”游戏，学生分组进行。

每组有一套数字卡片和小动物图片。

学生需要在规定时间内，通过卡片找到相同数字的朋友，并组成一个完整的小动物。

游戏过程中，教师引导学生观察、思考，培养学生的团队合作意识。

教师邀请几组学生展示他们的成果，让学生分享在活动中的收获。

同时，教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书内容：数字15，找朋友游戏。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍数字15，并演示如何通过卡片找到相同数字的朋友。

2. 家长协助孩子完成一份数字卡片制作，让孩子在家庭环境中继续巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动旨在让学生认识数字15，掌握数数方法，并通过游戏找到相同数字的朋友。

在活动过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。

2024年小班数学《找朋友》标准课件.一、教学内容本节课我们学习是《找朋友》，该部分内容位于数学教材第三章第二节，详细内容主要围绕认识图形和分类进行。

通过实践活动，让学生解和掌握圆形、正方形和三角形等基本图形特点，并能运用这些图形进行分类。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形和三角形基本特点。

2. 培养学生运用图形进行分类能力。

3. 培养学生观察能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：掌握圆形、正方形和三角形基本特点，并能进行分类。

难点：如何引导学生运用图形进行观察、思考和分类。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种形状卡片、磁性板。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个公园场景，让学生观察并找出其中圆形、正方形和三角形。

引导学生通过观察、讨论，发现生活中图形。

2. 例题讲解（15分钟）结合教材，通过磁性板展示圆形、正方形和三角形卡片，让学生触摸并描述这些图形特点。

接着，进行例题讲解，引导学生运用图形进行分类。

3. 随堂练习（15分钟）让学生分组进行随堂练习，将各种形状卡片进行分类。

在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组将分类结果进行展示，并分享分类方法和心得。

其他小组可以对其提出问题，展开讨论。

教师针对学生表现进行点评，强调本节课重点和难点，并对表现优秀学生给予表扬。

六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：图形分类：圆形、正方形、三角形分类方法：按形状、按大小、按颜色等七、作业设计1. 作业题目：请你找出家里或学校里圆形、正方形和三角形物品，并与家人或朋友分享你发现。

画出一个公园，用圆形、正方形和三角形填充画面，要求分类清晰。

2. 答案：作业一：学生需提交一份观察记录，包括物品名称和对应图形。

作业二：学生作品需体现出对不同图形掌握和运用，分类清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，反思教学方法是否得当，学生是否掌握图形分类方法，以及如何提高学生观察能力和逻辑思维能力。

小班数学教案《找朋友》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数量的守恒。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过操作，找到数量相等的朋友。

2.教学难点：引导幼儿发现不同形状、不同颜色物体的数量相等。

三、教学准备1.物品准备：各种形状、颜色的小卡片若干，小篮子若干，数字卡片1-10。

2.环境准备：将教室布置成一个小小的“游乐园”，设置各种游戏区域。

四、教学过程1.导入（1）教师出示各种形状、颜色的小卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师提出问题：“小朋友们，你们想不想找到自己的好朋友呢？今天我们就来玩一个找朋友的游戏。

”2.基本环节（1）教师将小卡片分成10组，每组两张，其中一张放在小篮子里，另一张放在地上。

（2）教师引导幼儿观察，发现每组小卡片上的物品数量相等。

（3）教师邀请幼儿上台，找出与自己手中小卡片数量相等的朋友。

（4）教师鼓励幼儿相互交流，分享找到朋友的过程和感受。

3.游戏环节（1）教师出示数字卡片1-10，让幼儿按顺序排列。

（2）教师宣布游戏规则：每次轮流拿一张小卡片，找到与自己手中小卡片数量相等的朋友，并说出“我找到了×个朋友”。

（3）教师参与游戏，与幼儿互动，引导幼儿发现不同形状、不同颜色物体的数量相等。

（2）教师鼓励幼儿相互欣赏，感受合作带来的快乐。

五、教学反思1.本节课通过找朋友的游戏，让幼儿在操作中感知数量的守恒，培养观察力、想象力及动手操作能力。

2.在游戏环节，教师与幼儿互动，引导幼儿发现不同形状、不同颜色物体的数量相等，突破教学难点。

3.教学过程中，教师注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中体验数学活动的乐趣。

4.课后反思：在今后的教学中，教师应更多地关注幼儿的操作过程，引导幼儿主动探究，培养幼儿的创新意识。

六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的教学内容，协助幼儿在家中继续进行找朋友的游戏，巩固所学知识。

小班数学游戏教案及教学反思《找朋友》
1. 教学目标
1.能够比较大小，理解“大、小”等概念
2.能够找到相同的物品，并将其组合在一起
3.能够从多个物品中选择出满足特定条件的物品
2. 教学内容
本教案介绍的游戏为《找朋友》。

游戏材料包括多个不同颜色、形状的小动物
卡片。

2.1 游戏规则
1.散布小动物卡片于教室地面上，游戏开始。

2.学生需要找到两个相同颜色、相同形状的卡片，并将它们放在一起。

3.游戏时间为10分钟，时间到后结束游戏，并分别统计每位学生的得
分。

2.2 游戏策略
1.学生可以边寻找卡片，边标记自己找到的卡片；
2.如果找到了其中一个卡片，可以询问其他同学是否拥有相同的卡片；
3.如果学生认为无法继续搜寻，可以结束游戏。

2.3 游戏变式
1.在同一批次，可以根据学生的不同特长，设置不同的策略，如“只找
蓝色的卡片”，“只找方形的卡片”等；
2.可以将卡片颜色变为数值，练习学生在找卡片时的比大小。

3. 教学反思
1.游戏教学可以使学生在轻松的氛围下，进行体验式的学习，同时在教
师的引导下，能够潜移默化地掌握数学知识。

2.游戏时间应适度，不宜过长或过短，要考虑学生的尝试次数和精力分
配。

3.游戏策略应多样，适用于不同的学生，增加游戏的趣味性和可玩性。

4.要注重游戏的整体活动气氛，鼓励学生合作、分享，增加学生间友谊，
营造良好的学习氛围。

5.记录学生的得分，并及时反馈，让学生明确自己在游戏中的表现，同
时增强学生的学习信心。

2024年幼儿园小班数学《找朋友》课件一、教学内容本课件依据幼儿园小班数学教材第四章《比较与分类》第二节内容，详细讲解“找朋友”的相关知识点。

通过实践情景引入，使幼儿学会比较物体的数量、大小和形状，并能进行简单的分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，找出相同数量、大小和形状的物体。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较和分类的方法。

教学重点：培养幼儿观察、操作和思考的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、卡片等。

2. 学具：操作板、积木、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的场景，如小动物们要举办一个派对，需要找到相同数量、大小和形状的物品来布置现场。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考并找出答案。

例题1：找出数量相同的物品。

例题2：找出大小相同的物品。

例题3：找出形状相同的物品。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放操作板和学具，让幼儿动手实践，完成随堂练习。

练习1：找出数量相同的积木。

练习2：找出大小相同的玩具。

练习3：找出形状相同的卡片。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相交流操作过程中的发现和心得。

六、板书设计1. 板书找朋友2. 内容：比较与分类数量、大小、形状实践操作：找出相同七、作业设计1. 作业题目：找出家里数量相同、大小相同和形状相同的物品，并拍照记录。

2. 答案：幼儿根据实际情况完成作业，教师根据照片给予评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的作业，共同完成任务。

环境创设：在班级环境中设置比较与分类的区角，让幼儿在日常生活和游戏中巩固知识点。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的随堂练习设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉且感兴趣的情景，如小动物派对、生日聚会等。

小班数学活动《找朋友》优秀优质教案及教学反思一、教学内容《找朋友》这一教学内容选自幼儿小班数学教材第三章《比一比，分一分》第三节。

详细内容包括：通过实物操作，让幼儿观察、比较、判断物体特征，培养幼儿观察能力和比较能力；利用找朋友游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中巩固对数字15认识。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较、判断物体特征，提高观察能力和比较能力。

2. 巩固对数字15认识，能够进行简单数数和计数。

3. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中理解和掌握数字15含义。

教学重点：培养幼儿观察、比较、判断物体特征能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片（15），各种颜色、形状积木，玩具小动物。

学具：每人一套数字卡片（15），各种颜色、形状积木，玩具小动物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一个神秘盒子进入教室，引发幼儿好奇心。

打开盒子，展示里面各种颜色、形状积木，引导幼儿观察积木特征。

2. 例题讲解（10分钟）拿出一个红色三角形积木和一个蓝色正方形积木，引导幼儿观察、比较、判断它们颜色和形状。

然后，让幼儿找出相同颜色或形状积木，巩固观察、比较、判断能力。

3. 随堂练习（10分钟）将全班分成若干小组，每组发一套数字卡片和相应数量积木。

让幼儿根据数字卡片找出相应数量积木，并进行简单数数和计数。

4. 找朋友游戏（10分钟）将全班分成两个大组，每个组幼儿手拿一张数字卡片。

我在讲台上出示一个数字，持有该数字卡片幼儿要迅速找到对方组对应朋友，并抱在一起。

游戏过程中，引导幼儿观察、比较、判断数字，提高数字认知。

对本次活动中表现出色幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计1. 数字15卡片2. 颜色、形状积木七、作业设计1. 作业题目：找一找家里物品，数一数它们有几个，并记录下来。

答案示例：我找到3个苹果，2个香蕉。

2. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩找朋友游戏，用数字卡片进行比赛。

小班数学详案教案及教学反思《找朋友》一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，感知数的顺序，培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。

2.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的积极性。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在游戏中感知数的顺序，培养观察力和思维能力。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中自觉遵守规则，培养合作意识。

三、教学准备1.课件：数字卡片、动物图片、音乐《找朋友》。

2.玩具：小熊、小兔、小狗、小猫等动物玩偶。

3.教学场地：宽敞的教室。

四、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做《找朋友》音乐游戏，熟悉音乐旋律和节奏。

2.教师出示动物玩偶，引导幼儿模仿动物的动作，活跃气氛。

（二）主题活动1.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并认识数字1-5。

2.教师将动物图片贴在黑板上，引导幼儿按顺序找出1-5的数字，并将对应的动物图片放在下面。

3.教师邀请一名幼儿上台，随机抽取一张数字卡片，其他幼儿按顺序找出对应的动物图片，并说出数字和动物的名字。

（三）互动环节1.教师将幼儿分成小组，每组发一套数字卡片和动物图片。

2.教师宣布游戏规则：每个小组在规定时间内，按照数字顺序找出对应的动物图片，并摆放在桌面上。

3.教师宣布比赛开始，观察幼儿操作过程，适时给予指导和鼓励。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察，发现生活中的数学元素。

五、教学反思优点：1.教学内容丰富，形式多样，激发了幼儿的学习兴趣。

2.游戏设计富有挑战性，培养了幼儿的竞争意识和合作精神。

3.教师引导到位，关注幼儿个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。

不足：1.在互动环节，部分幼儿对游戏规则理解不透彻，导致操作过程中出现混乱。

重难点补充：教学重点：1.教师通过设计互动对话，引导幼儿理解数字顺序的概念。

对话示例：教师：“小朋友们，我们来看看这个数字卡片，谁能告诉我，1后面是几呢？”幼儿：“2！”教师：“很棒，那2后面又是谁呢？”幼儿：“3！”如此类推，通过问答形式加强幼儿对数字顺序的记忆。

小班数学活动《找朋友》优秀教案及教学反思一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比一比》，详细内容为“找朋友”活动。

通过该活动，让学生在游戏中理解数字的大小，学会用数字进行简单的比较。

二、教学目标1. 让学生掌握数字15的大小顺序，能进行简单的数字比较。

2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：数字15的大小比较。

难点：理解数字大小关系，运用到实际操作中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片（15）、磁性黑板、挂图。

学具：每组一套数字卡片（15）、操作板、磁性扣。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生玩“找朋友”游戏，邀请一位同学上台，手拿数字卡片，寻找与自己数字相同或更大的朋友。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导学生观察数字的大小。

b. 讲解数字15的大小顺序，强调“大的数字排在前面，小的数字排在后面”。

c. 示范操作，将数字卡片按照大小顺序排列在磁性黑板上。

3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组一套数字卡片和操作板。

b. 学生根据教师的要求，用数字卡片进行大小比较，将结果排列在操作板上。

c. 教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

b. 提问：“在生活中，我们还能找到哪些可以用数字比较大小的例子？”引导学生思考数字的运用。

六、板书设计1. 数字卡片：1 2 3 4 52. 大小顺序：1<2<3<4<5七、作业设计1. 作业题目：找一找，比一比，将数字卡片15按照大小顺序排列。

2. 答案：1<2<3<4<5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏和实际操作，让学生掌握了数字大小比较的方法，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2. 拓展延伸：在生活中寻找数字比较大小的例子，如比较家庭成员的年龄、身高、体重等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

小班数学活动教案找朋友教案标题：找朋友教案目标：1.培养学生的观察能力和逻辑思维能力；2.加深学生对数学概念的理解；3.提高学生的团队合作能力和沟通能力。

教学过程：一、导入（10分钟）：1.老师介绍教学目的，并与学生讨论朋友之间的关系和社交。

2.给每个学生发一张卡片，上面写有一个数学概念，如平行线、相似三角形、勾股定理等。

二、活动一：寻找朋友（30分钟）：1.老师解释游戏规则：学生需要找到另外一个与自己的数学概念相关的朋友。

2.学生交流自己手中的数学概念，试图找到与自己相匹配的朋友，并将卡片连在一起。

3.当所有学生找到自己的数学概念朋友后，全班同学站起来，把卡片连成一个大圈。

三、活动二：合作解题（60分钟）：1.老师让学生按照卡片上的顺序围成一个圈坐下来。

2.老师发给每个学生一道数学问题，要求学生不开口，只通过手势、表情和协作来解决问题。

3.学生用手势和表情与旁边的同学合作，互相传递信息，尽量快速解决问题。

4.当一个学生解决了自己的问题后，继续与旁边的同学合作，帮助他们解决问题，直到所有问题都解决完毕。

四、总结（10分钟）：1.老师引导学生回顾活动过程，总结出解决问题的方法和策略。

2.学生发表自己的观点和感受，分享自己在活动中的体会。

3.老师提出问题，让学生思考如何将活动中学到的方法和策略运用到日常生活和学习中。

教学资源：1.数学概念卡片；2.解题问题卡片；3.小班教室。

教学评估：1.观察学生在活动中的表现，包括观察能力、逻辑思维能力、团队合作能力和沟通能力；2.收集学生在活动结束后的反馈和总结。

教学反思：通过这个小班数学活动，学生不仅可以学习数学知识，还可以培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

此外，通过合作解题的活动，可以增强学生的团队合作能力和沟通能力。

这样的活动不仅使学生对数学有更深入的认识，也能提高学生的学习兴趣和参与度。